環(huán)游世界 娃娃游世界

本文格式為Word版，下載可任意編輯——環(huán)游世界娃娃游世界世界童話故事。

作為一個專心負責(zé)任的幼兒園老師，老師職責(zé)的一片面是要弄自己的教案課件，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，我們通常會在上課前打定好一份說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的學(xué)識點，一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的？我特地為大家用心收集和整理了“環(huán)游世界娃娃游世界”，接待您參考，夢想對您有所助益！

下面給大家供給的是《環(huán)游世界娃娃游世界》，夢想精彩的內(nèi)容能夠扶助到你！

教學(xué)目的：

1、幼兒能夠正確地說出各個國家國旗的名稱。

2、能夠用語言完整地描述出國旗和國徽的主要特征。

教學(xué)打定：

1、各個國家的國旗。

2、有查看國旗的閱歷。

3、講臺。

教學(xué)過程：

1、場景設(shè)置。

老師在教師中布置一個圓形講臺，向幼兒介紹：“今天，我們要舉辦一個小博士論壇，請每一位小摯友都打定材料，一邊講一邊表示圖片?！?/p>

2、幼兒在陳述過程中，老師根據(jù)重點提出問題問其他幼兒。

3、貼出陳述的資料。

4、其他幼兒向小博士提出問題，提出的問題要和所介紹的國家有關(guān)。

5、評比演講精彩的三個小博士。

6、老師根據(jù)收集資料的重點舉行陳述。WWw.yjS21.Com

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大班綜合活動恐龍世界

下面是《大班綜合活動恐龍世界》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，接待閱讀！

運動目的：

1、有自動探討恐龍機密的努力性，能大膽表達對恐龍的熟諳。

2、開端相識恐龍的生存習(xí)慣、外形特色等。

運動預(yù)備：

1、有關(guān)恐龍的課件。

2、幼兒網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)恐龍的圖片、冊本、玩具和VCD等。

運動內(nèi)容：

一、參不雅恐龍博覽會，引發(fā)幼兒到場運動的愛好。

1、師：小朋儕你們喜好恐龍嗎？本日先生把恐龍的圖片、玩具、圖書部署了一個恐龍博覽會，請小朋儕去參不雅一下，然后說說你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么機密？

2、幼兒參不雅博覽會。

二、借助多媒體，讓幼兒開端相識恐龍的生存習(xí)慣、外形特色等。

1、讓幼兒彼此先容本身知道的恐龍及別的們的生存習(xí)慣、外形特色。

2、讓幼兒向全班幼兒先容恐龍的生存習(xí)慣、外形特色等。

(1)霸王龍

1、請幼兒說說對霸王龍的熟諳。

2、師：哦，你們瞧，本日霸王龍也來了，那讓它來本身先容一下好嗎？（播放霸王龍課件）

(2)梁龍

1、幼兒先容

2、師：你先容的真不錯，那讓我們來找一下梁龍本日有沒有來？

3、幼兒答復(fù)：來了。

4、幼兒手工制作師播放有關(guān)梁龍的課件。

(3)劍龍

1、播放劍龍的啼聲。

2、師：那是誰的啼聲呀？哦，本來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的先容吧。

3、師播放有關(guān)劍龍的課件。

4、師：聽完了它的先容你們另有什么題目要問嗎？

5、幼兒提問。

(4)魚龍

1、師：瞧，那是誰在向我們游來？

2、幼：魚；

海豚

不合錯誤，是魚龍

3、師：那讓我們來看一下那位小朋儕是說的切實的？

4、師播放有關(guān)魚龍的課件。

(5)翼龍

1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？

2、幼兒答復(fù)。

3、師：那它和鳥一樣嗎？

5、幼兒答復(fù)。

6、讓我們來聽聽它本身說的吧。

7、播放有關(guān)翼龍的課件。

(6)三角龍

1、播放媒體

2、師：為什么它叫三角龍？

(7)媒體出示種種恐龍的圖片，請幼兒說說是否決識這些恐龍。

三、旁觀恐龍錄像。

1、師：我們知道了那么多恐龍的常識，那你們想不想一路回到恐龍時期看看？

2、幼：想。

3、那請每個小朋儕對你邊上的小朋儕說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進入光陰地道回到恐龍時期了。

4、幼兒彼此說出三種恐龍的名稱。

6、師播放恐龍影片，幼兒旁觀。

四、玩恐龍拼圖嬉戲

1、師：適才我們回到了恐龍時期驚險不驚險呀？

2、幼：驚險。

3、師：先生適才還受到了一份恐龍們送給我們小朋儕的禮品，恐龍拼圖。（出示恐龍拼圖）它們要我們用最快的速率的把它拼出來，小朋儕你們可以做到嗎？

幼：可以。

4幼兒四人一組舉行拼圖。

五、運動竣事

師：好了，沒有拼好的小朋儕待會兒回課堂我們還可以再拼。

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小班音樂活動：小魚游游游

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1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

