關(guān)于教育見習(xí)個人總結(jié)

13/13關(guān)于教育見習(xí)個人總結(jié)關(guān)于教育見習(xí)個人總結(jié)1見習(xí)報道的前兩天，我們班的7個人就從師院徒步走到實驗中學(xué)，然后商量以后如何去學(xué)校，那天我們走了40多分鐘到了傳說中的實驗中學(xué)的門口，那時候正值學(xué)生放學(xué)〔星期五下午〕，很多家長等在門口，沒能進去參觀，只看到操場和一些建筑。對學(xué)校有初步的認識是在報道那天在會議室里馬校長介紹的，校長的話現(xiàn)在猶在耳邊，吳興實驗中學(xué)是一所體育特色的民辦學(xué)校，學(xué)校是以智力培養(yǎng)高貴，用體育鍛造英才，憑勞動開創(chuàng)未來，讓天性得到自由為理念的，學(xué)生是經(jīng)過嚴格帥選的，學(xué)生的水平相當(dāng)，他們的學(xué)習(xí)活動非常豐富，除了平常的一些課程外，還有選修課程〔如數(shù)學(xué)史、航模、國際標(biāo)準舞蹈等〕、辯論賽、閃亮30分、武術(shù)、游學(xué)。全校共有18各班級，每個年級6個班，每個班40人，共有52個老師，平均年齡33歲。當(dāng)時就被校長的話所吸引，迫不及待的想去了解、融入這所優(yōu)秀的學(xué)校。慢慢的對它有所了解，雖然它并不大，但是教學(xué)條件和設(shè)施都很好，如每個班都有多媒體，還有一些活動的設(shè)備，如閃亮30分，在操場上設(shè)了一個舞臺，給學(xué)生一個很好的個性開展的平臺。升旗儀式和讀寫老師的檢討讓我對這所學(xué)校有了更深的理解，升旗、唱國歌、國旗下講話，一切都是那么井然有序，而且站在下面的不僅是學(xué)生，還有排著整齊隊伍的老師，真的讓我很震撼，我都不記得我有多久沒有唱過國歌了，聽著耳邊傳來老師們的歌聲，覺得很羞愧。還有那個讀寫老師的檢討，應(yīng)該說我是被震驚了。教不嚴，師之惰，雖說如此，能做到如此的老師又有多少呢，也許也只有這個學(xué)校這個校情里的老師才能做到這般吧。關(guān)于教育見習(xí)個人總結(jié)2經(jīng)過上學(xué)期開展的為期半學(xué)期的安排在每周一下午的教育見習(xí)之后，這個學(xué)期繼續(xù)開展，但是與上個學(xué)期不同的是，本學(xué)期的教育見習(xí)為期只有一周卻是全天制的形式，從變化來看，這個學(xué)期的教育見習(xí)將可以更加詳細的了解小學(xué)教師一周里所有時間的工作。連續(xù)一整周的教育見習(xí)，目的在于通過觀摩小學(xué)的教育教學(xué)活動，使我們明確小學(xué)課程的教育目的、任務(wù)和要求，讓我們初步了解小學(xué)教學(xué)的特點和規(guī)律，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，培養(yǎng)從事小學(xué)教育教學(xué)工作的根本能力。另外，比起上學(xué)期單一的每周一下午的見習(xí)，一周的見習(xí)更能使我們認識班主任工作的重要意義，初步了解班主任工作的任務(wù)、要求、方法，掌握班主任工作的根本技能，增強做好班主任工作的信心和能力。通過一周這種經(jīng)常性的見習(xí)，可以培養(yǎng)我們與小同學(xué)以及教師之間的合作精神，從而提高我們的科研、教研能力，使我們在專業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力上得到全面鍛煉，從而更加熱愛教育事業(yè)。比照上學(xué)期的在佛山一小見習(xí)，本學(xué)期的見習(xí)安排在了市元甲小學(xué)。元甲小學(xué)19xx年建校，是一間校風(fēng)比擬嚴謹?shù)男W(xué)，好學(xué)、力行、文明、健美是元甲小學(xué)的校訓(xùn)，小同學(xué)們都可以倒背如流了?？戳嗽仔W(xué)的早操以及一些實踐活動，看得出相對于市一小的注重嶺南文化——粵曲以及粵劇的傳承，元甲小學(xué)更注重武術(shù)的傳承，這些應(yīng)該是不同學(xué)校的辦學(xué)特色。