校本課程開發(fā)實施方案

校本課程開發(fā)實施方案〖2023----2023三年總體開發(fā)方案〗養(yǎng)馬莊鄉(xiāng)中學養(yǎng)馬莊鄉(xiāng)中學校本課程開發(fā)實施方案〖2023----2023三年總體開發(fā)方案〗一、指導思想：的舞臺。學校堅持以一切為了學生的進展為本，以興趣性、拓展性為主，進展學生共性為主要目標，讓課程適應學生的需要，有效促進學課程改革，特制定此方案。二、根本理念：1、學生是校本課程的主體。一方面學生是課程開發(fā)的依據(jù)；另一方面發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在課程實施中制造課程。23、課程是學生通過反思性、創(chuàng)生性實踐而建構(gòu)人生意義的活動，校本課程為學生供給反思和制造的環(huán)境、對象。4、校本課程的學習活動方式以理解、體念、反思、探究和制造為本，旨在轉(zhuǎn)變學生的單一學習方式。5者。三、組織與實施：成立校本課程開發(fā)領導工作小組。組長：周振宇校本課程開發(fā)的負責人，負責校本課程的總體設計，總體把握校本課程的全面爭論和實施。分管副組長具體實施校長的決策及負責校本培訓、督察校本課程施課程打算、對校本課程的爭論和實施進展指導、評估、調(diào)查、分析學生對校本課程的需求狀況及對校本課程檔案整理工作等工作。領導小組主要職責：①選擇并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導、爭論、實施、評估等工作。②制訂校本課程治理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。③組織教師進展校本課程的理論學習，標準教學行為，提高教育教學力量。④積存課改資料，豐富教學內(nèi)容，準時供給教改信息。⑤常常深入校本課程實施的第一線，指導開課、聽課、評課等工⑥做好校本課程實施的閱歷積存或成果的推廣與應用。成員：各學科教研組長科目具體負責人：語文:張玉茹；數(shù)學：陳?。挥⒄Z：趙志紅；理成員職責：①.結(jié)合本校實際和學情現(xiàn)狀機構(gòu)成員與編委成員共同商討和制定可開發(fā)的校本課程資源打算。②.全部校本課程開發(fā)成員要樂觀創(chuàng)設和開掘身邊現(xiàn)有的課程資長的校本教材。③.校本課程開發(fā)科目具體負責人，在日常教育教學活動中就要有意識的搜集相關(guān)素材，并在日常教育教學活動中做好收集和積存。④.在校本課程實施中，學校要建立校長、教師、學生及家長共近年來，我校樂觀響應教育局《關(guān)于根底教育改革與進展的決。也為我們研發(fā)“校本課程”供給了最直接的幫助。五、開發(fā)總目標：1、課程進展目標。通過校本課程開發(fā)與實施，逐步完善學校的課成為提升辦學品位、提高育人質(zhì)量的品牌。2、通過校本課程開發(fā)與實施，樂觀發(fā)揮學校的教師資源，不斷增專業(yè)素養(yǎng)的提高。創(chuàng)辦特色學校、構(gòu)建特色課程、成就共性化教師、課程建設拓展學生樂學的空間，突顯學科特色。3、學生進展目標：成為具有良好人文素養(yǎng)、健全的人格，具有創(chuàng)精神和實踐力量，能適應現(xiàn)代社會需要的可持續(xù)進展人才。學生在學問、品質(zhì)、力量、共性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的進展，使學生的進展有更寬闊的空間。4、教師進展目標：通過校本課程開發(fā)與實施，使教師學會學習、學會反思、學會創(chuàng)，成為校本實踐活動的爭論者、指導者，切實促進教師專業(yè)技術(shù)文化學問的成長。5、學校進展目標。通過校本課程開發(fā)與實施，不斷提高學校的課程開發(fā)與實施的水校。六、校本課程開發(fā)的途徑：1、把活動課程提升為校本課程內(nèi)容。校本課程是對原有活動課的繼承、標準和進展，有些活動課，特別是一些興趣小組活動，本身開發(fā)的理念和程序去打量，并進展篩選，重開發(fā)與標準，使其轉(zhuǎn)變?yōu)樾１菊n程。2、把學校的課程資源轉(zhuǎn)化為校本課程內(nèi)容。學校的課程資源包括圖書館、試驗室、電教設備、體育場所、校園環(huán)境、教師特長等，長，發(fā)揮教師的聰明才智，使教師成為校本課程的開發(fā)者和實施者。3、把學校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為校本課程內(nèi)容。