學(xué)前心理學(xué)專(zhuān)科選擇題和判斷題

..二、單項(xiàng)選擇題〔每小題2分,共24分1．科學(xué)心理學(xué)誕生于：C

A.1789B.1897C.1879D.1987

2．第一位科學(xué)心理學(xué)家是：BA.弗洛伊德B.馮特C.艾賓浩斯D.馬斯洛3、有目的地創(chuàng)設(shè)、改變或控制某些條件,主動(dòng)引起或改變被試的某種心理現(xiàn)象,從而對(duì)其進(jìn)行分析的方法是〔B。A．觀(guān)察法B．實(shí)驗(yàn)法C．測(cè)量法D．談話(huà)法4．強(qiáng)調(diào)心理現(xiàn)象是一個(gè)整體,是一種有組織的完整結(jié)構(gòu),反對(duì)把意識(shí)、心理分解成元素的心理學(xué)派是〔C。A．構(gòu)造主義B．格式塔心理學(xué)C．機(jī)能主義D．行為主義5．主張心理學(xué)研究應(yīng)以正常人為對(duì)象,研究那些真正屬于正常人心理活動(dòng)層面問(wèn)題的心理學(xué)派是〔C。A．行為主義B．精神分析C．人本主義D．認(rèn)知心理學(xué)6．〔C和神經(jīng)系統(tǒng)的正常活動(dòng)往往被視為建立條件反射的基本條件。A．條件刺激B．無(wú)條件刺激C．強(qiáng)化D．操作活動(dòng)7．下列哪一項(xiàng)不屬于知覺(jué)的基本特性：BA.理解性B.規(guī)律性C.整體性D.恒常性8．記憶的首要環(huán)節(jié)是：DA.保持B.再認(rèn)C.回憶D.識(shí)記9．短時(shí)記憶的容量為：C

A.9±2B.8±2C.7±2D.6±210．華生于1913年發(fā)表了〔D一文,宣告了行為主義學(xué)派的誕生。A.《行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論》B.《行為主義的心理學(xué)》C.《行為主義的方法》D.《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》11．1834年,韋伯提出了著名的韋伯定律,他認(rèn)為〔B與原刺激量的比值是一個(gè)常數(shù)。A.絕對(duì)感覺(jué)閾限B.感覺(jué)閾限C.最小可覺(jué)差D.中等強(qiáng)度刺激量12．"入芝蘭之室,久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭。"這種現(xiàn)象是〔AA．感覺(jué)適應(yīng)B．感覺(jué)對(duì)比C．感覺(jué)后像D．聯(lián)覺(jué)13．感覺(jué)相互作用的一般規(guī)律是,〔B能提高另一種感覺(jué)的感受性。A.強(qiáng)刺激B.弱刺激C.適宜刺激D.閾下刺激14．學(xué)生上課時(shí)將老師的講課作為知覺(jué)對(duì)象,而將其它無(wú)關(guān)事物作為知覺(jué)背景。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的知覺(jué)特性是〔BA．知覺(jué)整體性B．知覺(jué)選擇性C．知覺(jué)理解性D．知覺(jué)恒常性．15．當(dāng)知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí),知覺(jué)映像仍然保持相對(duì)不變的特性是〔DA．知覺(jué)整體性B．知覺(jué)選擇性C．知覺(jué)理解性D．知覺(jué)恒常性．16．觀(guān)察力是構(gòu)成〔B的一個(gè)重要組成部分,是一種有意識(shí)、有目的、有組織的知覺(jué)能力。A.知覺(jué)能力B.智力C.認(rèn)知技能D.思維能力17．對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)、概念、原理、公式等的記憶屬于下面哪一種記憶？〔BA情緒記憶B語(yǔ)詞邏輯記憶C動(dòng)作記憶D形象記憶18．"一朝被蛇咬,十年怕井繩",這種現(xiàn)象屬于〔CA．形象記憶B．語(yǔ)詞邏輯記憶C．情緒記憶D．動(dòng)作記憶19．記憶一篇文章,常常是首尾易記、中間易忘,對(duì)這種現(xiàn)象的解釋符合遺忘原因的〔DA．衰退理論B．提取失敗理論C．壓抑理論D．干擾理論20．遺忘的壓抑理論是〔D首先創(chuàng)立的。A艾賓浩斯B費(fèi)希納C斯滕伯格D弗洛伊德21．人腦對(duì)客觀(guān)事物本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映過(guò)程是〔C。A．知覺(jué)B．記憶C．思維D．想象22．教師根據(jù)學(xué)生的言語(yǔ)行為表現(xiàn)來(lái)推斷學(xué)生的內(nèi)心世界,這體現(xiàn)了思維的〔D。A．概括性B．選擇性C．分配性D．間接性23．當(dāng)人的某些需要不能實(shí)際得到滿(mǎn)足時(shí),可以利用想象方式得到滿(mǎn)足或?qū)崿F(xiàn),說(shuō)明想象具有〔B。A．預(yù)見(jiàn)作用B．代替作用C．補(bǔ)充作用D．反饋?zhàn)饔?4．兒童在解決把數(shù)字8可以分成多少時(shí)主要采用的思維是〔A。A．發(fā)散思維B．集中思維C．求同思維D．直覺(jué)思維25．問(wèn)題解決的第一階段是：AA.提出問(wèn)題B.提出假設(shè)C.檢驗(yàn)假設(shè)D.分析問(wèn)題26．有意后注意是一種高級(jí)類(lèi)型的注意,具有高度的〔C。