《立報(bào)效祖國(guó)之志》設(shè)計(jì)

《立報(bào)效祖國(guó)之志》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人年前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，懂得報(bào)效祖國(guó)是大志。能力目標(biāo)：分析個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的探究園及其設(shè)計(jì)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)的情感；自覺(jué)把個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，立報(bào)效祖國(guó)之大志?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)；立報(bào)效祖國(guó)之志。2、個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)1、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系(1)祖國(guó)命運(yùn)影響個(gè)人前途①?lài)?guó)家興旺,個(gè)人才能享有自由、充分發(fā)展②國(guó)家衰敗，個(gè)人的自由和發(fā)展就無(wú)從談起（國(guó)興則民昌國(guó)破則家亡）1885年的《外灘公園游覽須知》第一條：狗及腳踏車(chē)切勿入內(nèi)；第五條：除西人傭仆外華人不準(zhǔn)入內(nèi)；1909年9月的《公共租界工部局公共娛樂(lè)場(chǎng)（今魯迅公園）規(guī)章》（部分）第三條：華人不準(zhǔn)入內(nèi)，除非是侍奉外國(guó)人的傭人。第七條：狗不得入園，除非加嘴套及用皮條牽住。這些對(duì)華人的歧視性規(guī)定，在民間“概括”為“華人與狗不得入內(nèi)”。材料一：北京時(shí)間5月28日晨，一群手持彎刀、彈弓和長(zhǎng)矛的年輕人橫穿東帝汶首都帝力的街道，襲擊人群，燒毀商鋪。東帝汶暴亂持續(xù)升級(jí)，聯(lián)合國(guó)發(fā)言人稱(chēng)撤離390材料二：因不滿(mǎn)選舉結(jié)果，所羅門(mén)群島數(shù)百名示威者18日在議會(huì)大廈、總理府和市中心商業(yè)區(qū)等地舉行抗議活動(dòng)。隨后，抗議活動(dòng)演變?yōu)轵}亂，首都霍尼亞拉的“唐人街”受到嚴(yán)重沖擊，多數(shù)華人店鋪被搶被燒，還有華人受傷結(jié)局：中國(guó)政府派包機(jī)接回僑民（2）國(guó)家的富強(qiáng)也要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)道：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年雄于天下則國(guó)雄于天下。國(guó)興則家昌,國(guó)破則家亡國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系的重要性當(dāng)一個(gè)人……就會(huì)時(shí)刻關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和安危。這是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)的愛(ài)國(guó)情感，也是公民應(yīng)具備的高尚品質(zhì)。（意義）探究思考孫中山棄醫(yī)從政？魯迅幾改志愿的原因是什么？這對(duì)你的立志有什么啟迪？魯迅幾改志愿是因?yàn)樗麧M(mǎn)懷憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情和報(bào)國(guó)救民之心，他按照祖國(guó)的需要來(lái)選擇自己的志向。啟迪：我們?cè)谶M(jìn)行未來(lái)道路選擇的時(shí)候，應(yīng)把個(gè)人的前途和祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)。要像魯迅一樣,按祖國(guó)的需要來(lái)選擇自己的志向。二、立報(bào)效祖國(guó)之志1、立報(bào)效祖國(guó)之志的意義（作用）2、報(bào)效祖國(guó)是大志你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說(shuō)說(shuō)他們的志向嗎？周恩來(lái)——為中華之崛起而讀書(shū)。鄧小平-----我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。錢(qián)學(xué)森-----我作為一名中國(guó)的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)。錢(qián)三強(qiáng)----光明的中國(guó)，讓我的生命為你燃燒吧。李四光----抱負(fù)是一種歡樂(lè)，一種如地產(chǎn)一般可靠的財(cái)產(chǎn)。華羅庚----活著不是為了個(gè)人，而是為了祖國(guó)。雷

