六年級(jí)作文之小學(xué)作文開頭結(jié)尾首尾呼應(yīng)

小學(xué)作文開頭結(jié)尾首尾呼應(yīng)【篇一：精彩的首尾呼應(yīng)式的開頭結(jié)尾】中考較好的首尾呼應(yīng)式的開頭結(jié)尾耳畔時(shí)傳來漲潮的聲音，像雷霆在怒吼。此時(shí)，我心中的大海也在波瀾起伏，海浪聲又把我?guī)Щ氐搅瞬椟S金海岸的滑沙場……結(jié)尾.一再次回首仰望這神韻別致的沙山，第一次滑沙時(shí)美麗而飄逸的曲線深深地印在我的腦海中。記不清是哪個(gè)名人曾經(jīng)這樣說過：“第一個(gè)燕子不是春天。但是沒有第一個(gè)燕子，春天是不會(huì)來的?！遍_頭天的南戴河之旅結(jié)束了，躺在柔軟的床上卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，開頭天的南戴河之旅結(jié)束了，躺在柔軟的床上卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，對(duì)，第一次的發(fā)現(xiàn)都是出乎意料；第一次足跡都令人驕傲；第一次成功的微笑都是新感覺。第一次已經(jīng)證明：正是無數(shù)的第一次，才譜寫出了人生五彩的征途。開頭一■時(shí)光匆匆，不經(jīng)意中，一個(gè)天真爛漫的小姑娘長成了一位懂事成熟的花季少女?；仡櫴甑某砷L歲月，那一串串或深或淺的成長腳印不由把我拉入了幽幽的遐思中去。結(jié)尾.一哦，思緒飛了回來，驀然發(fā)現(xiàn)，成長的腳印竟是烙印在一句句“自己的事情自己做”上的，而生命也因此變得更有價(jià)值，“自己”已不單純表示“我”，而是我們，我們的集體，我們的國家那一串串成長的腳印啊，你道出了一個(gè)人生的真諦：“自己的事情自己做?！遍_頭--那天的那件事，雖然只有短短幾分鐘，卻使我終身難忘，因?yàn)樗鼮槲亿A來了第一聲喝彩。結(jié)尾---我永遠(yuǎn)無法忘記那第一聲喝彩，因?yàn)樗o我?guī)淼倪h(yuǎn)不止是祝賀，還有重要道理：艱辛的付出，一定有豐盛的回報(bào)。開頭--當(dāng)我來到繼父家時(shí)，我打量這個(gè)家的目光是有敵意的，我覺得我與這個(gè)家是有距離的。屋檐下掛著晶瑩的冰棱，融化了的冰水不時(shí)地順著磚瓦滴到墻上。結(jié)尾--當(dāng)我再次打量這個(gè)家時(shí)，我覺得自己與這個(gè)家已經(jīng)沒有距離了。開頭一■升入初三，聽學(xué)兄學(xué)姐們說，初三的壓力就像一座山，壓得你喘不過氣來。是真的么？經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，多少也有了些體會(huì)。結(jié)尾.一哈，一抬頭，發(fā)現(xiàn)壓力正在沖我笑。猛然發(fā)現(xiàn)，壓力真的好可愛，充滿壓力的初三真的好可愛。面對(duì)壓力，不要怕，因?yàn)閴毫拖笫菑椈?，你?qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。當(dāng)你的實(shí)力強(qiáng)于壓力的時(shí)候，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，壓力其實(shí)很可愛。面對(duì)壓力，其實(shí)是一種享受。開頭一■學(xué)習(xí)之余，我也有我的其它生活。它猶如一片幽靜的叢林,每當(dāng)我在知識(shí)的海洋中遨游累了，便踏進(jìn)這片叢林，聞一聞花香,聽一聽鳥鳴，盡情地放松自己。結(jié)尾。一課余生活，使我每一次的緊張心情都得到緩解，去心平氣和地學(xué)習(xí)、生活。開頭一攤開這頁潔白的紙，我靜靜地思索著，腦海里第一個(gè)閃現(xiàn)出的面容就是爺爺。我的好爺爺，此刻他正躺在醫(yī)院里，在等待著我為他送去成功的喜訊。他的愛，似涓涓細(xì)流，似春天的雨露，時(shí)刻澆灌著我的心田。結(jié)尾--今天，在這小小的稿紙上，我無法用語言表達(dá)對(duì)爺爺?shù)纳钋?我擔(dān)心爺爺?shù)纳眢w，我為有這樣一個(gè)好爺爺而自豪。開頭--俗話說：遠(yuǎn)親不如近鄰。這句話說得一點(diǎn)都沒錯(cuò)。我就有這樣一個(gè)好鄰居。結(jié)尾■一這就是我的好鄰居，一位普普通通、愛管“閑事”的好鄰居。開頭--一張堅(jiān)毅而嚴(yán)肅的臉，高高的鼻梁，濃眉下是一對(duì)炯炯有神的眼睛。高大魁梧的身材，甚至有些讓人生畏。這就是我的父親。結(jié)尾■一親情是一條無形的線，它把親人的血緣之情串成了一條綿延悠長的河流。一支極普通的鋼筆，時(shí)常引發(fā)出我的串串思緒。開頭■一他那逝去的面容又清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里；他那溫和的話語又回蕩在我的耳際。