《黃河頌》部編版7下語(yǔ)文課件

詩(shī)歌黃河頌5同學(xué)們，黃河被譽(yù)為“母親河”。她滋潤(rùn)了一片黃顏色的肥沃土地，哺育了一個(gè)黃皮膚的偉大民族。古往今來(lái)，眾多的英雄豪杰，無(wú)數(shù)的文人墨客，來(lái)到黃河之邊，站在高山之巔，歌唱著黃河，贊嘆著黃河。當(dāng)狼煙四起，抗戰(zhàn)爆發(fā)之時(shí)，詩(shī)人向著黃河母親，唱出豪邁的頌歌。今天就讓我們一起走進(jìn)《黃河頌》，讀一讀，品一品，感受黃河的無(wú)窮魅力，學(xué)習(xí)黃河的不朽精神。聯(lián)系時(shí)代背景，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，有感情地朗讀詩(shī)歌。分析詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解詩(shī)歌。體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）光未然（1913～2002），本名張光年，湖北光化（今老河口西北）人，詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》。詩(shī)集有《五月花》，收錄了長(zhǎng)詩(shī)《屈原》、組詩(shī)《黃河大合唱》《三門峽大合唱》等名篇?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)中來(lái)，他們想通過(guò)作品來(lái)激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情。光未然1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。本文選自組詩(shī)第二部《黃河頌》。頌歌抒情詩(shī)的一種，又稱“贊歌”“贊美詩(shī)”“禮贊”等，是詩(shī)人對(duì)描寫(xiě)對(duì)象抒發(fā)崇敬、追慕、贊美之情的詩(shī)作。頌歌贊美和頌揚(yáng)的對(duì)象是多方面的，但總是和對(duì)人的贊頌密切相連。在我國(guó)當(dāng)代文學(xué)中，頌歌多以歌頌黨、歌頌社會(huì)主義新中國(guó)和英雄人物為主，如歌詞《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》。哺育屏障宛轉(zhuǎn)氣魄

臂膀濁流堅(jiān)強(qiáng)

強(qiáng)迫倔強(qiáng)一

讀一讀字音bǔpínɡzhuǎnpòbì魔法記憶：記少余多法，強(qiáng)，當(dāng)“勉強(qiáng)”的意思講時(shí)讀作“qiǎng”，當(dāng)“固執(zhí)，強(qiáng)硬不屈”的意思講時(shí)讀作“jiànɡ”，其余都讀作“qiáng”。qiánɡqiǎnɡzhuójiànɡ澎pài（）狂lán（）高山之diān（）二

寫(xiě)一寫(xiě)字形湃瀾巔三

記一記詞義1.氣魄：氣勢(shì)；魄力。氣魄、氣勢(shì)辨析同：兩詞均可指人或事物表現(xiàn)出來(lái)的精神和氣派。異：“氣魄”側(cè)重于表示果斷且有膽識(shí)，“氣勢(shì)”側(cè)重于表現(xiàn)出的某種力量和形勢(shì)。例：黃河以它英雄的氣魄，奔騰在亞洲的原野。趙州橋氣勢(shì)雄偉，令人稱奇。2.澎湃：3.狂瀾：4.九曲連環(huán)：5.搖籃：形容波浪互相撞擊。巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。形容河流等彎曲。比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地。6.屏障：7.浩浩蕩蕩：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。水勢(shì)大。形容氣勢(shì)雄壯，規(guī)模宏大。例句：航空兵部隊(duì)的龐大機(jī)群，排著整齊的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地飛過(guò)演習(xí)場(chǎng)上空。導(dǎo)思1.詩(shī)句“望黃河滾滾”中的“望”包括哪些內(nèi)容？導(dǎo)思2:作者從哪些方面贊頌了黃河的英雄氣魄？望頌導(dǎo)思3. 作為中華兒女，我們要向黃河學(xué)習(xí)什么偉大精神？精神導(dǎo)思4.本詩(shī)語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？語(yǔ)言黃河關(guān)鍵詞:愛(ài)國(guó)

