微課程制作與應(yīng)用

唐山市陡電小學(xué)2014年3月www.KPEDU.com2目錄第一部分第二部分微課程管理應(yīng)用微課程設(shè)計制作1-1什么是微課程？1-2如何設(shè)計與制作？1-3怎樣制作高質(zhì)量的微課程？2-1微課資源建設(shè)管理2-2如何應(yīng)用微課程進(jìn)行教學(xué)？www.KPEDU.com31-1

“微課程”是時間在10分鐘以內(nèi)，以教學(xué)視頻為主要載體，針對某個學(xué)科知識點（重點、難點、疑點、考點等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（含活動、任務(wù)等）而設(shè)計開發(fā)的一種適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程。微課程設(shè)計制作---什么是微課程？顛倒的課堂Transmition知識吸收與掌握：在教室外知識傳授

：在教室內(nèi)通常，學(xué)生需要克服學(xué)習(xí)中的重點難點時教師往往并不在現(xiàn)場傳統(tǒng)的教學(xué)如果知識傳授和知識內(nèi)化的環(huán)境顛倒過來，學(xué)習(xí)的有效性將改變…顛倒的教室知識傳授

：在教室外知識吸收與掌握：

在教室內(nèi)顛倒的課堂Theflippedclassroom科學(xué)教師

喬納森·伯格曼和亞倫·薩姆斯

（JonathanBergmannandAaronSams

）美國林地公園高中（WoodlandParkHighSchool）2006年，我們觀察到，學(xué)生真正需要教師在身邊幫助的時候，是他們在做功課遇到問題卡住的時候。學(xué)生并不需要老師在教室里給他們講授和傳遞信息，他們可以自己學(xué)習(xí)知識內(nèi)容。于是，我們考慮改變課堂教學(xué)的方法，“如果我們預(yù)先錄制好課堂講授內(nèi)容，讓學(xué)生把觀看視頻學(xué)習(xí)作為家庭作業(yè)的一部分。然后，我們利用課堂教學(xué)的時間，幫助學(xué)生弄清楚他們不懂的概念，不是更好嗎？”于是，我們的“顛倒的課堂”就誕生了。--喬納森·伯格曼和亞倫·薩姆斯,2012年6月12日2006年，科學(xué)教師喬納森·伯格曼和亞倫·薩姆斯（JonathanBergmannandAaronSams

）為學(xué)生錄制在線視頻課程。學(xué)生晚上在家觀看教學(xué)視頻，第二天同學(xué)一起在教室做實驗和作業(yè)，遇到問題有老師和同學(xué)可以請教。這跟傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反，所以被稱為“顛到的課堂”，并廣泛流傳開來。美國林地公園高中（WoodlandParkHighSchool）觀看教學(xué)視頻學(xué)習(xí)筆記討論問題做實驗練習(xí)和作業(yè)反饋總結(jié)課前課中課后顛倒的課堂結(jié)構(gòu)顛倒課堂的效果經(jīng)過兩年的試驗結(jié)果進(jìn)行比較，數(shù)據(jù)表明，我們的學(xué)生在顛倒的課堂環(huán)境中比傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)效果更好，從那時起，學(xué)生的考試成績不斷提高，學(xué)生和家長的反饋非?？隙?。越來越多的學(xué)校實施顛倒的課堂可汗學(xué)院顛倒課堂的典型案例可汗學(xué)院http:///數(shù)字化時代的教育變革可汗學(xué)院的由來從教侄女到顛倒課堂“教父”

可汗學(xué)院已經(jīng)成為世界上最受歡迎的教育站點。每天，可汗學(xué)院播放列表中3,500多課程

都能獲得平均70,000次的瀏覽量——幾乎相當(dāng)于哈佛及斯坦福大學(xué)學(xué)生總數(shù)的兩倍。一個教師的大學(xué)校從2006年下半年開辦至今，每個月，可汗學(xué)院都能招收到20萬名學(xué)生，大部分來自美國，其次是加拿大、英國、澳大利亞和印度。在哪兒看中文版可汗微課程？網(wǎng)易視頻公開課·可汗學(xué)院優(yōu)酷·可汗學(xué)院·代數(shù)基礎(chǔ)