2、容許遵守嬉戲規(guī)矩，體驗音樂活動的喜悅。

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么才干呢？

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧?。◣熡滋咨弦m子，模仿魚兒游）

（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去逐漸的，小魚游得逐漸的。

（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。

二、嬉戲——小魚游：

過渡：寶寶才干真大，今天老師要請你們玩嬉戲了！

1、出示課件

師：請你看看，玩嬉戲的時候理應(yīng)留神點什么呢？（幼兒賞識課件）

小結(jié)：當(dāng)有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次嬉戲：

交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不成以躲在漁網(wǎng)后面。

3、其次次嬉戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？

小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次嬉戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做摯友。

小結(jié)：我們玩嬉戲的時候，要聽領(lǐng)會音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延遲：

T：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多才干，接下來讓我們一起去其他大海里做嬉戲吧！

關(guān)于小班音樂活動：小魚游游游的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

美觀的海底世界評課稿

潘老師帶給我們精彩的中班美術(shù)嬉戲《美觀的海底世界》。這個美術(shù)嬉戲活動生成的背景是在老師和孩子們舉行戶外活動的時候，孩子們用粉筆在水泥地上畫了大量凌亂的線條，看到孩子們興趣很高，老師就立馬抓住了孩子的興趣點，舉行反思和設(shè)計了這樣一個打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，用粉筆來作畫，從孩子們經(jīng)常接觸的白紙轉(zhuǎn)移到了地上，從室內(nèi)走向室外，這樣的美術(shù)嬉戲分外的創(chuàng)新，能愉悅孩子的身心，激發(fā)孩子猛烈的作畫愿望。在活動之前，教師在操場上設(shè)計了一個“美觀的海底世界”的場景，打定了許大量多海底的動物和植物，并涂上了嬌艷的顏色，這樣一來，當(dāng)活動開頭的時候，孩子們的留神力已經(jīng)被老師深深的吸引住了，為下面的環(huán)節(jié)也做好了良好的鋪墊。通過其次環(huán)節(jié)，潘老師和孩子的互動交流、賞識圖片，孩子們了解了每種海底動物的特征和形態(tài)，再舉行自主選材，大膽作畫，更能表達出教師所想要表達設(shè)計這一環(huán)節(jié)的用意，進展了孩子們在嬉戲活動中的自主性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。經(jīng)過孩子們的創(chuàng)作，老師用心的引導(dǎo)后，一個熱喧嚷鬧的海底世界浮現(xiàn)在我們的眼前，有的孩子不再照著老師供給的素材，按照自己的想象和意愿，將自己想象中的海底的熱帶魚也一起畫在了這美觀的海底世界，孩子的作品，不再單一，更多融入了孩子們的想法，作品呈現(xiàn)豐富、大氣、創(chuàng)新！

觀摩這個美術(shù)嬉戲活動，我感受頗多，這次活動潘老師通過查看圖片，再舉行自主選材，用到了教學(xué)中常見的查看法，查看法是學(xué)習(xí)繪畫的重要方法，在教材確定后，課前或課堂上有的目的的查看引導(dǎo)幼兒留神物體大小、外形、顏色等特點，使繪畫內(nèi)容看得見，聽的倒，摸的著，感受深的東西幼兒就“有物可畫”談話法在繪畫中也起著重要作用。將幼兒繪畫構(gòu)思先表達出來，將繪畫情景描述出來，不僅提高幼兒思維想象力和語言表達才能，提高幼兒繪畫興趣，而且還能使孩子之間彼此學(xué)習(xí)，從而使幼兒“有物可畫”示范法可以扶助幼兒掌管繪畫技巧提高短期繪畫水平，對繪畫才能差的幼兒還應(yīng)實時指導(dǎo)和個別示范，激發(fā)幼兒對繪畫的熱心。結(jié)果講評是不成缺少的環(huán)節(jié)。平日教師要崇敬每名幼兒的作品，更加是對膽小和才能差的幼兒多賦予激勵，這樣可以扶助他們鞏固信仰。因此，在美術(shù)活動中，我們把以上方法結(jié)合起來，因人施教，這樣才能扶助弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。美術(shù)活動中，評價也很重要，我們理應(yīng)盡可能供給給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機遇，允許他們之間存在不同之處，這對鞏固幼兒的自信仰是分外重要和關(guān)鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，激勵每一個孩子積極參與活動。在評價的過程中幼兒表現(xiàn)出的專心、細心、興趣等賦予實時的、積極的斷定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能專心對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信仰的形成和進展。

