六年級(jí)閱讀教材

2、閱讀原文，填寫表格。人物對(duì)待〃木刻猴子〃的行為情感觀念〃祖父〃順暢傳統(tǒng)〃父親〃擺上神案糾結(jié)〃我〃不滿答題思路1、首先看清楚明白表格每個(gè)格子所代表的是什么。2、確定題型（考查人物形象、性格、心理。概括文章的主要內(nèi)容等）例題?講獅子、羚羊和狐貍獅子穿過叢林，緊緊地追逐一只羚羊，眼看就要追上了，一頓美餐就要到手了。羚羊似乎沒有逃生的希望了，因?yàn)榫驮谒哪_下，橫著一個(gè)深深的峽谷。但是，腳步輕捷的羚羊并不泄氣，他拼命地一跳一一好比弓弦上發(fā)出的利箭，躥過了峽谷，站在對(duì)面的懸崖上，回頭凝視著它的敵人。獅子不再追趕了。這時(shí)候，狐貍正好在它附近溜達(dá)?！ㄔ趺矗∫阅愕牧?，你的敏捷，你什么時(shí)候都能做出驚天動(dòng)地的事情！然而，你竟讓小小的羚羊來嘲笑你」狐貍說道「可不是嗎？峽谷雖然寬闊，如果你真要過去，你就能大踏步地跨過去。你知道，我的朋友，我說的是實(shí)話，我知道你的身體是多么的強(qiáng)壯，你的腿腳又是多么的輕捷??！”這些冷嘲熱諷的話，大大地刺激了獅子。它便使出全部力量跳過去——糟糕，那寬闊的峽谷不是它所能跳過去的，獅子猛栽下去，摔得粉身碎骨。獅子的朋友狐貍在干什么呢？狐貍十分小心謹(jǐn)慎地走下山坡。狐貍明白，對(duì)于獅子大王是無需再加敬畏的了，它找來了自己的伙伴，把獅子吃得精光。1.讀短文，填寫下面的表格。人物性格特點(diǎn)羚羊獅子狐貍|經(jīng)典練習(xí)木刻猴子林文義⑴小時(shí)候，常常看見祖父在把玩一件小東西：一整塊黃楊木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出三種截然不同的表情一一一只雙手掩著耳朵，一只雙手遮著眼睛，另一只則顯得十分心虛地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很鐘愛它，常常獨(dú)自坐在晚霞夕照的院子里，無限憐愛地?fù)崮χ?。⑵有一次，我把木刻猴子放在膝頭上，翻來翻去地看。沒什么意思嘛，就是一塊木頭，刻成三個(gè)猴子。表情很逗人，可是沒有發(fā)條，不像機(jī)械、鐵皮做成的猴子，只要旋緊發(fā)條，它就叮叮咚咚地打鼓敲錢。沒什么好玩嘛！我翹著小嘴巴，把木刻猴子還給祖父。⑶祖父把我抱起來，指著木刻猴子對(duì)我說：〃阿公跟你說，這三只猴，是你阿祖給阿公的。這三只猴就是跟我們說，非禮勿聽、非禮勿看、非禮勿說……唉，你還小，不會(huì)懂，就是常常聽人講的‘有耳無嘴’啦。"那時(shí)，我六歲，祖父的話，我聽不大懂，但“有耳無嘴”這句話，卻印在了心里。⑷隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父親把木刻猴子擺在神案上，不知道是紀(jì)念逝去的祖父，還是要提醒些什么。⑸念高中的時(shí)候，不知道為了什么事，我和母親發(fā)生了爭執(zhí)，我的嘴快，說了一大堆氣話。母親淚眼汪汪的，側(cè)過頭去，看著神案上那個(gè)木刻猴子，悲憤地說：〃看到你阿公留下來的木猴沒？你爸爸把它放在神桌上是要你們警惕，不要亂講話，你阿公以前常常講‘有耳無嘴’，你難道忘記了？”⑹時(shí)間流水般逝去。有一次，父親靜靜地和我說話，我從來不曾看過像他那般謙和、誠懇的父親。他似乎內(nèi)心有某些隱痛，卻又盡力掩蓋：”這個(gè)時(shí)代，謹(jǐn)言慎行是很重要的，不要放言高論，不要妄加評(píng)斷，平平安安過一世就可以了?！ㄕf著，他從神案上把那三只木刻猴子拿下來，充滿深意地說：〃你看看這三只猴，不聽、不看、不說，這是有道理的，獨(dú)善其身嘛……〃父親嘆了口氣。他們那個(gè)黯然的年代，沉默成為他們一生的座右銘。⑺我說："像這三只木刻猴子，不聽、不看、不說，這樣個(gè)人，他生命的意義是什么呢？獨(dú)善其身，這是多消極的借口”⑻父親苦笑，淡淡地說“唉，以后你慢慢會(huì)曉得的」⑼又是幾年過去了，在不斷的歷練中，我慢慢理解了父親。我竭力要保持一點(diǎn)點(diǎn)純真的自我，但我發(fā)現(xiàn)，雖不甘愿，自己卻也逐漸向世俗妥協(xié)，時(shí)時(shí)處在自我的撕裂中。⑽父親離開以后，木刻猴子交到我的手里。這個(gè)從曾祖父傳給祖父，由祖父傳給父親，再由父親交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交給我的后代，是不是還要告訴他們〃有耳無嘴”？我覺得我不能這樣，我要他們活得更坦然，更磊落，更像他們自己，不被扭曲，也不去扭曲別人。(11)點(diǎn)起一把火，我把這個(gè)木刻猴子燒成灰燼。1.閱讀全文，完成下表。(5分)人物對(duì)待〃木刻猴子〃的行為情感觀念〃祖父〃順暢傳統(tǒng)〃父親〃擺上神案糾結(jié)〃我〃不滿2第⑻段運(yùn)用了哪些人物描寫方法？你從中讀出了父親怎樣的矛盾心理？結(jié)合文意簡要分析。（4分）.細(xì)讀第⑼段，分析加點(diǎn)的〃撕裂〃一詞的內(nèi)涵和表達(dá)效果。.