比照于上個學(xué)期見習(xí)的二年級來說，這個學(xué)期見習(xí)三年級的情況又有很大不同。不知是見習(xí)年級上的差異，還是校風(fēng)校紀上的差異，從上課到自習(xí)，元甲小學(xué)三年級的同學(xué)的自律性以及自制能力都比市一小二年級的同學(xué)優(yōu)秀。一周的時間里，學(xué)院安排的任務(wù)是至少聽八節(jié)課，我積極主動地爭取多聽課，因為我知道以成為一名教師為目標(biāo)的我必須了解以及熟練上課的以及班級管理的所有流程，小學(xué)時的記憶遙遠，我已記不清當(dāng)年我的導(dǎo)師們是如何上一節(jié)課的了，因此，只有這個時機能使我重拾小學(xué)課堂。在第一天，我聽了五堂課，第二天我就已經(jīng)把八堂課的任務(wù)完成，但是，我還要繼續(xù)聽。這種聽課和我們上學(xué)時的聽課是不一樣的，不再是聽老師講些什么，為什么，而是觀察老師如何安排教學(xué)內(nèi)容，如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。我不僅聽自己班級老師的課，還去聽其他班級老師的課，主要聽語文課，做好聽課記錄，熟悉流程，形成比照，取精去糟。幾天的聽課下來，也讓我發(fā)現(xiàn)了一些上課的“潛規(guī)那么〞，例如，語文課需要占用的課時是最多的，時間不夠用的時候，諸如“科學(xué)〞、“思想品德〞、“綜合〞乃至“班隊〞、“托管〞這些課都會“活用為〞語文課了。我們這些旁觀的見習(xí)老師不禁會思考，當(dāng)初設(shè)計這些課程安排的目的何在？既然安排與實際實施不符，又何不直接設(shè)計一個實際一點的課程安排？何必弄虛作假騙誰呀！課后，我也積極地和老師交流，特別是我自己所在班級的班主任——指導(dǎo)我見習(xí)工作的導(dǎo)師，要學(xué)習(xí)她的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。很慶幸，我的導(dǎo)師是一個隨和的人，非常愿意把自己的授課經(jīng)驗傳授給我，以及告訴我班主任工作和普通學(xué)科教師的工作的一些區(qū)別，也向我說明“潛規(guī)那么〞確實存在。她把班主任工作說得很簡單但卻是一個不變的道理——班主任就是不管學(xué)生的大事小事任何事都要管的人。了解整個班的情況特點、熟悉每個學(xué)生的情況特點以及處理班級的一些日常工作都是班主任必須俱到的。再有，并不是每個老師都像我的導(dǎo)師那樣易于溝通，出于某些我不知道的原因，有些老師不愿意見習(xí)生聽他的課，或者對見習(xí)生態(tài)度較差，這些都是我們見習(xí)生必經(jīng)的學(xué)習(xí)、心理磨練期。當(dāng)我向?qū)熈私庥嘘P(guān)家訪方面的問題時認識到，跟我讀小學(xué)的時候不同，目前多數(shù)班主任都盛行電話家訪而不是登門拜訪了，因為多數(shù)家長都不喜歡老師到家中拜訪，這一點使我很困擾。在大學(xué)課程《小學(xué)班隊工作》中，家庭因素是影響學(xué)生人格開展的重要因素之一，學(xué)生身上存在的一些問題有時必須從家庭方面找原因，但是如果由于家長或班主任礙于面子或是嫌麻煩乃至其他原因而忽略了或免除了家訪，改成其他更簡單的訪談形式，我認為對孩子的成長會造成一定的不利，至少在了解學(xué)生真實、具體的情況方面又少了一種直接途徑，所以我認為家訪是很有必要的。由于經(jīng)驗的缺乏，剛開始欲與學(xué)生建立起一種特定的關(guān)系是比擬困難的，導(dǎo)師告訴我，她也從實習(xí)老師走過來，她明白很多見習(xí)生希望和學(xué)生建立一種朋友關(guān)系，她不提倡見習(xí)生與同學(xué)們關(guān)系太親密，因為見習(xí)生駕馭學(xué)生能力缺乏，如果與學(xué)生打成一遍，就再難形成一種作為老師的威嚴，學(xué)生便會不受控制，因此，見習(xí)生剛開始的態(tài)度必須是嚴肅的。見習(xí)第一天我就向?qū)熑〉靡环莅嗉壸槐?，想盡可能在一周內(nèi)與學(xué)生多接觸多溝通，細心觀察，至少熟悉和掌握個別學(xué)生的根本情況。