讀書的七年級優(yōu)秀話題

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀書的七年級優(yōu)秀話題書籍是一種名貴的遺產(chǎn)，也是民族的瑰寶。讀書能讓人知道酸甜苦辣，也能讓人懂得前人的思想及聰慧。我們是幸運的，由于有書讀，不像古代，只有世家貴族才有這個資格。下面是我?guī)淼淖x書的七年級優(yōu)秀，夢想你能夠熱愛!

讀書的七年級優(yōu)秀話題作文1

我想，每一個文字都是一滴鹽水，存有一絲馥郁。然后等候著，在一個書香氤氳的年頭里，逐漸拼接成一個蔚藍色的海洋。

舊時微風拂月夜，楊柳岸，曉風殘月。當月夜又至，已經(jīng)是我熱愛上他的第5個夏天了。時間以一種寧靜的容貌在我身邊姿意流淌，他的文字卻仍舊能讓野草在點燃之后燎原，洋散滿地，恍然間猶如碎媚。那些曼妙的詩行會在剎那間騰起薄而幽深的濃霧，梟鳴如歌，凝成未知名的情愫。葉賽寧，那個筆尖有花，熱愛尖刀的男子，終究在詩歌的尾聲緩緩輕吟：

“或許你還會想起我，就像想起一朵不重開的花朵?！蔽抑?，我深愛的葉賽寧正安睡在黃泉畔的濕地。

伊人回眸淚傾城，白堤旁，云影環(huán)繞。在落花紛飛如雪的日子里，我望見那個眉眼安然的女子。走在行道樹邊，沒有紛繁蕪雜和風沙的滄桑，像是西湖的毛尖或者武夷山的碧螺春。從東亞跑到了北豐，留下了若干清靈飄逸、浪漫而強烈的文字。

“假設(shè)有來生，要做一棵樹。站在永恒，沒有悲歡的模樣，分外沉靜分外高傲，從不依靠也從不探索?！比?，你用文字許下了一座不敗的城。

花本無心碎自憐，園林里，風起朦朧。一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇;一個是水中月，一個是鏡中花，若說沒有緣，花中又是誰的牽掛?你曾用明凈白皙的手寫著《葬花詞》;用剔透的噪音訴說紅樓舊事;用深邃的瞳孔倒映寶玉的影子;用處世不驚的臉抗爭封建的吞噬。我記得你說過：

“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”黛玉，想有多少淚珠，才經(jīng)得起秋流至冬盡。

竹牘墨香間，素月高懸，文字為房;腹有詩書詞，無酒自醉，標點作窗。

讀書的七年級優(yōu)秀話題作文2

愛讀書，這是一件好事情，可是讀書也得有確定的極限，超過這個極限好事情也就變成壞事情啦。這不我就碰見這么一件事。

一個風和日麗的星期天，那時還是暑假期間，我寫完作業(yè)后，心想：平日媽媽不讓我看書，這次我寫完作業(yè)了，看你拿我怎么辦?”我翻箱倒柜，找出了幾本我從來沒有看過的書，坐在地上就看起來。“把練習題做錯啦”知道我一邊看書一邊不耐煩的說?！爸肋€不寫?連忙”這樣下去怎么行呀?我眼珠一轉(zhuǎn)，想出一個好手段。

“我去廁所，回來連忙寫!”“那你快點呀”“知道”我挑了一本書，揣在衣服里。特別鐘過去啦……“怎么上個廁所還這么長時間呀?”媽媽催到。“我拉肚子?！眿寢尣挪幌嘈盼疫@一套呢，便去廁所找我，當媽媽看到我在讀書時，便讓我出去做題，我捂著肚子大叫起來：“哎呦，痛死我啦，這次可是真的痛呀。哎呦……

媽媽見狀，自己走出去啦，我還偷偷沖媽媽拌了個鬼臉。

當媽媽再進來時，我還坐在馬桶上，媽媽生氣啦，再次讓我出去，無奈，只好出去。

晚飯過后，我趴在床上看書，媽媽進來看我睡覺沒有，我急切放好書，關(guān)上燈，裝起呼呼大睡來，我知道，媽媽一望見我這屋有燈光就要檢查好幾遍。所以我拿出小電筒，把自己夢在被窩里，用小手電照著看。不知不覺我睡著啦。

其次天早上，我瞅了一眼鬧鐘“壞啦!九點啦!我允許過媽媽自己做七點的汽車去姥姥家九點了怎么辦呀?”沒手段只好忍痛拿出自己的五十元來“打的”走啦。

哎!看來看書真得有個時間限制呀!

讀書的七年級優(yōu)秀話題作文3

我的讀書生涯，是從很小的時候開頭的。

那時的我，由于太過依戀動畫片而被爸爸切斷了有線電視線。離開了電視機，全日無所事事的我只好撿起布滿灰塵的童話書——《格林童話》。也就是從那時候起，我愛上了讀書。此后，成了我每晚的必修課。

升入小學后，我愈發(fā)不得志帶給我的空想了，我開頭讀一些短篇的小說。逐漸地，我變得“來者不拒”，無論是童話、小小說，還是雜志抑或科普類讀物，我都讀。同時，我又從書中獲取了豐富的學識與收獲。

讀《假使給我三天光明》時，我為海倫凱勒的固執(zhí)而感動;讀《中華上下五千年》時，我慨嘆于祖國歷史的悠久;讀《西游記》時，我為孫行者趕跑妖怪而喝彩，又為唐僧對孫行者誤會而感到凄愴。