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《黃河頌》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求1.標(biāo)題有什么作用？【答案】標(biāo)題的關(guān)鍵詞是“頌”，表明歌詞的內(nèi)容是贊頌黃河，奠定了整首歌詞的感情基調(diào)。2.“望”字統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容？【答案】“望”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容從“黃河滾滾”一直到“劈成南北兩面”?！巴钡膬?nèi)容，既有寫(xiě)實(shí)，也有雄奇瑰麗的想象，條理清楚，章法嚴(yán)謹(jǐn)：先是近鏡頭特寫(xiě)——“驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾”；再是俯瞰全景式的總寫(xiě)——“濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”，然后是縱向描寫(xiě)黃河的流向——“從昆侖山下/奔向黃海之邊”，最后橫向展開(kāi)到黃河兩岸——“把中原大地/劈成南北兩面”。3.“奔”“掀”“結(jié)”“劈”等動(dòng)詞有什么表達(dá)效果?【答案】作者用“奔”“掀”“結(jié)”“劈”等動(dòng)詞生動(dòng)傳神地突出了黃河雄壯的氣勢(shì)、豪邁的氣概。4.“搖藍(lán)”一詞的含義是什么？【答案】把黃河喻為“中華民族的搖籃”，生動(dòng)形象地指出黃河孕育了中華民族，黃河哺育滋養(yǎng)了炎黃子孫，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、傳承。5.連續(xù)三次寫(xiě)“啊！黃河”運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?【答案】運(yùn)用呼告、反復(fù)的修辭手法，把歌詞的主體清楚地劃分為三個(gè)層次，由實(shí)到虛，分別歌頌了黃河養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵(lì)著中華民族，突出表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛(ài)、贊頌之情。重點(diǎn)品析頌歌部分閱讀方法解密反復(fù)修辭表達(dá)效果分析法。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等的一種修辭手法。反復(fù)起強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈情感；回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美等作用。注意結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。本題主要從表達(dá)情感的作用上分析。6.如何理解“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀“的含義?【答案】首先，這是一個(gè)比喻句，把黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流喻為“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來(lái)理解，如此巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了其磅礴的氣勢(shì)和勢(shì)不可擋的力量，足以激發(fā)民族的抗?fàn)幘窈妥孕判摹?.“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”這里運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？【答案】本題運(yùn)用反復(fù)修辭表達(dá)效果分析法。作者在這里運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了中華兒女要以黃河為榜樣，要像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，表達(dá)了作者對(duì)黃河精神的贊頌。重難點(diǎn)小結(jié)這部分是全詩(shī)的主體部分,主要是“頌黃河”,但在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段,文中用一個(gè)“望”字來(lái)統(tǒng)帥,歌頌了黃河的偉大精神.主體部分是由繪黃河、頌黃河兩部分組成.繪黃河,繪出了黃河的磅礴氣勢(shì),繪出了黃河的英雄氣魄.頌黃河,歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族,指出了黃河的歷史貢獻(xiàn)；歌頌像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族,指出黃河的地理優(yōu)勢(shì)；歌頌黃河流域?qū)拸V,澤被眾生,黃河是我們民族精神的象征,激勵(lì)著中華民族.歌詞中反復(fù)出現(xiàn)“啊!黃河!”起到了很好的作用,一是直抒胸臆,二是把“頌”的部分分為三個(gè)層次：歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵(lì)著中華民族。最后尾聲部分號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河的精神.