鋒-----對(duì)生活都不感到負(fù)疚；把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。3、青少年要如何立志故事感悟幾年前的一天，一位香港人到泰山旅游。當(dāng)她看到一枚硬幣陷進(jìn)了烤軟的柏油路上時(shí)，就蹲在地上摳了起來(lái)，好一陣才把那枚硬幣摳出來(lái)，擦凈后放進(jìn)了自己的錢(qián)夾。一位同路的小伙子大為不解，問(wèn)到：“您撿這么一個(gè)硬幣有用嗎？”她微笑著說(shuō)：“我沒(méi)有別的意思，只是不愿意看到咱們的國(guó)徽在人們腳下踩來(lái)踩去。”你有什么感想與啟示嗎?香港游人對(duì)祖國(guó)深切的熱愛(ài)之情，使得她不假思索地做出了這種舉動(dòng)，可見(jiàn)他對(duì)祖國(guó)的一顆敬愛(ài)之心。三、做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者1、當(dāng)代青少年精神世界的主流是：熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌2、當(dāng)代中學(xué)生做堅(jiān)定愛(ài)國(guó)者的基本要求：（1）要弘揚(yáng)中華民族精神，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，以振興中華為己任。（2）在改革開(kāi)放過(guò)程中，我們要抵制各種腐朽思想和生活方式的侵襲，同一切分裂祖國(guó)和損害國(guó)家與民族利益的言行作斗爭(zhēng)。我思我行同學(xué)們結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系自己的實(shí)際發(fā)表感想:(1)自己有哪些不良思想習(xí)慣?(2)今后應(yīng)該如何去做?四、全面而有個(gè)性地發(fā)展1、中學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)，以振興中華為己任時(shí)，落實(shí)到行動(dòng)上，最重要的就是努力學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)個(gè)人特長(zhǎng)，爭(zhēng)做有用之才。2、人要全面而有個(gè)性發(fā)展社會(huì)風(fēng)景——人才招聘面面觀(guān)（1）上面的材料對(duì)你有什么啟迪？現(xiàn)在的社會(huì)是“四個(gè)尊重”(尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造)的社會(huì)，人們要成功就業(yè)必須掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備一定的能力，我們青少年要全面而有個(gè)性地發(fā)展自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力成才（2）分析材料，探討現(xiàn)代社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)載人航天飛行的------太空飛人“雜交水稻之父”，中國(guó)工程院院士袁隆平東方功夫的巨龍、獨(dú)樹(shù)一幟的動(dòng)作喜劇巨星-----成龍人才是為社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步進(jìn)行了創(chuàng)造性勞動(dòng)，在某一領(lǐng)域、某一行業(yè)、某一工作中做出較大貢獻(xiàn)的人。1、這些人是人才嗎？2、這些人身上有什么共同點(diǎn)？人才不僅包括科學(xué)家和掌握高精尖技術(shù)的科技工作者及各種高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，也包括工作在各行業(yè)的數(shù)以?xún)|計(jì)的有一技之長(zhǎng)的初中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才我國(guó)入世后，最需要的人才是：外語(yǔ)人才、談判人才（尤其是高層次談判人才）、專(zhuān)業(yè)人才（農(nóng)業(yè)信息、金融、財(cái)會(huì)、法律、現(xiàn)代管理等）、復(fù)合型人才。同學(xué)們看了以上材料后：李華認(rèn)為：只有以上五類(lèi)人才才算人才。王明說(shuō)：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，政治家才算人才。張靜說(shuō)：我表哥是特級(jí)廚師，別人?？渌侨瞬?。王強(qiáng)說(shuō)：那些掌握高精尖技術(shù)的專(zhuān)家，科學(xué)家才是人才，例如袁隆平、吳文俊、王選等你認(rèn)為他們說(shuō)得對(duì)嗎？對(duì)此你有什么樣的認(rèn)識(shí)？“一位大學(xué)驕子”——清華大學(xué)的劉海洋。突然，兩只黑熊口吐白沫，倒在地上，來(lái)回翻滾，口中發(fā)出“嗷嗷”的慘叫。同時(shí)，水泥地上冒起一股股白煙。這時(shí)，一個(gè)二十多歲的年輕人匆匆離開(kāi)了熊山直奔獅虎山，剛到獅虎山腳下便被圍追來(lái)的護(hù)園隊(duì)及動(dòng)物園派出所民警團(tuán)團(tuán)圍住……他便是清華大學(xué)大四學(xué)生劉海洋，竟然為了證實(shí)“熊的嗅覺(jué)敏感，分辨東西能力強(qiáng)”這句話(huà)的正確性，將黑手伸向北京動(dòng)物園的5只熊。而憨厚的熊哪曾想到，竟然會(huì)有人用硫酸當(dāng)飲料投喂自己。問(wèn)