隨班就讀學(xué)生教案

六年級(jí)諳文教案（上冊(cè)）二。一二年八月二十五日學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析、擇優(yōu)促差措施學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析六年級(jí)共有學(xué)生12人，其中男生5人，女生7人，其中隨班就讀學(xué)生1人本班學(xué)生都來自農(nóng)村。通過近兩周的學(xué)習(xí)情況與觀察，得出本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況如下：本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)、性格開朗。學(xué)習(xí)自覺性較差，而且書寫習(xí)慣差。自律性很不強(qiáng)，表現(xiàn)在：上課前不能主動(dòng)擺放好學(xué)習(xí)用品，坐端正等待老師來上課。課堂上一半學(xué)生能專心聽講，積極回答問題，但還有好多學(xué)生心不在焉，自習(xí)時(shí)不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)很差，且不能按時(shí)完成作業(yè)，生活學(xué)習(xí)習(xí)慣都很不好，隨班就讀學(xué)生與其他學(xué)生不能很好地相處，沒有集體感，學(xué)習(xí)活動(dòng)都格格不入，而且經(jīng)常無故不到校。5~~1 II~~1本學(xué)期為了更好的提高本班學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況特制定以下?lián)駜?yōu)促差措施：⑴根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用多媒體教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率；⑵成立“一幫一”“手拉手”學(xué)習(xí)互助組，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。⑶積極探討、嘗試切合實(shí)際的教學(xué)方法，如：鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。⑷根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑸關(guān)注隨班就讀學(xué)生，因材施教，創(chuàng)設(shè)適合特教生學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)境。⑹繼續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)參與性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性閱讀。

第一單元高尚第1課時(shí) 總第1課時(shí) 備課人：賀建英內(nèi)容一夜的工作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.學(xué)會(huì)生字詞，能區(qū)分“瀏覽”與“審閱”、“詢問”與“咨詢”、“簡(jiǎn)單”與“簡(jiǎn)樸”。2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課文第二段。情感教育體會(huì)周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，受到感染和教育。重點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)課文第二段。難點(diǎn)通過具體詞句感悟總理工作勞苦喝生活簡(jiǎn)樸。方法自f ?日課件教師活動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感.師有感情地誦讀《有的人》第一節(jié).導(dǎo)入新課：這兩句詩(shī)肩些深?yuàn)W，不過，學(xué)了《一夜的工作》（板題）.介紹作者何其芳，介紹周總理的身份及有關(guān)課文的資料。二、初讀課文.指名讀課文，學(xué)習(xí)字詞。.自由朗讀課文，想一想課文從哪兩個(gè)方面寫了總理的一夜？畫出課文的中心句。.給課文分段。二、重點(diǎn)深究第二段.默讀課文，分別畫出表現(xiàn)周總理分苦和簡(jiǎn)樸的重點(diǎn)語句。（相機(jī)出小啟美的語句）⑴我走進(jìn)總理的辦公室。這是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。⑵值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。⑶他一句一句地審閱，看完一句就在那一句后向回一個(gè)小圓圈.他不是瀏見一遍就算了，而是，邊看，邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我L兩句。.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩部分，體會(huì)總理的高尚品質(zhì)。三、布置作業(yè)：.有感情的朗讀課文。.搜集后關(guān)周總理的故事，講給大家聽。板書設(shè)計(jì)一夜的工作工作勞苦 生活簡(jiǎn)樸指名誦讀齊讀課題，引領(lǐng)質(zhì)疑激趣讀文，自學(xué)文中生字詞。個(gè)別回答后，思考分段。集體交流。自主學(xué)習(xí)進(jìn)行圈回。緊扣重點(diǎn)句段深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。指導(dǎo)有感情的朗讀