班主任的工作十分瑣碎，真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。目前我所觀察的，班主任的工作，就是對學(xué)生始終堅持“一個標(biāo)準〞，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用同一個標(biāo)準。雖然到目前為止，教育界都沒有這樣一個公認的標(biāo)準，是否對所有學(xué)生采用同一套教學(xué)方法，對所有學(xué)生都一視同仁，就是對他們公平的呢？一周的見習(xí)受益良多，所有未知的答案會在未來慢慢的教育生涯中繼續(xù)尋找和探討。關(guān)于教育見習(xí)個人總結(jié)3作為一名師范生，教育見習(xí)、實習(xí)都是必經(jīng)的過程，在過去六次的一小教育見習(xí)和一次的教育實習(xí)中，確實感受到了許多東西。我?guī)У氖嵌昙?。其實在見?xí)之前，作為一名志愿者也曾經(jīng)一次到訪一小給三年級的學(xué)生上了一節(jié)生動的活動課。作為一名志愿者去教學(xué)和作為一名老師的真的很不同，志愿者可以跟同學(xué)們打成一片，有說有笑，而作為一名老師，是不可以與學(xué)生過于親密的，要時時刻刻保持老師應(yīng)有的威嚴。在見習(xí)的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，作為老師在學(xué)習(xí)或生活的教育中，絕對不能讓學(xué)生知道你的心思或想法，不然他們就會趁機鉆你的空子去違反紀律或者做與你的要求無關(guān)的事情。我所跟的班級的語文老師就是一個很好的典范，聽了她上了幾節(jié)語文課，她在課堂上充滿親和力之余又不乏威嚴，一節(jié)課下來教學(xué)設(shè)計井然有序、教學(xué)相長，如此靈活且嚴謹?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)態(tài)度確是我喜愛的、欽佩的、想學(xué)習(xí)的。一個好的班級，一個好的老師，對學(xué)生很重要，對我們見習(xí)老師也很重要。見習(xí)遇上一個好的老師可以收獲意外的感悟，實習(xí)遇上一個好的班級可以掩蓋我拙劣的不成熟的教學(xué)?，F(xiàn)在作為一只雛雞的我正好都遇到了，也正需要著。這次我所跟進的班級，除了能得到班主任悉心指導(dǎo)之外，作為語文專業(yè)的我，能完整的聽完一次課的流程——新課講解，重點字詞復(fù)習(xí)課，還參與了學(xué)生的練字、練習(xí)冊的批改，更令我欣喜的是，最后還意外收獲了一節(jié)選讀課的授課實習(xí)時機，并親自參與了教學(xué)和課后作業(yè)的布置與批改，這也是在聽了幾節(jié)現(xiàn)今的小學(xué)語文授課之后的一次實踐時機，這對我今后的再次實習(xí)是意義重大的。實習(xí)的那一天，當(dāng)我接過語文老師給我的一紙輕盈得薄如蟬翼的一張教學(xué)評價，它卻是承載著如此之重的我的一個夢——教師夢。老實說，無論做教育或者教學(xué)都一樣，旁觀者清，當(dāng)局者迷，身為老師必須時刻把自己至于一個旁觀者的角度，去看待每一節(jié)課堂。當(dāng)我去觀看別人的教學(xué)的時候，我要可以從中發(fā)現(xiàn)好與不好，自己加以學(xué)習(xí)或檢討；而自己在教學(xué)的過程中，也要步步思量，不要深陷其中認為都理所當(dāng)然。經(jīng)過如此屢次的見習(xí)以及那僅有的實習(xí)，我可以發(fā)現(xiàn)，我的缺點是不懂得緊抓問題不放，如果我一發(fā)現(xiàn)問題就窮追不舍，那么我的進步會更快，然而我的優(yōu)勢是學(xué)習(xí)能力和模仿能力強，學(xué)到的東西很快就能上手，當(dāng)然，前提是有一個好的典范，不過這也意味著我的自主創(chuàng)新能力一般。我還發(fā)現(xiàn)，如今的小學(xué)教育，跟我們這些大學(xué)生兒時的小學(xué)教育，大致相同，卻又有很大不同。為何這樣說？