學校的傳統(tǒng)與優(yōu)特點。七、教學原則：律。在教學中應留意以下原則：1、自主性原則。敬重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡可能讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、制造空間。2、自愿性原則。學生在“自選”科目時，教師應敬重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學生的共性特長。3、敏捷性原則。教學內(nèi)容、方法應以學生的實際狀況而定，教師應從學生的力量、效果等差異動身、因材施教，敏捷地作出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到進展。4、開放性原則。表達在目標的多元化、內(nèi)容的廣泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。八、教學內(nèi)容：我校實施校本課程，要遵從我校以“為學生成功人生奠基”為辦資源，為師生制造良好的教學情境和條件，構(gòu)建學校教育人性化、共性化的課程，促進教師素養(yǎng)的提高和學生的共性化進展。七年級開設《蔬菜種植《家禽畜養(yǎng)殖技術(shù)》九、教學評價：1、學生評價記錄。。學生成果可通過實踐操作、小組評比等形式展出，成績優(yōu)秀者可將其成果載入學生成長檔案。2、教師評價。學目標。教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。教務處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業(yè)務檔案。十、課時安排：1課時。1中。2、充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，堅持資源校本化。3發(fā)的方向性與探究性。4治理模式，實施課程開發(fā)的爭論和實踐。1、開掘?qū)W校特色工程資源，發(fā)揮特色在創(chuàng)立過程中的優(yōu)勢，形成校本課程的的亮點。2、各學科在確定的年級中實施，要與日常教學相結(jié)合，留意學生日常生活中做人、安全、法制、交通、習慣的養(yǎng)成等方面的教育為契機，進展合理開發(fā)與爭論。3活教育的重要載體。4、以學生和諧進展為動身點，明確校本課程的目標定位，完善課程體系，落實好實施的途徑和方法。5、逐步將學校的優(yōu)勢資源生成為課程并納入學校課程治理體系，引導各學科向拓展型課程的方向去爭論和開發(fā)。十三、課程的實施：1、相關(guān)校本實施教師每學期應撰寫校本課程備課。2習樂觀性和活動敏捷性。3主體性，留意過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。4、教師必需在每次校本課程活動后，準時做好記錄。5、課程開發(fā)過程中，教師必需樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的全部資料搜集整理好，并進一步加以改進和推廣。十四、校本課程的評價：1、成立校本課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。2、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。3施。4、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務水平及學生的自主學習力量。5評價，了解學生對該學科學習的興趣愛好、學習效果等。6、對于參與校本課程開發(fā)的教師學校將賜予適當?shù)闹С趾凸奈瑁m當時加以必要的嘉獎。并納入績效考核之中。十五、校本課程實施保障：1教材編寫等方面供給物質(zhì)支持。2、設立校本課程實施的爭論及嘉獎經(jīng)費。3、學校對教師進展必要的定時課程理論培訓。45、鼓舞教師撰寫心得體會，總結(jié)成功閱歷和吸取失敗教訓。6、在教師考評上盡量確定教師校本課程實施的成果。7、學校對實施教師應做好各類設施的供給，如校園網(wǎng)、校本使用工具及相關(guān)的需求品等，為校本課程的順當開設預備物質(zhì)條件。8、對教師開發(fā)的校本課程，學校應組織評比，對優(yōu)秀的校本課務檔案。9、依據(jù)師資培訓工作的要求，加強師資隊伍建設，制造條件，讓教師認真參與培訓，做到有打算、