人教版小學(xué)語文《趙州橋》教案(多篇)

人教版小學(xué)語文《趙州橋》教課設(shè)計（優(yōu)選多篇）人教版小學(xué)語文《趙州橋》教課設(shè)計（優(yōu)選5篇）作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教課設(shè)計，借助教課設(shè)計可以適合地選擇和運(yùn)用教課方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。怎樣把教課設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的人教版小學(xué)語文《趙州橋》教課設(shè)計（優(yōu)選5篇），供大家參照借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小學(xué)語文《趙州橋》教課設(shè)計1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識“縣、濟(jì)、匠”等１０個生字。會寫“縣、設(shè)”等１４個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等２３個詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。３、認(rèn)識趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)，感覺我國古代勞動人民的智慧和才華，加強(qiáng)民族驕傲感?！菊n前準(zhǔn)備】１、多媒體課件。２、生字生詞卡片。３、收集反響我國古代勞動人民智慧和才能的資料及相關(guān)橋梁的資料。第一課時一、發(fā)言導(dǎo)入趙州橋是我國難得的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那奇特的面紗。教師板書課題。學(xué)生齊讀課題?；顒訋罚x文識字：１、展開讀書“闖關(guān)”活動：⑴“闖關(guān)”總動員。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）、句子關(guān)（讀通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。⑵學(xué)生自主讀書，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。（遇到生字新詞，經(jīng)過查閱工具書自行解決）⑶同座分別“闖關(guān)”。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。２、展開讀書“展現(xiàn)會”活動：⑴“我會認(rèn)”?？ㄆ樽x生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、牢固、石欄、同首遠(yuǎn)望、圖案、設(shè)計、雕琢、智慧。⑵“我會讀”。指名按自然段讀課文。教師認(rèn)識讀書狀況，相機(jī)糾正字音。⑶“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。（重視指導(dǎo)學(xué)生用快樂的語氣讀課文第三自然段和用驕傲的語氣讀最后一段）牢固認(rèn)字，指導(dǎo)寫字：１、“說”字。請同學(xué)當(dāng)“小老師”，幫助大家明確寫每個字的注意點(diǎn)。２、“寫”字?！靶±蠋煛痹谔镒指駜?nèi)示范寫生字。大家在練習(xí)本上寫字。３、“查”字。同座相互查寫的字。二、作業(yè)抄錄詞語。朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞聽寫詞語。聽寫后自己比較課文批閱、校正。二、品讀課文１、緊扣主線，研讀課文。讀課文，想想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。２、交流告告，感悟課文：⑴歷史悠長的橋。指引學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。⑵雄偉牢固的橋。指引學(xué)生經(jīng)過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)表示圖來加以說明。⑶特別雅觀的橋。指引學(xué)生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以指引學(xué)生想象龍的其余形態(tài)。３、上下聯(lián)系，整合課文：選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點(diǎn)，用“不只并且”連起來說一說。４、課件展現(xiàn)：趙州橋今天的風(fēng)范，激發(fā)學(xué)生的驕傲感。５、熟讀成誦，內(nèi)化課文：讓學(xué)生背誦自己喜愛的部分。三、拓展活動１、交流相關(guān)橋梁的資料。２、有興趣的，可以認(rèn)識家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。四、提示綜合性學(xué)習(xí)１、談?wù)務(wù)归_了哪些活動，認(rèn)識了哪些中華傳統(tǒng)文化。