小學(xué)三年級教學(xué)計(jì)劃

Word-19-小學(xué)三年級教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新課程提倡多樣化的課堂教學(xué)模式，老師更多地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主探究、合作溝通的機(jī)會，老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探索為主線，引領(lǐng)同學(xué)形成多向思維，使學(xué)問技能過程辦法、情感態(tài)度價值觀三維任務(wù)獲得有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。

二、教學(xué)任務(wù)

利用本期教學(xué)，讓同學(xué)了解電子電工方面的學(xué)問，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些技能是一個生動活潑多姿多彩彌漫樂趣的過程，掌控一些照明設(shè)備安裝、簡易電子制作的技巧，逐步樹立生活中的主體意識，形成樂觀的生活態(tài)度，增加自立實(shí)踐本事，從而為樹立正確的人生觀和社會責(zé)任感打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期九班級素養(yǎng)水平參差不齊，老師要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新本事。進(jìn)一步進(jìn)展他們的長處和愛好，關(guān)懷長進(jìn)慢的同學(xué)，面對全體同學(xué)，全面提升動手本事及學(xué)習(xí)該學(xué)科的愛好。

四、教材分析

九班級勞技課本是義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材。本課程以素養(yǎng)教導(dǎo)為目的，大力倡導(dǎo)以人為本的進(jìn)展精神，以同學(xué)為主體，聯(lián)系生活實(shí)踐，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識，提升同學(xué)的素養(yǎng)水平為準(zhǔn)。本冊教材包括：

第一章平安用電

其次章常用工具和儀表

第三章照明設(shè)備的安裝

第四章電子元器件和焊接技術(shù)

第五章簡易電子制作

第六章生態(tài)種植

第一講彩色甘薯的育苗

其次講彩色甘薯移栽

第三講彩色甘薯的田間管理

第四講稻草栽培草菇

第七章番茄果糕的制作

第八章泡菜的制作

第九章水果的催熟與催色

第十章咸蘿卜干的制作

第十一章均衡養(yǎng)分迎接中考

五、教學(xué)措施

1、改變教學(xué)觀念，運(yùn)用新課改精神指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用新的教法、學(xué)法，把時光放給同學(xué)活動，發(fā)揮主體地位，樹立同學(xué)的信念。

2、仔細(xì)鉆研大綱和教材，把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，理清學(xué)問點(diǎn)，采取集體備課。

3、注意實(shí)踐，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，并舉行思想情感教導(dǎo)和本事培養(yǎng)。

4、運(yùn)用靈便多樣的教學(xué)方式，考究教學(xué)技能和教學(xué)實(shí)踐。充分通過多媒體教學(xué)手段，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。把課堂教學(xué)與實(shí)踐融合在一起培養(yǎng)本事。

5、開展好活動課。按時開展好活動課，明確活動的目的任務(wù)，運(yùn)用靈便多樣的教學(xué)方式，開闊同學(xué)視野，激活學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)的主體意識、實(shí)踐本事、創(chuàng)新本事，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

6、教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)和教研活動。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)理論，更新教導(dǎo)觀念，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)水平，大力舉行教研教改活動，提升教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校三班級教學(xué)方案篇二

一、年級分析

本學(xué)年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學(xué)期考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問口算、筆算、驗(yàn)算、及脫試計(jì)算較好。但馬虎大意的還比較多，靈便性不夠，應(yīng)用本事不夠強(qiáng)，但總的來說大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好。也有部分同學(xué)自覺性不夠，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難，所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事，以提高成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步熟悉

教材的編寫特征

1、數(shù)與計(jì)算方面的

本冊支配的數(shù)學(xué)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步熟悉三個單元。

2、空間與圖形方面的

本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”“面積”兩個單元

3、量的計(jì)量方面的

本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的學(xué)問范圍。除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時光單位年、月、日及24時計(jì)時法。

4、統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面的

在這一冊中教材一方面注重通過已有些學(xué)問學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)問。明了不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖。

5、實(shí)踐方面的

支配了年歷制作教學(xué)實(shí)踐活動。

三、教學(xué)任務(wù)

1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。

3、初步熟悉容易的小數(shù)，會讀寫小數(shù)