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)〃有耳無嘴〃這一說法的認(rèn)識(shí)。（80—100字,5分）參考答案：.（5分）行為：常常把玩（撫摩），燒成灰燼（付之一炬）；情感：鐘愛（憐愛）；觀念：屈從傳統(tǒng)（向世俗妥協(xié)），否定傳統(tǒng)（不順從傳統(tǒng)、拋棄傳統(tǒng)、反抗傳統(tǒng)）。.（4分）示例：通過神態(tài)和語言描寫，寫出了父親既想以自己的經(jīng)歷提醒兒子謹(jǐn)言慎行，又不愿強(qiáng)行扭曲兒子的矛盾心理。.（3分）內(nèi)涵：是向世俗妥協(xié)，還是保持純真的自我？表達(dá)效果：強(qiáng)烈表現(xiàn)出〃我〃內(nèi)心的痛苦，形象有力。4,（5分）示例一：〃有耳無嘴〃的弊端，在于國人對(duì)任何不合理現(xiàn)象保持沉默和妥協(xié)的習(xí)慣，使得人與人之間不能有開誠布公的交流。大街上圍觀暴行、會(huì)議中不分是非地鼓掌通過都是實(shí)例。它理應(yīng)遭到拋棄。示例二：在特定的場合下「有耳無嘴〃也能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。日常交往中，家人朋友難免會(huì)說出一些不得當(dāng)?shù)脑?，無關(guān)原則，就可以一笑了之。不必句句在意，事事耿耿于懷。適時(shí)沉默，也能贏得別人的尊重。經(jīng)典練習(xí)2迷惑了，世界世界是什么？小時(shí)侯，世界是爸爸寬厚的肩膀，是爸爸有力的大手，經(jīng)爸爸的大手我總能騰空在他的肩膀上，然后世界便在我的足下變得渺小了；世界是外婆那慈愛的目光，親切的皺紋，可愛的白發(fā)，在外婆的懷抱里我總可以和歡樂盡情地牽手。那時(shí)候的世界是天真，是無憂無慮，我喜歡。漸漸長大，世界是兒時(shí)的伙伴，是風(fēng)雨中的追逐嬉戲，是晚霞中的紅蜻蜓，是頭上的花冠，是手中的柳笛，還是那田地里老牛犁出的一行行局外人很難讀懂的詩，這時(shí)的世界是長大，是童趣，我留戀。等到上學(xué)，世界是整個(gè)書堂，是整個(gè)歷史，是整個(gè)天地，是岳飛背上的〃精忠報(bào)國〃，是他揮毫的〃收拾舊河山〃，是他用生命塑成的岳武墓和那莫測的武穆遺書；世界是文天祥〃人生自古誰無死，留取丹心照汗青〃的英雄氣概；是李清照〃才下眉頭，卻上心頭〃的纏綿憂思；是李后主〃問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流〃的浩浩愁思，是他〃桃花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)〃的惆悵；是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山〃的恬淡……世界是什么？我追尋著，探索著。思想像一匹野馬在窗馳騁，我不是好騎士，我握不住韁繩，所以我不知道我探索的世界到底是什么。一位美麗的少女品茗書房，凝脂般的纖纖玉手輕翻書面，茶香和著書香……這是世界嗎？在秋風(fēng)蕭蕭、秋雨蕭蕭，球心亦蕭蕭的日子，獨(dú)自一人漫步在田間小路上，天色昏暗，尋找一個(gè)無人無語的地方坐下，伴著那飄飄落下的蕭蕭落葉，一同感受著那未知名的一切……這就是世界嗎？或者，都不是，世界就是那〃霸王別姬〃的凄美，是〃衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴〃的哀柔，是〃十年生死兩茫茫〃的悲愴，是春花、夏日、冬雪……哦，不，世界，世界是司湯達(dá)墓碑上的三句話：〃活過了，寫過了，愛過了?！?、本文的線索是什么？它是哪一種形式出現(xiàn)的？答： 2、閱讀短文，按要求填寫下表。內(nèi)容時(shí)間概括我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)我對(duì)世界的感情小時(shí)候童年（漸漸長大）少年（等到上學(xué)）閱讀專項(xiàng)二賞析句子的表達(dá)效果題目設(shè)置「 J.結(jié)合具體語境，分析下列加著重號(hào)詞語和句子的表達(dá)效果。.對(duì)下面句子中畫線部分進(jìn)行簡要賞析。解題思路1、答題步驟：找準(zhǔn)方法一結(jié)合語境一表達(dá)效果2、答題樣式：角度（修辭、描寫手法等）+寫了什么（具體內(nèi)容）+體現(xiàn)表達(dá)（效果：感情、性格等）3、答題方法角度一：從修辭角度入手比喻：把A比作B，生動(dòng)形象的寫出了某某事物的特征，表達(dá)了作者……的感情擬人：把……人格化，賦予……以人的情態(tài)，生動(dòng)形象的寫出了人或事物的……特征，表達(dá)了作者……的思想感情。夸張：突出某某事物XX的特征，加強(qiáng)了……感情。排比：增強(qiáng)了文章的氣勢，強(qiáng)調(diào)突出人或事物的……特點(diǎn)，更加突出要表達(dá)的感情。