第一單元 高尚第1課時(shí) 備課人：賀建英內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“恩、嘿、哦、喃”4個(gè)生字。2.能正確理解卜列詞語：自作自受、魁梧薰黑、喃喃、忐點(diǎn)"、安。3.能夠正確、流利地朗讀課文。情感教育初步感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人生活的窮困和悲慘。重點(diǎn)通過朗讀課文初步感受漁夫夫婦淳樸、善良的美好品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。難點(diǎn)通過朗讀課文初步感受漁夫夫婦淳樸、善良的美好品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。方法自學(xué)、探究、討論法 *2?比 P=|課前搜集資料、課件教 師 活 動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)一、出示課題，交流收集的材料.簡(jiǎn)介本義作者以及其主要作品。.簡(jiǎn)介時(shí)代背景。二、自選方式，初讀課文，掃清字詞障礙學(xué)生讀書后，要求他們提出課文中易讀錯(cuò)的字音，讀不通的句子以及不理解的詞語。三、檢查朗讀，從止確、流利兩個(gè)方面評(píng)價(jià)四、交流初讀收獲教師可引導(dǎo)學(xué)生從了解本文的主要內(nèi)容，文章的寫作特色，以及對(duì)漁夫一家的悲慘生活和優(yōu)秀品格的初步感受幾個(gè)方面談?wù)劤踝x的收獲。五、理清課文的條理.自由讀課文，想一想本文主要審了什么？按照事情發(fā)展的順序，給課文分段。.交流反饋。.根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑。（學(xué)生提出的問題先在小組內(nèi)討論解決，然后再提出小組內(nèi)決不了的問題，全班交流。）學(xué)生可能主要提出以下問題：⑴為什么以“窮人”為題，而/、以“桑娜和漁夫”為題？⑵桑娜明明知道自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠丈夫受的了，為什么還要把鄰居的孩子抱過來？⑶當(dāng)桑娜拉開帳子，漁夫看到鄰居的兩個(gè)孩子以后會(huì)有什么表現(xiàn)？⑷文章中省略號(hào)處桑娜的心理活動(dòng)是怎樣的？其中，第一個(gè)問題學(xué)生較易理解，因此當(dāng)堂課就可以解決。而后三個(gè)問題比較后深度，初讀課文后便回答比較困難。可待到以后深入理解課文時(shí)再給予解決。六、學(xué)寫生字。要求學(xué)生自己提出難寫的字，并自己想辦法識(shí)記。交流收集的材可采用帶讀、輪讀個(gè)別讀等方式練習(xí)讀準(zhǔn)字音。集體評(píng)價(jià)全班交流自由朗讀，給課文劃分段落并交流。質(zhì)疑朗讀理解學(xué)寫生字

第一單元高尚第1課時(shí) 備課人：賀建英內(nèi)容白樺林的低語教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.品味文章飽含著深情的諦言，體會(huì)作者對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛。2.學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。3.米用自主質(zhì)疑，合作交流的方式探討疑難問題。情感教育學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。重點(diǎn)通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的諦言。難點(diǎn)品味諦言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn),甘愿犧牲的精神。方法戶注 課前或以法 準(zhǔn)備課件教師活動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課，板書課題：我們學(xué)習(xí)過《美麗的小興安嶺》，在我國(guó)內(nèi)蒙占高原東部，還有一條東北一西南走向的山脈叫大興安嶺，那里群山起伏，森林茂密，長(zhǎng)著大片的原始森林，是名符其實(shí)的林海，今天，讓我們T去看看兒的白樺林吧。二、檢查預(yù)習(xí)指名讀課文，正音。三、學(xué)生自學(xué)課文.出示自學(xué)思考題，學(xué)生自學(xué)。⑴查字典或根據(jù)上下文理解卜列詞語：低吟淺唱、絮絮低語、傾訴衷腸。⑵課文主要寫了什么內(nèi)容？⑶作者從哪些方面介紹了守林人的默默奉獻(xiàn)?⑷試給課文分段，歸納段意。.老師檢查自學(xué)效果。生、學(xué)生質(zhì)疑問難。五、學(xué)習(xí)課文第二段.指名讀，思考：“我”走進(jìn)白樺林，樣子是怎樣的？有什么感覺？這種感覺是怎么產(chǎn)生的？.第二、三自然段從整體上描寫大興安嶺的景色，讀一讀，并展開聯(lián)想。.齊讀第二段六、講讀第三段.自讀這一段，思考：“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？（因?yàn)槟抢镉心瞰I(xiàn)，甘愿犧牲的林木工人。）.討論交流。.自讀第五自然段，思考：林木工人為白樺林做出了哪些犧牲和奉獻(xiàn)？七、作業(yè)布置：朗讀課文。檢查也內(nèi)自讀課文，思考問題。小組內(nèi)交流反饋。全班交流。指名讀、思考自讀討論交流

第二單元第3時(shí) 備課人：賀建英內(nèi)容東施效顰教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力L會(huì)寫“顰、掣”等生字掌握重要詞語，常用詞語的含義，讀逋文意。2.通過反復(fù)誦讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)古漢語的特點(diǎn)，初步了解古代文化。情感態(tài)度3.樹立信心，努力使自己成為有美好心靈和高尚情操的學(xué)生。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：將所學(xué)的寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)通過故事節(jié)的曲折和人物的豐滿達(dá)到諷喻的效果。教法啟發(fā)引導(dǎo)教具多媒體課件課型新授學(xué)具收集后關(guān)莊子墨子的資料。準(zhǔn)備搜集有關(guān)莊子和墨子的資料。）教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程教師活動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課：二、介紹小資料三、自選方式讀課文.請(qǐng)同學(xué)們先讀讀譯文。.自己練習(xí)把語句讀通順.讀流暢。.再讀讀譯文。.反復(fù)朗讀，把文章讀流暢。四、全班交流預(yù)習(xí)生字情況：學(xué)生把遇到的難詞寫到黑板上。顰挈亦五、小組互讀，指名朗讀，教師隨時(shí)糾正字音.停頓看譯文與原文對(duì)照。了解重點(diǎn)詞語的含義顰：皺眉挈：領(lǐng)亦：也六、細(xì)讀課文，讀懂寓意1.西施和東施的對(duì)比，也是美與丑的對(duì)比，文章的哪些句子寫出了西施的美和東施的丑？.西施捂著胸口，皺著眉仍賞心悅目，東施也來學(xué)學(xué)吧！她美嗎？從哪看出來的？.出示課件：東施丑：“其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。”⑴讀讀這句話，你體會(huì)到什么？⑵能用個(gè)詞來形容一下東施的樣子嗎？⑶再讀句子，試著讀出東施的丑⑷你想對(duì)東施說什么？七、明確寓意，聯(lián)系實(shí)際談受到的啟發(fā)八、熟讀背誦、進(jìn)行語言積累。認(rèn)讀生字、詞語自讀初學(xué)情況交流朗讀細(xì)讀領(lǐng)悟寓意