新浪公開課·可汗學(xué)院

網(wǎng)易公開課：可汗學(xué)院課程/khan/可汗微課程觀摩薩爾曼·可汗開創(chuàng)簡單的手寫微課程顛倒了美國教育教育的未來Thefutureofeducation可汗老師的教學(xué)方法編輯微課程錄音-手寫-編輯上傳微課程學(xué)生在線瀏覽面對面輔導(dǎo)學(xué)生討論與練習(xí)學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)教學(xué)特點教師設(shè)計微課程將課堂講授的知識內(nèi)容傳播數(shù)字化；方便學(xué)生自學(xué)和預(yù)習(xí)。教學(xué)特點視頻長度約10分鐘

微課程教學(xué)特點教學(xué)者本人不出現(xiàn)在視頻中教學(xué)特點顛倒課堂

教學(xué)結(jié)構(gòu)課前預(yù)習(xí)，課中輔導(dǎo)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)特點滿10分前進(jìn)讓學(xué)生搞懂每一個未來還要用到的基礎(chǔ)概念之后，再繼續(xù)往下學(xué)。教學(xué)特點以學(xué)生為中心

課堂的主要時間留給學(xué)生研討和練習(xí)教師點撥輔導(dǎo)重點解決學(xué)生做功課的困難教學(xué)特點教師角色轉(zhuǎn)變

輔導(dǎo)員、助學(xué)者、引導(dǎo)者、幫助者掌握新的教學(xué)技能：

（1）微課程設(shè)計（2）學(xué)習(xí)單設(shè)計（3）根據(jù)學(xué)習(xí)反饋實時調(diào)整教學(xué)（4）課堂教學(xué)組織技巧教學(xué)特點學(xué)生角色轉(zhuǎn)變主動學(xué)習(xí)者、自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)遇到學(xué)習(xí)困難可以隨時向老師和同學(xué)求助，無錯誤積累基于理解的學(xué)習(xí)教學(xué)特點學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)

實時反饋學(xué)生信息清晰呈現(xiàn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)地圖幫助教師為學(xué)生度身定制教學(xué)在美國一些實驗學(xué)校已經(jīng)采用回家不做功課，看可汗學(xué)院視頻代替上課，上學(xué)時則是做練習(xí)，由老師或已經(jīng)懂得的同學(xué)去輔導(dǎo)其他同學(xué)不懂的地方。顛倒的課堂微課程的類型微課程PPT手寫板微視頻微音頻www.KPEDU.com371-1微課程設(shè)計制作---什么是微課程？微課程<10分鐘的視頻一個知識點或活動課后鞏固適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂實錄的部分截取整堂課課件的屏幕錄制教師口頭講座什么微課程www.KPEDU.com381-2微課程設(shè)計制作---如何設(shè)計與制作？微課程不能只是對真實課堂的照搬，要注重效率，它呈現(xiàn)的應(yīng)該是精華部分。

絕對不能把微課程當(dāng)成教學(xué)視頻來對待。

講述一個主題2-5分鐘時間

解決一個問題

容易設(shè)計開發(fā)支持移動學(xué)習(xí)

啟發(fā)學(xué)習(xí)者思考微課程設(shè)計www.KPEDU.com401-2微課程設(shè)計制作---如何設(shè)計與制作？<10分鐘的視頻

微課程設(shè)計的重點步驟選題重點難點易錯點整理選題清單www.KPEDU.com411-2微課程設(shè)計制作---如何設(shè)計與制作？

微課程設(shè)計的重點步驟設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)www.KPEDU.com421-2微課程設(shè)計制作---如何設(shè)計與制作？