A.能動(dòng)性B.適應(yīng)性C.穩(wěn)定性D.變化性27．學(xué)習(xí)時(shí)用自言自語(yǔ)的方式提醒自己"集中注意"、"不要分心",這種培養(yǎng)集中注意力的方法是〔C。A．情境想象法B．自我獎(jiǎng)懲法C．自我暗示法D．記錄法28．學(xué)生在專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí),會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地注視著老師講課的內(nèi)容,這屬于注意外部表現(xiàn)中的〔B。A．生理運(yùn)動(dòng)的變化B．無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止C．適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)D．貌似注意29．"人是因?yàn)榭蘖瞬虐l(fā)愁,因?yàn)閯?dòng)手打了才生氣,因?yàn)榘l(fā)抖才害怕。"這種觀(guān)點(diǎn)屬于解釋情緒的〔A。A．外周理論B．丘腦理論C．動(dòng)機(jī)——分化理論D．認(rèn)知理論30．"人在森林里看到狗熊會(huì)產(chǎn)生恐懼,而在動(dòng)物園里看到關(guān)在籠子里的狗熊卻不產(chǎn)生恐懼。"這種現(xiàn)象符合〔B。A．情緒的生理反應(yīng)理論B．情緒的評(píng)估—興奮理論C．情緒的進(jìn)化理論D．情緒丘腦理論31．兒童從周?chē)说谋砬橹心芰私庾约旱哪男┬袨閯?dòng)作受鼓勵(lì)、應(yīng)該做,哪些行為動(dòng)作受責(zé)備、不應(yīng)該做,這體現(xiàn)的情緒情感的功能是〔D。A．遷移功能B．動(dòng)機(jī)功能C．感染功能D．信號(hào)功能32．激情是一種暴風(fēng)雨般的、強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài),它的出現(xiàn)帶有〔C。A.感染性B.突然性C.爆發(fā)性D.緊張性33．〔D是克服自卑的良好手段。A.排除憂(yōu)郁B.自信C.積極的認(rèn)知方式D.積極的心理暗示34．"魚(yú),我所欲也；熊掌,亦我所欲也"表現(xiàn)出的是哪種動(dòng)機(jī)沖突〔BA.雙避式?jīng)_突B.雙趨式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突35．挫折的構(gòu)成包括挫折情境、挫折認(rèn)知和挫折反應(yīng),其中最重要的是〔B。A．挫折情境B．挫折認(rèn)知C．挫折反應(yīng)D．三者一樣重要36．"酸葡萄效應(yīng)"、"甜檸檬效應(yīng)"等,體現(xiàn)了心理防御機(jī)制中的〔D。A．轉(zhuǎn)移B．抵消C．補(bǔ)償D．合理化37．馬斯洛認(rèn)為,人的最高層次的需要是：A.尊重B.求知C.自我實(shí)現(xiàn)D.安全38、馬克思說(shuō)："饑餓總是饑餓,但用刀叉吃熟食來(lái)解除的饑餓不同于用手、指甲和牙齒啃生肉來(lái)解除的饑餓。"這表明人的需要具有〔CA.對(duì)象性B.動(dòng)力性C.多樣性D.社會(huì)性39．下列不屬于動(dòng)機(jī)功能的是〔D。A．激活功能B．指引功能C．選擇功能D．維持功能40、皮亞杰指出,兒童行為存在著自我激發(fā)的現(xiàn)象。當(dāng)兒童自由自在地進(jìn)行操作時(shí),他們會(huì)重復(fù)地操作當(dāng)交通警察、開(kāi)設(shè)醫(yī)院或"過(guò)家家"的游戲。這表明兒童的行為可以由〔C激發(fā)。A.生理性動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.社會(huì)性動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)41、有人對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,有人對(duì)哲學(xué)感興趣。有人喜歡高尚的內(nèi)容,有人則喜歡繁瑣的事物。這表明興趣具有〔CA.穩(wěn)定性B.效能C.指向性D.廣度42、美國(guó)心理學(xué)家〔B不贊成斯皮爾曼過(guò)分強(qiáng)調(diào)G因素的作用,強(qiáng)調(diào)能力由一群不同的原始能力組成。A.桑代克B.瑟斯頓C.吉爾福特D.弗農(nóng)43、西方第一個(gè)提出有關(guān)智力測(cè)量重要思想的人是〔C

A.特曼B.高爾頓C.斯坦福D.韋克斯勒44、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程強(qiáng)而平衡、不靈活型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是〔CA.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)45、某人性情急躁,易發(fā)脾氣,喜怒形之于色,遇事缺乏思考,其氣質(zhì)類(lèi)型屬于〔BA.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)46．某人穩(wěn)重踏實(shí),勤奮刻苦,做事認(rèn)真細(xì)致,他〔她的氣質(zhì)類(lèi)型傾向于：BA.