authorware課件課程設(shè)計(jì)報(bào)告

第一章緒論隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)展，多媒體電腦開(kāi)頭走進(jìn)千家萬(wàn)戶，成為人們的常用工具，多媒體制作的需求量也變得越來(lái)越大。計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)是一種型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技CAI越來(lái)越成為寬闊教師應(yīng)把握的一門技術(shù)。在所運(yùn)用的軟件制作工具中Authorware等優(yōu)點(diǎn)備受寬闊教師的青睞。Authorware〔Line面友好、簡(jiǎn)潔易學(xué)、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)大大提高了多媒體軟件的開(kāi)發(fā)效率，在多媒體領(lǐng)域越來(lái)越受到寬闊用戶的寵愛(ài)。Authorware多媒體課件的巨大優(yōu)勢(shì)在于它具有強(qiáng)大的交互功能，能夠任意把握程序入門教程。在人機(jī)對(duì)話中AuthorwareAuthorware了很多系統(tǒng)變量和函數(shù)以依據(jù)用戶響應(yīng)的狀況，執(zhí)行特定功能。Authorware是一套功能強(qiáng)大的多媒體編輯軟件，它基于圖標(biāo)以流Authorware〔Icon具有較強(qiáng)的整體感。用戶通過(guò)流程圖可以直接把握系統(tǒng)的整體構(gòu)造，集成效率高，易學(xué)易用，適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的學(xué)科教師開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)課件。1Authorware學(xué)信息的全部呈現(xiàn)，其次是要可以對(duì)想要了解的教學(xué)信息進(jìn)展選擇性的呈現(xiàn)，如跳轉(zhuǎn)到想要了解的章節(jié)、使用超文本等功能。適當(dāng)?shù)脑O(shè)置界面，參與具體的提示語(yǔ)，供用戶使用。為了簡(jiǎn)潔讓人理解，分為不同的群組實(shí)現(xiàn)不同章節(jié)的內(nèi)容呈現(xiàn)。最終，再在主界面中用交互圖標(biāo)建立與各個(gè)章節(jié)之間的鏈接。在計(jì)算圖標(biāo)中輸入相關(guān)的信息，如可以引用系統(tǒng)函數(shù)與變量、自定義變量、給變量賦值、編寫程序段等。然后進(jìn)展運(yùn)行、調(diào)試，直到正確的實(shí)現(xiàn)相關(guān)的功能。功能需求本次通過(guò)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的這個(gè)課件，主要實(shí)現(xiàn)以下功能：(2)從主界面到各個(gè)小節(jié)的自由跳轉(zhuǎn)。(4)可以做到很簡(jiǎn)潔的返回主界面和退出?？傮w要求Authorware件。具有完整的呈現(xiàn)本章節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、從主界面到各個(gè)小節(jié)的自由跳轉(zhuǎn)等的功能。為了讓人能清楚明白的使用，界面要簡(jiǎn)潔大方、按鈕要排列有序。主要組件利用圖標(biāo)選擇板中的組件圖標(biāo)所建立的幾個(gè)內(nèi)容比較多的組2件就是主界面組件，其流程圖如圖2-1、經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)組件〔如2-2〔2-3〔2-42-1主界面組件2-2經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)組件3圖2-3 財(cái)政政策組件圖2-4 貨幣政策組件4總體設(shè)計(jì)3-1。5經(jīng)財(cái)貨退濟(jì)政幣出政政政課策策策件目欣標(biāo)賞財(cái)功赤 動(dòng) 使就策政的能財(cái)字 穩(wěn) 用彌 定 的業(yè)的的資構(gòu)政補(bǔ) 器 財(cái)預(yù)源成政算配政盈置策余效應(yīng)具體設(shè)計(jì)

3-1主界面自主界面自斟酌充分財(cái)政政整體的流程圖3-2所示。6導(dǎo)入聲音文件