讀中品味練習(xí)讀出感情，冉分角色朗讀體會(huì)寓言的禺點(diǎn)。九、作業(yè)：背誦《東施效顰》讀中品味感悟第二單元第4時(shí) 備課人：賀建英內(nèi)容楚王好細(xì)腰教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力L掌握重要詞語，常用詞語的含義，正確理解文章內(nèi)容。2.通過反復(fù)誦讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)古漢語的特點(diǎn)，初步了解古代文化。情感態(tài)度3.激發(fā)學(xué)生樹立自信心，努力使自己成長(zhǎng)為有美好心靈和高尚情操的學(xué)生。重難點(diǎn)學(xué)生揣摩節(jié)的合理和巧妙。理解寓百的寓意。教法啟發(fā)引導(dǎo)教具多媒體課件課型新授學(xué)具收集相關(guān)資料教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程

教師活動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)了解寓言通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到寓言大多篇幅簡(jiǎn)短，借此喻彼，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來，具了解寓言有鮮明的哲理性和諷刺性。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇諷刺性很強(qiáng)的寓言一一楚王好細(xì)腰。二、介紹小資料：將搜集的背景資料介紹給大家，豐富相關(guān) 資源共3知識(shí)。三、自選方式讀課文自讀自悟自讀自悟，讀懂.讀通每句話。.學(xué)生自讀《楚王好細(xì)腰》。.全班交流四、全班交流預(yù)習(xí)生字情況：學(xué)生把遇到的難詞寫到黑板上好脅期年黎黑五、小組互讀，指名朗讀，教師隨時(shí)糾正字音.停頓。六、看譯文與原文對(duì)照。了解重點(diǎn)詞語的含義好：喜歡昔者：從前皆：都脅息：屏住呼吸期年：第二年七、講寓言故事，理解寓意，聯(lián)系生活實(shí)際想開去。.自己練習(xí)講寓言故事，在小組里講，全班講。.集體交流：⑴知道楚王喜愛細(xì)腰后，大臣們的心里會(huì)想什么？交流朗讀討論解決疑難交流朗讀討論解決疑難講寓言故事，理解寓意，聯(lián)系生活實(shí)際想開去你能否為大家演示一下“脅”.“帶”.“扶”這幾個(gè)動(dòng)作,并用自己的語言具體的描繪出這幾個(gè)動(dòng)作?大臣們?cè)诩?xì)腰過程中是否有痛苦，他們會(huì)有思想矛盾嗎？猜猜他們?cè)趺聪氲?。再試著讀讀這句話，讀出大臣們的矛盾心理。⑶第二年，大臣們的“努力”可有了成效，滿朝文武的臉都是黑黃黑黃的了?？吹竭@番情景楚王還樂的起來嗎？⑷你想對(duì)楚王和大臣們說什么？八、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況，討論遇到的難題，并把解決不了的和有價(jià)值的問題提出來，全班交流.大臣們紛紛減肥的原因是什么？小組討論.此次減肥的效果如何？小組討論.請(qǐng)你給文章續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。九、從這個(gè)故事中你受到什么啟示？（理解寓意）十、小結(jié)，布置作業(yè)。.從生活中找寓言中的人物。.背誦默寫古文。情感升華情感升華.推薦閱讀《邯鄲學(xué)步》板書:楚王好細(xì)腰《墨子》

好士細(xì)腰一一以一飯為節(jié)一一朝有黎黑之色（起因） （過程） （效果）第二單元第5時(shí) 備課人：賀建英內(nèi)容做一個(gè)最好的你教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力L學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累好詞佳句。2.有感情的朗讀課文，背誦文章的最后一段。情感態(tài)度3.通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，明確自信心對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性。教法本課采用討論法，讀書指導(dǎo)法。即以讀為主，以問為緯，讀、思、議、教具 多媒體課件辯結(jié)合。