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

5、熟悉面積的含義

6、熟悉時光年、月、日，明了它們之間的關(guān)系。

7、明了不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會容易的數(shù)據(jù)分析，明了平均數(shù)的含義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置確實(shí)認(rèn)、計(jì)算的算法、時光的計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1、改變教學(xué)辦法。在教學(xué)中，注意學(xué)問產(chǎn)生、形式的，引領(lǐng)同學(xué)去探究，去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)暢所預(yù)言，相互溝通，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時的紀(jì)錄教學(xué)后的感觸和感悟，

六、課時支配

一單元：位置與方向4課時

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法11課時

三單元：統(tǒng)計(jì)圖2課時

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)9課時

五單元：面積8課時

六單元：年、月、日3課時

七單元：小數(shù)的初步熟悉5課時

學(xué)校三班級教學(xué)方案篇三

導(dǎo)語：教學(xué)方案是指導(dǎo)小學(xué)教學(xué)工作的基本文件，是組織教學(xué)過程、支配教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)，是提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重要保證。

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

學(xué)校三班級這個年齡段的同學(xué)正處于少年時期，孩子們具有奇怪???、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特征。他們喜愛?新奇事物，對生疏語言的奇怪???心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們中有的同學(xué)已經(jīng)初步的接觸過英語了，有些是剛開頭學(xué)，但對英語都有著深厚的愛好。

二、教材分析：

（1）教學(xué)目的、要求：

1、能聽懂、會說12組會話，并能舉行容易的溝通；

2、能聽說、認(rèn)讀64個單詞，并能容易的運(yùn)用；

3、能聽、說、唱10首歌謠；

4、能完成8個形成性評價活動；

5、能聽懂6個幽默小故事；

6、能了解6項(xiàng)容易的中西方文化學(xué)問。

（2）教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、聽：可以按照聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

2、說；可以仿照示范提出和回答容易的問題。

3、讀：可以辨認(rèn)字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4、寫：可以描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

三、教學(xué)措施：

（1）對優(yōu)秀生的培養(yǎng)

首先，對優(yōu)秀生要有更高、更嚴(yán)的要求。常言道：嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。只要我們的要求符合同學(xué)實(shí)際，利用他們的努力是能達(dá)到的，能夠使他們百尺竿頭，更進(jìn)一步。第二，要教導(dǎo)優(yōu)秀生嚴(yán)于解剖自己，使其懂得“山外青山樓外樓，好漢英雄爭上游，爭得上游莫自豪，還有好漢在前頭”的道理。要教導(dǎo)優(yōu)秀生有自知之明，不能只看自己的優(yōu)點(diǎn)和成果，更要看自己的缺點(diǎn)和不足，虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，擅長看到和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長，不斷長進(jìn)。

（2）對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

“學(xué)困生”主要是指智力正常、但在聽說讀寫算以及推理等方面浮現(xiàn)顯然的困難，學(xué)習(xí)成果低下，學(xué)業(yè)臨時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)心理有障礙，學(xué)習(xí)辦法不對頭的同學(xué)。教學(xué)對策：

1、教給同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法與竅門，樹立學(xué)好的“心理優(yōu)勢”，如教給同學(xué)循環(huán)記憶法，演練技能等，使他們首先樹立起信念。

2、要使同學(xué)不斷看到成果，看到長進(jìn)，不斷加強(qiáng)“心理優(yōu)勢”。同學(xué)看到自己的長進(jìn)，看到成果在升高，因而逐步就有了信念，就有了學(xué)習(xí)樂觀性。有了樂觀性，就肯學(xué)習(xí)?？蠈W(xué)習(xí)，成果必定會提升。成果長進(jìn)了，心理優(yōu)勢就獲得強(qiáng)化，形成良性循環(huán)。

3、實(shí)施分層教學(xué)，開展小組合作學(xué)習(xí)。為了便于向?qū)W習(xí)困難者施教，可按照班上學(xué)困生所占的比例來實(shí)施分層教學(xué)。