圖3-2 總體流程圖本課件制作過(guò)程中承受的是從聲音圖標(biāo)導(dǎo)入聲音文件，是利下。從圖標(biāo)選擇板中拖動(dòng)一個(gè)聲音圖標(biāo)到設(shè)計(jì)窗口中的流程線進(jìn)展設(shè)置。ImportImportWhichFile擇需要導(dǎo)入的聲音文件。倒入文件進(jìn)度提示對(duì)話框。7翻開(kāi)Sound選項(xiàng)卡，可以查看被導(dǎo)入聲音的信息，如圖3-3時(shí)可以單擊按鈕組來(lái)播放聲音或停頓聲音。3-3設(shè)置被導(dǎo)入聲音的屬性最終單擊OK按鈕，即可完成導(dǎo)入聲音文件的操作并返回到設(shè)計(jì)窗口。首頁(yè)的設(shè)計(jì)啟動(dòng)authorware，文件->建，將其命名為“authorware1雙擊該圖標(biāo)翻開(kāi)其演示窗口，劉永圖像導(dǎo)入功能導(dǎo)入一幅圖像。調(diào)整圖像大小使其布滿整個(gè)演示窗口。選擇繪圖工具箱中的文本工具，輸入文字“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課件”，翻開(kāi)顏色選擇板將文字設(shè)置為灰色作為陰影字。選擇繪圖工具箱Text|Font命令，將文本字體設(shè)置為凌波體〔事先將下載好的字C|windows|FontsText|Size文本字號(hào)設(shè)置為32磅。單機(jī)工具箱中的掩蓋模式方塊，在翻開(kāi)Transparent〔透亮〕模式。將文本調(diào)整到演示窗口的適當(dāng)位置。8將其放入剪貼板中，單擊“陰影字”圖標(biāo)下方的流程線，使鼠標(biāo)指針指向“陰影字”圖標(biāo)的下方，然后單擊工具欄中的粘貼按鈕〔建議此處最好用復(fù)制和粘貼操作來(lái)完成口，單擊工具箱中的邊框顏色方塊，翻開(kāi)顏色選擇板將文字設(shè)置為黑色作為前景字，并稍稍向左移動(dòng)文本的位置。3-4所示。單擊工具欄中的播放按鈕，并調(diào)整“陰影字”和“前景〔播放后可直接使用鼠標(biāo)拖動(dòng)前景字轉(zhuǎn)變其相對(duì)位置。3-4主界面流程圖按鈕交相互應(yīng)設(shè)計(jì)“初始選擇界面”的右側(cè)，創(chuàng)立一個(gè)按鈕響應(yīng)類型的相應(yīng)圖標(biāo)，9按鈕調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢?。翻?yè)功能的設(shè)計(jì)雙擊“一、經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)”組件圖標(biāo)，從圖標(biāo)選擇板中拖動(dòng)GoTo(IconID@2“)，3-5所示。同樣的，在“二、財(cái)政政2”343-5“轉(zhuǎn)向”圖標(biāo)編輯窗口退出功能的設(shè)計(jì)輯窗口中輸入“Quit(03-6103-6“退出課件賞識(shí)”圖標(biāo)編輯窗口經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)的頁(yè)面設(shè)計(jì)226與〔3〕一樣再拖動(dòng)一個(gè)等待圖標(biāo)，在“經(jīng)濟(jì)政策定義”下將一個(gè)顯示圖標(biāo)拖放在流程線上，在等待圖標(biāo)的下方，命11擇去向”的右側(cè)，創(chuàng)立一個(gè)按鈕響應(yīng)類型的相應(yīng)圖標(biāo)，并將其分翻開(kāi)其演示窗口。將二個(gè)按鈕調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢?。再利用goto函數(shù)實(shí)現(xiàn)連接。經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)的流程圖如圖3-7所示：圖3-7經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)的流程圖圖3-7經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)的流程圖經(jīng)濟(jì)政策的流程圖如圖3-8所示123-8經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)的流程圖連接。所謂超文本是一種非連續(xù)的文本信息呈現(xiàn)方式，當(dāng)用戶單擊〕超文本對(duì)象時(shí)，就會(huì)看到與超文本對(duì)象相關(guān)的信息。Text|DefineStylesDefineStylesAdd〔1”~“71”UnderlineTextColor框設(shè)置文本為褐色。