詩(shī)人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言,學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神的精神,以此全詩(shī)首尾呼應(yīng),渾然一體?！敬鸢浮孔髡邚狞S河的自然特點(diǎn)（氣勢(shì)磅礴、驚濤澎湃）、地理特征（九曲連環(huán)、綿延萬(wàn)里）、黃河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)（中華民族的搖籃、民族的屏障、激勵(lì)著中華民族）等方面贊美了黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的英雄氣魄。作者借歌頌黃河歌頌我們偉大的中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志?！倦y點(diǎn)探究】作者從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借歌頌黃河歌頌什么？頌黃河望黃河序曲主體尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)黃河精神作者借歌頌黃河歌頌我們偉大的中華民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)定的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。1.綜合運(yùn)用多種修辭手法，氣勢(shì)磅礴。作者綜合運(yùn)用反復(fù)、擬人、比喻、呼告的修辭手法表達(dá)了對(duì)黃河的贊美之情，如把黃河比喻為中華民族的搖籃、中華民族的屏障等，借助于對(duì)黃河的歌頌，熱情贊美了“偉大堅(jiān)強(qiáng)”的民族精神。2.長(zhǎng)短句相結(jié)合，節(jié)奏鮮明。短句為主，兼以長(zhǎng)句，長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放并且錯(cuò)落有致，在韻腳上，隔一、二句押韻，形成了自然和諧的韻律。如：“你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀?！庇嘘P(guān)黃河的古詩(shī)句1.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。—王維《使至塞上》2.白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》3.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》4.九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》5.黃河落盡走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入襟懷間。—李白《贈(zèng)裴十四》有關(guān)黃河的俗語(yǔ)1.不見(jiàn)棺材不落淚,不到黃河不死心2.跳進(jìn)黃河也洗不清3.黃河歸來(lái)不看川,黛眉?xì)w來(lái)不看山4.三年兩決口,百年一改道5.黃河決了口,縣官活不成6.九曲黃河十八灣詩(shī)人從黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河對(duì)中華民族的巨大貢獻(xiàn)幾個(gè)方面贊美了黃河的英雄氣魄。本詩(shī)屬于直接抒情，這樣適合抒發(fā)豪邁的情感。示例：蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》也屬于這類。點(diǎn)撥：本題考查對(duì)抒情方式的理解，同時(shí)也考查了學(xué)生課外詩(shī)歌的積累。略。略。一、二、三、四、略。點(diǎn)撥：《黃河之水天上來(lái)》的歌詞內(nèi)容十分豐富，先描述了這“河中之王”的洶涌壯闊，再哭訴它給兩岸人民帶來(lái)的無(wú)盡災(zāi)難——黃河泛濫和外族侵略，然后歌頌黃河兒女為保衛(wèi)黃河而浴血奮戰(zhàn)的英雄精神，最后借黃河的怒吼表達(dá)自己對(duì)勝利的呼喚。五、思路點(diǎn)撥：象征手法，實(shí)際上是一種借此物寫(xiě)彼物的寫(xiě)作手法。運(yùn)用象征手法寫(xiě)作，首先要觀察事物，選取有象征意義的事物，著意觀察、感悟、立意。對(duì)所描寫(xiě)、展示的事物進(jìn)行有目的的描寫(xiě)，描寫(xiě)要突出事物外在的特點(diǎn)，但更要突出它的內(nèi)在特點(diǎn)，以便與所立之意相符。在此基礎(chǔ)上把所描寫(xiě)的事物的象征意義，用以物喻人或直抒胸臆的方式表達(dá)出來(lái)，贊美象征的品格、精神。例文：春天來(lái)了，小草破土而出，嫩嫩的、綠綠的，遍布大地。一棵、兩棵……誰(shuí)也數(shù)不清?？耧L(fēng)暴雨可以使花朵七零八落，但卻始終不能把小草怎樣。小草就是這樣平凡而堅(jiān)強(qiáng)，默默地生長(zhǎng)著。小草不像大樹(shù)那樣高聳，那樣得意地在空中搖擺，但它奮發(fā)向上。小草不像鮮花那么艷麗多姿，但它如鮮花般純潔、芬芳。正如千千萬(wàn)萬(wàn)普通的勞動(dòng)者一樣，平凡而偉大，他們不怕困難，不懼挑戰(zhàn)，用自己的力量，默默改變著世界，讓這個(gè)世界越變?cè)胶谩?黃河頌1．下列加點(diǎn)字注音、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)A．氣魄(pò)