教學(xué)模式根本上還是延續(xù)著傳統(tǒng)教育的模式，盡管運用了許多現(xiàn)代教學(xué)手段——媒體。知識，學(xué)科內(nèi)容比從前豐富多了，特別讓我注意到的是，有關(guān)地域文明的地方特色文化也安插在了學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，盡管不是重點學(xué)習(xí)——在一小的紅領(lǐng)巾播送中會安插粵曲的學(xué)習(xí)，還有粵劇的學(xué)習(xí)，這些都是嶺南文化，值得保護的文化遺產(chǎn)??！跟在學(xué)校上理論課不同，大學(xué)的教育理論課程確實給了師范生一個根底理論學(xué)習(xí)，可以說實踐根本上都是按照理論來實行的，但是實踐畢竟是實踐，實踐所看到的不單單是有關(guān)教育上的理論上的知識，還包括待人處事，以及教育過程中牽涉到的其他方方面面的東西，所以說，這六次的教育見習(xí)確實能使我受益匪淺，同時也是將學(xué)到的理論知識加以利用的大好時機。這次見習(xí)，也驗證了理論課上的知識。老師和學(xué)生在課堂上是互動互作的個體與群體，在大學(xué)的理論課《教育學(xué)》與《課程與教學(xué)論》中也提到了“師生關(guān)系〞，關(guān)系過于親密像朋友一般時，學(xué)生便會不受管束猶如未經(jīng)修葺的野草一般；而關(guān)系過于疏遠，也可能使學(xué)生降低學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。對于二年級的小學(xué)生來說，理解能力、讀寫認的能力還不完全成熟，各有差異，他們無論在學(xué)習(xí)還是生活方面仍需要引導(dǎo)和更多的鼓勵，在緊迫的教學(xué)中我需要注意的是，無論如何都不要扼殺了他們的童真！關(guān)于教育見習(xí)個人總結(jié)4經(jīng)過這次實訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識與知識的應(yīng)用，另一方面還提高了自我動手做工程的本領(lǐng)。本次實訓(xùn)，是對我本領(lǐng)的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是十分有意義的`。在實訓(xùn)中我學(xué)到了許多新的知識。是一個讓我把書本上的理論知識運用于實踐中的好時機，原先，學(xué)的時候感慨學(xué)的資料太難懂，此刻想來，有些其實并不難，關(guān)鍵在于理解。在這次實訓(xùn)中還鍛煉了我其他方面的本領(lǐng)，提高了我的綜合素質(zhì)。首先，它鍛煉了我做工程的本領(lǐng)，提高了獨立思考問題、自我動手操作的本領(lǐng)，在工作的過程中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的知識，并掌握了一些應(yīng)用知識的技巧等。其次，實訓(xùn)中的工程作業(yè)也使我更加有團隊精神。從那里，我學(xué)會了下頭幾點找工作的心態(tài)：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論修養(yǎng)。在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)提高的動力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為堅持工作進取性的重要途徑。走上工作崗位后，我會進取響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升本領(lǐng)，以廣博的社會知識拓展視野。二、努力實踐，自覺進行主角轉(zhuǎn)化。僅有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也僅有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是經(jīng)過實踐活動來實現(xiàn)的，也僅有經(jīng)過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種主角的轉(zhuǎn)換。