4、建立新的評價體系，對學(xué)困生舉行鼓舞性評價，正如德國教導(dǎo)家第斯多惠指出的：“教導(dǎo)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵。”避開用一把尺子衡量，對學(xué)困生，應(yīng)按他們的實(shí)際，舉行激勵性評價，使評價有利于他們的進(jìn)展長進(jìn)，有利于進(jìn)展學(xué)困生的某些特長。

5、抓好學(xué)困生的課外個別輔導(dǎo)。

（3）思想教導(dǎo)要求：

學(xué)校生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，學(xué)校英語對話教學(xué)在囫圇英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢？在學(xué)校英語教材中，支配了許多深奧易懂、生動活潑的對話。按照這些對話稍稍專心設(shè)計(jì)一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，取自得想不到的效果。

學(xué)校三班級教學(xué)方案篇四

本學(xué)期我擔(dān)任三班級的美術(shù)課教學(xué)，開心之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作，按照同學(xué)的實(shí)際狀況，做如下教學(xué)方案：

一、教材分析：

教材體現(xiàn)了以同學(xué)全面進(jìn)展為本的教導(dǎo)理念，注意同學(xué)審美感觸和視覺閱歷的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以“臨近社會，貼近同學(xué)，學(xué)以致用”為原則，挑選符合三班級學(xué)校生身心特征的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，全冊共有15課。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、掌控容易的圖案的設(shè)計(jì)辦法、步驟，提升自已的動手設(shè)計(jì)本事。

2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作辦法，能畫出容易卡通的形象。

3、舉行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型本事，進(jìn)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4、舉行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提升觀賞應(yīng)用本事。

5、學(xué)習(xí)生動表述自我生活情景的表現(xiàn)辦法，認(rèn)知生活美化與居室收拾的基本辦法。

6、熟悉、了解化及場景設(shè)計(jì)的基本學(xué)問。

7、造型表現(xiàn)本事、動手設(shè)計(jì)本事，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。

三、同學(xué)狀況分析：

1、三班級同學(xué)利用兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)，但還未養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

2、這個年齡的孩子具有豐盛的想象力和敢于制造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強(qiáng)，同時對工藝制作十分喜愛?，繪畫作業(yè)普遍水平普通。

3、同學(xué)能故意識地在課余時光接觸有關(guān)美術(shù)的學(xué)問，能自覺地感悟生活中的美。

4、同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，上課課堂氣氛活躍，敢表現(xiàn)自己主意，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。三．教學(xué)措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要同學(xué)們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫的訓(xùn)練，以開發(fā)同學(xué)豐盛的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)出來。

3、課堂作業(yè)中發(fā)覺同學(xué)有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要準(zhǔn)時表揚(yáng)，并引領(lǐng)、鼓舞同學(xué)把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來，激活同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

4、多采納“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向溝通為學(xué)生之間多向溝通，讓同學(xué)在智力上相互激蕩，情感上互相感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會，并從中提升同學(xué)的語言表述本事和思維創(chuàng)作本事。

5、強(qiáng)化同學(xué)動手本事的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓同學(xué)能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。

6、多給同學(xué)觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在日常教學(xué)中舉行各種想象畫訓(xùn)練，以提升同學(xué)作品的表現(xiàn)力。

7、本學(xué)期，要求同學(xué)在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，以提升繪畫進(jìn)度及用線造型本事，培養(yǎng)同學(xué)大膽作畫的信念和決心。

8、采納各種生動好玩的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等使學(xué)生們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增加對形象的感觸本事，激活同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

四、教學(xué)支配表：

周次

教學(xué)內(nèi)容

第一周

本學(xué)期材料預(yù)備等

其次周

《教師您好》第三周

《我是生活的小仆人》第四面

《方方圓圓》第六周

《趣味動漫》第七周

《線的表現(xiàn)力》第八周

《新發(fā)覺》第九周

《好玩的圖形》第十周

《線描形狀》第十一周

《紅燈停綠燈行》第十二周

《花手帕”》第十四面

《留住秋天》第十五周

《盤泥條》第十六周

《圖形拼接》第十七周

《紙盒之城》第十八周

學(xué)校三班級教學(xué)方案篇五

一、教材分析

蘇教版三班級科學(xué)下冊教材很有特色，教材的編寫者將學(xué)問、探索本事、情感態(tài)度與價值觀有機(jī)的整合在一起。既注重到激活并呵護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，又盡可能的聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，全面培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺問題、思量問題和科學(xué)地解決問題的本事。

