幼兒園心理健康教案合集

幼兒園心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)合集幼兒園心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)一：情緒火車活動(dòng)目標(biāo)：在談?wù)?、玩玩的游戲中，連續(xù)體驗(yàn)高興、生氣和沉痛的情緒，幼兒園中班心理健康教學(xué)設(shè)計(jì):情緒火車。活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干小火車活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié):情形導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng)，惹起幼兒的興趣。2、認(rèn)識(shí)情緒火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)談?wù)劚砬?，感知高興、生氣、沉痛的情緒。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。表現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。1、坐上情緒火車，請(qǐng)幼兒找自己的照片，談?wù)勛约旱恼掌?、第一次交流，談?wù)勛约旱谋砬?，并說(shuō)出原由。3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情緒4、第二次分享交流:你找到了誰(shuí)的照片他(她)的表情怎樣猜猜為何會(huì)這樣5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。第三環(huán)節(jié):采用表情，激勵(lì)高興。以開火車的游戲走開活動(dòng)室，激勵(lì)孩子做一個(gè)高興寶寶，起到了升華的作用。請(qǐng)你采用最喜愛的車廂，快樂的開火車散場(chǎng)。幼兒園心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)二：我來(lái)幫忙你活動(dòng)目標(biāo)：幫忙幼兒學(xué)會(huì)分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、木偶表演?；顒?dòng)過(guò)程：演一演看木偶表演小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不留意風(fēng)箏掛在樹上了，怎樣也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)："別焦慮，我來(lái)幫忙你。"只見它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹枝，對(duì)著風(fēng)箏使勁往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真快樂，對(duì)小羊說(shuō)：感謝你，你真棒!"小羊說(shuō)："不用謝，上一次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的quot;"哈哈!原來(lái)是這樣!"他們快樂地笑了。議論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為何會(huì)成功呢看錄像元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太優(yōu)異了，他快樂的又蹦又跳，一不留意把圖書撕破了。他很焦慮。旁邊的小剛看見了，對(duì)元元說(shuō)："別焦慮，我來(lái)幫忙你。"只見小剛從小筐中拿出了方便膠和小剪刀，又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，留意翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō)："你真能干，謝謝你!"小剛說(shuō)："不用謝!你下次也能夠這樣做。"議論：小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會(huì)有什么感覺?說(shuō)一說(shuō)小紅不愛吃青菜，你有什么方法幫忙她嗎洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么方法幫忙他嗎濤濤愛打架，他人都不肯理他，你有什么方法幫忙他嗎有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎樣幫他幼兒園心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)三：寶寶笑了活動(dòng)目標(biāo)：能夠勇敢地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。理解笑和哭是表達(dá)感情的一種方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅?；顒?dòng)過(guò)程：請(qǐng)幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。這是什么聲音?(笑聲)(2)猜猜看，他為何會(huì)笑?察看笑的表情，指引幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。(1)人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的?你什么時(shí)候會(huì)快樂地笑?聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，察看哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)4.出示表情圖，請(qǐng)幼兒比較一下不同樣情緒時(shí)臉部的表情。小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，快樂、快樂的事會(huì)讓我們笑，悲傷、懼怕的事會(huì)讓我們哭，個(gè)性想哭的時(shí)候是能夠哭一會(huì)兒的，但是若是遇到了很麻煩、很悲傷的事，就應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有益于身體健康。幼兒園心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)四：愛心樹活動(dòng)目標(biāo)：感覺親人恩賜的愛，理解"互愛"的重要性萌發(fā)愛的感情，體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂。要點(diǎn)：感覺親人恩賜的愛，理解愛的相互性。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣關(guān)愛他人活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，檢查表活動(dòng)過(guò)程：(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，認(rèn)識(shí)施與受的道理聽了故事，你的情緒怎樣樣?為何?你感覺大樹愛這個(gè)男小朋友嗎?你是怎樣理解大樹十分愛這個(gè)男孩?那個(gè)男小朋友善大樹嗎?又為大樹做了什么?、大樹和男小朋友之間，你喜愛誰(shuí)?為何?(二)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，感覺生活中的愛與被愛你身旁有像大樹同樣愛著你的人嗎?都有誰(shuí)?他們?yōu)槟阕隽耸裁?你愛過(guò)誰(shuí)?你為他們做了什么呢?(三)愛心檢查，體驗(yàn)付出與獲取的比率1.公眾檢查：記得家長(zhǎng)誕辰的小朋友有多少?2.分組檢查：為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小朋友有誰(shuí)?(四組)(四)愛心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的愛分組商議一下，我們的能把愛給誰(shuí)?我們?cè)谄匠Ｄ茏鲂┦裁?語(yǔ)言上，行動(dòng)上，看看其余的感恩方法。幼兒園心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)五：好情緒活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)不同樣情緒對(duì)人身體的影響，懂得要連續(xù)優(yōu)異的情緒。2、能正確對(duì)待自己的各種情緒，專心搜尋調(diào)治自己情緒的方法。3、體驗(yàn)理解、幫忙等專心行為給自己及他人帶來(lái)的歡喜感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(gè)(快樂、沉痛、生氣)、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖活動(dòng)過(guò)程：音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。播放輕緩的音樂請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)地址，擺個(gè)舒坦的姿勢(shì)坐下來(lái)。老師配樂解說(shuō)：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂抵達(dá)我們中間吧?！?幼兒張開眼睛)出示三個(gè)表情娃娃，指引幼兒為表情娃娃起自己喜愛的名字，并指引幼兒進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。指引幼兒為表情娃娃投票，認(rèn)識(shí)不同樣情緒對(duì)人身體健康的影響。激勵(lì)幼兒依據(jù)自己的情緒為表情娃娃投票，初步認(rèn)識(shí)自己的情緒。指引幼兒看錄像，幫忙幼兒認(rèn)識(shí)不同樣情緒對(duì)人們的影響。指引幼兒專心地搜尋各種調(diào)治情緒的方法，培育幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。幫忙伙伴調(diào)整情緒請(qǐng)2-3個(gè)情緒不好的幼兒表達(dá)令自己情緒不好的原由，公眾議論找出幫忙其調(diào)整情緒的好方法。發(fā)問：你有什么好方法?你以為他該生氣(沉痛)嗎為何?怎樣能讓他高盛行來(lái)?搜尋自我調(diào)整情緒的方法①出示情緒迷宮圖，請(qǐng)幼兒采用正確的方法讓自己情緒好起來(lái)，并走完迷宮。②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對(duì)可能出現(xiàn)的爭(zhēng)議進(jìn)行討論，找出調(diào)整情緒的正確做法。分享快樂的情緒①幼兒相互分享讓自己快樂的事情。②教師和幼兒分享自己的好