三、提高工作進取性和主動性實習(xí)，是開端也是結(jié)束。展此刻自我面前的是一片任自我馳騁的沃土，也清楚感受到了沉甸甸的職責(zé)。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。我認為大學(xué)生實習(xí)難，就業(yè)難，除非你有關(guān)系，能給你簡便找到工作，否那么就難逃市場選擇的厄運。我在該公司實習(xí)總結(jié)了五個攻略，只能智勇雙全，才能在這個社會中出人頭地。1、宜主動出擊：找實習(xí)崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會對外公布實習(xí)時機，能夠主動和其人力資源部門聯(lián)系，主動爭取實習(xí)時機?？僧惓Ａ粢庹谡衅溉诉x的公司，說明其正缺乏人手，在沒有招到適宜的員工的情景下，很有可能會暫時選擇實習(xí)生替代。2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn)、準、狠，即穩(wěn)當(dāng)?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請崗位的要求，準確地闡述自我的競爭力，自信自我就是對方要找的人;同時很誠懇地表現(xiàn)出低姿態(tài)，表示實習(xí)的熱望和決心。此外，標(biāo)準的簡歷，良好的面試技巧都有助于提高實習(xí)成功率。3、宜避熱趨冷：尋找實習(xí)單位時，宜避開熱門的實習(xí)單位和實習(xí)發(fā)布網(wǎng)站，勇于找冷門公司，回避熱點信息和實習(xí)頂峰期，實習(xí)成功的可能性反而更大。4、忌免費午餐：實習(xí)生與實習(xí)單位之間是雙贏關(guān)系，主動跟對方說我不要錢來干活是很糟糕的開始，說明自我缺乏自信。有價值的付出必須要有價值的回報，不存在施舍性的實習(xí)崗位，能夠為雇主創(chuàng)造價值的實習(xí)生才是對方所需，而理性研究到實習(xí)生價值的單位會給予實習(xí)生更多的鍛煉時機。5、忌盲目實習(xí)：未來求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度。謀職實習(xí)不應(yīng)是簡單的勞動經(jīng)驗積累和態(tài)度培養(yǎng)，比方端盤子一類的工作，可能會增加挫折體驗;與專業(yè)不對口的實習(xí)在未來求職競爭時含金量很低，從找工作的角度，這樣的實習(xí)弊大于利。實際上，實習(xí)只是接觸社會的一個過程，大學(xué)生實習(xí)的目的應(yīng)當(dāng)是為了自我日后的開展，而不僅僅是累計工作經(jīng)驗，然后幫助找到一個薪水較高的工作而已。在實習(xí)中，我嚴格按照實習(xí)規(guī)程進行操作。做為一名初出茅廬的普通大學(xué)生，我不會放松對自我的要求，我期望用自我一開始的學(xué)習(xí)熱情來對待日后的每一項任務(wù)工作。在這次畢業(yè)實習(xí)期間，雖然經(jīng)常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中趣味，也都表現(xiàn)的十分地進取努力認真。這次實習(xí)資料主要就是機器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點：其一，實習(xí)是個人綜合本領(lǐng)的檢驗。要想優(yōu)秀完成工作，除了辦公室根底知識功底深厚外，還需有必須的實踐動手本領(lǐng)，操作本領(lǐng)，應(yīng)付突發(fā)故障的本領(lǐng)，還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員，還要求有較強的表達本領(lǐng)，同時還要善于引導(dǎo)自我思考、調(diào)節(jié)與人相處的氣氛等。另外，還必須有較強的應(yīng)變本領(lǐng)、組織管理本領(lǐng)和堅強的毅力。