抑郁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)47、美國(guó)心理學(xué)家佛蘭克·法利提出〔D性格,認(rèn)為這是一種好冒險(xiǎn)、喜歡刺激的性格特征。A.O型B.A型C.B型D.T型48、著名人格心理學(xué)家〔B依據(jù)心理傾向來(lái)劃分性格類(lèi)型,最先提出了內(nèi)—外向性格類(lèi)型學(xué)說(shuō)。A.斯普蘭格B.榮格C.弗洛姆D.奧爾波特49、英國(guó)心理學(xué)家艾森克依據(jù)因素分析方法提出了人格的〔A模型,并據(jù)此編制了人格問(wèn)卷。A.3因素B.4因素C.5因素D.7因素50．最能反映人的本質(zhì)特性的個(gè)性心理特征是：CA.需要B.能力C.氣質(zhì)D.性格51．格式塔心理學(xué)派認(rèn)為,學(xué)習(xí)是由〔C實(shí)現(xiàn)的。CA.試誤B.強(qiáng)化C.頓悟D.同化52．〔D是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的創(chuàng)始者。A.奧蘇貝爾B.班杜拉C.桑代克D.布魯納53．〔A的歸因理論認(rèn)為,能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣是人們?cè)诮忉尦晒蚴r(shí)知覺(jué)到的4種主要原因。A.海德B.韋納C.阿特金森D.馬斯洛54．提出"道德認(rèn)知發(fā)展論"的心理學(xué)家是〔BA.柯?tīng)柌馚.皮亞杰C.劉華山D.班杜拉55．一個(gè)人良好品德的形成,最重要的是〔DA.提高道德認(rèn)識(shí)B.豐富道德情感C.增強(qiáng)道德意志D.養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣56．提出"愛(ài)情三角理論"的心理學(xué)家是〔CA.皮亞杰B.榮格C.斯滕伯格D.艾森克57．下列不屬于堪布斯特質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的特質(zhì)是〔BA.積極的自我觀(guān)念B.待人民主和平C.恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)同他人D.主觀(guān)經(jīng)驗(yàn)豐富58．有機(jī)變換是心理防衛(wèi)形式的一種,下列不屬于有機(jī)變換的是〔CA.回避法B.自慰法C.傾訴法D.補(bǔ)償法二、單項(xiàng)選擇題〔每小題2分,共24分1．科學(xué)心理學(xué)誕生于：C

A.1789B.1897C.1879D.1987

2．第一位科學(xué)心理學(xué)家是：BA.弗洛伊德B.馮特C.艾賓浩斯D.馬斯洛3、有目的地創(chuàng)設(shè)、改變或控制某些條件,主動(dòng)引起或改變被試的某種心理現(xiàn)象,從而對(duì)其進(jìn)行分析的方法是〔B。A．觀(guān)察法B．實(shí)驗(yàn)法C．測(cè)量法D．談話(huà)法4．強(qiáng)調(diào)心理現(xiàn)象是一個(gè)整體,是一種有組織的完整結(jié)構(gòu),反對(duì)把意識(shí)、心理分解成元素的心理學(xué)派是〔C。A．構(gòu)造主義B．格式塔心理學(xué)C．機(jī)能主義D．行為主義5．主張心理學(xué)研究應(yīng)以正常人為對(duì)象,研究那些真正屬于正常人心理活動(dòng)層面問(wèn)題的心理學(xué)派是〔C。A．行為主義B．精神分析C．人本主義D．認(rèn)知心理學(xué)6．〔C和神經(jīng)系統(tǒng)的正常活動(dòng)往往被視為建立條件反射的基本條件。A．條件刺激B．無(wú)條件刺激C．強(qiáng)化D．操作活動(dòng)7．下列哪一項(xiàng)不屬于知覺(jué)的基本特性：BA.理解性B.規(guī)律性C.整體性D.恒常性8．記憶的首要環(huán)節(jié)是：DA.保持B.再認(rèn)C.回憶D.識(shí)記9．短時(shí)記憶的容量為：C

A.9±2B.8±2C.7±2D.6±210．華生于1913年發(fā)表了〔D一文,宣告了行為主義學(xué)派的誕生。A.《行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論》B.《行為主義的心理學(xué)》C.《行為主義的方法》D.《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》11．1834年,韋伯提出了著名的韋伯定律,他認(rèn)為〔B與原刺激量的比值是一個(gè)常數(shù)。A.絕對(duì)感覺(jué)閾限B.感覺(jué)閾限C.最小可覺(jué)差D.中等強(qiáng)度刺激量12．"入芝蘭之室,久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭。"這種現(xiàn)象是〔AA．感覺(jué)適應(yīng)B．感覺(jué)對(duì)比C．感覺(jué)后像D．聯(lián)覺(jué)13．感覺(jué)相互作用的一般規(guī)律是,〔B能提高另一種感覺(jué)的感受性。A.強(qiáng)刺激B.弱刺激C.適宜刺激D.閾下刺激14．學(xué)生上課時(shí)將老師的講課作為知覺(jué)對(duì)象,而將其它無(wú)關(guān)事物作為知覺(jué)背景。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的知覺(jué)特性是〔BA．