第1課《社戲》課件-部編版語文八年級下冊

社戲——魯迅社戲到底是指什么呢？

社戲，舊時某些地區(qū)的農(nóng)村中春秋兩季迎神賽會所演的戲，用以酬神祈神祈福，一般均在廟臺或在野外設(shè)臺演出。

社，早時祭祀土地神之所在。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做“社戲”。字詞積累歸?。ǎ┬屑遥ǎ劊ǎ┬踹叮ǎ┑÷ǎ?攛掇（）鳧水（） 潺（）歌吹（）蘊藻（）家眷（） 皎潔（）漂渺（）糾葛（）xǐngdàndàifúchuījuànpiāomiǎohángxùdaocuānduochányùnzǎojiǎojiūgé故事情節(jié)開端發(fā)展高潮結(jié)局（1、2）隨母歸省小住平橋村（3）釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活（4-10）看社戲前的波折（11-13）夜航去看社戲途中（14-21）趙莊看社戲（22-30）看社戲后歸航偷豆（31-40）六一公公送豆（詳寫）（略寫）（略寫）

（突出了要去看社戲的迫切心情，為寫看社戲的樂趣做鋪墊。）盼望焦急失望猜測沮喪、賭氣高興、有希望興高采烈講解課文第一部分：看戲前看課文第1、2、3，思考下面的問題：1、小說交待的時間是在什么季節(jié)？地點是在哪里？夏季、平橋村2、平橋村是一個什么樣的地方？平橋村是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。

3、這部分有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學們把這個詞找出來。樂土4、“我”為什么稱平橋村為樂土呢？A得到優(yōu)待；B可以免念“秩秩斯干幽幽南山；C許多小朋友伴我游戲；D掘蚯蚓釣蝦；E一同去放牛；5、這一部分的內(nèi)容與下面寫看社戲有什么關(guān)系？可否去掉呢？

這一部分寫“”隨母親歸省在平橋村的生活，以突出人物活動的環(huán)境。同時，還簡寫了釣蝦、放牛的“趣事”，為下文寫“看戲”中的趣事作鋪墊。如果去掉，后文的情節(jié)會顯得過于突兀而單調(diào)?？瓷鐟蛞?、看戲前二、看戲中三、看戲后回顧內(nèi)容，加深理解。（1）隨母歸省小住平橋村

（2）釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活

（1~3自然段）

“至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”這個句子在文中有什么作用？過渡，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，承接上文的平橋村樂事，引出下文到趙莊去看社戲的事?！暗谝慌瓮蓖怀錾鐟?qū)Α拔摇钡奈χ??？傊?，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已?jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。表現(xiàn)了“我”看不到社戲的沮喪心情。

吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。渲染：再次渲染“我”沮喪的心情：“不釣蝦，東西也少吃”“只有我不開口”，為爭取機會做鋪墊?？磻蛑暗牟ㄕ塾心男?？寫這些波折有什么作用？看社戲前，遇到了三重波折：一是早上就叫不到船；二是央人到鄰村去問也沒有；三是母親不準“我”和別人一同去。這一波三折，極力渲染了“我”盼望看社戲的心情。制造懸念，激發(fā)讀者強烈的閱讀興趣。閱讀10~13段，思考：作者詳細描寫了哪些內(nèi)容以突出小伙伴看戲途中的心情？月夜行船視覺：豆麥“碧綠”、遠山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火。嗅覺：豆麥和水草的“清香”。聽覺：感覺：但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里?！颁钡乃?，小伙伴的說笑、嚷聲，遠處的“歌吹”。比喻：把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情）

最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。環(huán)境描寫的作用：調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。1、小伙伴們在什么地方“偷豆”？為什么“偷”？2、“偷”誰家的？怎樣“偷”？

3、他們怎樣預防“偷”的秘密被人發(fā)覺，又怎樣對待可能出現(xiàn)的后果呢？

“偷”中凝結(jié)著小朋友們誠懇待客的熱情；“偷”中跳動著小朋友們純潔無私的心；“偷”中反映著小朋友們周到細致、天真純樸的天性?！巴怠保桓囊话阋饬x上的“殘酷、自私、遭人唾棄性”，而成為一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。思考品評：我們學習了作者小時候與小伙伴們?nèi)ペw莊看社戲的快樂時光。經(jīng)歷了戲前波折階段，也在前往途中感受了江南水鄉(xiāng)的美景，并在船頭看了戲，更在歸航時偷吃了羅漢豆?？赐晟鐟蚧厝ズ?，又發(fā)生了什么呢，讓我繼續(xù)來學習。回顧內(nèi)容，加深理解。