其二，此次實習(xí)，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學(xué)生一碗水，自我就得有一桶水。我對此話深有感觸。以往覺得很容易操作的office，但我的師父要求我完成某次產(chǎn)品統(tǒng)計的數(shù)據(jù)與記錄時，我卻一頭霧水，感覺和平時計算機課堂中學(xué)的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧。因為以前的自我總以為這些東西學(xué)不學(xué)得好與專業(yè)沒有多大聯(lián)系，殊不知工作不是專攻一個方面，而是考察我們的綜合知識水平。此次實習(xí)增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實習(xí)，我覺得我表現(xiàn)得還不錯，許多同學(xué)都認為，自我以后進入企業(yè)都是能夠勝任的。由此看來，我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否那么會阻礙自我的學(xué)習(xí)。此刻，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)能夠說這次實訓(xùn)不僅僅使我學(xué)到了知識，豐富了經(jīng)驗。也幫助我縮小了實踐和理論的差距，使我對系統(tǒng)編程有了進一步了解。這次實訓(xùn)將會有利于我更好的適應(yīng)以后的工作。我會把握和珍惜實訓(xùn)的時機，在未來的工作中我會把學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中，為實現(xiàn)夢想而努力。最終，我要感謝學(xué)院組織的這次十分有意義的實訓(xùn)，使我們學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟了很多。同時，也要感謝為這次實訓(xùn)默默付出的教師，是她辛苦的汗水使這次實訓(xùn)得以完美結(jié)束。關(guān)于教育見習(xí)個人總結(jié)5一、教育見習(xí)目的及意義教育見習(xí)是高等師范院校貫徹黨的教育方針的重要途徑，是教學(xué)方案的重要組成局部，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原那么的表達，對提高教育、教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)合格的人民教師有著重要的意義和作用。教育見習(xí)的目的：使實習(xí)生受到一次深刻的專業(yè)思想教育，熟悉和了解中學(xué)學(xué)校教育，增強其從事教育工作的榮耀感和責(zé)任感，為形成良好的教師職業(yè)道德品質(zhì)打下根底；在教育和教學(xué)實踐中，使實習(xí)生將所學(xué)的根底理論、根本知識和根本技能得到綜合運用，培養(yǎng)他們從事中學(xué)教育工作的獨立工作能力；培養(yǎng)實習(xí)生從事教育調(diào)查與教育、教學(xué)研究的初步能力；為培養(yǎng)具有開拓精神和創(chuàng)新才能，培養(yǎng)未來教育事業(yè)所需要的教師與教育專家進行初步訓(xùn)練。同時，還有利于我們師范專業(yè)生了解當(dāng)前的地理教育和就業(yè)形式。將所學(xué)專業(yè)知識聯(lián)系于教學(xué)實際之中，提高自己的教學(xué)能力。教育見習(xí)是在高中和初中的學(xué)校進行的，對學(xué)校的了解，能夠給我們對職業(yè)判斷提供一定的信息和對地理教育前景的判斷提供一定的幫助。二、見習(xí)概述〔介紹見習(xí)單位情況、時間和過程等〕1、見習(xí)單位情況。會理縣實驗中學(xué)坐落在會理縣城西環(huán)路南段。這是一所充滿現(xiàn)代和人文氣息，各種建筑分布合理，起點高，為滿足會理縣40多萬人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，提升會理縣教育檔次的背景下應(yīng)運而生的高級中學(xué)。