聽其他老師的活動，我們其實更能對比出我們自己，可以讓我們結(jié)合自己平日的課堂和其他老師舉行比較，在工作中揚長避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進之路，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)我們更完善，更成熟。美術(shù)是一門更加的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的才干；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合才能，發(fā)揮幼兒在各個方面的才華；能使幼兒察覺美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得喜悅。

五彩瓶子，多彩的世界

下面是《五彩瓶子，多彩的世界》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，接待閱讀！

五彩瓶子教案圖片

在幼兒的生活中，瓶子是隨處可見的物品，冰箱里的飲料瓶、儲物架上的洗發(fā)水瓶、廚房里的佐料瓶、媽媽的打扮品瓶……它們都在生活中扮演著悄悄無聞的角色?！捌孔涌偣膭印敝黝}課程方案旨在引領(lǐng)幼兒試著從各種角度去體驗瓶子被賦予的功能，探究瓶子的小機要，嘗試舉行全方位的瓶子創(chuàng)意。

幼兒所接觸的瓶子，林林總總，形態(tài)、用途各異，我們可以先讓他們熟悉生活中常見的瓶子，知道瓶子的種類有哪些，有什么用途。讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)意及想象力，聯(lián)想瓶子里會裝什么，使幼兒在嬉戲情境中學(xué)習(xí)辨識及描述瓶子的特征；還可借助好玩的科學(xué)測驗，讓幼兒在實踐操作的過程中，體驗事物的變化和相互之間的關(guān)系。在此根基上，我們再將活動空間逐步拓展到美術(shù)館、展覽館、商店等場所，甚至是植物世界，給幼兒開啟另一個視角，通過賞識藝術(shù)化的瓶子和瓶子植物等更加的瓶子，使幼兒萌發(fā)愛美、審美的情趣。

瓶子的創(chuàng)作素材唾手可得，作品輕易保存，而且作品內(nèi)容包羅萬象，因此可以設(shè)計多元的創(chuàng)作活動，讓幼兒嘗試?yán)枚喾N素材，舉行與瓶子相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，感受不同材料所帶來的不同趣味；培養(yǎng)他們的空間設(shè)計感，將自己所想象的動手繪成設(shè)計圖，提升幼兒的創(chuàng)作才能，學(xué)習(xí)大膽地表現(xiàn)自己，并初步學(xué)會與人分工合作。

幼兒的奇怪心和求知欲無窮，我們所能做的，只是供給充滿的資源，讓他們可以盡情地學(xué)習(xí)和探索，開發(fā)無限的潛能。期望幼兒在您的率領(lǐng)下，積累更豐富的學(xué)識，拓展更寬廣的視野，在創(chuàng)作中喜悅地學(xué)習(xí)。

能用粘貼、纏繞等方法裝飾廢舊瓶子。

各種塑料瓶、玻璃瓶、橡皮泥、顏料、彩色即時貼、彩紙、彩色線等。

1、組織幼兒玩玩各種各樣的瓶子。

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料、按意愿裝飾瓶子。

3、激勵幼兒表示作品，可以邀請其他區(qū)域的幼兒賞識。

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真善美的小世界評課稿

陸老師開設(shè)了一節(jié)聲樂活動《真善美的小世界》。

首先從活動方案來看?；顒臃桨笚l理領(lǐng)會、步驟明確，整個過程明顯領(lǐng)略，讓拿到活動方案的人立刻能對整節(jié)課有了約莫的了解。教材分析細致，重點難點的設(shè)置切實，對學(xué)生特點把握很準(zhǔn)。

在教學(xué)的過程中，陸老師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，率領(lǐng)學(xué)生舉行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)，賞識歌曲、分析樂段、朗讀歌詞、視唱樂譜，解決難點樂句，處理歌曲，一步一步的率領(lǐng)學(xué)生掌管了歌曲的演唱，并在教學(xué)的過程中舉行了簡樸的音樂理論學(xué)識的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)的過程來看，學(xué)生的根基很扎實，對學(xué)習(xí)的興趣也很濃重，陸老師在教學(xué)中對作品的分析講解、示范彈奏，對學(xué)生的輔導(dǎo)相當(dāng)?shù)轿?，學(xué)生的學(xué)習(xí)回響很好，教學(xué)效果對比明顯，學(xué)生都達成了教師的教學(xué)目標(biāo)，根本掌管了歌曲的演唱。結(jié)果的拓展片面，將音樂的學(xué)習(xí)延遲到更深的層次，讓學(xué)生的學(xué)識面能更加拓展，是分外好的想法，但是稍有些敷衍的成分，講解對比匆忙，使得拓展片面的作用沒有很好的表達出來。