山巔(diān)濁流宛轉(zhuǎn)

唱出贊歌B．狂瀾(lán)

屏障(píng)九屈連環(huán)偉大堅(jiān)強(qiáng)C．劈開(kāi)(pī)

哺育(pǔ)一泄萬(wàn)丈發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)D．澎湃(bài)

榜樣(bǎng)浩浩蕩蕩英雄兒女??A??【點(diǎn)撥】B項(xiàng)“九屈連環(huán)”應(yīng)為“九曲連環(huán)”；C項(xiàng)“哺”應(yīng)讀bǔ，“一泄萬(wàn)丈”應(yīng)為“一瀉萬(wàn)丈”；D項(xiàng)“湃”應(yīng)讀pài。????2．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(

)A．掀起萬(wàn)丈狂瀾(巨大的波浪)B．筑成我們民族的屏障(像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西，即精神的堤防)C．黃河以它英雄的氣魄(雄壯、雄偉)D．伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀(這里比喻支流)C【點(diǎn)撥】

“氣魄”是“氣勢(shì)”的意思。????????3．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．它/表現(xiàn)出/我們民族的精神B．我/站在/高山之巔C．黃河/以它英雄的氣魄D．像你/一樣的偉大/堅(jiān)強(qiáng)【點(diǎn)撥】D項(xiàng)正確的劃分應(yīng)為：像你一樣的/偉大堅(jiān)強(qiáng)。D4．下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是(

)A．?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。B．驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。C．啊！黃河！你是中華民族的搖籃！D．這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。D【點(diǎn)撥】A項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，B項(xiàng)運(yùn)用了夸張、對(duì)偶的修辭手法，C項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。5．給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是(

)①詩(shī)仙李白曾用詩(shī)句“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”來(lái)形容您的恢宏氣勢(shì)。②秦皇漢武，文韜武略；唐宗宋祖，文精武通。③您以千軍萬(wàn)馬的氣勢(shì)，一瀉萬(wàn)里的河水，穿過(guò)沃野壙埌的寧夏平原。④構(gòu)成了“天下黃河富寧夏”的塞上“江南”。⑤但是無(wú)論他們有何等的豐功偉績(jī)，都是由您哺育長(zhǎng)大的，靠著您的水成就千秋霸業(yè)。⑥在這幾千年的風(fēng)吹雨打中，又有多少英雄故事在您的身邊上演。A．①③④⑥②⑤B．⑥②⑤①③④C．⑥①③④②⑤