反復(fù)：加強(qiáng)節(jié)奏感，強(qiáng)調(diào)突出……感情。對(duì)偶：對(duì)仗工整，句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口。設(shè)問：設(shè)懸念，引起讀者的思考和注意反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)文章表達(dá)效果。增加文章情感的表達(dá)。角度二：詞語運(yùn)用（富有表現(xiàn)力的詞語）動(dòng)詞形容詞副詞疊詞詞的本義+語境義+情感（心理、性格、心情）角度三：人物描寫角度描寫角度+內(nèi)容+情感（性格、心情、形象、品質(zhì)）動(dòng)作描寫：…動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出…語言描寫：…的語言，生動(dòng)傳神地寫出…神態(tài)描寫：…的神情，細(xì)膩地刻畫…心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫…角度四：景物描寫角度.概括，先概括描寫的內(nèi)容（交代了時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等）；.氣氛，渲染了……氣氛，烘托人物……的心情。.內(nèi)容：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格，突出文章主題。.結(jié)構(gòu)，和上文……相照應(yīng)，為下文……作鋪墊。例題精講、 >角度一例題：簡要分析下列句子的表達(dá)效果（3分）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著；春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著；春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。答：通過運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動(dòng)的；是健壯有力的三個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美。角度二例題：賞析〃幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥」答：〃爭〃〃啄〃兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象的寫出了黃鶯早早爭向暖樹，新飛來的燕子啄泥筑巢的情景，體現(xiàn)了早春的勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人對(duì)早春景色的喜愛和贊美。角度三：他身材高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。（《孔乙己》）答：這幾句話運(yùn)用外貌描寫，生動(dòng)地刻畫出孔已己窮困潦倒的形象，暗示了他的生活遭遇，表現(xiàn)作者對(duì)他同情之心。角度四：一日，天下著雨，是深秋的雨，淅淅瀝瀝下個(gè)不停。他當(dāng)時(shí)已掏好一家酒樓的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒樓的檐下躲雨?！兑槐瓬亻_水》答：渲染了凄冷的環(huán)境氛圍，為下文酒店服務(wù)員為他送上一杯溫開水作鋪墊，環(huán)境的冷和人情的暖形成對(duì)比突出了文章主題。父親的肩頭一片雪白胡子宏①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無阻。②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長、局長的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了〃土老帽”、“趿拉鞋〃的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個(gè)〃趿拉鞋〃，也會(huì)考第一，”土老帽〃……我悄悄地離開學(xué)校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f：〃爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”(A)父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說："我送你去吧，下雪了……"我說："你就別去了，不就開個(gè)會(huì)嗎?