他——就是曾經(jīng)不辭辛苦接送我上下學(xué)兩年，又苦心教導(dǎo)我的老爺。結(jié)尾--但最使我遺憾的是，老爺并沒有等到我們幾個(gè)孩子都考上大學(xué)便走了，永遠(yuǎn)的走了，但他留給我的卻是永久的回憶。開頭?淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人。最后一門課終于考完了，同學(xué)們都有說有笑地回去了。只有我一個(gè)人留在教室里，想到剛才考場上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說清楚呢？結(jié)尾-一雨越下越大了，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因?yàn)槲医裉煊袃蓚€(gè)巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒有幫人作弊；其二，我懂得了一個(gè)道理，師生之間的信任是相互的。雨啊，真好！教室后面的那幾位又在怨天尤人了。我真想告訴他們：模樣是父母給的，我們無法選擇，然而應(yīng)記住，上帝在關(guān)閉一扇窗戶的同時(shí)，也打開了另一扇窗。結(jié)尾--我把這句話作為座右銘牢記在心中，我感謝它為我指明了航向，讓我找到了自己的坐標(biāo)、自己的位置。無論何時(shí)何地，無論遇到什么困難，我都會(huì)告訴自己：前進(jìn)吧，去尋找你的那扇窗!開頭一■夜闌人靜，無風(fēng)無雨，月亮安然的掛在天際，和幾縷云朵頑皮的玩著捉迷藏的游戲。在這靜得連花開的聲音都聽得到的時(shí)候，不入格調(diào)的她出現(xiàn)了。左手拿著書，右手攥著筆，一點(diǎn)兒都不安分的坐在書桌前，演奏著“書本交響曲”。“嘩啦嘩啦”，“沙沙沙沙”，聲音抑揚(yáng)頓挫，此起彼伏。時(shí)而剛勁有力，時(shí)而柔和低緩。有如阿細(xì)跳月，又似金蛇狂舞。真是好不熱鬧。她破壞了夜應(yīng)有的寧靜，但卻絲毫也不知悔過，依舊我行我素。她把這種霸道且不知恥的行為稱作快樂。結(jié)尾--在月亮都感到一絲困倦的時(shí)候，她依舊在燈下執(zhí)迷不悔……開頭----"theelephantisonlythreeyears01d（這只大象只有三歲）！“howlovelyitis！”熟悉的對(duì)白又一次在耳邊響起，忘不了那對(duì)美國姐妹開心的笑容。是那次實(shí)踐，讓我敢于與陌生人講話，讓我學(xué)會(huì)了樂于助人，讓我交到了兩個(gè)特別的朋友。結(jié)尾?那真是一次有意義的令我難忘的實(shí)踐！開頭一■“行百里者半九十”，當(dāng)我第一次看到這句格言的時(shí)候，怎么也弄不清它的意思。走一百里路，已經(jīng)走了九十里，還差十里，就到達(dá)目的地了。為什么說這才剛走了一半呢？我?guī)е@個(gè)問題去問老師。老師講解了半天，我還是將信將疑，可是沒過多久，在一次體育課上卻有了親身體驗(yàn)。結(jié)尾--是啊，十里對(duì)九十里而言是短的路程，但卻是關(guān)鍵。在體育運(yùn)動(dòng)上，短跑的最后一秒，跳高的最后一躍，足球場上的最后一記射門，不都體現(xiàn)出“行百里者半九十”的道理嗎？只有在最后關(guān)頭沖上，才能獲得成功，反之，則功虧一簣。在學(xué)習(xí)上、生活上乃至人生道路上，止步于九十，前功盡棄的現(xiàn)象還少嗎？就我自己而言，不也從止步于九十中得到了教訓(xùn)嗎？“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理。開頭--我曾因不懂得珍惜而失去了一份真摯的友情。結(jié)尾--現(xiàn)在我有了新的朋友，我們都懂得珍惜友誼的來之不易，所以我們?cè)韵碌挠颜x之花開的很美很美，像一朵潔白無暇的白百合。但每當(dāng)空閑的時(shí)候，我總會(huì)想起我失去的那份失去的友情。這樣,我就再一次認(rèn)識(shí)到：“人們總是在失去后才懂得珍惜?！迸笥眩湎愕乃邪?。不要等失去后再去品嘗那無奈與悔恨交織的滋味。尤其是要珍惜那來之不易的友情。開頭--每個(gè)人生活在這個(gè)世界上，都一定有父母，一定有長輩。小時(shí)候，雖然常聽父母教育我“做人要有孝心”，但是，說實(shí)話.我對(duì)孝心的理解并不深，直到那一天…結(jié)尾一■回家的路上，我拉著爸爸的手，他比我足足高出兩個(gè)頭。我感到他越發(fā)高大起來，不光是身材，更是心靈上的某些東西。我仰臉大聲告訴爸爸：“爸爸，我從你身上學(xué)到了做人要有孝心的道噢，是嗎?”爸爸笑了。我發(fā)現(xiàn)他的笑與爺爺?shù)男芟?。我暗下決心：我要像爸爸對(duì)待爺爺一樣對(duì)待我的父母及所有長輩。