大班《變廢為寶》教案匯集(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班《變廢為寶》教案匯集(9篇)變廢為寶教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)打定之仗。作為幼兒園的老師，我們都?jí)粝胄从褌兡茉谡n堂上學(xué)到學(xué)識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前打定教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？我特地為大家用心收集和整理了“[實(shí)用課件]大班《變廢為寶》教案范文搜集(9篇)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班《變廢為寶》教案

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周邊事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有確定的主見(jiàn)，能夠擅長(zhǎng)查看、創(chuàng)新。因此，提防他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)查看、交流、操作、組合、嘗試，激勵(lì)他們從不同角度去斟酌、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)打定]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識(shí)故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

大班《變廢為寶》教案

課題：變廢為寶

領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物舉行查看，并在此根基上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.是否在課前留心查看了物體的顏色,形狀收集了相關(guān)廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料舉行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

3.能否體會(huì)到變廢為寶和養(yǎng)護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。

4.能否在活動(dòng)終止后舉行合理的回收和整理。

5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生查看自然物的研究。

6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

第一節(jié)

施教時(shí)間：11月15日——11月16日

活動(dòng)一：

1.啟發(fā)學(xué)生查看身邊的事物，并能對(duì)各種物體的形狀，顏色等特征舉行簡(jiǎn)樸的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的根基上，更留心地查看各種物體，根據(jù)其形狀，顏色等，議論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種根本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

活動(dòng)三：

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的根基上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，舉行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

拾掇與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)促使學(xué)生拾掇工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)感激。

課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)留心查看，將各種廢舊材料變廢為寶。

札記：我向?qū)W生們表示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我報(bào)告他們這也是三年級(jí)的同學(xué)做的，只要肯動(dòng)腦，你們會(huì)做出更好的。受到了激勵(lì)，孩子設(shè)計(jì)的思路分外廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。

其次節(jié)

施教時(shí)間：11月17日——11月20日

活動(dòng)一：

（出示范例）

l同學(xué)們，這件工藝品美麗嗎？（美麗）

l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸]

[學(xué)生小結(jié)]

那么，這些材料是從哪里來(lái)得呢？[學(xué)生自由猜]

小結(jié)：這么精致的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

活動(dòng)二：

1．材料表示：

在平日的生活中好多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉，你能舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？[學(xué)生交流]

你今天都帶來(lái)了哪些廢舊物品？[學(xué)生表示]

2．分析：

我們來(lái)看一看這些廢棄物都是什么外形？都有哪些顏色？[分析造型與色調(diào)]

3．構(gòu)思練習(xí)

[議論形象的組合與材料的選擇]

出示幾樣大小不同的廢棄物，請(qǐng)學(xué)生舉行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡(jiǎn)樸的草圖。

交流構(gòu)思處境，并提出自己的觀法。[激勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]

[出示形象]

誰(shuí)來(lái)幫老師設(shè)計(jì)一下，這個(gè)形象的每一步我都該選擇哪些材料最適合？[學(xué)生交流并可以動(dòng)手來(lái)試一試][激勵(lì)學(xué)生大膽去研究、試驗(yàn)]

4．制作步驟

通過(guò)方才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來(lái)設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢？

我們理應(yīng)按照怎樣的步驟去舉行制作呢？請(qǐng)同學(xué)們分組交流拿出制作方案來(lái)。

請(qǐng)學(xué)生舉行小結(jié)。

5．賞識(shí)

課本中就有大量運(yùn)用廢舊材料舉行制作的工藝品，請(qǐng)大家來(lái)賞識(shí)一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的特別高明，真實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。我們都可以運(yùn)用什么材料來(lái)做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]

活動(dòng)三：

我要開一個(gè)工藝品商店，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來(lái)制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師，好，就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧。

l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。

才能弱的同學(xué)可以舉行臨摹制作，也可以制作的形象簡(jiǎn)樸。

[放音樂(lè)]