課型新授學(xué)具.搜集自信的名人名言。.搜集自信或自負(fù)的事例。教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程教師活動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入：課件出示：古羅馬西塞羅說過：“自信是一種感覺，后r這種感覺，人們才方長(zhǎng)懷著堅(jiān)定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)?！?指名朗讀。.讀了西塞羅的話，你肩什么想說的？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.根據(jù)學(xué)生的回答，教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。）.師：自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)。那么我們?cè)鯓訕淞⒆孕拍?？今天我們就來學(xué)習(xí)（引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）《龜兔賽跑》的故事大家都很熟悉，那有誰能告訴大家，那個(gè)走路慢悠悠的小烏龜為什么會(huì)戰(zhàn)勝動(dòng)作輕盈的的小兔子呢？（引出關(guān)于自信的話題）如果我們每一個(gè)人都能充滿自信，我們會(huì)不會(huì)成為最優(yōu)秀的那一個(gè)呢？好，我們就來『聽羅森塔爾教我們?cè)鯓印蹲鲆粋€(gè)最好的人》。二、自主學(xué)習(xí)㈠自讀課文.概括文章的主要內(nèi)容。.交流自己了解了課文的那些內(nèi)容。.讀一讀羅森塔爾的資料。（提高搜集信息的能力，學(xué)會(huì)多途認(rèn)讀生字朗讀談感受聽故事思考I自主學(xué)習(xí).概括文章的主要內(nèi)容。（提圖概括能力，概括主要內(nèi)容的方法.）.交流自己了

徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料.）.指出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的詞。擅長(zhǎng)shm：在某方面有特長(zhǎng)?；倚膯蕷鈙cng:（因遭到困難.失?。┮庵鞠?。蓬勃p6gb6:繁榮旺盛。.出示下列詞語：擅長(zhǎng)灰心喪氣局促不安糟糕扭轉(zhuǎn)朝氣蓬勃⑴指名朗讀。⑵把難寫的字寫寫。（正確地掌握生詞）㈡自由朗讀課文，初步感知課文。交流整體感受：可以從文章的寫法和思想上來談。三、合作學(xué)習(xí)㈠交流文中小測(cè)試的結(jié)果喜歡自己.說一說自信給成長(zhǎng)帶來的優(yōu)勢(shì)，介紹增強(qiáng)自信的方法。從小事做起為自己喝彩堅(jiān)持一下。.同學(xué)之間互評(píng)對(duì)方身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。 （要結(jié)合具體的事例來評(píng)價(jià)）㈡理清文章結(jié)構(gòu)（不求一致，把握一定標(biāo)準(zhǔn)即可）第一部分：以正反兩個(gè)例子開頭，引出下文對(duì)自信的討論。第二部分：測(cè)試自信心的試題，并論述幾種增強(qiáng)自信心的方法。解了課文的那些內(nèi)容。.解了課文的那些內(nèi)容。.讀一讀羅森塔爾的資料。（提高搜集信息J勺能力，學(xué)會(huì)多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料.）.指出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的詞。.讀下列詞語：擅長(zhǎng)灰心喪氣局促不安糟糕扭轉(zhuǎn)朝氣蓬勃正確地掌握生詞㈡自由朗讀課文，初步感知課文。交流整體感受：可以從文章的寫法和思想上來談。四、學(xué)生小結(jié)學(xué)生談本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲，主要從知識(shí)和思想兩方面談。板書做一個(gè)最好的你自信能做最好 做成最好第三單元 第1課時(shí) 備課人：內(nèi)容長(zhǎng)江之歌教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2,能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度3.通過理解詩(shī)歌諦言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。重難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。.領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩(shī)句“我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。教法.《長(zhǎng)江之歌》的音樂磁帶。朗讀討論合作 教具.搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。

課型新授學(xué)具長(zhǎng)江資料教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程教師活動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)一、聊長(zhǎng)江，激發(fā)情趣.同學(xué)們，古老的中國(guó)有兩條河，那就是長(zhǎng)江和黃河，長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長(zhǎng)江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長(zhǎng)江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華A條大河 長(zhǎng)江”的風(fēng)采。（指幻燈片說：這就是長(zhǎng)江）.板書長(zhǎng)江”，你對(duì)長(zhǎng)江有哪些了解，我們來交流一下。（用一句話來介紹長(zhǎng)江某一方面的內(nèi)容）.長(zhǎng)江，它九曲回腸、奔流/、息；它氣勢(shì)磅礴，孕育Jii千年?duì)N爛文明；它口甯育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊！今天，老師這兒就有一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌，我們來學(xué)習(xí)一下。（板書：之歌）.你知道這首歌嗎?你知道有美這首歌的什么？.介紹《長(zhǎng)江之歌》的來歷。朗讀課文自讀生字.生詞.課文討論交流這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，也唱出了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番？（慢慢把音量放小，隨著話語的結(jié)束伴奏旋律逐漸消失）二、范讀課文.聽完后學(xué)生評(píng)議，明確標(biāo)準(zhǔn)：⑴正確?流利.有感情。⑵鼓勵(lì)大家大膽地發(fā)表自己的看法。.聽了范讀，你感受到了什么？（自由交流）三、初讀課文.自讀生字.生詞.課文，要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順。.檢查自讀情況：⑴生字：哺bti滌di埃d灌gum溉g@⑵詞語：灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮⑶句子：選擇自己吊歡的句子來讀。⑷課文，指名讀并評(píng)議。四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容.自由輕讀，找出中心句，用“—一“標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。（贊美.依戀）.討論交流：我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