２、提示學(xué)生注意整理資料，商議商議怎樣展現(xiàn)成就。五、作業(yè)抄錄第三自然段。小學(xué)語文《趙州橋》教課設(shè)計2教課目的1．能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。2．學(xué)會本課15個生字，理解17個詞語的意思。3．能依舊子，用“不只并且”把兩句話合成一句話。4．知道趙州橋是世界出名的石拱橋，是我國難得的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。教課重點(diǎn)與難點(diǎn)教課重點(diǎn)：學(xué)會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的主要意思。教課難點(diǎn)：用“不只并且”把兩句話合成一句話。第1課時(一)教課目的1、學(xué)會本課生字、詞語。2、知道趙州橋是世界出名的石拱橋。(二)教課過程1．啟示發(fā)言。誰還記得《南京長江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說說南京長江大橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(南京長江大橋有9個大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。基層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，雙側(cè)是人行道。)這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。今天我們要學(xué)的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。zhàozhōu板書：趙州橋2．指導(dǎo)預(yù)習(xí)。(1)讀課題。注童讀準(zhǔn)zhàozhōu這兩個翹舌音。(2)輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。(3)用部首查字法查“創(chuàng)、固、慧、遣”等字。3、檢查預(yù)習(xí)。(1)指名認(rèn)讀生字，講講詞語意思。(2)指名回答結(jié)果。(3)指名朗讀課文，談?wù)務(wù)n文主要講什么。4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第l自然段。(1)閱讀本單元“學(xué)習(xí)提示”，明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)——抓重點(diǎn)詞句，理解一段話的意思。(2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的地址。(3)課文是圍繞哪個重點(diǎn)詞語來表達(dá)的?(世界出名的石拱橋)(4)談?wù)劇笆澜绯雒钡恼滤?。跟這個重點(diǎn)詞語相關(guān)的詞語還有哪些?(“隋朝”“已經(jīng)有1300多年了”)小結(jié)：以上這些詞語是趙州橋“世界出名”的原由之一。5．練習(xí)作業(yè)。(1)抄錄生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“減、慧”書寫的間架結(jié)構(gòu)。注意“減”字的偏旁是兩點(diǎn)，“慧”字上邊部分中間不要加豎。(2)完成作業(yè)本1、2題。第2課時(一)教課目的1、能抓住重點(diǎn)詞句，理解第2自然段的主要意思。2．知道趙州橋的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉。(二)教課過程1．復(fù)習(xí)生字。2．指名朗讀第1自然段。3、指導(dǎo)閱讀第2自然段。(1)自由讀課文。思慮：這段中的重點(diǎn)詞句是什么?(“這類設(shè)計，在建橋史上是個創(chuàng)舉?！?(2)這個自然段共有幾句話?(5句話)第1句寫了什么?(橋面又長又寬)；第1句寫了什么?(全都用石頭砌成，下邊沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞)；第3句寫什么?(寫大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞)；第4句寫什么?{這一句揭穿了“這類設(shè)計”的作用)；第5句寫什么?(點(diǎn)了然為何說“這類設(shè)計在建橋史是一個創(chuàng)舉”)教師小結(jié)：由于“這類設(shè)計”既減少了流水對橋身的沖擊力，又減少了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，因此說它“是一個創(chuàng)舉”。4．完成作業(yè)本第5題。第3課時(一)教課目的1．能抓住重點(diǎn)詞句，理解第3自然段的主要意思。2．能依舊子，用“不只并且”把兩句話合并成—句話。3．知道趕州橋世界出名，它的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的智慧才華而驕傲。(二)教課過程1．聽寫生字詞語，寫好后同桌同學(xué)互批．有錯誤的進(jìn)行校正。2．讀第3自然段．讓學(xué)生劃出這段的重點(diǎn)詞句(“這座橋不只牢固，并且雅觀”)。