選中SingleClick單項(xiàng)選擇按鈕，選中AutoHighlightCursorNavigateTo3Navigate13查找方式下拉列表框〔Destination〕〔AnywhereTypeCallReturn調(diào)用方式，在列表中選擇頁(yè)圖標(biāo)，定義超文本風(fēng)格〔一樣的方法，將其他自定義文本風(fēng)格分別與對(duì)應(yīng)的目標(biāo)也進(jìn)展鏈DefineStylesDoneFile|Save利用工具箱中的文本選中文本中的“1、財(cái)政的構(gòu)成”作為Text|ApplyApplyStyles話框。在該對(duì)話框中選中“超文本1”復(fù)選框，使用一樣方法，貨幣政策的頁(yè)面設(shè)計(jì)3-9所示：3-9貨幣政策的流程圖14結(jié)尾的頁(yè)面設(shè)計(jì)從圖標(biāo)選擇板中拖動(dòng)一個(gè)顯示圖標(biāo)到程序流程線上，并將其個(gè)演示窗口。選擇繪圖工具箱中的文本工具，輸入文字“感謝觀603-10圖3-10 結(jié)尾的頁(yè)面設(shè)計(jì)圖15零根底學(xué)起，所以在課件的制作過(guò)程中遇到了各種各樣的困難和錯(cuò)誤。比方，最根本的，在最開(kāi)頭根本不知道怎么構(gòu)建流程圖，4-14-2圖4-1 響應(yīng)分支“重試”圖16圖4-2 響應(yīng)分支“退出交互”圖單擊交互圖標(biāo)此時(shí)下方消滅其屬性欄如圖4-3所示。然后在分支中選擇“退出交互”即可。圖4-3 交互圖標(biāo)屬性欄然后等待按鈕的使用也曾給我造成過(guò)困擾。剛開(kāi)頭對(duì)于等待需要單擊“連續(xù)”按鈕才能連續(xù)。經(jīng)學(xué)習(xí)得知需要單擊等待按鈕17這樣在運(yùn)行是就不會(huì)有按鈕消滅，單擊鼠標(biāo)即可連續(xù)運(yùn)行。圖4-4 等待圖標(biāo)屬性欄4-5所示。4-5主界面圖點(diǎn)擊“一、經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)”進(jìn)入下個(gè)界面如圖4-6所示。184-7。4-7財(cái)政政策界面圖單擊財(cái)政政策中的“1、財(cái)政的構(gòu)成”消滅圖4-8。194-8財(cái)政的構(gòu)成界面圖單擊財(cái)政政策中的“2、功能財(cái)政”進(jìn)入圖4-9。4-9功能財(cái)政界面圖單擊財(cái)政政策中的“3、赤字彌補(bǔ)”進(jìn)入圖4-10。204-10赤字彌補(bǔ)界面圖單擊財(cái)政政策中的“4、自動(dòng)〔內(nèi)在〕穩(wěn)定器”進(jìn)入圖4-11。4-11自動(dòng)〔內(nèi)在〕穩(wěn)定器界面圖在主界面中單擊“三、貨幣政策”或在財(cái)政政策中單擊“下21一頁(yè)”進(jìn)入圖4-15。4-15貨幣政策界面圖主界面對(duì)想要了解的學(xué)問(wèn)進(jìn)展選擇。22首先，本次多媒體課程設(shè)計(jì)，在此之前我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)學(xué)習(xí)一個(gè)生疏的軟件，如何去了解一個(gè)生疏軟件的構(gòu)造，如何去完成一個(gè)完善的成品作品的制作過(guò)程。這需要去圖書(shū)館借閱相關(guān)書(shū)籍搜尋一些成型的課件作品進(jìn)展推敲、琢磨。對(duì)書(shū)上的實(shí)例進(jìn)展操作和體會(huì)，之后需要自己不斷的試煉，找到使用此軟件的方法、技巧，從錯(cuò)誤中總結(jié)閱歷，提煉技巧。當(dāng)你耗盡你的巧思去親自完成一個(gè)成品時(shí)，你就已經(jīng)可以感受到這個(gè)軟件的運(yùn)用技能已經(jīng)在你心中牢記了。并且你看到自己的勞動(dòng)成果也會(huì)格外有成就感。其次，我還了解到要做多媒體課件，你需要把握一些其他的圖像、聲音、視頻等加工處理軟件的技能，你還可以下載一些穎引發(fā)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，使課件更加引人入勝，更加有吸引力，是學(xué)生可以主動(dòng)的被課件所吸引，主動(dòng)學(xué)習(xí)本門課程。固然，接觸Authorware軟件的時(shí)間不算很長(zhǎng)，做的作品確定還存在著確定的缺乏，但是通過(guò)這一段時(shí)間的幾次試驗(yàn)，我感到所以在作品能夠運(yùn)行的那一刻心里真的是格外驕傲的。期望日后在自己的努力下，我還能做出一些更好的作品。