.指導(dǎo)朗讀中心句。.質(zhì)疑：⑴如果詩(shī)歌僅有這么一句話，你覺得如何？⑵這首詩(shī)先敘事，后抒情來贊頌長(zhǎng)江，那么詩(shī)人談了長(zhǎng)江的哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)大家回去后翻閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料，下節(jié)課交流。五、識(shí)記字型，指導(dǎo)書寫。.孚L：左右基本等寬。灌.溉：寫得要緊湊。.學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。六.作業(yè)：.抄寫生字。.有感情朗讀課文。.查閱資料。第三單元第3課時(shí)備課人：賀建英內(nèi)容三峽之秋1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力1.學(xué)習(xí)生字詞2.學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽景物的方法及修辭手法的運(yùn)用。情感態(tài)度讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)大好河山，熱愛大自然的教育。重難點(diǎn)作者如何描寫三峽/、同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。作者如何描寫三峽/、同時(shí)間的/、同景色的。教法自讀自悟.觀.讀.想?寫 課件《三峽風(fēng)光》.學(xué)圖片。四結(jié)合。 八

課型新授學(xué)具搜集二下資料教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課板書課題，齊讀課題。二、學(xué)生介紹三峽你們對(duì)三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學(xué)生根據(jù)課前所收集的資料進(jìn)行匯報(bào)、交流）.可以介紹三峽的地理位置，老師將學(xué)生找到的地圖投影，讓學(xué)生介紹：三峽位于長(zhǎng)江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，主要景區(qū)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。.還可以讓學(xué)生介紹其他資料。.引導(dǎo)背誦描寫三峽的古詩(shī)，如：《早發(fā)白帝城》三、自由朗讀課文，找出易讀錯(cuò)的字和不理解的詞語。.易錯(cuò)的字橘柚陡峭累累巨蟒蕩漾光暈駁船搖曳谷壑清冽.詞語解釋陡峭：（山勢(shì)等）坡度很大，直上直卜的。 累累：接連成申搖曳：搖蕩宛若： 宛如；仿佛。 谷壑：山谷，山溝四、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并思考以下問題。.邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙?，畫出體現(xiàn)順序的詞語。.課文描。了f中三峽景物的哪些特點(diǎn)？.讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會(huì)這樣寫的好處五、全班交流.探究。交流時(shí)教師進(jìn)一步提示：課文描。了三峽在中秋這f的景物變化，讀一讀，說說早晨.中午.下午.夜晚分別重點(diǎn)審了什么景物，寫出了三峽的什么特點(diǎn)？劃出重點(diǎn)詞語。全班討論，得出結(jié)論：⑴總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點(diǎn)。通過橘樹，柚樹的葉子，果實(shí)來表現(xiàn)成熟的秋景。⑵早晨重點(diǎn)寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽照耀卜的色彩（綠葉金實(shí)），顯示了三峽之晨齊讀課題。交流資料。指名讀詞語。認(rèn)讀生字指名回答。自由讀，思考問題。全班交流。

的特點(diǎn)：明麗。⑶中午重點(diǎn)寫長(zhǎng)江，寫長(zhǎng)江在陽光照耀下的色彩（金麟）,水勢(shì)（翻滾.呼嘯.奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。⑷下午重點(diǎn)寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長(zhǎng)江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透明。⑸夜先寫長(zhǎng)江，寫長(zhǎng)江的寧?kù)o（沉沉欲睡），寫長(zhǎng)江的偶然被驚動(dòng)（駁船駛過時(shí)，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧何。重點(diǎn)寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高.谷深.大小的峽谷特點(diǎn)，寫月亮的出現(xiàn).色彩和形態(tài)。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點(diǎn)：寧?kù)o而神秘。六、學(xué)生小結(jié)學(xué)生談本課的收獲，主要領(lǐng)悟?qū)懢耙プ【拔锾攸c(diǎn)來寫。第三單元第5課時(shí) 備課人：賀建英內(nèi)容學(xué)習(xí)《涼州詞》1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力.能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。.了解詩(shī)歌的大意，體會(huì)作者表達(dá)的感情。3.體會(huì)詩(shī)人是怎樣展開豐富的想象的。情感態(tài)度體會(huì)作者表達(dá)的感情重難點(diǎn)了解詩(shī)歌的大意，體會(huì)作者表達(dá)的感情是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人豐富的想象是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