知覺(jué)整體性B．知覺(jué)選擇性C．知覺(jué)理解性D．知覺(jué)恒常性．15．當(dāng)知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí),知覺(jué)映像仍然保持相對(duì)不變的特性是〔DA．知覺(jué)整體性B．知覺(jué)選擇性C．知覺(jué)理解性D．知覺(jué)恒常性．16．觀(guān)察力是構(gòu)成〔B的一個(gè)重要組成部分,是一種有意識(shí)、有目的、有組織的知覺(jué)能力。A.知覺(jué)能力B.智力C.認(rèn)知技能D.思維能力17．對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)、概念、原理、公式等的記憶屬于下面哪一種記憶？〔BA情緒記憶B語(yǔ)詞邏輯記憶C動(dòng)作記憶D形象記憶18．"一朝被蛇咬,十年怕井繩",這種現(xiàn)象屬于〔CA．形象記憶B．語(yǔ)詞邏輯記憶C．情緒記憶D．動(dòng)作記憶19．記憶一篇文章,常常是首尾易記、中間易忘,對(duì)這種現(xiàn)象的解釋符合遺忘原因的〔DA．衰退理論B．提取失敗理論C．壓抑理論D．干擾理論20．遺忘的壓抑理論是〔D首先創(chuàng)立的。A艾賓浩斯B費(fèi)希納C斯滕伯格D弗洛伊德21．人腦對(duì)客觀(guān)事物本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映過(guò)程是〔C。A．知覺(jué)B．記憶C．思維D．想象22．教師根據(jù)學(xué)生的言語(yǔ)行為表現(xiàn)來(lái)推斷學(xué)生的內(nèi)心世界,這體現(xiàn)了思維的〔D。A．概括性B．選擇性C．分配性D．間接性23．當(dāng)人的某些需要不能實(shí)際得到滿(mǎn)足時(shí),可以利用想象方式得到滿(mǎn)足或?qū)崿F(xiàn),說(shuō)明想象具有〔B。A．預(yù)見(jiàn)作用B．代替作用C．補(bǔ)充作用D．反饋?zhàn)饔?4．兒童在解決把數(shù)字8可以分成多少時(shí)主要采用的思維是〔A。A．發(fā)散思維B．集中思維C．求同思維D．直覺(jué)思維25．問(wèn)題解決的第一階段是：AA.提出問(wèn)題B.提出假設(shè)C.檢驗(yàn)假設(shè)D.分析問(wèn)題26．有意后注意是一種高級(jí)類(lèi)型的注意,具有高度的〔C。A.能動(dòng)性B.適應(yīng)性C.穩(wěn)定性D.變化性27．學(xué)習(xí)時(shí)用自言自語(yǔ)的方式提醒自己"集中注意"、"不要分心",這種培養(yǎng)集中注意力的方法是〔C。A．情境想象法B．自我獎(jiǎng)懲法C．自我暗示法D．記錄法28．學(xué)生在專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí),會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地注視著老師講課的內(nèi)容,這屬于注意外部表現(xiàn)中的〔B。A．生理運(yùn)動(dòng)的變化B．無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止C．適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)D．貌似注意29．"人是因?yàn)榭蘖瞬虐l(fā)愁,因?yàn)閯?dòng)手打了才生氣,因?yàn)榘l(fā)抖才害怕。"這種觀(guān)點(diǎn)屬于解釋情緒的〔A。A．外周理論B．丘腦理論C．動(dòng)機(jī)——分化理論D．認(rèn)知理論30．"人在森林里看到狗熊會(huì)產(chǎn)生恐懼,而在動(dòng)物園里看到關(guān)在籠子里的狗熊卻不產(chǎn)生恐懼。"這種現(xiàn)象符合〔B。A．情緒的生理反應(yīng)理論B．情緒的評(píng)估—興奮理論C．情緒的進(jìn)化理論D．情緒丘腦理論31．兒童從周?chē)说谋砬橹心芰私庾约旱哪男┬袨閯?dòng)作受鼓勵(lì)、應(yīng)該做,哪些行為動(dòng)作受責(zé)備、不應(yīng)該做,這體現(xiàn)的情緒情感的功能是〔D。A．遷移功能B．動(dòng)機(jī)功能C．感染功能D．信號(hào)功能32．激情是一種暴風(fēng)雨般的、強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài),它的出現(xiàn)帶有〔C。A.感染性B.突然性C.爆發(fā)性D.緊張性33．〔D是克服自卑的良好手段。A.排除憂(yōu)郁B.自信C.積極的認(rèn)知方式D.積極的心理暗示34．"魚(yú),我所欲也；熊掌,亦我所欲也"表現(xiàn)出的是哪種動(dòng)機(jī)沖突〔BA.雙避式?jīng)_突B.雙趨式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突35．挫折的構(gòu)成包括挫折情境、挫折認(rèn)知和挫折反應(yīng),其中最重要的是〔B。A．挫折情境B．挫折認(rèn)知C．挫折反應(yīng)D．三者一樣重要36．"酸葡萄效應(yīng)"、"甜檸檬效應(yīng)"等,體現(xiàn)了心理防御機(jī)制中的〔D。A．轉(zhuǎn)移B．抵消C．補(bǔ)償D．合理化37．馬斯洛認(rèn)為,人的最高層次的需要是：A.尊重B.求知C.自我實(shí)現(xiàn)D.