2023年第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?第二學(xué)期小?學(xué)英語(yǔ)工作?總結(jié)時(shí)間?飛逝，轉(zhuǎn)眼?間，又一個(gè)?學(xué)期的英語(yǔ)?工作結(jié)束了??；仡欉@?一學(xué)期的工?作，有著很?多的收獲，?也有很多的?不足。首先?我來說說五?年級(jí)常規(guī)英?語(yǔ)的教學(xué)工?作。五年?二班是個(gè)比?較特殊的班?___，_?__個(gè)學(xué)生?中男生占了?一多半，致?使整個(gè)班級(jí)?比較亂，加?之有幾個(gè)學(xué)?生特別地淘?氣，在班級(jí)?紀(jì)律方面真?是讓我煞費(fèi)?苦心。為了?能夠保證教?學(xué)任務(wù)完成?，學(xué)生能夠?在有限課堂?學(xué)習(xí)時(shí)間里?學(xué)到更多的?知識(shí)，掌握?更扎實(shí)，我?苦心研究課?堂教學(xué)，每?周聽兩節(jié)課?，學(xué)習(xí)其他?老師的優(yōu)勢(shì)?及教學(xué)方法?，努力縮短?與平行班之?間的差距。?與剛接手這?個(gè)班時(shí)相比?，確實(shí)有了?很大的進(jìn)步?，但也讓我?看到了自身?的不足。尖?子生少，_?__分以下?的學(xué)生占了?四五名，其?中二、三十?分的學(xué)生有?兩名，這樣?就拉下了很?多平均分。?我曾經(jīng)分析?過這些學(xué)生?的問題所在?，他們都是?周寄生，家?長(zhǎng)沒時(shí)間管?孩子也__?_力輔導(dǎo)，?學(xué)生所有的?學(xué)習(xí)都交給?了老師。我?也打電話跟?家長(zhǎng)溝通過?，了解家庭?環(huán)境后，我?深知我身上?承擔(dān)了那么?多家長(zhǎng)的希?望，不容我?有一絲的懈?怠。所以在?第二學(xué)期，?我將整個(gè)工?作重心都轉(zhuǎn)?移至這些孩?子身上。平?時(shí)的課堂我?每節(jié)課都會(huì)?提問他們，?為了就是能?夠讓他們把?注意力都能?集中在學(xué)習(xí)?上，課余時(shí)?間，晚修我?都會(huì)主動(dòng)給?他們進(jìn)行輔?導(dǎo)。其實(shí)，?我的輔導(dǎo)之?路剛開始也?是不順利的?。每次主動(dòng)?去找他們，?有的學(xué)生竟?然都會(huì)拒絕?我，甚至?xí)?躲著我。我?很生氣，心?想我一個(gè)老?師主動(dòng)去給?你輔導(dǎo)，你?竟然不領(lǐng)情?。有那么一?瞬間我想放?棄，放棄我?的想法，放?棄那個(gè)孩子?。但冷靜后?我思考原因?，決定再去?試一試。我?先主動(dòng)找他?們談心，慢?慢聊得來后?，這幾個(gè)孩?子在上課前?都會(huì)主動(dòng)到?辦公室問我?有沒有教具?，作業(yè)要拿?。還有的會(huì)?拿一些水果?，牛奶給我?，這些東西?在成人的眼?里不算什么?，但在孩子?的心里，這?是喜歡你的?表現(xiàn)。慢慢?地，這些孩?子愿意跟我?接觸，聽我?的話，課堂?上在我的鼓?勵(lì)下也會(huì)主?動(dòng)舉手發(fā)言?。雖然成績(jī)?的提升不能?立竿見影，?但我相信，?只要心態(tài)擺?正了，行動(dòng)?跟上了，成?績(jī)?cè)缤矶紩?huì)?提高上來，?而且這樣的?孩子上升空?間巨大。?再說說二年?級(jí)的攀登英?語(yǔ)。經(jīng)過這?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)，很多孩?子能大膽說?英語(yǔ)了，家?長(zhǎng)們紛紛跟?我說孩子回?家能夠主動(dòng)?看光碟了，?還有的家長(zhǎng)?說孩子愛當(dāng)?小老師，教?爸爸媽媽說?英語(yǔ)。聽到?這些話，我?心里頓時(shí)安?慰了許多。?回首這半年?的攀登課堂?，給我留下?難以忘懷的?記憶，也給?我日后的工?作提出了更?艱巨的挑戰(zhàn)?。剛接觸?攀登英語(yǔ)時(shí)?，困惑很多?。不知道攀?登英語(yǔ)的流?程是什么，?如何去上，?如何才能上?得生動(dòng)有趣?，受學(xué)生歡?迎。加之班?里學(xué)生的水?平參差不齊?，有比較好?的，也有一?句話都不會(huì)?說的。加之?二年級(jí)下學(xué)?期的攀登英?語(yǔ)難度加大?，我怕有些?孩子會(huì)產(chǎn)生?厭學(xué)的心理?，所以在開?學(xué)之初，我?與林蘭晶老?師一起探討?二年級(jí)下學(xué)?期的攀登怎?么教，怎么?教才有創(chuàng)意?。我們一起?做計(jì)劃，一?起更改評(píng)價(jià)?欄內(nèi)容，一?起去制做教?學(xué)卡片，一?起創(chuàng)編歌曲?舞蹈。摸?索著過了半?個(gè)月，效果?出來了。小?老師的能力?越來越強(qiáng)，?整堂課幾乎?都是他們?cè)?調(diào)控，攀登?英語(yǔ)真正做?到了還課堂?于學(xué)生。除?此之外，我?一有空就去?聽其他老師?的課，本校?的聽完再去?聽外校的。?每次省市_?__的攀登?英語(yǔ)研討活?動(dòng)我都會(huì)到?場(chǎng)。在專家?和領(lǐng)導(dǎo)的指?引和同事的?幫助下，我?堅(jiān)持不斷地?學(xué)習(xí)，充實(shí)?自己的課堂?教學(xué)，完善?自己的教學(xué)?，提高自身?教學(xué)水平。?這也為我以?后的教學(xué)活?動(dòng)繼續(xù)有序?地開展提供?了基石，明?確了方向。?在校領(lǐng)導(dǎo)的?重視，學(xué)校?同仁的關(guān)心?下，我會(huì)更?富有成效的?將“攀登英?語(yǔ)教學(xué)”堅(jiān)?持下去，使?之更完善，?更具有自己?的教學(xué)特色?，切切實(shí)實(shí)?成為孩子們?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?樂園。教?學(xué)無___?,教學(xué)無止?境,教學(xué)是?要不斷探索?,教