小結(jié)：

今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)顧客選擇你最熱愛(ài)的工藝品。[評(píng)析]

札記：

評(píng)價(jià)時(shí)我說(shuō)：“假設(shè)不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見(jiàn)每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以用心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶?！边@句有些浮夸事實(shí)的話學(xué)生卻很愛(ài)聽，由于老師斷定了他們的努力。所以說(shuō)，有時(shí)教師的一句話，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)展的催化劑，也可能成為消逝劑。

大班《變廢為寶》教案

活動(dòng)目的：

4、在實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中，熟悉到廢品處理的方法及重要性。

5、了解在日常生活中理應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)護(hù)地球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活中有大量東西是可以回收利用的，也有大量東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來(lái)試一試

二、取出一些廢棄物：

舊報(bào)紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）

三、請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)議論，自己斟酌）

四、活動(dòng)后表示作品

學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報(bào)紙制作各種小制作

五、總結(jié)

學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家養(yǎng)護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，把它送給同學(xué)。

大班《變廢為寶》教案

一、設(shè)計(jì)理念：

在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見(jiàn)。因此，在本堂課中我利用這些最常見(jiàn)習(xí)的生活垃圾，讓學(xué)生小組合作，舉行高明利用。舉行大膽地想象、夸誕，設(shè)計(jì)。使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用創(chuàng)造的眼光去察覺(jué)美和創(chuàng)造美，大膽舉行“變廢為美”的藝術(shù)活動(dòng)。

廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教導(dǎo)，還為學(xué)生呈現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達(dá)一種生活情趣。

二、教材分析

本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來(lái)表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶?！罚C合材料組成的房子、人物等，這些造型生動(dòng)、設(shè)計(jì)高明、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，干脆領(lǐng)略，一看就懂，便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”片面供給了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、唾手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意扶助學(xué)生開闊視野，拓展想象。

本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺(jué)，強(qiáng)調(diào)崇敬天性和創(chuàng)造力，自由獨(dú)特發(fā)揮的同時(shí)，選擇適合的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達(dá)成有機(jī)的統(tǒng)一，制作出別致別致的作品。

三、學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)了前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌管了確定的手工技法與技巧，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了合作與交流，在交流與溝通過(guò)程中，也具有了確定的合作才能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神秘之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2.通過(guò)賞識(shí)各種廢棄物組合的好玩的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。

3.學(xué)生能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同外形、材質(zhì)特征舉行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。

4.感受環(huán)境養(yǎng)護(hù)帶來(lái)的樂(lè)趣，樹立確定的環(huán)保意識(shí)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有確定情趣的造型作品。

難點(diǎn)：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。yJs21.Com

六、教學(xué)策略與手段：

采用“高興教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活閱歷，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識(shí)及動(dòng)手制作才能得到了加強(qiáng)，真正表達(dá)出教者有心，學(xué)者好玩，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。

七、課前打定：

（學(xué)生）打定各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見(jiàn)的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

（教師）一些廢棄物制成的作品；生活中常見(jiàn)的廢棄物材料。（課件圖片）

八、教學(xué)過(guò)程

（一）動(dòng)一動(dòng)

讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料舉行分類（能說(shuō)出不同類別中的一些概括的物品。譬如卡紙，縐紙等）。

教師：同學(xué)們帶來(lái)的材料真不少！老師給每組小摯友帶來(lái)了一件禮物

大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）

（二）想一想，

它們用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？（把作品舉行分解，多角度、多思路表示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

（三）、說(shuō)一說(shuō)

議論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）

師簡(jiǎn)樸示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補(bǔ)充

師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過(guò)咱們動(dòng)腦動(dòng)手，轉(zhuǎn)瞬變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運(yùn)用這些方法，把我們帶來(lái)的材料好好變一變。板書揭題：廢棄物造型

（四）賞一賞

師出示課件：

（1）優(yōu)秀學(xué)生作品賞識(shí)。

（2）賞識(shí)大師作品

要求：A、留心查看他們是用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？（把作品舉行分解，多角度、多思路表示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