安全38、馬克思說(shuō)："饑餓總是饑餓,但用刀叉吃熟食來(lái)解除的饑餓不同于用手、指甲和牙齒啃生肉來(lái)解除的饑餓。"這表明人的需要具有〔CA.對(duì)象性B.動(dòng)力性C.多樣性D.社會(huì)性39．下列不屬于動(dòng)機(jī)功能的是〔D。A．激活功能B．指引功能C．選擇功能D．維持功能40、皮亞杰指出,兒童行為存在著自我激發(fā)的現(xiàn)象。當(dāng)兒童自由自在地進(jìn)行操作時(shí),他們會(huì)重復(fù)地操作當(dāng)交通警察、開(kāi)設(shè)醫(yī)院或"過(guò)家家"的游戲。這表明兒童的行為可以由〔C激發(fā)。A.生理性動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.社會(huì)性動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)41、有人對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,有人對(duì)哲學(xué)感興趣。有人喜歡高尚的內(nèi)容,有人則喜歡繁瑣的事物。這表明興趣具有〔CA.穩(wěn)定性B.效能C.指向性D.廣度42、美國(guó)心理學(xué)家〔B不贊成斯皮爾曼過(guò)分強(qiáng)調(diào)G因素的作用,強(qiáng)調(diào)能力由一群不同的原始能力組成。A.桑代克B.瑟斯頓C.吉爾福特D.弗農(nóng)43、西方第一個(gè)提出有關(guān)智力測(cè)量重要思想的人是〔C

A.特曼B.高爾頓C.斯坦福D.韋克斯勒44、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程強(qiáng)而平衡、不靈活型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是〔CA.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)45、某人性情急躁,易發(fā)脾氣,喜怒形之于色,遇事缺乏思考,其氣質(zhì)類(lèi)型屬于〔BA.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)46．某人穩(wěn)重踏實(shí),勤奮刻苦,做事認(rèn)真細(xì)致,他〔她的氣質(zhì)類(lèi)型傾向于：BA.抑郁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)47、美國(guó)心理學(xué)家佛蘭克·法利提出〔D性格,認(rèn)為這是一種好冒險(xiǎn)、喜歡刺激的性格特征。A.O型B.A型C.B型D.T型48、著名人格心理學(xué)家〔B依據(jù)心理傾向來(lái)劃分性格類(lèi)型,最先提出了內(nèi)—外向性格類(lèi)型學(xué)說(shuō)。A.斯普蘭格B.榮格C.弗洛姆D.奧爾波特49、英國(guó)心理學(xué)家艾森克依據(jù)因素分析方法提出了人格的〔A模型,并據(jù)此編制了人格問(wèn)卷。A.3因素B.4因素C.5因素D.7因素50．最能反映人的本質(zhì)特性的個(gè)性心理特征是：CA.需要B.能力C.氣質(zhì)D.性格51．格式塔心理學(xué)派認(rèn)為,學(xué)習(xí)是由〔C實(shí)現(xiàn)的。CA.試誤B.強(qiáng)化C.頓悟D.同化52．〔D是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的創(chuàng)始者。A.奧蘇貝爾B.班杜拉C.桑代克D.布魯納53．〔A的歸因理論認(rèn)為,能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣是人們?cè)诮忉尦晒蚴r(shí)知覺(jué)到的4種主要原因。A.海德B.韋納C.阿特金森D.馬斯洛54．提出"道德認(rèn)知發(fā)展論"的心理學(xué)家是〔BA.柯?tīng)柌馚.皮亞杰C.劉華山D.班杜拉55．一個(gè)人良好品德的形成,最重要的是〔DA.提高道德認(rèn)識(shí)B.豐富道德情感C.增強(qiáng)道德意志D.養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣56．提出"愛(ài)情三角理論"的心理學(xué)家是〔CA.皮亞杰B.榮格C.斯滕伯格D.艾森克57．下列不屬于堪布斯特質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的特質(zhì)是〔BA.積極的自我觀(guān)念B.待人民主和平C.恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)同他人D.主觀(guān)經(jīng)驗(yàn)豐富58．有機(jī)變換是心理防衛(wèi)形式的一種,下列不屬于有機(jī)變換的是〔CA.回避法B.自慰法C.傾訴法D.補(bǔ)償法三、判斷題〔判斷正誤,正確的在題干后打√,錯(cuò)誤的打×。每小題1分,共16分1．一個(gè)人的個(gè)性,即人格,包括能力、氣質(zhì)、性格三個(gè)方面。〔×2．潛意識(shí)是精神分析學(xué)派的理論基石?！病?．構(gòu)造主義心理學(xué)派認(rèn)為,心理學(xué)是研究人的間接經(jīng)驗(yàn)的一門(mén)學(xué)科?！病?．許多研究資料表明,在語(yǔ)言功能方面,大腦左半球占有顯著的單側(cè)化優(yōu)勢(shì)?！病?．