開頭-一月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍?dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。結(jié)尾■眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。開頭一■多少往事，在我的腦海中留下過一朵朵浪花。終于，隨著記憶波濤的流逝，殘留的記憶逐漸淡漠了，但每當(dāng)我打開抽屜，一本精美的集郵冊(cè)出現(xiàn)在眼前時(shí)，思緒卻常常將我又帶回一生的啟蒙地童年生活像一條小河，歡快地流過。有許多趣事，就像金色的小魚,在我記憶的小河里，游來游去開頭--生活像一曲交響樂，誤會(huì)和矛盾都是難免的，如果人人都以一種狹隘的心理去對(duì)待，那無非會(huì)給不愉快的插曲再添上一個(gè)不和諧的音符，而博大的心懷，寬容的胸襟這幾天，家里像個(gè)冰窖，冷得出奇。我說的“冷”是氣氛“冷”。媽媽沉著臉，一言不發(fā)；爸爸一臉“官司”，沉默不言。我和姐姐也不敢大聲說話，生怕引爆了家中的“炸彈”。【篇二：小學(xué)作文的開頭和結(jié)尾】開關(guān)與結(jié)尾小學(xué)作文開頭的方法作文的開頭是非常重要的，它對(duì)理清思路、引出下文、凸現(xiàn)文章的中心，都有著重要的作用。開頭要引人入勝，激發(fā)讀者閱讀的興趣。開頭的方法很多，常見有：.開門見山法。這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜恚屪x者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來。這個(gè)開頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。.提示中心法。這種方法是一開頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開頭。“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)?！边@是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。.描寫引入法。描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者面前樹立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。.設(shè)置懸念法。在寫事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過，這種開頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去.對(duì)比法。在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。

.回憶聯(lián)想法。由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切，自然的感受。.對(duì)話開頭法。以人物的對(duì)話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對(duì)話的形式開頭，一定要把對(duì)話寫得精彩有意義，緊扣中心。而作文開頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開篇方法。因此，一篇文章怎樣開頭，采用哪做到新穎明快，言簡意賅。俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習(xí)，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎(chǔ)。種方法，定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)種方法，定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)小學(xué)作文結(jié)尾的方法文章的結(jié)尾和開頭一樣，沒有固定的格式。但結(jié)尾的方法，并非是不可捉摸的，從許多人寫作實(shí)踐中，有不少寫好結(jié)尾的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以借鑒，受到啟發(fā)，從而開拓結(jié)尾的思路。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法：一、概括全文。如小學(xué)語文課文《美麗的小興安嶺》，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園”結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾概括了全文內(nèi)容，給讀者留下了非常鮮明的印象。