再說，別人的家長是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來，好大的雪，(B)我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個(gè)人種地的……不知過了多長時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。⑥鈴聲響過后，校長登臺(tái)講話，校長的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……⑦父親，父親來了!他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……⑧一陣掌聲響起來，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時(shí)手里展開一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來，抖落身上的一層雪花。⑨我說：這是我的——父親!熱烈的掌聲響起……⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說:你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有…….通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，概括出〃我〃的心理變化過程。(2分孤獨(dú)恐懼——( )——自卑于盾——( ).分析文中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）（A）父親的笑容一下子凝固了。答： （B）我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。答： .小說多次描寫風(fēng)雪，其作用是什么?（3分）答： .聰系全文，簡要分析小說中父親這一人物形象。（3分）答： .這篇小說意蘊(yùn)豐富，引人深思，請結(jié)合作品，談?wù)勀惬@得了哪些啟示。（4分）答： 參考答案：.答案：興奮不已，驚喜激動(dòng)評(píng)分：每空1分，共2分。意思對(duì)即可。.答案：（A）運(yùn)用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。(B)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作描寫)，形象地寫出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出〃我〃決定不讓父親參加家長會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理。評(píng)分：描寫方法1分，作用分析1分，每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。.答案：①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②襯托〃我〃自卑而苦澀的心情。③烘托人物形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。評(píng)分：每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)得3分，共3分。.答案：通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。評(píng)分：概括內(nèi)容1分，分析形象2分，共3分。.答案：①其實(shí)我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)。只要勤奮，別人有的，我們自己也會(huì)有。②無論是鄉(xiāng)下人還是城市人，奮斗的權(quán)利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分。評(píng)分:寫出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得4分，共4分。意思對(duì)即可。經(jīng)典練習(xí)2麥田上的烏鴉紫慕(1)它如同一枚血紅色的風(fēng)標(biāo)，一直迎風(fēng)飄揚(yáng)在我青春的河邊。⑵許多年來，我常常懷念它，每每想起它，我就心痛。它是一只黑色的鳥，直到許多年后，我才真正地知道了它的名字，也才真正地理解了它。⑶我的少年時(shí)代曾經(jīng)有過一段游手好閑的日子，我整日將自己寶貴的時(shí)光隨意地拋灑在一些下河摸魚，爬樹偷果子的無聊瑣碎里，直到一個(gè)初夏的午后，在村口的那一片金黃色的麥田邊遇到了它。它仆在地上，氣息奄奄的模樣，是從田邊一棵極高的梧桐樹上跌落的，受了很重的槍傷，被幾個(gè)村人圍著議論著。當(dāng)我不經(jīng)意問透過人群的縫隙望向它時(shí)，它哀傷而無助的目光就很尖銳地刺痛了我少年的心扉。