本冊教材主要突出兩個方面的教學(xué)，一個是利用《植物的一生》、《關(guān)懷天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對一個事物舉行長久的延續(xù)的觀看、記錄、討論，從而進(jìn)展同學(xué)仔細(xì)、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度，這樣的訓(xùn)練能克服浮躁心理，對同學(xué)學(xué)習(xí)專一的做一件事很有協(xié)助。并使同學(xué)初步熟悉到事物的變化邏輯有周期性的和無周期性的事實(shí)。另一個是利用《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對一個事物舉行多種感官、多種辦法、多角度的熟悉和描述，從而進(jìn)展同學(xué)更全面的熟悉事物的本事。

第一單元《土壤與生命》是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一，巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個熟悉的材料，目的是運(yùn)用多種辦法和多種感官去熟悉一個物體，并且利用探求土壤神秘的活動，使同學(xué)得到一種真實(shí)的體悟，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在互相依存的關(guān)系。

本單元的教學(xué)內(nèi)容能夠和《植物的一生》相結(jié)合，使得討論土壤和種植活動相互結(jié)合。

其次單元《植物的一生》，是在三班級上冊其次單元的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)同學(xué)對植物的一生做較深一層的討論。同時引領(lǐng)同學(xué)開展一次長周期的“種植物”活動，也是對一個生命周期作延續(xù)觀看、記錄、描述活動的開頭；是孩子們真正去“種”的第一個活動；更是一次親身經(jīng)受植物生長每一個階段的活動。希翼教師們要做實(shí)這個活動，教學(xué)任務(wù)就是利用這一活動，讓同學(xué)們了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用，學(xué)會一些基本的熟悉事物的科學(xué)辦法。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步討論物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相像之處，都是用多種感官和多種辦法熟悉和描述一個詳細(xì)事物，并且，不是單純地熟悉固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再利用大量、反復(fù)的試驗(yàn)，熟悉固體與液體、固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)同學(xué)比較全面、客觀的認(rèn)知本事。

第四單元《關(guān)懷天氣》是按照學(xué)?？茖W(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對天氣的觀測，以及天氣變化對人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。利用熟悉現(xiàn)象和綻開觀測活動，使同學(xué)越發(fā)關(guān)注天氣，初步掌控觀測天氣的辦法，加深對天氣變化的熟悉。本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動主動學(xué)習(xí)意識舉行故意識學(xué)習(xí)的理念，將同學(xué)從被動應(yīng)對者導(dǎo)向主動探索者。

第五單元《觀看與測量》主要是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》分任務(wù)中“能利用對身邊事物的觀看，提出自己可以討論的問題”，“能運(yùn)用自己的感官、容易工具或利用試驗(yàn)等辦法，收集與問題有關(guān)的證據(jù)”的表達(dá)；以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對問題，利用觀看、試驗(yàn)等辦法收集證據(jù)”，“敬重事實(shí)，對收集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注重保留且不任憑涂改原始數(shù)據(jù)”的表達(dá)建構(gòu)的。在科學(xué)探索過程中，觀看不僅是基本的收集問題證據(jù)的辦法與技能之一，也是其他兩種收集證據(jù)的基本辦法，即調(diào)查與試驗(yàn)的辦法和基礎(chǔ)。從同學(xué)的角度看科學(xué)探索，觀看又是同學(xué)最可以便利使用與體味自身的感官與科學(xué)探索之間的密切關(guān)聯(lián)的活動形式。

二、教學(xué)建議

1、教材插圖無數(shù)，但文字太少，教學(xué)中老師應(yīng)多用提醒性、開放性的問題給同學(xué)提供自立探索的機(jī)會。三班級的同學(xué)還不能徹低自立探索，必需經(jīng)受一個由扶到放的過程，為此，教材采納了提醒方式的“扶”和留白方式的“放”來實(shí)現(xiàn)這一思想，教學(xué)中要扶多放少不能貪多、貪全。這就突出了同學(xué)的“動手做”，即重過程而輕結(jié)果，盡量不以定論的方式直接展現(xiàn)有關(guān)的結(jié)論性學(xué)問，盡可能使結(jié)論由同學(xué)自己討論后得出，充分體現(xiàn)“探索既是科學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式”。