B、覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你？

看廢棄物想象這是什么?(通過(guò)現(xiàn)成的廢棄物斟酌想象，利用物品原有樣子舉行想象。)

教師小結(jié)：高明應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性舉行夸誕、變形。

（五）、做一做

（１）組內(nèi)議論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品

（２）小組合作，教師巡查指導(dǎo)。

（六）、評(píng)一評(píng)

交流評(píng)議，表示作品。

（1）學(xué)生作品交流，舉行介紹，相互評(píng)議。

（2）集中表示

教師總結(jié)：我們的生活中有許大量多好玩的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人，積極動(dòng)手動(dòng)腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

（七）用一用

有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他好玩的藝術(shù)品，來(lái)美化自己的房間或家

（八）理一理

課后整理：指導(dǎo)學(xué)生拾掇好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

九、教學(xué)反思：

本課設(shè)計(jì)適應(yīng)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本”的素質(zhì)教導(dǎo)的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活精細(xì)地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，我能采用“高興教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活閱歷，以嬉戲的方式來(lái)表達(dá)合作精神。孩子們通過(guò)“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌管的制作技法與伙伴共同交流，共同共享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種美麗好玩，富有創(chuàng)意的作品來(lái)，使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。

大班《變廢為寶》教案

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)本次活動(dòng)，了解自己身邊廢物污染的處境，使學(xué)生熟悉到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。

2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手才能

3、了解學(xué)校綠色小銀行活動(dòng)意義，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動(dòng)中去。鞏固學(xué)生養(yǎng)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手才能，鞏固學(xué)生養(yǎng)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動(dòng)中去，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具：

舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)打定：

1、查看周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。有條件的學(xué)生把它拍下來(lái)。

2、打定好舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。

（二）活動(dòng)過(guò)程：

1、畫面導(dǎo)入

課件出示

⑴一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。

⑵請(qǐng)學(xué)生幻燈出示自己拍到的周邊環(huán)境污染的照片。

⑶讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上查看到的環(huán)境污染現(xiàn)象。

⑷談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

『此教學(xué)環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生熟悉到垃圾污染的嚴(yán)重性和破壞性，懂得養(yǎng)護(hù)環(huán)境的重要』

2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境美好的圖片

『圖片的區(qū)別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的猛烈比較，美好明凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在心緒的比較中更能深刻明白養(yǎng)護(hù)環(huán)境的重要性，也為此次活動(dòng)奠定了根基?！?/p>

引導(dǎo)：正是由于有猛烈的環(huán)保意識(shí)，才使得我們的校園如此美觀。這正是我們開展的實(shí)踐活動(dòng)———綠色小銀行，美化小校園。板書課題

3、我為“小銀行”添光輝

⑴課件表示學(xué)校綠色小銀行的開展處境。激發(fā)學(xué)生的交流欲望：如何讓“小銀行”開展的有聲有色？

『通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白：不光收舊利廢是環(huán)保行為，撿起一片紙，收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語(yǔ)言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為“小銀行”添光加彩?！?/p>

⑵幻燈出示綠色小銀行活動(dòng)資料（變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表）

請(qǐng)你做小行長(zhǎng)：如何使用小銀行收費(fèi)？小組交流制定規(guī)劃。

『引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主支配使用小銀行收費(fèi)，公開收支處境，如：扶助經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，為班級(jí)買衛(wèi)生工具，給學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品，扶助孤寡老

人等，讓學(xué)生感受到小銀行收費(fèi)雖少，卻可以做會(huì)好多有意義的事情，即培養(yǎng)了學(xué)生扶助他人的優(yōu)秀品質(zhì)，又激發(fā)了學(xué)生參與小銀行活動(dòng)的積極性?！?/p>

4、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谑煜ち死念悇e和危害后，就理應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在就用我們的聰慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來(lái)探索拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流共享。