一瞬間，我就無所顧忌地?fù)荛_人群，輕輕地將它托起，抱進(jìn)我的懷里，急匆匆地向著十余里外的一家診所奔跑而去。(4)也許是一個(gè)少年眼中涌動(dòng)的溫情的淚水和苦苦哀求讓診所里的那位老醫(yī)生感動(dòng)了吧，他不僅為它取出了體內(nèi)的彈子，還為它精心地敷藥包扎了傷口。⑸后來，在我盡心的照料下，這只黑色鳥的傷勢就逐漸好轉(zhuǎn)了。望著它目漸好轉(zhuǎn)的氣色，我的心中就涌出一股股言說不出的喜悅。這樣的喜悅就像那個(gè)初夏日日瘋長的麥子一樣在我的心中飽滿起來，直到有一天，我無意間被它一副郁郁寡歡的樣子擊中。(6)它已經(jīng)基本痊愈了，可以在我的屋子里來回地蹦跳著走動(dòng)了，但它卻時(shí)常呆呆地隔著玻璃凝望著窗外的世界，似乎在想著什么。起初我并未在意，但它接下來的舉動(dòng)卻讓我的心倏忽一驚。它先用尖尖的嘴巴啄了一下窗上的玻璃，接著一下，又一下力量越來越大！到 .后來，竟然站在我家的大柜上去，展翅朝窗口一個(gè)俯沖飛過去，直到重重地撞在窗玻璃上。(7)那個(gè)瞬間，我一下明白了，它是向往窗外的世界了。(8)而我那時(shí)是多么舍不得它離開呀。我正日日做著許多和它相關(guān)的夢呢。我要像一位左牽黃右擎蒼的王者，將它放在我的肩上，大搖大擺地在人群中炫耀而過呢。當(dāng)我被它的這個(gè)奇異的舉動(dòng)驚醒之后，就即刻日日緊閉了門窗，生怕它在我的一個(gè)不留神間飛出窗外。(9)它大約看出了我的用意，開始扇動(dòng)翅膀打碎了我的暖瓶，甚至窗臺(tái)上的幾盆蘭花。終于有一天，我憤怒了，把它拴在我的床頭。等我回家，卻發(fā)現(xiàn)我是多么的失敗，他已經(jīng)用自己尖利的嘴啄開了腿上的繩子，在屋里飛來撞去。我看得分明，它為了啄開腿上的繩子也把自己的腿啄得血污一片。而那一刻，我依舊不肯罷休，終于做出了那件讓我懊悔終生的事。我找來一個(gè)筐把它扣在下面，還在上面重重地壓上一把椅子。(10)傍晚，當(dāng)我回到家，看到筐子依然靜靜地扣在那里時(shí)，心中頓時(shí)就有了一種勝利者的得意。暗想，它終是屈服了。當(dāng)我翻開筐給它喂食時(shí)，卻被眼前的情景驚呆了。它的身上和筐的內(nèi)壁上竟然血跡斑斑。它直挺挺地仆在地上，雙翅死命地伸展開，頭高高地仰著，眼睛瞪得大大地望著我，卻一動(dòng)不動(dòng)了。(11)它是為了要去窗外那片麥田的上空去飛翔，才如此這般決絕地和我抗?fàn)幍降椎?。它寧可死也不愿屈服于我?qiáng)加給它的命運(yùn)，即使死后也要留下一個(gè)倔強(qiáng)飛翔的姿勢給我和這個(gè)世界。飛翔才是屬于它的生命姿勢。如此一只其貌不揚(yáng)的鳥只為了心中的向往，竟對(duì)命運(yùn)做出了如此決絕的抗?fàn)帲。?2）那個(gè)瞬間，在它的面前，我突然感到自己的無比渺小，差愧不已。（選自《時(shí)文選粹》）.本文回憶了作者和一只黑色鳥的故事，請根據(jù)提示概括梳理故事中作者心情的變化。（4分）——為了救治受傷的鳥而焦急 因鳥兒想飛走而不舍 ——以為鳥兒屈服了而得意.品析加點(diǎn)詞語的含義。（4分）⑴它先用尖尖的嘴巴啄了一下窗上的玻璃，接著一下，又一下，力量越來越大！ （2）它的身上和筐的內(nèi)壁上竟然血跡斑斑。...請賞析下面句子的表達(dá)作用。（3分）這樣的喜悅就像那個(gè)初夏日日瘋長的麥子一樣在我的心中飽滿起來，直到有一天，我無意間被它一副郁郁寡歡的樣子擊中。.最后一段寫道：〃那個(gè)瞬間，在它的面前，我突然感到自己的無比渺小，差愧不已」聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。（4分）.請結(jié)合文章說說為什么有人認(rèn)為這篇文章講述的是〃愛的悲劇〃。讀了本文，你認(rèn)為怎樣做才是真正地愛這只鳥？（5分）閱讀專題三 記敘文的文章線索題目設(shè)置 J1、本文以什么為線索？它是以什么形式出現(xiàn)的？——《這不是一個(gè)童話》2、本文是以什么為線索組織全篇的？請你具體寫出本文的線索?！段遗c青春痘》答題思路 J一,答題模式：①文章以XXX為線索，起到貫穿全文的作用；②使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚（脈絡(luò)清晰），層次分明，文脈貫通。二答題思路：1、“線索〃是連貫文章始終的脈絡(luò)是文章的綱，尋找文章線索的方法有：①文章的標(biāo)題②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情（變化）⑤〃我〃的所見所聞所感2、線索的作用①是貫穿全文的脈絡(luò)，能把文中的人物、事件及所表達(dá)的思想感情有機(jī)貫串起來，組成一個(gè)整體。②使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚，層次分明，內(nèi)容集中，文脈貫通。■題精講' ?