這個自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下，引出了趙州橋建筑的又一特點(diǎn)：雅觀)第2、3句寫了什么?(第2、第3句是以“橋面雙側(cè)有石欄，欄板上雕琢著精巧的圖案”來詳細(xì)說明它的“雅觀”)第2句用“有的有的還有的”的句式，列舉了一些龍的圖案，詳細(xì)說明橋的“雅觀”。啟示學(xué)生談?wù)勥@一段是圍繞哪一句話的意思來寫的．怎樣寫出橋的美觀。依據(jù)重點(diǎn)詞句讓學(xué)生談?wù)勥@一自然段的主要童思。3．讀第4自然段。板書：難得的歷史遺產(chǎn)議論：聯(lián)系上邊3個自然段，談?wù)勈裁吹胤奖憩F(xiàn)了勞動人民的智慧的才華，哪里告訴我們是難得的歷史遺產(chǎn)。(設(shè)計獨(dú)到，牢固、雅觀，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才華。建橋年代長久，到現(xiàn)在已有1300多年。這是先人留下的，因此是難得的歷史遺產(chǎn)。)4．重點(diǎn)指導(dǎo)“不只并且”關(guān)系詞語的運(yùn)用。5．教師總結(jié)：趙州橋不只表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才華，并且是我國難得的歷史遺產(chǎn)。6，完成《作業(yè)本》3、4、6題。小學(xué)語文《趙州橋》教課設(shè)計3教材解析《趙州橋》是三年級上學(xué)期第五單元的一篇課文。它從雅觀和牢固兩方面介紹了出名世界的趙州橋。贊嘆了我國古代勞動人民的智慧和才華。課文共分四段。第一段寫趙州橋的地址、橋名、設(shè)計建筑者、建筑年代。第二段講趙州橋的牢固、雄偉。這與它的獨(dú)到設(shè)計是密不行分的。圍繞“設(shè)計”這個重點(diǎn)詞，課文先寫了趙州橋設(shè)計的特點(diǎn)，再寫這樣設(shè)計的好處。第三段重點(diǎn)詞是“雅觀”。介紹趙州橋雅觀時用“有的有的有的全部的”的句式，把欄板上龍的圖案描述得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國難得的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才華。學(xué)情解析本文教課的重點(diǎn)是指引學(xué)生掌握歸納文章內(nèi)容的方法。前面的學(xué)習(xí)有所設(shè)計，但不深入，這里需要重點(diǎn)教課。閱讀前可抓住“要讓他人認(rèn)識趙州橋，你感覺文中哪些內(nèi)容一定要介紹的？”這個思慮題讓學(xué)生先來談?wù)?，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師應(yīng)進(jìn)行梳理并板書。別的讓學(xué)生學(xué)習(xí)了本課今后知道我國是個歷史悠長的、文明的國家，學(xué)習(xí)古代勞動人民用自己的智慧和才華發(fā)明創(chuàng)立，因此本課也是很好的民族精神教育的課例。教課目的1、知道趙州橋是世界出名的石拱橋及它牢固、雅觀的特點(diǎn)。理解趙州橋設(shè)計的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。2、學(xué)生初步學(xué)會抓重點(diǎn)詞句理解一段話的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的朗讀能力、說話能力、思想能力。3、感覺趙州橋牢固、雅觀的特點(diǎn)，領(lǐng)悟我國勞動人民的智慧和才干。進(jìn)而激倡始學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。教課重點(diǎn)和難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文是本課時的教課重點(diǎn)。2、理解趙州橋設(shè)計的獨(dú)創(chuàng)性及其作用是本課時的難點(diǎn)。小學(xué)語文《趙州橋》教課設(shè)計4教課目的：1、學(xué)會本課生字新詞，理解“隋朝、石工、世界出名、設(shè)計、創(chuàng)舉、雄偉、雕琢、遺產(chǎn)”等詞語。2、查字典理解詞語；培育學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文理解詞句的能力；訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀。3、從出名世界的趙州橋設(shè)計與建筑及其在造橋史上的意義，領(lǐng)悟我國勞動人民的智慧和才華，激發(fā)學(xué)生的驕傲感。4、指引學(xué)生感覺趙州橋的雄偉和雅觀。教課重難點(diǎn)：理解趙州橋的雄偉、牢固、雅觀及設(shè)計上的特點(diǎn)。課時安排：課時教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字詞卡片教課過程：第一課時（一）發(fā)言，導(dǎo)入新課（二）看圖議橋請同學(xué)仔細(xì)察看，想想與你們平常有到的橋有什么不同樣？（三）初讀課文１、自由讀課文，把帶有生字詞的句子讀兩遍。２、抽查自學(xué)收效，出示不帶音節(jié)的生字詞卡讓學(xué)生讀。