2、要充分體現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”。每一課的容量較多，無數(shù)課題難以在規(guī)定時光內(nèi)完成。建議削減每課的容量，一課時只能討論一個到兩個問題，太多反而達(dá)不到預(yù)期的效果。討論的試驗(yàn)材料可按照實(shí)情做適當(dāng)?shù)奶暨x與調(diào)節(jié)。

3、課內(nèi)外結(jié)合，把課后討論執(zhí)行到實(shí)處

課堂一開頭往往是提出好多問題，然后師生從中挑選一個或幾個問題舉行討論，至于另外的，往往都是“課后討論討論”，至于真正地討論了多少，唯恐惟獨(dú)同學(xué)自己心里清晰。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)把課后討論看得和課上一樣重要，由于那是同學(xué)越發(fā)自主的表現(xiàn)，更是他們本事進(jìn)展，良好科學(xué)品質(zhì)形成的大好時機(jī)。老師要想方設(shè)法，讓同學(xué)保持課后討論的愛好，關(guān)注他們課后討論的情況，提供準(zhǔn)時的協(xié)助，定期開展一些溝通研討會，為他們搭建表現(xiàn)的舞臺，并學(xué)生生的評價掛鉤，真正地把課后討論落到實(shí)處，如對《植物的一生》單元的教學(xué)。

4、科學(xué)教導(dǎo)的著眼點(diǎn)不僅僅是科學(xué)本身，而且更為重要的是利用科學(xué)教導(dǎo)充實(shí)人、進(jìn)展人，完美人。一方面，老師要為同學(xué)提供良好的科學(xué)和人文環(huán)境，使他們置身于一個科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)統(tǒng)一體中，不僅讓同學(xué)去學(xué)習(xí)、掌控學(xué)問、技能等，還讓同學(xué)感觸科學(xué)作為生活過程的意義。另一方面，老師要引領(lǐng)同學(xué)體味并參加制造良好的科學(xué)人文環(huán)境，鼓舞同學(xué)親近自然、探究自然，終于與自然建立和睦的關(guān)系，如對《土壤與生命》單元的教學(xué)。

5、有的單元在時光支配上要調(diào)節(jié)：因?yàn)闅夂虻木売?，把《關(guān)懷天氣》支配在第一單元舉行教學(xué)，《固體和液體》支配在其次單元，這時教學(xué)進(jìn)度到了四月份，天氣轉(zhuǎn)暖，能夠把《土壤與生命》支配在第三單元，《植物的一生》支配在第四單元，《觀看與測量》能夠作為全冊收拾。

三、教學(xué)進(jìn)度

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時支配備注

1、3.2-5我們周圍的土壤了解土壤3月2日開學(xué)

2、3.8--3.12肥沃的土壤

3、3.15--3.19土壤的庇護(hù)

4、3.22--3.26單元總結(jié)

5、3.29--4.2熟悉固體(2)

6、4.5--4.9把固體放到水里熟悉液體(1)

7、4.12--4.16熟悉液體(1)把液體倒進(jìn)水里

8、4.19--4.23使沉在水里的物體浮起來單元總結(jié)

9、4.26--4.30果實(shí)和種子（2）

10、5.4--5.7根和莖（2）

11、5.10--5.14葉和花（2）

12、5.17--5.21植物和我們(1)單元總結(jié)

13、5.24--5.28今日天氣怎么樣氣溫有多高

14、5.31--6.4雨下得有多大（2）

15、6.7--6.11今日刮什么風(fēng)氣候與時節(jié)

16、6.14--6.18單元總結(jié)

17、6.21--6.25復(fù)習(xí)考查

三班級教學(xué)方案篇六

一、同學(xué)狀況分析

本班大部分同學(xué)聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比較有愛好地參加到教師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動中來，接受新事物的本事較強(qiáng)。但也有個別同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好不大，對周圍事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解本事有待提升。希翼能利用老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐盛多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，來