學(xué)校以“創(chuàng)名校，育英才〞為辦學(xué)目標(biāo)，以“樹一流意識，創(chuàng)一流業(yè)績〞為辦學(xué)理念，以“崇賢尚雅，博學(xué)創(chuàng)新〞為校訓(xùn)，以“團結(jié)奮進，自強不息〞為校風(fēng)，以“敬業(yè)、愛生、勤勉、求精〞為教風(fēng)，以“勤學(xué)、尊師、勵志、競優(yōu)〞為學(xué)風(fēng)，圍繞“質(zhì)量〞和“開展〞，探討并形成了新形勢下適合校情的德育工作內(nèi)容和方法：構(gòu)建內(nèi)容豐富、層次遞進的德育體系，即以行為習(xí)慣為核心的養(yǎng)成教育、以“三愛〞為核心的情感教育、以集體主義為核心的人生觀世界觀教育和以共產(chǎn)主義為核心的理想教育，讓每一個學(xué)生不僅學(xué)識淵博，而且品德優(yōu)秀。由于以上努力，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，不管是校內(nèi)還是校外，學(xué)生見到老師總是主動問候“老師好〞。學(xué)生統(tǒng)一床鋪統(tǒng)一著裝，發(fā)揚不怕苦不怕累、不比吃穿、團結(jié)互助、拾金不昧、艱苦樸素、集體主義的精神，整個學(xué)校呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面。走進校園，地面干凈、整潔，秩序井然有序，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，尤其是自習(xí)課，即使無一教師上課，全校也鴉雀無聲。學(xué)校還對優(yōu)生實行獎學(xué)金制，全校上下“愛學(xué)習(xí)，比成績〞的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)。全新的管理，全新的校園，全新的教師，全新的學(xué)生，在全新的一年里，全校師生精誠團結(jié)，開創(chuàng)了一個良好的新局面：不僅招收學(xué)生遠遠超過方案招生，而且教學(xué)成績喜人。在20xx年上期全縣的統(tǒng)一考試中，該校以優(yōu)異的成績向關(guān)注實驗中學(xué)開展的社會各界交出了一份滿意的答卷：高中一年級在全縣統(tǒng)考中八個科目均拿下了全縣第一名的成績，初中一年級七個科目更是在全縣遙遙！在20xx年6月一學(xué)年結(jié)束參加全州統(tǒng)考中，高一年級又拿下了全縣第一的成績，初一年級也穩(wěn)占全縣第一。學(xué)校接受了來自社會各界的檢查數(shù)十次，受到了一致的肯定和稱贊。實驗中學(xué)教育人正以百倍的信心和科學(xué)標(biāo)準的管理，在縣委、縣政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下譜寫會理教育的新篇章，以“一年有起色，三年出成效〞的承諾回報全縣人民，希望，將從這里騰飛！2、見習(xí)時間和過程。三、見習(xí)內(nèi)容及完成的任務(wù)1、校內(nèi)準備在聽了寧龍梅老師安排下來的教育見習(xí)任務(wù)之后，我便開始極度重視該項工作，這畢竟直接關(guān)乎于我們畢業(yè)后的就業(yè)問題。實習(xí)之前，恰逢是我們已經(jīng)暑期放假，所以利用這段時間，我在學(xué)校做了一些相應(yīng)的準備工作。首先我熟悉了課堂教學(xué)的過程和要求，回憶了大學(xué)期間所學(xué)的的地理教學(xué)論知識，以及微格課上掌握的教學(xué)經(jīng)驗，充分閱讀了高中地理課本和相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)；同時，我還利用網(wǎng)絡(luò)在線觀看了許多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，了解了高中生的心理認知結(jié)構(gòu)特征?？傊?