３、理解生詞，指讀課文。（四）學(xué)習(xí)第一自然段１、自學(xué)第一自然段，這段介紹了相關(guān)趙州橋的什么？２、小組議論交流。３、理解“世界出名”，指引學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容深入研究，為何趙州橋這樣一座石拱橋卻出名界？五、學(xué)習(xí)第二自然段１、認(rèn)識句與句之間的聯(lián)系1）讀第1、2句，這兩句告訴我們什么？2）讀第3、4句，邊讀邊想：趙州橋在設(shè)計上有哪些特點(diǎn)？3）讀第5、6句，說一說這樣的橋有什么長處？4）按序次說一說第二自然介紹了相關(guān)趙州橋的什么？２、理解句子：這類設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減少了流水對橋身的沖擊力，使橋不簡單被大水沖毀，又減少了橋身的重量，節(jié)約了石料。1）“這類設(shè)計”指怎樣的設(shè)計？2）理解“創(chuàng)舉”。3）朗讀訓(xùn)練。（六）總結(jié)、擴(kuò)展（七）部署作業(yè)背誦第二自然段。第二課時（一）學(xué)習(xí)第三自然段１、朗讀，這段的第一句話告訴我們什么？理解“不只并且“，說橋“牢固”是哪一段？這一段說橋怎樣？自由讀，思慮第一句話與后邊內(nèi)容的關(guān)系。作者詳細(xì)描述了橋上的什么？理解“雕琢”，領(lǐng)悟工匠技術(shù)的高妙，橋的雅觀。書中是怎樣描述這些精巧圖案的？“全部的龍憂如都在游動，真像活了同樣?！边@句話告訴我們什么？朗讀訓(xùn)練。（二）學(xué)習(xí)第四自然段齊讀，指引學(xué)生理解重點(diǎn)性的詞語：智慧、才華、歷史遺產(chǎn)；再理解整句話。（三）總結(jié)、擴(kuò)展（四）部署作業(yè)１、有感情地朗讀課文。２、預(yù)習(xí)第10課《參觀人民大禮堂》。小學(xué)語文《趙州橋》教課設(shè)計5【教課目的】⒈自主學(xué)習(xí)本課生字；理解“雄偉、創(chuàng)舉、牢固”等詞語的意思。⒉有感情地朗讀課文，認(rèn)識趙州橋的建筑特點(diǎn)及作者是怎樣把特點(diǎn)寫詳細(xì)的。⒊認(rèn)識介紹“古建筑”的一般方法，學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容。⒋認(rèn)識趙州橋的歷史地位和價值，領(lǐng)悟中國古代勞動人民的智慧和才干?！窘陶n重點(diǎn)】認(rèn)識介紹“古建筑”的一般方法，學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容?！窘陶n難點(diǎn)】理解“創(chuàng)舉”在文中的詳細(xì)所指?！窘陶n過程】一、揭穿課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈出示“橋”的圖片，引出課題。⒉齊讀課題二、學(xué)習(xí)第1小節(jié)，認(rèn)識趙州橋的大要⒈指名讀第1小節(jié)，其余同學(xué)思慮：這一節(jié)作者介紹了關(guān)于趙州橋哪些方面？隨機(jī)正音：洨（xiáo）河、隋（suí）朝⒉在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示信息重點(diǎn)，整體掌握趙州橋的大要。（板書：大要）三、研讀第2、3小節(jié)，認(rèn)識趙州橋的建筑特點(diǎn)及作者怎樣把特點(diǎn)寫詳細(xì)的，感覺勞動人民的智慧㈠抓重點(diǎn)句，掌握2、3小節(jié)的主要內(nèi)容⒈檢查預(yù)習(xí)，用簡要而又清楚的語言談?wù)勛髡邔懥耸裁?？⒉在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，指引關(guān)注第2、3節(jié)中的重點(diǎn)句。⒊歸納學(xué)習(xí)方法：找重點(diǎn)句認(rèn)識這兩小節(jié)的主要內(nèi)容，是個好方法。板書：特點(diǎn)㈡學(xué)習(xí)第2小節(jié)，理解趙州橋“雄偉、牢固”的特點(diǎn)，以及作者的介紹方法⒈從詳細(xì)的數(shù)字中領(lǐng)悟趙州橋的“雄偉”。⑴理解“雄偉”（板書：雄偉）；自讀第2節(jié)，思慮：從哪兒可以感覺到趙州橋的雄偉？交流，小結(jié)：作者經(jīng)過列數(shù)字介紹了趙州橋雄偉的氣派。⑵聯(lián)系趙州橋建筑時間，認(rèn)識作者贊嘆趙州橋“雄偉”的原由。⑶齊讀介紹趙州橋雄偉的內(nèi)容。⒉認(rèn)識趙州橋“牢固”的原由。⑴理解“牢固”（板書：牢固）；發(fā)問：是什么樣的設(shè)計使趙州橋的結(jié)構(gòu)這樣牢固。①抓語素理解“創(chuàng)舉”，知道“創(chuàng)舉”在文中的詳細(xì)所指。交流出示：大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。板書：創(chuàng)舉②默讀，找到設(shè)計四個小橋洞的好處，用直線劃下來。交流，校正?？疵襟w理解“流水對橋身的沖擊力”，感覺設(shè)計者的智慧。認(rèn)識作者是運(yùn)用“既又”這組關(guān)系詞將雙方面的好處連起來的。③小結(jié)：經(jīng)過介紹“