二、交代結(jié)果。如小學(xué)語文課文《黃繼光》的結(jié)尾：“戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人?！边@就交代了事情的結(jié)果，從而結(jié)束全文。三、寫出感受，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。如小學(xué)語文課文《登山》，作者在記敘了列寧和巴果茨基一起走過了那條危險(xiǎn)的小路后，在結(jié)尾時(shí)寫道：“就是因?yàn)槲液ε滤Ｎ覀儾粦?yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志?！弊詈笠痪?，寫出了感受，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了中心。四、篇末點(diǎn)題。如小學(xué)語文課文《下雪的聲音》，最后一句就是篇末點(diǎn)題:下雪的聲音，春天的序曲。五、表達(dá)感情和愿望。如課文《十里長街送總理》的結(jié)尾：“……靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車

開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。”又如課文《形形色色的植物》結(jié)尾：“植物世界里的故事和秘密是說不盡的,還有許多秘密正等著你去發(fā)現(xiàn)呢。”六、首尾呼應(yīng)。這種結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應(yīng)，如作文《各就各位，預(yù)備——》，用“各就各位，預(yù)備——”開頭，記敘了參加體育測(cè)試，聯(lián)想到學(xué)習(xí)和要為將來參加祖國建設(shè)作設(shè)問，結(jié)尾回應(yīng)開頭的設(shè)問。如小學(xué)語文課文《海底世界》的開頭是“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”結(jié)尾是“海底真是景色奇異、準(zhǔn)備，最后又用“準(zhǔn)備，最后又用“各就各位，預(yù)備”結(jié)束全文。還有一種是開頭物產(chǎn)豐富的世界！”七、給讀者留下思考和回味的余地。最常見的是結(jié)尾用個(gè)省略號(hào)。用省略號(hào)結(jié)尾，可以促使讀者去思考、回味，但使用的時(shí)候必須注意的是，文章本身要有可以給人深思、回味的內(nèi)容，不能結(jié)尾時(shí)沒話可寫就隨便來個(gè)省略號(hào)。除以上這些結(jié)尾方法外，還有許多其他的結(jié)尾方法。對(duì)小學(xué)生來說,這些結(jié)尾方法在寫事的時(shí)候可以靈活選用。不過，可不能生搬硬套?！酒盒W(xué)作文開頭和結(jié)尾的寫法】小學(xué)作文開頭和結(jié)尾的寫法一篇作文一般是由四個(gè)部分組成，即題目、開頭、中間、結(jié)尾。古人把作文的開頭、中間、結(jié)尾，比喻成鳳頭、豬肚、豹尾，大概的意思是：“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮。常言道：萬事開頭難，很多同學(xué)在寫作文的時(shí)候，常常感到不知如何下筆。今天老師教大家一個(gè)作文的開頭寫法：扣題1、扣題：把題目中的字或詞寫進(jìn)第一段中。2、定位：確定寫作的范圍，寫哪方面的內(nèi)容。是寫人、寫景、狀物、還是敘事？3、表觀點(diǎn)：即對(duì)所寫的人或事，是喜是惡，是褒是貶，表明自己的觀點(diǎn)。例1、人教版第五冊(cè)課文《爬天都峰》的開頭：“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰?！卑杨}目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”就是這么簡單！扣題：爬天都峰定位，表觀點(diǎn)：爸爸帶我去黃山，爬天都峰透露出喜悅的心情例2、人教版第五冊(cè)課文《富饒的西沙群島》的開頭：