但是，考慮到本次活動面向海娃藝術(shù)團合唱2隊的同學(xué)開設(shè)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置筆者認為有些偏弱了。作為校外教導(dǎo)機構(gòu)，音樂教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是半專業(yè)的教導(dǎo)活動，和校內(nèi)教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)有所識別，尤其是聲樂活動，假設(shè)照舊和校內(nèi)的音樂課一樣，僅僅是唱會了這首歌、了解了歌曲含義、能夠有感情的演唱，那么校外的教導(dǎo)又有什么意義呢？校外教導(dǎo)的專業(yè)性又表達在哪里呢？

當(dāng)然，這一節(jié)課假設(shè)撇開這一因素來說，理應(yīng)還算是告成的，但是筆者夢想陸老師在今后要多考慮他作為合唱2隊的指導(dǎo)教師，應(yīng)當(dāng)鞏固其專業(yè)性和技巧性教學(xué)，這樣，才能更好的為校外教導(dǎo)服務(wù)。

中班數(shù)學(xué)活動說課稿海底世界

中班數(shù)學(xué)活動

《海底世界》說課稿

一、說教材

教材分析：

《海底世界》是兒童學(xué)習(xí)與進展活動指南中班上冊數(shù)學(xué)教材《數(shù)與量》主題中的一個分類計數(shù)活動。《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)要求：“幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。而嬉戲又是幼兒最愛好的活動，它既能讓幼兒主動參與，又能在嬉戲中獲得學(xué)識閱歷，根據(jù)這一特點，我設(shè)計了以嬉戲“小魚游”為主線來開展的《海底世界》這一數(shù)學(xué)活動。整個活動我提防由感知入手，從概括到抽象，從易到難，循序漸進將形象好玩的嬉戲貫穿活動全過程。把數(shù)學(xué)融入到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中理解數(shù)學(xué)的實際意義，并提高數(shù)才能。

學(xué)情分析：

4--5歲幼兒能根據(jù)物體的某些明顯特征舉行分類，但分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)又成了中班孩子舉行分類活動的難點?！吨改稀方ㄗh：利用生活和嬉戲中的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，通過實物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。因此，運用計數(shù)法來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果舉行對比，然后逐步過渡到用語言描述分類標(biāo)準(zhǔn)。

活動目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點和實際處境，確立了認知、才能、情感等方面的目標(biāo)：

1．認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)分類計數(shù)的方法，穩(wěn)定對5以內(nèi)數(shù)的熟悉，感知數(shù)物對應(yīng)，嘗試用圓點來表示數(shù)量。

2．才能目標(biāo)：能用分類計數(shù)的方法來表現(xiàn)物體的數(shù)量。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手、動腦才能，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動重難點：

根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類計數(shù)的方法。

活動難點是：能將數(shù)物對應(yīng)，并用圓點表示數(shù)量。

活動打定：

海底世界背景圖1幅；海底世界樓房大圖1幅；烏龜圖片1張、螃蟹圖片2張、小蝦圖片3張、章魚圖片4張、小魚圖片5張；海底動物玩具和計數(shù)卡每小組1份。

二、說教法

本節(jié)活動中我運用到的教法有：嬉戲激趣法、情景感染法、操作法。

1、嬉戲激趣法：嬉戲的過程就是一個感知、體驗的過程。在嬉戲的過程中小摯友們體驗了在老師的引導(dǎo)、扶助、激勵下獲得告成的喜悅。

2、情景感染法：本次活動，我分外重視情景創(chuàng)設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)情景感染幼兒。如：活動中以“小動物們迷路了”情景引入，“送小小動物回家”這一環(huán)節(jié)幼兒的心緒高漲，興趣分外濃重。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動活潑的生活情景，還為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、說學(xué)法

根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展活動指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求，我最大限度的支持和得志幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲得學(xué)識閱歷的需要，因此我的學(xué)法主要有：

1、多感官參與法：為了更好地突出幼兒的主體地位，整個活動通過讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、計一計、說一說等多種感官方式，扶助幼兒獲得直接感知和閱歷。

2、喜悅嬉戲法：嬉戲既是教法也是學(xué)法，又是幼兒最熱愛的活動方法，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒供給一個輕松、愉悅的活動空氣。