（1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

（2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的濫用現(xiàn)象如何改善？

如：一次性筷子是對(duì)木材的極大濫用，可以研發(fā)可食用的各種味道的筷子，既裁減了濫用有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。

（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

5、生活中有大量東西是可以回收利用的，也有大量東西可以制作成小玩具、小裝飾，來(lái)美化我們的生活。

課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾

表示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望

下面讓我們也來(lái)試一試：

（1）取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等

（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）

（2）請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)議論，自己斟酌）

（3）學(xué)生分組舉行制作

學(xué)生可以自己獨(dú)立制作，也可以全組共同制作）

『教師要在學(xué)生制作的過(guò)程中巡查，指點(diǎn)學(xué)生留神安好,扶助學(xué)生舉行一些難度較大的制作，并維持紀(jì)律。對(duì)于速度較慢的學(xué)生要舉行扶助和指點(diǎn)。假設(shè)有的學(xué)生制作完成，可隨時(shí)表示，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，既鞏固了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美才能與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的聰慧，進(jìn)展了他們的天性?！?/p>

（4）活動(dòng)后表示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。

作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；

舊報(bào)紙做的燈罩；

碎布條做成的拖把；

易拉罐做成的煙灰缸；

沒(méi)用的CD做成的裝飾門簾；

小藥盒做成的針線盒；

同學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家養(yǎng)護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，然后評(píng)出最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。

『設(shè)獎(jiǎng)的目的不僅斷定了同學(xué)的聰慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新研發(fā)的興趣?！?/p>

（三）活動(dòng)總結(jié)

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，而理應(yīng)是一種生活方式。大家理應(yīng)把環(huán)境養(yǎng)護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分創(chuàng)辦，珍惜任何可以再利用的資源，通過(guò)我們的眼睛查看，我們的頭腦斟酌，我們的心靈體會(huì)，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明聰慧與靈敏雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們"化腐朽為神秘"吧！

（四）活動(dòng)延遲

從我做起，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻指點(diǎn)自己要保護(hù)環(huán)境，并落實(shí)到日常的生活中去。你在這次活動(dòng)終止后，還會(huì)持續(xù)怎樣做呢？

（1）爭(zhēng)取多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)遇呼吁全校師生行動(dòng)起來(lái)；

（2）留心查看，察覺(jué)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要實(shí)時(shí)向有關(guān)部門反映；

（3）向社會(huì)中的各界宣傳環(huán)保學(xué)識(shí)；

（4）嚴(yán)格監(jiān)視自己以及身邊的親人，合理處理生活垃圾，鞏固環(huán)保意識(shí)。

大班《變廢為寶》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得保護(hù)環(huán)境。

2、啟發(fā)幼兒積極斟酌，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的才能。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)告成，鞏固自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣，在“變廢為寶”制作中進(jìn)展幼兒的想象力、動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能及交往才能。

5、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得廢物利用，儉約資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定

1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2.用廢舊物制作的小物品。

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入：

1.什么是垃圾?(不要的東西，沒(méi)有用的東西)

2.垃圾的來(lái)源?(生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))

(二)廢品給我們帶來(lái)的危害。(看圖片)

(三)垃圾的處理方法(掩埋法，點(diǎn)燃法)，以及它們的弊端。

小摯友又能做些什么呢?激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，鼓舞幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個(gè)好手段：我們可以將一些可回收利用的廢品做成美麗的禮物送出去，你們覺(jué)得呢?

(四)廢舊物品用途多

1、小摯友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回復(fù)。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

(1)教師：看，這是什么?知道這件寶物是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小摯友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來(lái)吧!