教法朗讀法自主探究法教具錄音機(jī).磁帶.課文插圖等。課型新授學(xué)具按要求預(yù)習(xí)課文，查閱作者的有關(guān)資料。教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程教師活動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)一、??今天咱們學(xué)的是古詩(shī)，誰先來給我們背幾首助助興？指名。你發(fā)現(xiàn)沒有，這些詩(shī)都是反映什么的？（戰(zhàn)爭(zhēng)）是啊，唐詩(shī)中，有很大FS分詩(shī)歌是反映邊疆地區(qū)自然風(fēng)光和邊地軍民生活的，這些詩(shī)我們稱之為邊塞詩(shī)。（出示課件：邊塞詩(shī)）二、導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)的《涼州詞》，就是這『首。出示古詩(shī)《涼州詞》，課件自主朗誦。（仞ren.羌qiang.度du）?初讀占詩(shī)。師：這首詩(shī)的作者大家都很熟悉，他就是《登鸛雀樓》的作者王之渙。王之渙留下來的詩(shī)很少，《全唐詩(shī)》僅存6首，但一曲《登鸛雀樓》，一首《涼州詞》，已足以使土之渙躋身于唐代一流詩(shī)人的行列。.朗讀。⑴這首詩(shī)有二個(gè)字難認(rèn)，跟老師讀一遍。⑵誰愿意為大家朗讀這首詩(shī)千古絕唱？（指名二位學(xué)生讀、然后齊讀）二、感悟詩(shī)意㈠黃河遠(yuǎn)上白云問.讀一讀：.看一看：想看看黃河嗎？播放黃河課件。.想一想：讀了詩(shī)，在你眼前，仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的景象？.說一說（描寫黃河的詩(shī)）：（出示課件）.讀一讀:二、過渡：放眼望去，黃河奔流著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地好像與白云相接。詩(shī)人將目光移到近處，看到的卻是另一種景象：“一片孤城萬仞山”。（出示圖片）.釋“仞”：仞是什么意思？（仞：古代七尺或八尺為一仞）.理解：“孤城”指哪座城？（讓學(xué)生知道玉門關(guān)的大概位自讀生字.生詞.課文背誦跟讀占詩(shī)。指名讀。

置。課件出示中國(guó)地圖K標(biāo)明涼州、黃河、玉門關(guān)R.落實(shí)之一：孤再讀讀該句，你肩什么感受？.落實(shí)之二：片詩(shī)人這里為什么不用“座”而用“片”？（孤城的單薄，猶如樹口一片）.回讀該兩句。㈡“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”這兩句詩(shī)中，哪些字詞你較難理解？。解詞。這兩句詩(shī)理解較難。.怨楊柳，即埋怨。埋怨楊柳什么？（不發(fā)芽）.為什么沒有必要（/、要去）埋怨楊柳/、發(fā)芽呢？.為什么戰(zhàn)士們?nèi)绱伺瓮麠盍l(fā)芽，春天的到來呢？板書設(shè)計(jì)：涼州詞王之渙遠(yuǎn)眺黃河.孤城 環(huán)境豁達(dá).開闊的胸懷近聽羌笛聲 心理感情朗讀。理解詞語。反復(fù)朗讀。第四單元體育 第一課時(shí)內(nèi)容體育頌 授課人：賀建英教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。2.學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。情感教育體會(huì)文章中心，理解體肓所蘊(yùn)含的偉大精神。重點(diǎn)在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)］體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。方法新授課 15準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。教師活動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示奧運(yùn)會(huì)畫面。提問：這些回面周4與什么后美？談?wù)剰倪@些回面中你感覺到了什么？二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡(jiǎn)要的介紹。三、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想。圈點(diǎn)勾畫出生字、生詞。猝然（c）:突然；出乎意外。晨曦（x）:晨光。曦，陽光（多指清晨的）。崎（j）形：生物體部分發(fā)育/、止常。深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。四、感知文章內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說說文章審了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）五、結(jié)合你平時(shí)對(duì)體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思補(bǔ)上相關(guān)例證。談?wù)剰倪@些回向中你感覺到什么？自讀生字.生詞.課文大聲朗讀《體育頌》圈點(diǎn)勾畫出生字、生詞。第四單元體育 第三課時(shí)內(nèi)容把掌聲分給她一半 授課人:賀建英教知1.理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識(shí)到“祖國(guó)的榮譽(yù)高于一切”的民族精神。學(xué)識(shí)2.掌握多角度塑造人物的方法。目標(biāo)情感教育理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識(shí)到“祖國(guó)的榮譽(yù)高于一切”的民族精神。重點(diǎn)理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識(shí)到“祖國(guó)的榮譽(yù)高于一切”的民族精神。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，表達(dá)個(gè)人情感體驗(yàn)的能力。