條件反射是在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。〔×6．條件反射形成的生理機(jī)制是強(qiáng)化的建立?！病?．第二信號(hào)系統(tǒng)是人和動(dòng)物共同具有的條件反射系統(tǒng)?！病?．神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位?！病?．高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是興奮過(guò)程和抑制過(guò)程?！病?0．感受性與感覺(jué)閾限成正比關(guān)系。〔×11．感覺(jué)屬于感性認(rèn)知階段,知覺(jué)屬于理性認(rèn)識(shí)階段。〔×12．錯(cuò)覺(jué)是知覺(jué)的一種特殊形態(tài),也就是我們平常所說(shuō)的幻覺(jué)。〔×13．閾限是一種反應(yīng)與另一種反應(yīng)之間的分界值,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量,它是個(gè)固定值?！病?4．感覺(jué)適應(yīng)可以降低個(gè)體對(duì)外界不良刺激的敏銳度,是一種利弊兼具的心理現(xiàn)象?！病?5．感覺(jué)和知覺(jué)是先后進(jìn)行的,先有感覺(jué),然后才有知覺(jué)?！病?6．相同的刺激可以引起相同的感覺(jué),但卻會(huì)引起不同的知覺(jué)?！病?7．空間知覺(jué)是人腦對(duì)事物的順序性和延續(xù)性的反映?！病?8、長(zhǎng)時(shí)記憶的容量是7±2個(gè)組塊?！病?9．聯(lián)想是回憶的基礎(chǔ),也是回憶的主要形式。〔√20．研究表明,對(duì)詞語(yǔ)喜好度的評(píng)定、作業(yè)任務(wù)類(lèi)型等加工深度因素,對(duì)內(nèi)隱記憶效果并不影響?！病?1．短時(shí)記憶的信息編碼以視覺(jué)或語(yǔ)義編碼為主?！病?2．短時(shí)記憶的遺忘主要是由信息干擾引起的?！病?3．由春天想到繁榮、從蒼松翠柏想到意志堅(jiān)強(qiáng),這些現(xiàn)象體現(xiàn)的聯(lián)想規(guī)律是接近律?！病?4．內(nèi)隱記憶隨時(shí)間延長(zhǎng)而發(fā)生的消退要比外顯記憶快得多?！病?5．所有遺忘都是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物不能再認(rèn)和回憶?！病?6．遺忘是一種不良的心理現(xiàn)象。〔×27．在實(shí)際進(jìn)行的思維活動(dòng)中,分析和綜合常常是結(jié)合在一起的。〔√28．定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決只能起到妨礙作用。〔×29．魯班因?yàn)槊┎莞钇剖侄l(fā)明了鋸子,牛頓從蘋(píng)果落地而聯(lián)想到地球引力,并發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,這些都是原型啟發(fā)的典型例證?！病?0．幻想是完全脫離現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展規(guī)律,并且毫無(wú)實(shí)現(xiàn)可能的想象。〔×31．男女兩性在思維的方式和特征方面沒(méi)有差異?！病?2．集中思維的主要特點(diǎn)是求同求優(yōu),發(fā)散思維的突出特點(diǎn)是求異創(chuàng)新?！病?3．靈感是創(chuàng)造想象形成的條件之一?！病?4．對(duì)問(wèn)題重新建構(gòu),從而尋找解決問(wèn)題的方法,這種啟發(fā)法策略是頓悟。〔×35．注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程,而是心理活動(dòng)的一種組織特性?！病?6．人在某一瞬間,其心理活動(dòng)有選擇地朝向一定對(duì)象而離開(kāi)其它對(duì)象,這反映出注意的直觀(guān)性。〔×37．保持功能是注意的首要功能,注意的其它功能都是在此基礎(chǔ)上發(fā)生作用的。〔×38．人在高度集中注意時(shí),身體其他的運(yùn)動(dòng)不會(huì)停止,還會(huì)一直進(jìn)行下去?！病?9．無(wú)意注意的產(chǎn)生和維持,僅僅取決于刺激物本身的性質(zhì),再無(wú)其它?！病?0．熟練地閱讀課文、熟練地騎自行車(chē)等活動(dòng)中的注意都是有意注意。〔√41．注意作為一種內(nèi)部心理狀態(tài),它和外部行為表現(xiàn)之間總是一一對(duì)應(yīng)的?！病?2．心理學(xué)家卡內(nèi)曼提出了第一個(gè)注意的資源分配模型?！病?3．任何附加刺激都會(huì)引起注意分散。〔×44．"平時(shí)做作業(yè)像考試一樣認(rèn)真,考試時(shí)就能像做作業(yè)一樣輕松。"這種培養(yǎng)集中注意力的方法是情境想象法?！病?5．"人逢喜事精神爽",描述的人的情緒狀態(tài)是心境?！?6．"愛(ài)屋及烏"生動(dòng)地體現(xiàn)了情感的感染功能。×47．美國(guó)心理學(xué)家沙洛維和梅耶提出了情緒智力,以色列心理學(xué)家巴榮提出了"情商"概念。〔√48．所謂"觸景生情",表明了情緒情感具有隨意性?！病?9．人的情緒和情感是難以彼此分離的兩種心理現(xiàn)象,就腦的活動(dòng)而言,情緒和情感是不同物質(zhì)過(guò)程的心理形式。〔√50．