(2)動(dòng)手制作。

1、師：現(xiàn)在在小摯友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小摯友可以從中選擇熱愛(ài)的圖形舉行制作。

2、教師舉行示范，幼兒舉行操作。(制作過(guò)程中遇到困難時(shí)，要多激勵(lì)幼兒自己想手段解決。)

(五)教師小結(jié)：

小摯友，小燈籠美麗嗎?老師這還有好多這樣的玩具不但分外美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打定二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。

活動(dòng)反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開展對(duì)老師和幼兒各方面的才能都具有一個(gè)更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)舉行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安置活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒舉行學(xué)習(xí)操作等等。

談話活動(dòng)中，在幼兒已有閱歷的根基上，通過(guò)有效的提問(wèn)，扶助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不成以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)時(shí)扶助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法實(shí)時(shí)賦予斷定。

缺乏之處：

活動(dòng)時(shí)，大片面幼兒只是一味的模仿表示的范例來(lái)舉行制作。我想，假設(shè)把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，舉行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和扶助。

大班《變廢為寶》教案

設(shè)計(jì)背景

為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以鞏固他們的環(huán)保意識(shí)，我結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熱愛(ài)閱讀學(xué)識(shí)類讀本，容許參與環(huán)保行動(dòng)，養(yǎng)護(hù)環(huán)境。

2.進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的學(xué)識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所查看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔佐材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境養(yǎng)護(hù)。

活動(dòng)打定

1.閱歷打定：對(duì)廢舊物品回收利用有確定的閱歷，熟悉可回收利用標(biāo)志。

2.材料打定：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)大書

1.師：上次課我們熟悉了可回收利用的十六垃圾，小摯友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?(請(qǐng)幼兒回復(fù)相關(guān)內(nèi)容)

2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)學(xué)識(shí)。

二、熟知圖標(biāo)

1.教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo)，提問(wèn)：

(1)小摯友們，這是什么標(biāo)志?你怎么看出來(lái)的?

(2)你在哪些地方看到過(guò)這樣的標(biāo)志?

師小結(jié)：我們的生活中好多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。

2.教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類實(shí)物，發(fā)放給小摯友們找出標(biāo)志。

3.出示不成回收利用標(biāo)志，提問(wèn)：有哪些東西是不成回收利用的?

4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不成回收利用垃圾的圖片，請(qǐng)小摯友舉行分類并貼上標(biāo)志。

三、廢舊物品手工制作表示

1.教師提問(wèn)：這些可回收利用的垃圾可以用來(lái)做什么?

2.通過(guò)視頻表示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。

1.師：這些玩具心愛(ài)嗎?你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出好多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來(lái)動(dòng)手做一做，變廢為寶，好嗎?

2.幼兒制作玩具。

3.表示表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思

在我們生活中好多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不成以回收?在經(jīng)過(guò)上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時(shí)，主要通過(guò)嬉戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對(duì)它們舉行分類回收，嘗試用廢舊物品舉行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

整個(gè)活動(dòng)總體而言還是對(duì)比順?biāo)斓模變旱姆e極性分外高，在制作手工時(shí)，我們的家長(zhǎng)也一起參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大片面幼兒都還是能夠回憶起來(lái)，但還有少片面幼兒還是不夠熟諳，因而在復(fù)習(xí)閱讀大書時(shí)片面幼兒讀不出來(lái)。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，我打定了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對(duì)各類垃圾舉行分類，幼兒對(duì)這個(gè)嬉戲分外感興趣，都想上來(lái)親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一向在下面大叫，課堂秩序掌管不夠好。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我收集了好多廢舊物品，讓幼兒對(duì)這些廢舊物品舉行裝飾，之前我還惦記他們做不出東西來(lái)，但是看到他們的作品時(shí)惦記沒(méi)有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意稱贊不已，有的小摯友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小摯友用食品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機(jī)器人，有的小摯友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵美麗的花和電話……

上這節(jié)公開課，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)遇，并充分看到了自己存在的缺乏之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索和研究。

大班《變廢為寶》教案

變廢為寶(大班)

嬉戲目標(biāo)：

1.懂得儉約資源是裁減垃圾的根本途徑.

2.熟悉循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用.

嬉戲打定：

各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶

嬉戲過(guò)程：

1.組