、tct、tct課刖準(zhǔn)備教師活動(dòng)一、導(dǎo)語。二、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并掃除字詞障礙。（讓學(xué)生找不認(rèn)識(shí)的字及讀不準(zhǔn)的字及值得積累的詞語）。一錘cu1定音 從容不迫po 化險(xiǎn)為夷y1眼花繚li由舌L夢(mèng)寐m4以求裊裊ni出青煙親昵yi婉w山轉(zhuǎn)璀cui璨cn饒恕sU暗礁jiao默契qi一錘定音：比喻憑某個(gè)人一句話把事情最后決定下來。從容不迫：做事得心應(yīng)手，不緊張，不忙亂。化險(xiǎn)為夷：眼花繚亂：看到紛繁或新奇的東西而使眼睛發(fā)花，感到迷亂。夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中還在尋找追求，形容愿望十分迫切。裊裊青煙：回旋上升的青色煙氣璀璨：（珠玉等）光亮鮮明。默契：形容彼此無需用語言表達(dá)，即可心靈相通。饒?。簩捤?；該處罰而不給予處罰。暗礁：比喻潛在的障礙或危險(xiǎn)。三、學(xué)生再讀課文，從整體感受：㈠本文主要寫了什么內(nèi)容？（用一句話概括）隨班就讀學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并掃除字詞障礙。（讓學(xué)生找不認(rèn)識(shí)的字及讀不準(zhǔn)的字及值得積累的詞語）學(xué)生再讀課文，從整體㈠本文主要寫了什么本文記敘了女排隊(duì)長(zhǎng)孫晉芳的事跡，贊美了她

隨班就讀學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并掃除字詞障礙。（讓學(xué)生找不認(rèn)識(shí)的字及讀不準(zhǔn)的字及值得積累的詞語）學(xué)生再讀課文，從整體㈠本文主要寫了什么刻苦訓(xùn)練，勇于拼搏的精神及率直、聰慧、胸懷寬廣的個(gè)性。（一）文中主要審了孫晉芳的哪些事例？（訓(xùn)練學(xué)生的概括能力）.1,雍容大將，技藝局超。.苦練球技，揮灑自如。.誤會(huì)郎平，開闊心胸。,了解隊(duì)友，配合默契。㈢這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神？文中哪些語句可以體現(xiàn)出來？（同學(xué)交流、總結(jié)）團(tuán)結(jié)：與郎平消除誤會(huì)；拼搏奮進(jìn)：走廊練球的場(chǎng)景四、學(xué)生小節(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)的能力）五、作業(yè)：內(nèi)容？（用一句話概括）㈡文中主要寫了孫晉芳的哪些事例？學(xué)生小節(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、作業(yè)第四單元體育 第五課時(shí)內(nèi)容學(xué)弈 授課人：賀建英教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語的意思。2.練習(xí)朗讀。熟讀課文。情感教育重點(diǎn)難點(diǎn)

方法以自學(xué)，檢查為主前備課準(zhǔn)教師活動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入.同學(xué)們，我們祖國(guó)的文化博大精深，在1919年以前基本是使用義言義。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文百文《學(xué)弈》。.讀課題，解題。什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們通過閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。（學(xué)弈：學(xué)習(xí)卜圍棋。）.本文選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時(shí)舉的一個(gè)例子。.交流關(guān)于孟子的資料。（孟子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)人，肯定人性本來是善的，者B具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)，著作后《孟子》，是儒家經(jīng)典之一）。二、自讀課文，解決疑難。.按要求讀義。⑴讀準(zhǔn)字音。⑵畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書和注釋解決。⑶掌握生字字形。.匯報(bào)交流。⑴字音：指名讀義，糾正字音。hu1wdhuzhuofuyue誨惟鴻鵠弓繳弗若曰讀課題簡(jiǎn)單地介紹一下孟子的資料自讀生字.生詞.課文二、自讀課文，解決疑難。.按要求讀義。.匯報(bào)交流三、熟記課文。讀止確、流利。學(xué)生練讀。四、布置作業(yè)

⑵解釋占文詞語的意思。三、熟記課文。讀止確、流利。.教師范讀。.指導(dǎo)文言文讀法。.學(xué)生練讀。四、布置作業(yè).讀課文。.結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。.讀課文。.結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。第五單元第1課時(shí)總第25課時(shí) 備課人：賀建英內(nèi)容我的伯父魯迅先生教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力1.學(xué)習(xí)本課的生字和新詞。2.學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題，說出課文的中心思想。情感態(tài)度感悟魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的品質(zhì)。重難點(diǎn)結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境理解含義較深的句子。