這是余波。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛、熱情好客，進一步說明我之所以愛平橋村，正是因為平橋村的人善良可愛，深化主題。學習第三部分：看戲后、總結(jié)全文1、齊讀課文第三部分2、思考：戲看完了，為什么還要寫六一公公送豆，這不多余嗎？3、至此，我們可以說，這篇文章以去看社戲為線索，寫出了—系列的人與事，情和景，充分地突出了“平橋村在我是樂土”的主旨。

最后一段：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！蹦闶侨绾卫斫獾?？

末段寫對社戲的懷念，起著點明中心的作用。從上文看，戲看得我昏昏入睡，豆也很普通，為什么卻令我這么懷念呢？

體味全文，可以發(fā)現(xiàn)，我懷念的不僅僅是好戲和好豆，我所懷念的是平橋村的孩子、老人那種樸實真摯的感情，它們勞動的本領(lǐng)、辦事的能力，農(nóng)村特有的風光、自由的空氣和人與人之間那種和諧相處的親密關(guān)系。這一切都是我童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，在以后人生路途中很少再見到的。我對這段往事的回憶，表達了對美好生活的向往之情。從第14-21段來看，“我”和小伙伴們對戲劇并沒有什么了解，甚至可以說根本看不懂。那為什么還要如此興師動眾地來看戲呢？小伙伴們?nèi)绱藷嶂杂诳磻?，是因為對少年兒童來說，對未知事物和新鮮事物的追求與探索遠比它本身更有吸引力。小伙伴們更在乎的不是戲劇的內(nèi)容，而是看戲前后的那種快樂的氛圍和感受，以及看戲途中可以無拘無束、自由自在玩耍的那份自由和樂趣。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。動作描寫：“回望”表現(xiàn)了“我”對演社戲的趙莊的那種依依不舍的心情。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了。照應(yīng)：跟來時的“潺潺的船頭激水的聲音”相照應(yīng)，也表現(xiàn)出速度的差異?？磻蚝笊钜剐写木拔锩鑼懪c前文去看社戲途中的景物描寫有何異同？都是寫夜航，而且是同一條航線。都采用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面進行描寫。但由于時間不同，光線的明暗也就不同；光線的明暗不同，所見的景物也就不同?？磻蚧貋頃r，天黑了，人困了，所以使用概括敘述。這樣寫，既避免了與前文重復，又注意到了相互照應(yīng)?！澳呛酱拖褚粭l大白魚背著一群孩子在浪花里躥”用了什么修辭手法？“躥”字表現(xiàn)了什么？運用比喻，新奇貼切，生動地表現(xiàn)出小伙伴們駕船技術(shù)的嫻熟高超，既富有童話色彩，又有水鄉(xiāng)特色。“躥”從正面寫出了船行速度之快，烘托出孩子們看社戲安全歸來的愉悅心情。優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系

真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。

“我”對這段往事的回憶，表達了對美好生活的向往之情。品味美詞：從色彩氣味聲音心情動態(tài)方面品味美詞。如：“朦朧”和“皎潔”用得好，好在它們寫出了月光的色彩美。“碧綠”“淡黑”“紅霞”分別寫出了豆麥、連山、燈光的色彩美?！翱~緲”“仙山樓閣”寫出了戲臺的神奇美?！扒逑恪睂懗隽硕果満退莸臍馕睹馈颁睂懗隽怂暶?，“宛轉(zhuǎn)”“悠揚”寫出了笛聲美。“輕松”“舒展”表現(xiàn)了“我”心曠神怡之情?！按北憩F(xiàn)了“我”的迫切之情?！俺领o”表現(xiàn)了“我”由焦急而平靜之情。“自失、彌散”表現(xiàn)了“我”的陶醉之情?！盎赝北憩F(xiàn)了“我”的依依之情?！捌鸱?、踴躍”寫出了連山的動態(tài)美?！败f”“喝彩”分別從正面和側(cè)面寫出了船行的輕快美。小結(jié)

作者以飽含深情的筆觸，寫了“我”十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象。表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩情畫意的兒童生活畫卷。表達了作者對勞動人民的深厚感情和對美好生活的向往。

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