此外，我還運用了操作法、陳述法和議論法

四、說活動過程

整個活動我將遵循“教師主導(dǎo)、幼兒主體”的原那么，抓住幼兒的興趣是由強漸弱的特點，設(shè)計循序漸進環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，通過嬉戲激趣——表示交流——操作提升——嬉戲穩(wěn)定——延遲體驗這一流程來組織本次活動，因此，活動過程如下：

第一個環(huán)節(jié)，嬉戲?qū)搿?/p>

教師率領(lǐng)幼兒做手指嬉戲《小魚游》，引出活動的主題《海底世界》。

其次個環(huán)節(jié)，情景引入，學(xué)習(xí)分類計數(shù)。這個環(huán)節(jié)是活動的重點。

表示背景圖“海底世界”激發(fā)幼兒興趣。幼兒賞識圖畫，教師提問：海底有哪些小動物？此問題的提出對幼兒學(xué)習(xí)分類做了鋪墊。設(shè)置情景，請幼兒分別把背景圖中的小動物送回家，引導(dǎo)幼兒切實使用量詞，通過數(shù)數(shù)來感知每個代表隊各有幾名隊員，再說出理應(yīng)用數(shù)字幾來表示，如：1只海龜、2只螃蟹等，并找出數(shù)字卡片貼至相應(yīng)的小動物房間，這樣有效培養(yǎng)了幼兒數(shù)物對應(yīng)的才能。

第三個環(huán)節(jié)，通過對比感知動物數(shù)量，嘗試用圓點來表示分類計數(shù)。

幼兒通過數(shù)數(shù)、計數(shù)、數(shù)物對應(yīng)的方法舉行對比，找出了數(shù)量最多的——小魚代表隊當(dāng)裁判。同時，這個環(huán)節(jié)又是幼兒自主探索、感知數(shù)量的過程，為此，我啟發(fā)幼兒嘗試用圓點來表示數(shù)量，讓他們通過對比來感知數(shù)的大小、多少。孩子們在輕松自然的嬉戲空氣中學(xué)習(xí)感知了5以內(nèi)的數(shù)量，也培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)點數(shù)的良好習(xí)慣。

第四個環(huán)節(jié)，幼兒操作，穩(wěn)定練習(xí)分類計數(shù)，突破難點。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。

第五個環(huán)節(jié)，教師點評，終止活動。

本節(jié)活動以嬉戲貫穿始終，在情景中感知了5以內(nèi)的數(shù)量，掌管了分類計數(shù)這一重點，通過操作活動讓孩子們在材料的相互作用過程中舉行探索學(xué)習(xí)，突破了活動難點，達成了活動目標(biāo)。

世界上有沒有外星人呢

下面是《世界上有沒有外星人呢》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，接待閱讀！

世界上有沒有外星人呢教案圖片

閱歷打定：對其他行星有初步的了解。

物質(zhì)打定：外星人圖片若干張、畫紙40張、勾線筆40把、油畫棒每組一盒。

一、以問答的形式引入，激發(fā)幼兒的斟酌與想象。

引導(dǎo)語：其他行星上有人嗎？說出理由。

小結(jié)：現(xiàn)在其他行星上有沒有人，我們都還不確定。有的小摯友們覺得其他行星上有人，那會長成什么樣的呢？

二、出示圖片，引起幼兒揣摩和繪制外星人的欲望。

引導(dǎo)語：有些人和我們小摯友一樣，覺得其他行星上有人，他們覺得外星人長這樣，和你們想象中的外星人長得一樣嗎？（出示圖片）請小摯友們畫出你們心中的外星人。

三、共享交流，體驗繪畫的喜悅。

引導(dǎo)語：為什么你想畫這樣外貌的外星人？

小結(jié)：小摯友們畫的外星人都很更加，下課后，你們可以彼此看一看，說一說，說不定你們畫的外星人是住在同一個行星上。

在建構(gòu)區(qū)為外星人拼搭宇宙飛船或是拼搭你們覺得外星人需要用的東西。

幼兒園關(guān)于外星人的繪畫作品一

幼兒園關(guān)于外星人的繪畫作品二

關(guān)于《世界上有沒有外星人呢》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

給孩子們表示多彩的世界

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄督o孩子們表示多彩的世界》！

生活中的顏色是豐富多彩的,讓幼兒在生活中探索顏色、分辯顏色顯得尤為重要。

主要活動:

1.查看活動:生活中的顏色

引導(dǎo)幼兒察覺活動室內(nèi)什么東西是紅色的?什么又是黃色的?在經(jīng)常反復(fù)的指點中,讓幼兒對這些顏色達成較高的認知度,并且可以啟發(fā)他們說出自己知道的更多的此類顏色的事物。利用戶