“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！卑杨}目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。無比簡單！扣題：西沙群島、物產(chǎn)豐富定位表觀點(diǎn)：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方表示贊美的觀點(diǎn)。例3、第七冊(cè)課文《頤和園》的開頭:“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園?！卑杨}目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。就這么簡單!扣題：和園定位表觀點(diǎn)扣題：和園定位表觀點(diǎn)定位、表觀點(diǎn)：“頤和園是個(gè)美麗的大公園?！北硎举澝赖挠^點(diǎn)。作文題目：《我的父親》。一、直接開頭法我的爸爸個(gè)子矮矮的，背微駝，走起路來一巔一巔的，象個(gè)瘸子這是一種學(xué)生用得最多的開頭法，也是最簡單的一種。這種直通通的開頭，往往容易使文章顯得平淡。下面介紹四種鮮活的開頭法。二、用經(jīng)典句子開頭1、用詩詞開頭。“莫等閑，白了少年頭?！拔业陌职炙氖嗔耍琢祟^，可是依然很平凡.???..2、用俗語開頭。中國有句俗語叫做“三棒槌打不出一個(gè)屁來。”我的爸爸就是一個(gè)不愛說話的人......還可用用對(duì)聯(lián)、用成語開頭等等。三、用聲音開頭。1、用歌聲開頭?！靶γ勖?，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風(fēng)里?！笨焐钜故稽c(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語文考試......2、用響聲開頭。“皮噠，皮噠?！鄙钜轨o寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸?shù)煤軕K......還可以用對(duì)話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。五種小學(xué)生作文開頭法四、由一種東西想到另一個(gè)東西開頭。（聯(lián)想開頭法）每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的......五、用結(jié)果開頭法。（倒敘法）我們?nèi)胰苏诔酝盹?，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他突然站起來，發(fā)瘋似地大叫：“中了，中了?！痹瓉硭辛?00萬的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對(duì)彩票著迷要從十年前說起......這5類方法可以派生出多種方法,用好了這些方法，作文的開頭就會(huì)變得容易起來，作文就能抓住人，就能寫得活靈活現(xiàn)、豐富多彩。文章的開頭，是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分,它在文章中有著特殊的地位和作用，古今中外歷代的寫作者都特別重視文章的開頭，稱之為“鳳頭”或“爆竹驟響”。開頭寫得好，才能引起讀者閱讀的興趣。因此,小學(xué)作文教學(xué)中，我們應(yīng)把教給學(xué)生如何開頭作為一個(gè)重頭戲。那么,究竟如何才能寫好文章的開頭呢？小學(xué)作文以記敘文為主，因此,我認(rèn)為它的開頭應(yīng)遵循以下兩點(diǎn)原則:第一，文章開頭要盡快入題，少繞彎子，切忌拖沓冗長有的學(xué)生在寫作時(shí)，為了湊字?jǐn)?shù)，開頭寫得特別長。比如,在寫命題作文《校園一角》時(shí),有的學(xué)生先介紹了學(xué)生學(xué)校的位置，又寫了“我”家與學(xué)校的距離，接著寫了學(xué)校的老師與同學(xué)，最后才寫出“我”喜歡的校園的某一角落，這樣的開頭實(shí)屬“下筆千言，離題萬里”。開頭入題不能太慢，但也不能太急。同樣寫《校園一角》，有的學(xué)生的開頭寫成“校園一角在操場的西邊，那兒有??”這樣的開頭似是開門見山，卻缺少必要的鋪墊，寫到下邊就無話可說了。因此，一定要選一個(gè)恰到好處的入題點(diǎn),既能開門見山，直接或間接入題，又不能入題過急，給人一種形式緊迫的感覺。一篇文章除了要有一個(gè)好的開頭，還要有一個(gè)精彩的結(jié)尾。好的結(jié)尾可以起到突出中心，啟發(fā)和激勵(lì)讀者的作用。因此，我們寫作文時(shí)，不僅要很好地考慮開頭，還要認(rèn)真地琢磨結(jié)尾。一篇文章應(yīng)該如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。不同的文章有不同的結(jié)尾；同一題目、同一題材的文章，也可以有多種多樣的結(jié)尾。小學(xué)作文結(jié)尾的指導(dǎo)文章的結(jié)尾概括起來，不外乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結(jié)；第二種，需要對(duì)全文作一個(gè)總結(jié)，使人更清楚作者寫