情感具有情境性、沖動(dòng)性和短暫性的特點(diǎn)。〔×51．湯姆金森和拉扎勒斯提出了動(dòng)機(jī)—分化理論,認(rèn)為,情緒具有重要的動(dòng)機(jī)性和適應(yīng)性功能?！病?2.情緒三因素理論認(rèn)為人的情緒受環(huán)境因素、生理喚醒和動(dòng)機(jī)三個(gè)因素的制約。〔×53、心境是指強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒體驗(yàn)。〔×54．激情是在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。〔×55．意志行為的基礎(chǔ)是行為的目的?！病?6.意志是人類(lèi)特有的高級(jí)心理活動(dòng)過(guò)程。〔√57．意志對(duì)行為的調(diào)節(jié)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是發(fā)動(dòng)；二是執(zhí)行。〔×58．情緒、情感既可成為意志行動(dòng)的動(dòng)力,也可成為意志行動(dòng)的阻力?！病?9．因認(rèn)知和個(gè)性的影響導(dǎo)致在工作、學(xué)習(xí)和人際交往方面的不成功,這屬于內(nèi)部挫折?！病?0．"既想吃肉,又怕發(fā)胖",這屬于動(dòng)機(jī)沖突中的雙避式?jīng)_突?！病?1、個(gè)體的活動(dòng)動(dòng)機(jī)越強(qiáng),其活動(dòng)效率越高?！病?2．完成較高難度任務(wù)時(shí),要取得最佳工作效率,動(dòng)機(jī)水平最好處于較高水平?！病?3．引起個(gè)體動(dòng)機(jī)的外部條件是需要?！病?4.按照需要的起源來(lái)分,需要可分為物質(zhì)需要與精神需要?！病?5．馬斯洛的需要層次論認(rèn)為,需要層次從低級(jí)向高級(jí)遞升,在每一個(gè)時(shí)期,只存在一種需要?！病?6．赫茨伯格的雙因素理論提出有兩種需要因素：保健因素和激勵(lì)因素,兩種因素都有明顯的激勵(lì)作用?！病?7．研究表明,恐懼使合群傾向增加,憂(yōu)慮使合群傾向減少?！病?8．定勢(shì)屬于一種意識(shí)動(dòng)機(jī)?！病?9、技能和才能是能力的不同表述形式,這三者是等同的。〔×70、能力的強(qiáng)弱與完成活動(dòng)的產(chǎn)品質(zhì)量速度之間是正相關(guān)?！病?1、氣質(zhì)受環(huán)境因素的影響較大,在生活條件和教育的作用下,易于發(fā)生改變?！病?2、氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特性,影響著個(gè)體活動(dòng)的一切方面,仿佛使一個(gè)人的整個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)都涂上了個(gè)人獨(dú)特的色彩?！病?3、人的氣質(zhì)是相當(dāng)穩(wěn)定的,不發(fā)生任何變化。〔×74、氣質(zhì)無(wú)好壞之分,性格有好壞之分。〔√75、性格是表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的心理特征的總和?！病?6、性格的形成完全是由遺傳因素決定的?！病?7．性格俗稱(chēng)為性情、脾氣?！病?8．自我效能感是由美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯提出來(lái)的。〔×79．學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗(yàn)所引起的行為或思維的變化?！病?0．智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響遠(yuǎn)大于非智力因素?！病?1．品德是自覺(jué)意志的結(jié)果,是個(gè)體在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中養(yǎng)成和形成的行為習(xí)慣?！病?2．由先前信息所形成的最初的印象及對(duì)后來(lái)的影響就是近因效應(yīng)?！病?3．恐懼是個(gè)體在面對(duì)情境并企圖擺脫而又無(wú)能為力時(shí)產(chǎn)生的感情體驗(yàn)?！病?4．投射效應(yīng)是指在人際交往中,認(rèn)知者在形成對(duì)別人的印象時(shí)總是假設(shè)自己與他人有相同的傾向,即把他人的特征投射到自己身上?！病?5．一般公認(rèn)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出的"自我實(shí)現(xiàn)者"標(biāo)準(zhǔn)?！病?6．病態(tài)心理主要表現(xiàn)為與他人相處略感困難,生活自理有些吃力,缺乏同齡人所應(yīng)有的愉快?！病?7．疏泄療法就是讓來(lái)訪(fǎng)者傾訴心中的煩悶和心中的矛盾,釋放心頭的重負(fù),恢復(fù)心理平衡,防止軀體或精神發(fā)生疾病?！病倘?、判斷題〔判斷正誤,正確的在題干后打√,錯(cuò)誤的打×。每小題1分,共16分1．一個(gè)人的個(gè)性,即人格,包括能力、氣質(zhì)、性格三個(gè)方面?！病?．潛意識(shí)是精神分析學(xué)派的理論基石。〔√3．構(gòu)造主義心理學(xué)派認(rèn)為,心理學(xué)是研究人的間接經(jīng)驗(yàn)的一門(mén)學(xué)科?！病?．