，為了以后能夠成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)，我一直都在努力的奮斗著。2、學(xué)校教育環(huán)境的觀察與調(diào)查實驗中學(xué)是一所近年來新修的學(xué)校。校內(nèi)環(huán)境清潔，安靜，有著舒適的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校先后請西昌一中、州民中有關(guān)專家及外籍教師來該校講學(xué)，并組織教師到西昌川興中學(xué)、西昌一中、德昌中學(xué)、會東中學(xué)、攀枝花三中、七中、雅安中學(xué)等學(xué)校實地考察聽課學(xué)習(xí)，不斷提高教師教育教學(xué)能力以適應(yīng)教學(xué)需要。同時，該校實行全封閉月假式管理，解決了區(qū)鄉(xiāng)學(xué)生回家難、學(xué)校周末難管、社會影響大、風(fēng)氣差等問題，又切實減輕了家長的后顧之憂，展現(xiàn)了管理嚴、學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高的風(fēng)采，獲得了社會各界一致好評。由于會理縣是我的故土所在，因此，我對于實驗中學(xué)的環(huán)境還算是熟悉，來到這里見習(xí)的時候親身體會到了到了全體學(xué)生和教師的共同努力奮斗精神。3、聽課見習(xí)內(nèi)容在實習(xí)開始的第一天，我們便進行了教育見習(xí)，主要是到相應(yīng)的班級去聽老師的課。剛開始，我們對于如何見習(xí)，如何真正的進行各種地理教學(xué)感到些許迷茫，在聽過陳琴老師在高二7班的評講習(xí)題課后，我們學(xué)到了陳老師教學(xué)方式上的突出特點，她運用嚴謹?shù)乃悸方虝W(xué)生如何分析習(xí)題，如何確定解題思路，以及最終如何得出答案等。課后，陳琴老師和藹的同我們溝通了許多教學(xué)經(jīng)驗，例如，講地球的運動一章時，應(yīng)盡量聯(lián)系生活實際，化難為易，讓學(xué)生覺得該知識并非想象之中那樣的難以突破，同時，還應(yīng)該時時注重學(xué)生的心理特征，把握好他們的上課狀態(tài)等。之后，我們認識了李瑜婷老師和川師的老校友余正軍老師，x告誡我們面試時應(yīng)該注意的許多細節(jié)，余老師那么給我們指導(dǎo)了必修一的各章節(jié)的重難點該如何突破?？傊?，在聽取三位老師的教學(xué)過程中，我們認真的聽取老師如何突破本節(jié)課的重難點，聽老師上課的語言，聽老師的問題設(shè)置，也仔細的觀察了學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。此次到具體學(xué)校實行教育見習(xí)，我們還和學(xué)生進行了零距離溝通。在高二8班班主任的邀請下，我們和同學(xué)在他們班給學(xué)生們開了一堂班會溝通交流會，課上，學(xué)生們淳樸的眼神和對知識的渴望深深的觸動了我。讓我回想起了自己當(dāng)年從這里—所謂的大涼山走出去是多么的不容易。因此，我強烈的渴望他們也可以通過今日的努力和奮斗走出這里，去尋求一片屬于自己的天空。我們答復(fù)了他們許多關(guān)于地理學(xué)習(xí)上的難題，同時也像一個大姐姐一樣的與他們進行了聊天，通過愉快的交流后，我發(fā)現(xiàn)我對于高中階段學(xué)生的心理特征有了更進一步的認識。在教育見習(xí)期間我深刻的了解到：教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是讓我們通過見習(xí)與學(xué)生直接接觸，將所學(xué)理論運用于實踐，以培養(yǎng)實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，夯實專業(yè)根底?？傊?，在原任指導(dǎo)老師兼班主任陳老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo)、幫助下，我和我的同學(xué)順利地完成了此次教育實習(xí)任務(wù)。四