D．①③⑥②⑤④B6．對(duì)課文《黃河頌》分析有誤的一項(xiàng)是(

)A．詩(shī)中“望黃河”部分，一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，“望”的內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合，章法謹(jǐn)嚴(yán)。B．詩(shī)中“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，起到了分層的作用。C．全詩(shī)主要以第二人稱“你”來(lái)稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈！D．詩(shī)歌寫(xiě)得明快雄健，以長(zhǎng)句為主，長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放且錯(cuò)落有致。D【點(diǎn)撥】應(yīng)為“以短句為主，兼以長(zhǎng)句，長(zhǎng)短結(jié)合”。7．黃河是我們的母親河，歷代文人騷客對(duì)它描寫(xiě)頗多，而我們的勞動(dòng)人民也創(chuàng)作了很多關(guān)于黃河的口頭文化，請(qǐng)你寫(xiě)出關(guān)于黃河的成語(yǔ)、俗語(yǔ)(或諺語(yǔ))各一個(gè)以及連續(xù)的兩句關(guān)于黃河的詩(shī)句。(1)成語(yǔ)：______________(2)俗語(yǔ)(或諺語(yǔ))：______________________(3)詩(shī)句：_____________________________________河清海晏跳進(jìn)黃河也洗不清。示例：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：動(dòng)詞的表達(dá)效果】“奔”“掀”“結(jié)”“劈”等動(dòng)詞有什么表達(dá)效果？一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練作者用“奔”“掀”“結(jié)”“劈”等動(dòng)詞生動(dòng)傳神地突出了黃河雄壯的氣勢(shì)、豪邁的氣概。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：反復(fù)的修辭】詩(shī)中三次出現(xiàn)“??！黃河！”運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，把歌詞的主體清楚地劃分為三個(gè)部分，由實(shí)到虛，逐步深入，分別歌頌了黃河養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵(lì)著中華民族，突出表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛(ài)、贊美之情。10．根據(jù)下面的提示，寫(xiě)出文中相應(yīng)的詩(shī)句。詩(shī)中所“望”的內(nèi)容，既有寫(xiě)實(shí)的成分，也有雄奇瑰麗的想象，條理清晰，章法嚴(yán)謹(jǐn)。先是近鏡頭特寫(xiě)：_______________________；然后是俯瞰全景式的總寫(xiě)：________________________；接著縱向描寫(xiě)黃河的流向：________________________；最后橫向展開(kāi)到黃河流域兩岸：__________________________。作者借歌頌黃河，歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)從昆侖山下/奔向黃海之邊把中原大地/劈成南北兩面請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第18頁(yè)第10-13題。不好?！巴弊直硎鞠蜻h(yuǎn)處看；而“看”的距離較近，與整首詩(shī)的氣勢(shì)不符。11．詩(shī)句“望黃河滾滾，奔向東南”中的“望”字換成“看”字好不好？為什么？用第二人稱，拉近了與黃河的距離，讓人感覺(jué)作者是直接與黃河對(duì)話，更好地抒發(fā)了對(duì)黃河的贊頌之情，抒情色彩更強(qiáng)烈了。而用“黃河”或“她”都無(wú)此作用。12．在《黃河頌》這首詩(shī)中，詩(shī)人為什么用第二人稱“你”稱呼黃河，而不是直接稱為“黃河”或“她”？13．閱讀時(shí)把自己的感悟、理解、評(píng)價(jià)或疑難問(wèn)題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)注在文章的空白處，就是做批注。做批注是一種非常好的讀書(shū)方法。請(qǐng)你仿照文中畫(huà)波浪線的句子的批注，給下面的句子做批注。你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀?！军c(diǎn)撥】可以從用詞、修辭、主旨、感悟等角度進(jìn)行批注，意思對(duì)即可。示例：批注：把黃河比喻成一個(gè)巨人，主流是巨人的軀干，無(wú)數(shù)條支流就是“千萬(wàn)條鐵的臂膀”，與“一瀉萬(wàn)丈”照應(yīng)，體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍舛群土α俊?4．歌詞從哪些方面贊美了長(zhǎng)江？從長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久及其貢獻(xiàn)等方面來(lái)贊美長(zhǎng)江?！军c(diǎn)撥】本題考查信息的篩選。從最后幾句即可看出長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久及其貢獻(xiàn)等。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第19頁(yè)第14-17題。15．“你用健美的臂膀，挽起高山大?！庇昧薩_________的修辭手法。擬人、比喻【點(diǎn)撥】本題考查修辭手法，作答本題要了解常見(jiàn)修辭手法。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、排比、對(duì)偶等。16．請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)的兩句有關(guān)長(zhǎng)江的古詩(shī)詞。示例一：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。示例二：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。【點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生平時(shí)的詩(shī)詞積累及對(duì)詩(shī)詞理解。17．比較《長(zhǎng)江之歌》與課文《黃河頌》，說(shuō)說(shuō)兩者有什么相同點(diǎn)。①都表達(dá)了一種愛(ài)國(guó)情懷；②都是對(duì)江河的贊美；③都是通過(guò)對(duì)江河的贊美來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人民的偉大堅(jiān)強(qiáng)；④格調(diào)激昂，氣勢(shì)磅礴；⑤都反映出中華民族歷史的悠久和文化的博大精深?！军c(diǎn)撥】可從內(nèi)容、寫(xiě)法、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面入手比較。18．學(xué)完《黃河頌》一文后，七年級(jí)(1)班開(kāi)展了以“追尋母親河”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。示例：心系黃河，共建家園！滔滔黃河水，悠悠兒女情。保護(hù)水資源，不要讓母親河哭