許多研究資料表明,在語(yǔ)言功能方面,大腦左半球占有顯著的單側(cè)化優(yōu)勢(shì)?！病?．條件反射是在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的?！病?．條件反射形成的生理機(jī)制是強(qiáng)化的建立?！病?．第二信號(hào)系統(tǒng)是人和動(dòng)物共同具有的條件反射系統(tǒng)。〔×8．神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。〔×9．高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是興奮過(guò)程和抑制過(guò)程?！病?0．感受性與感覺(jué)閾限成正比關(guān)系?！病?1．感覺(jué)屬于感性認(rèn)知階段,知覺(jué)屬于理性認(rèn)識(shí)階段?！病?2．錯(cuò)覺(jué)是知覺(jué)的一種特殊形態(tài),也就是我們平常所說(shuō)的幻覺(jué)?！病?3．閾限是一種反應(yīng)與另一種反應(yīng)之間的分界值,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量,它是個(gè)固定值?！病?4．感覺(jué)適應(yīng)可以降低個(gè)體對(duì)外界不良刺激的敏銳度,是一種利弊兼具的心理現(xiàn)象?！病?5．感覺(jué)和知覺(jué)是先后進(jìn)行的,先有感覺(jué),然后才有知覺(jué)?！病?6．相同的刺激可以引起相同的感覺(jué),但卻會(huì)引起不同的知覺(jué)?！病?7．空間知覺(jué)是人腦對(duì)事物的順序性和延續(xù)性的反映?！病?8、長(zhǎng)時(shí)記憶的容量是7±2個(gè)組塊?！病?9．聯(lián)想是回憶的基礎(chǔ),也是回憶的主要形式。〔√20．研究表明,對(duì)詞語(yǔ)喜好度的評(píng)定、作業(yè)任務(wù)類(lèi)型等加工深度因素,對(duì)內(nèi)隱記憶效果并不影響?！病?1．短時(shí)記憶的信息編碼以視覺(jué)或語(yǔ)義編碼為主?！病?2．短時(shí)記憶的遺忘主要是由信息干擾引起的?！病?3．由春天想到繁榮、從蒼松翠柏想到意志堅(jiān)強(qiáng),這些現(xiàn)象體現(xiàn)的聯(lián)想規(guī)律是接近律?！病?4．內(nèi)隱記憶隨時(shí)間延長(zhǎng)而發(fā)生的消退要比外顯記憶快得多?！病?5．所有遺忘都是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物不能再認(rèn)和回憶?！病?6．遺忘是一種不良的心理現(xiàn)象?！病?7．在實(shí)際進(jìn)行的思維活動(dòng)中,分析和綜合常常是結(jié)合在一起的?！病?8．定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決只能起到妨礙作用。〔×29．魯班因?yàn)槊┎莞钇剖侄l(fā)明了鋸子,牛頓從蘋(píng)果落地而聯(lián)想到地球引力,并發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,這些都是原型啟發(fā)的典型例證?！病?0．幻想是完全脫離現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展規(guī)律,并且毫無(wú)實(shí)現(xiàn)可能的想象?！病?1．男女兩性在思維的方式和特征方面沒(méi)有差異。〔×32．集中思維的主要特點(diǎn)是求同求優(yōu),發(fā)散思維的突出特點(diǎn)是求異創(chuàng)新?！病?3．靈感是創(chuàng)造想象形成的條件之一?！病?4．對(duì)問(wèn)題重新建構(gòu),從而尋找解決問(wèn)題的方法,這種啟發(fā)法策略是頓悟?！病?5．注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程,而是心理活動(dòng)的一種組織特性。〔√36．人在某一瞬間,其心理活動(dòng)有選擇地朝向一定對(duì)象而離開(kāi)其它對(duì)象,這反映出注意的直觀(guān)性?！病?7．保持功能是注意的首要功能,注意的其它功能都是在此基礎(chǔ)上發(fā)生作用的?！病?8．人在高度集中注意時(shí),身體其他的運(yùn)動(dòng)不會(huì)停止,還會(huì)一直進(jìn)行下去。〔×39．無(wú)意注意的產(chǎn)生和維持,僅僅取決于刺激物本身的性質(zhì),再無(wú)其它?！病?0．熟練地閱讀課文、熟練地騎自行車(chē)等活動(dòng)中的注意都是有意注意。〔√41．注意作為一種內(nèi)部心理狀態(tài),它和外部行為表現(xiàn)之間總是一一對(duì)應(yīng)的?！病?2．心理學(xué)家卡內(nèi)曼提出了第一個(gè)注意的資源分配模型。〔√43．任何附加刺激都會(huì)引起注意分散。〔×44．"平時(shí)做作業(yè)像考試一樣認(rèn)真,考試時(shí)就能像做作業(yè)一樣輕松。"這種培養(yǎng)集中注意力的方法是情境想象法?！病?5．"人逢喜事精神爽",描述的人的情緒狀態(tài)是心境?！?6．"愛(ài)屋及烏"生動(dòng)地體現(xiàn)了情感的感染功能。×47．美國(guó)心理學(xué)家沙洛維和梅耶提出了情緒智力,以色列心理學(xué)家巴榮提出了"情商"概念。〔√48．所謂"觸景生情",表明了情緒情感具有隨意性?！?/p>