讀書時，我往往感覺自己也成了故事中的人物，隨仆人公一起冒險，一起共享告成的喜悅、失敗的哀傷。讀到精彩處，往往是廢寢忘食，直至讀完整本書，才想起我還沒有吃飯。

三年級時，我接觸了報紙，每天發(fā)生的奇聞異事，一下子就把我吸引了，《牡丹晚報》更是每天必不成少的讀物。在報紙上，我了解到了各種各樣的新聞，真正做到了“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)切”。

市圖書館開放后，我立刻辦理了讀者證。這里，簡直是讀書人士的天堂，琳瑯滿目的書籍讓我看花了眼。各種各樣的報紙也讓我興趣盎然。只要有時間，我就泡在這里，像一片干裂許久的大地，冒死吸收著學識的干霖。

我的讀書之路，到現(xiàn)在為止，還只是個開端，我會沿著這條路，一向走下去。

讀書的七年級優(yōu)秀話題作文4

書是人類進步的階梯。讀書，并不是來到學校學習就是讀書。真剛要把書讀好，務必明白以下三個問題。

第一個問題是為什么讀書，這是第一個關(guān)鍵問題。觀天下讀書人，一般有兩種心態(tài)：實用和興趣。實用是把書當作一種手段，以適應工作，職業(yè)和資產(chǎn)為目的。興趣那么是出于，熱愛，把書當作一種享受。現(xiàn)在的大量學生不知道為什么要讀書，只為了考個好學校，將來找個好工作，屬于被動學習，在確定程度上就是成為“高智商的低能兒”的理由之一。

二是讀什么書。人類的精力是有限的，而書是無窮無盡的。要裁減讀書的盲目性與肆意性，鞏固針對性，最好的手段就是讀經(jīng)典的書。經(jīng)典就是有生命力的，經(jīng)得起實踐，歷史和人民檢驗的，可穿越時空的東西，可使我們變更心態(tài)的東西，反復讀經(jīng)典，每次的心得和收獲都不一樣，經(jīng)典的如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等，都是值得我反復閱讀，反復了解的經(jīng)典名著之最。

三是如何讀書?？鬃诱f“學而不思那么罔，思而不學那么殆?！弊x一百本書而不斟酌，不如斟酌讀一本書。古人也不是完人，也有熟悉缺乏的地方，甚至錯誤的地方。有些觀點和論斷，在當時的歷史條件下是正確的，用新的看法來說，可能是不合時宜的;也有的觀點和論斷、也可以結(jié)合新的實踐創(chuàng)新進展的。所以，我們讀書要邊讀邊斟酌。不僅斟酌還要掌管其中蘊含的哲理，讀起來人也就有了氣力。

通過讀書，我們可以獲取學識，但這些學識很零碎，就像碎片，沒有系統(tǒng)的學識，就沒有多大的價值，這就需要活化學識，把這些零碎的碎片組織起來，形成系統(tǒng)。人的大腦好比一張內(nèi)存，在這里面儲存了大量零碎的學識，而不去把它運用，加以理解，無非是在腦海容量多占了點空間而已，這樣的學識越多，內(nèi)存就越小，回響越慢，腦子便輕易僵化。

學識是冰，是死的，而聰慧是水，是活的，只有把無用的冰轉(zhuǎn)化成為有用的水，把學識轉(zhuǎn)化為聰慧，才能到達讀書的真正境界，達成讀書的真正目的，從中得到真正的樂趣。

讀書的七年級優(yōu)秀話題作文5

我愛讀書，從小大到，我覺得我已經(jīng)和書結(jié)下了不解之緣。

媽媽報告我，我還是幾個月的時候，她就給我買了嬰兒的書，有紙質(zhì)的，也有撕不爛的布書，每次翻看到各種顏色各種圖案的頁面，我都會欣喜地踢著小腳，發(fā)出她聽不懂的聲音。長大一點后，媽媽就在每天睡覺前和我一起看故事書，邊看邊講，我一點也不會厭煩，到后來，我都可以把大量故事滾瓜爛熟地背出來了。我再大一點的時候，媽媽有時間就會帶我去圖書館看書，圖書館里有小桌子小椅子，還有大量的小摯友作伴，每次我都可以在那里泡上好久。

這些都是媽媽和我說的關(guān)于我和書的故事，自己記憶里真正愛上書或許還要從小學一年級講起。那時剛剛跨進小學的大門，一切都是那么目生，新的老師新的同學，除了有些擔心還有點寂寞。沒過幾天張老師從新安書城購進了一大批精致的繪本供大家借閱，同學們都欣喜壞了。

每天的午間課同學們都人手一冊，津津有味地閱讀著，前一分鐘還在沸騰的教室里馬上寧靜地只剩下翻書的“沙沙”聲，后來我逐漸地明白了這些繪本的另一層意義，它們承載了張老師的精心和對大家的期望。就這樣，大家一發(fā)不成拾掇地都愛上了書，隨著我們逐漸地長大，教室里的圖書角也隨著更新，閱讀的范圍也越來越廣。

現(xiàn)在我家里的書也越來越多，一有空我就熱愛坐下來看書。有時候?qū)Ｗ⒌剡B媽媽叫我也聽不見。我也越來越離不開書，當我寂寞時