《長城》教案新部編本設(shè)計

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《長城》教課設(shè)計設(shè)計教課目的：1．認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、響應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣派雄偉”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，經(jīng)過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。3．認(rèn)識長城高大牢固、氣派雄偉等特色，感覺作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊美之情。4．激起民族驕傲感，產(chǎn)生認(rèn)識中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教課重難點：在閱讀中理解長城的高大牢固，感覺長城的雄偉氣派，領(lǐng)悟作者表達的思想感情。教課準(zhǔn)備：采集相關(guān)長城的資料。教課過程：一、導(dǎo)入課題.1、師：據(jù)28年前第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上，只好鑒別出地球上兩項特大工程，一項為哪一項中國的長城，一項為哪一項荷蘭的圍海大堤。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象征--長城。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，整體感知課文。請同學(xué)們把課本打開，翻到———82頁，用自己喜愛的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。一邊讀，一邊育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan專心感覺。（提示不認(rèn)識的字怎么辦？）2、檢查生字詞。提示不動筆墨不讀書，同學(xué)們的習(xí)慣很好。下邊老師要考考大家，這些詞語你讀得怎么樣。（出示詞語）3、閱讀課文，用文中的一句話概括你印象的長城。學(xué)生反響，出示最后一段。4、為何說長城在世界歷史上是一個偉大的奇觀呢？請同學(xué)們再來讀課文，小組之間進行議論，快速在文中畫出相關(guān)的段落或句子，可以在旁邊做上簡單的標(biāo)明。三、細讀品滋味，累積語言。為何說長城在世界歷史上是一個偉大的奇觀呢？誰先來與大家一起分享你的收獲？想交流哪個部分就交流哪個部分。（一）交流領(lǐng)悟長城的長，感覺長城的雄偉氣派。（第一自然段）1、你從哪里領(lǐng)悟到了長城的長？（學(xué)生抓住長龍，一萬三千多里等詞語領(lǐng)悟）2、領(lǐng)悟是波折盤旋。請同學(xué)們感情朗讀第一句，看看你還能夠領(lǐng)悟出什么？（長城的雄偉氣派）3、指導(dǎo)朗讀。（二）交流領(lǐng)悟長城的高大牢固。（第二自然段）1、學(xué)生反響。2、長城的高大牢固表現(xiàn)在哪兒？（建筑資料、垛子、方磚）合時引導(dǎo)學(xué)生抓住要點詞語理解朗讀。3、長城為何要修筑得這樣高大牢固呢？（意在拓寬學(xué)生的知識面，育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan認(rèn)識長城是古時候用來防守仇家攻擊的城墻）4、既然是作為防守的城墻，長城除了建的高大牢固，它的結(jié)構(gòu)上還有什么特色么？（設(shè)計有方，設(shè)施齊全，在長城上有了望口和射口，垛口，城臺，城墻還很寬，便于奔跑）5、交流感覺勞動人民的智慧。（三）感覺古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧。（第三自然段）1、交流感覺最深的句子。2、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段？（指名讀）3、作者想到了什么？4、你從哪些地方能夠看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧？（教師合時指引學(xué)生抓住要點詞語理解，而且點名朗讀）（四）總結(jié)1、此時現(xiàn)在，作者忍不住發(fā)出這樣的贊美，齊讀最后一段。四、品嘗長城，升華感情：長城是那樣氣派雄偉；長城是那樣高大牢固；長城是那樣連綿千里：長城顯示了我國勞動人民偉大的智慧力量。因此長城在世界歷史上是唯一無二的，是中華民族的驕傲。板書設(shè)計：遠看：雄偉氣派長龍長城近看：高大牢固了望口、射口、垛口、