教法以讀為主，讀中悟情，討論式學(xué)習(xí)。教具掛圖、投影、幻燈。課型新授學(xué)具收集相關(guān)資料教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程教師活動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)一、揭示課題，介紹人物。.從課題中你知道了什么？作者和魯迅先生是什么關(guān)系？.交流肩美魯迅和作者的資料.二、初讀課文，了解主要內(nèi)容。三、掃潔義字障礙。.讀準(zhǔn)字音、記住字形、理解字義。水滸傳："滸"與"許"區(qū)別。小約翰："翰”不要多寫一筆成"”。女傭。 敷藥："敷"與"縛"區(qū)別。追悼：悼(d4o)與"掉"音、形、義的區(qū)別。⑴吊唁：祭奠死者并慰問家屬。囪囹吞棗：把棗整個(gè)吞下去不辨滋味，比喻讀書不認(rèn)真、不仔細(xì)、不理解意思。硼酸水："硼"與"繃"區(qū)別。殯儀館：停放靈柩、辦理喪事的地方。.注意多音字。.學(xué)生質(zhì)疑。四、按段朗讀課文，指導(dǎo)列小標(biāo)題。.講列小標(biāo)題的方法和要求.按段指名朗讀課文，讀后列小標(biāo)題。(下面小標(biāo)題供參考五、學(xué)習(xí)課文第F分.自由朗讀，思考：伯父去世了，萬國(guó)殯儀館里出現(xiàn)了什么樣的情況？這說明什么？.伯父為什么會(huì)得到那么多人的愛戴？用課文中的話來概括。.感情朗讀這一部分。介紹魯迅與周曄。自由朗讀課文。查字詞理解字詞。自由朗讀，思考問題。反饋，齊讀中心句。感情朗讀。內(nèi)容花臉教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力.檢查指導(dǎo)生字新詞的學(xué)習(xí)。.讀通讀順課文。3.整體感知課文，知道全文圍繞花臉。了哪幾件事情。4,用自己的話說說“我”買的花臉是什么樣子的。情感態(tài)度中華民族傳統(tǒng)義化的魅力對(duì)孩子的吸引。重難點(diǎn)1.整體感知課文，知道全文圍繞花臉寫了哪幾件事情。2,用自己的話說說“我”買的花臉是什么樣子的。備課人：賀建英五單元第4課時(shí)弟

教法朗讀法討論研討法教具臉譜課型新授學(xué)具搜集臉譜教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程教師活動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)一、 談話導(dǎo)入：.同學(xué)們，你們看過京劇嗎？對(duì)京劇有什么印象嗎？.你能說出幾個(gè)臉譜嗎？.出示課題，齊讀課題。二、了解作者.你了解作者馮驥才嗎？.導(dǎo)入新課三、初讀課文.出示自讀要求：自讀課文，讀通，讀準(zhǔn)，說說讀懂了什么，又有什么疑問？.請(qǐng)同學(xué)們以喜歡的方式按照要求自讀課文。.檢查也內(nèi)：⑴學(xué)生自學(xué)生字的情況。重點(diǎn)指導(dǎo)生字讀音：儼然（三聲）摻（翹舌）假臭字的寫法。⑵課文中容易讀錯(cuò)的：好悶分外有勁軋制咄咄逼人青龍偃月刀（仰臥；仰）積攢儼然哄堂大笑張牙舞爪主角舉竿兒挑下這花臉給我。 我給您挑把頂精神的！四、整體感知課文：.輕聲讀課文，思考課文圍繞“花臉”講了哪些事情？.師生交流：我過年喜歡買個(gè)花臉。買關(guān)公的花臉到家人見人夸，整個(gè)大年三也一直戴著這花臉。大年初一，媽媽喊我在客人面前表演。.試著概括課文主要內(nèi)容。五、走近“花臉”.這“花臉”到底是什么樣子的呢？.學(xué)生默讀勾畫，邊讀邊想像這花臉的樣子。.指名讀，讀通順，讀出形象。認(rèn)讀生字齊讀課題。交流有關(guān)作者的資料。按要求用自己喜歡的方式讀課文。反饋朗讀情況。學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。輕聲讀課文，思考問題。

.指導(dǎo)朗讀，注意讀出那凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人。通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄峻地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。.這“花臉”為什么會(huì)是這樣的呢？聯(lián)系歷史故事“溫灑斬華雄”“刮骨療毒”“過五關(guān)斬六將”體會(huì)關(guān)公形象。（赤膽忠心、威風(fēng)凜凜、傲視群雄）。.欣賞關(guān)公臉譜。.品讀美義。.這花臉，我雖然喜歡，可也竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)下巴，顯然我對(duì)花臉是一一害怕的。那么后來，我對(duì)這花臉的感情又發(fā)生了怎樣的變化？交流問題。概括主要內(nèi)容。默讀課文畫出相關(guān)的語句。朗讀，讀出花臉人物的威嚴(yán)。說說有關(guān)關(guān)羽的故事。觀看課件，欣賞關(guān)公臉譜。第六單元 第1課時(shí) 主備課人：賀建英課題期盼世界和平的孩子教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力1.學(xué)習(xí)生享新詞。2.學(xué)習(xí)課文第FS分。體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。通過理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。情感態(tài)度正確、流利、有感情地朗讀課文，理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力。重點(diǎn)理解雷棣內(nèi)心的情感。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。教法合作交流、引導(dǎo)探究。教具課件、掛圖、小黑板等。課型新授學(xué)具查找有關(guān)維和的資料。教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程教師活動(dòng)隨班就讀學(xué)生活動(dòng)一、觀看課件，導(dǎo)入課題.播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的回向。.板書課題：企盼世界和平的孩子二、初讀課