微課程設(shè)計的重點步驟制作技術(shù)質(zhì)量錄像字幕版權(quán)www.KPEDU.com431-2微課程設(shè)計制作---如何設(shè)計與制作？適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師常用微課程制作方法舉例錄像機(jī)、手機(jī)制作(紙上書寫，白板書寫，實體操作，講解，后期編輯）錄屏軟件制作Camtasiastudio（電腦操作課件講解，錄屏，錄音）www.KPEDU.com441-2三大紀(jì)律微課程設(shè)計制作---怎樣制作高質(zhì)量的微課程？課后鞏固不要忽略選題不可輕視設(shè)計不能拋開技術(shù)www.KPEDU.com451-2微課程設(shè)計制作---怎樣制作高質(zhì)量的微課程？只說一個知識點，5分鐘以內(nèi)更佳。內(nèi)容必須與標(biāo)題一致。不要使用整節(jié)課的名稱做為微課的標(biāo)題。要使用字幕、標(biāo)注等形式補(bǔ)充重點內(nèi)容和不容易說清楚的部分。要有標(biāo)題字幕和開場白，結(jié)尾要有小結(jié)，概括要點。但都需簡短。要控制節(jié)奏，適當(dāng)停頓，適時設(shè)問，給學(xué)習(xí)者留有一定的思考時間。除了正面講解，還要說明易混淆、易出錯的地方。視頻清晰、穩(wěn)定、無變形。尺寸：800*600，640*480。格式：mp4。錄制環(huán)境無噪音，配音要清楚、無雜音。八項注意www.KPEDU.com462-1微課程管理應(yīng)用---微課資源建設(shè)管理課后鞏固開平區(qū)教育城域網(wǎng)資源共建共享平臺www.KPEDU.com472-2微課程管理應(yīng)用---如何應(yīng)用微課程進(jìn)行教學(xué)？適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)

應(yīng)用微課程進(jìn)行教學(xué)也屬于整合教學(xué)的范疇。沒有多媒體等終端設(shè)備的支撐將無法開展教學(xué)。

學(xué)習(xí)環(huán)境課堂教學(xué)多媒體教室微機(jī)教室平板教室課外學(xué)習(xí)家庭電腦平板或手機(jī)www.KPEDU.com482-2微課程管理應(yīng)用---如何應(yīng)用微課程進(jìn)行教學(xué)？適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)形式微課程教學(xué)是整個教學(xué)組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動配合運(yùn)用。直接使用直接播放微課視頻只適用于多媒體教室下的部分課型屬原始模式學(xué)習(xí)單形式圍繞微課視頻設(shè)置的幫助指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求、引導(dǎo)設(shè)問等的紙單。適用于有學(xué)習(xí)終端的課內(nèi)外所有環(huán)境網(wǎng)站形式將學(xué)習(xí)單、微課視頻、其他資源整合到教學(xué)網(wǎng)站中，開展教學(xué)。適用于微機(jī)教室、平板教室等課堂教學(xué)www.KPEDU.com492-2微課程管理應(yīng)用---如何應(yīng)用微課程進(jìn)行教學(xué)？適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實施課堂內(nèi)課堂外新課導(dǎo)入知識講解布置作業(yè)課外練習(xí)微課程源于自主學(xué)習(xí)、顛倒課堂。不論環(huán)境如何，我們都要采用先學(xué)后教的教學(xué)形式，讓學(xué)生在課上或在家庭運(yùn)用微課視頻進(jìn)行自學(xué)，然后答疑解惑、拓展、評測、交流互動，實現(xiàn)課改的新目標(biāo)。

下面的傳統(tǒng)教學(xué)模式并不適用微課程教學(xué)！www.KPEDU.com502-2微課程管理應(yīng)用---如何應(yīng)用微課程進(jìn)行教學(xué)？適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實施課堂內(nèi)無終端課堂外學(xué)課外練習(xí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)微課學(xué)習(xí)練習(xí)

研討檢測輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)微課學(xué)習(xí)研討檢測課堂內(nèi)有終端課堂外練www.KPEDU.com512-2微課程管理應(yīng)用---如何應(yīng)用微課程進(jìn)行教學(xué)？適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)注意事項要告訴學(xué)生使用微課程的技巧。要養(yǎng)成在學(xué)習(xí)單或網(wǎng)站指導(dǎo)下看視頻的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不是所有的課程都適合用微課程。一節(jié)課程當(dāng)中可能有多個微課程。微課程要與課堂活動配合，課堂上的測試和小組活動的設(shè)計非常關(guān)鍵。www.KPEDU.com52任務(wù)微