六個(gè)饅頭女孩買了六個(gè)饅頭作為春游的伙食——在路上，饅頭被雨水泡透了——女孩躲在招待所里吃饅頭——同學(xué)們回來看到借故說沒吃飽，吃完她剩下的饅頭——同學(xué)借機(jī)請她用餐不露痕跡地幫助女孩。本文的線索是什么？答： ■經(jīng)典練習(xí)：小名大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在〃淼兒、淼兒〃的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)，便為我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是〃淼兒、淼兒〃地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。不知為什么，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲〃淼兒〃的呼喚后，鄭重地對(duì)她說：〃媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎?〃然后在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間。但媽媽終究還是改不了。那天是我16歲生日聚會(huì)，好多同學(xué)朋友都跑來了，家里的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝著打開了蛋糕盒，喊道：〃媽媽，拿刀子來!〃媽媽一邊遞過來一把瓜刀，一邊叮嚀：〃淼兒，小心點(diǎn)!〃〃咦!你原來叫淼兒呀，挺好玩的名字!〃萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致的手勢。朋友們也善意地哄笑起來，我的臉唰地紅到了耳根。晚上，臨睡覺時(shí)，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對(duì)她說：〃媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!〃語氣里已有了幾分不耐。媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜的表情，看了走進(jìn)來的爸爸一眼，嘆了口氣："對(duì)不起!高翔?！笨晌衣牫鑫业拿衷谒谥袇s變得十分生硬，似乎很繞口。沒多久，我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。不知怎的，媽媽竟在短短幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。分別的那一天，爸媽一齊送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽則沉默著，顯得有些黯傷。我大人似的笑笑，反過來撫慰他們：”放心吧，沒事的，我已不是孩子了」火車開動(dòng)的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別。一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動(dòng)起雙手，脫口喊了出來——"寫信回來，淼兒!”我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。.本文貫穿全篇的線索是（ ）。（2分）解析：本題屬于線索題目。參考答案：小名或者我的小名.現(xiàn)在的我為什么不喜歡媽媽叫我的小名？聯(lián)系全文概括兩點(diǎn)原因。解析：本題需要聯(lián)系全文并且概括原因題目，概括原因題目?？迹枰?lián)系上下文進(jìn)行歸納總結(jié)。參考答案：（1）有一種不被尊重的感覺，（或者認(rèn)為自己長大了）（2）在同學(xué)面前沒有面子（或者感到難堪）.作者用哪一具體事例說明媽媽〃終究還是改不了〃的？請用簡明的語言概括出來，不超過15字。解析：本題需要仔細(xì)審題，看清要求，用具體事例來說明媽媽還是改不了，她依然要叫我的小名，并且有字?jǐn)?shù)要求，不超過15個(gè)字，看清兩點(diǎn)要求，然后聯(lián)系全文就可以了。參考答案：，媽媽在生日聚會(huì)上叫〃我〃的小名.為什么媽媽在送別我的時(shí)候脫口而出我的小名？解析：本題屬于文意和句意理解，首先找到題目中這句出現(xiàn)在文章的結(jié)尾處，當(dāng)孩子遠(yuǎn)行時(shí)候，堅(jiān)持喊我的大名的母親終于情不自禁地喊出了我的小名，可見母親對(duì)孩子總是放心不下，永遠(yuǎn)關(guān)愛。參考答案:因?yàn)樵趮寢屟壑校畠簾o論長多大，總是她放心不下的孩子，而小名則是她最自然，最鐘愛的稱呼，所以在道別時(shí)，媽媽仍是不禁的喊我的小名。.結(jié)尾一段的〃什么東西〃應(yīng)該是指什么？知識(shí)解析:本題屬