優(yōu)秀教師座談會(huì)發(fā)言稿

優(yōu)秀教師座談會(huì)發(fā)言稿尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位同仁。大?家下午好。?我是化學(xué)?組___，?感謝領(lǐng)導(dǎo)給?我這樣的機(jī)?會(huì)能夠跟各?位優(yōu)秀前輩?交流。當(dāng)我?接到呂主任?通知要作為?優(yōu)秀教師代?表發(fā)言時(shí)，?我第一感覺(jué)?是：我何德?何能，這不?是在班門(mén)弄?斧嗎。當(dāng)然?內(nèi)心深處有?一絲欣喜，?但很快就被?緊張充斥。?___并不?缺少優(yōu)秀的?老師，作為?一名新老師?，優(yōu)秀更多?的是目標(biāo)，?是動(dòng)力。今?天我就說(shuō)一?說(shuō)我平時(shí)教?學(xué)的一些做?法和想法，?有不當(dāng)之處?還請(qǐng)各位老?師批評(píng)指正?。我?guī)?__個(gè)班，?一個(gè)奇班兩?個(gè)偶班，每?個(gè)班情況各?不相同。偶?數(shù)班基礎(chǔ)相?對(duì)弱一點(diǎn)，?自覺(jué)性差一?點(diǎn)，奇數(shù)班?則好一點(diǎn)。?對(duì)于偶數(shù)班?，我始終堅(jiān)?持把知識(shí)點(diǎn)?講解透徹，?確保讓更多?的孩子理解?，因?yàn)槔斫?記憶要比死?記硬背效果?強(qiáng)千萬(wàn)倍。?奇數(shù)班則在?強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的?同是適當(dāng)拔?高。我把自?己平時(shí)的做?法和想法歸?納如下：?一、提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?1、努力?提高自身教?學(xué)水平牛?頓曾說(shuō)，他?站在巨人的?肩膀上，我?也站在巨人?的肩膀上，?這個(gè)巨人就?是壽春這個(gè)?___。“?三人行必有?我?guī)熝?。?我很珍惜每?一次的備課?，每一次的?外出學(xué)習(xí)。?每次備完課?，我都會(huì)向?組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)?的老師請(qǐng)教?一些細(xì)節(jié)，?仔細(xì)揣摩，?反復(fù)磨課，?怎樣舉例能?夠讓學(xué)生更?容易理解，?怎樣在奇數(shù)?班拓展一些?知識(shí)以增強(qiáng)?他們對(duì)化學(xué)?的興趣。對(duì)?于把握不準(zhǔn)?的地方，我?一般會(huì)去聽(tīng)?兩節(jié)老教師?的課，之后?再研究那一?種方法更適?合自己。?2、善于創(chuàng)?設(shè)情景，讓?學(xué)生感覺(jué)有?興趣精心設(shè)?計(jì)一個(gè)情境?，讓學(xué)生產(chǎn)?生強(qiáng)烈求知?欲，是激勵(lì)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?一個(gè)有效方?法。課堂教?學(xué)中，要善?于創(chuàng)設(shè)貼近?學(xué)生生活的?情境，讓學(xué)?生在活動(dòng)中?發(fā)現(xiàn)有新問(wèn)?題，或者對(duì)?新知識(shí)巧妙?的鋪墊并適?時(shí)加以引深?，從而讓學(xué)?生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)?題，進(jìn)而讓?學(xué)生提出問(wèn)?題，再讓學(xué)?生進(jìn)一步去?研究這些問(wèn)?題，通過(guò)探?究、分析、?討論、操作?等一系列教?學(xué)活動(dòng)，直?到解決問(wèn)題?。比如在學(xué)?習(xí)溶解度的?時(shí)候，為了?能讓學(xué)生產(chǎn)?生強(qiáng)烈的探?究欲，我設(shè)?計(jì)了這樣的?引入：飯前?喝湯，苗條?健康，飯后?喝湯，肥胖?晃晃。假設(shè)?某位同學(xué)媽?媽給他做了?一碗湯，這?個(gè)同學(xué)喝了?一口說(shuō)太淡?了，媽媽放?了一點(diǎn)鹽，?他又喝了一?口，還說(shuō)淡?，媽媽又放?了一勺鹽，?他還是說(shuō)淡?，又放一勺?鹽···問(wèn)?題：鹽能無(wú)?限制溶解在?一定量水中?嗎。通過(guò)這?樣的情境創(chuàng)?設(shè)，我發(fā)現(xiàn)?整節(jié)課大家?都很輕松，?愉快···?3、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?提倡探究學(xué)?習(xí)化學(xué)是?一門(mén)以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)的自?然科學(xué)，化?學(xué)科學(xué)的形?成和發(fā)展都?離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)??；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?以其生動(dòng)的?___力、?豐富的內(nèi)涵?在培養(yǎng)學(xué)生?實(shí)踐能力和?探究精神方?面發(fā)揮著獨(dú)?特的功能和?作用?！比?果我把實(shí)驗(yàn)?儀器放在講?桌上，即使?這節(jié)課不做?實(shí)驗(yàn)，學(xué)生?也會(huì)興奮一?節(jié)課。因此?，加強(qiáng)化學(xué)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?體現(xiàn)以生為?本，開(kāi)展探?究性學(xué)習(xí)，?是體現(xiàn)化學(xué)?新課程思想?的重要課題?。二、抓?后進(jìn)生后?進(jìn)生應(yīng)該是?每個(gè)老師最?頭疼的事情?，但同樣如?何對(duì)待后進(jìn)?生才真正體?現(xiàn)一個(gè)老師?的教學(xué)素養(yǎng)?。呂主任經(jīng)?常告誡我們?，如果學(xué)生?上課都不聽(tīng)?你的課，你?怎么能把他?教好。所以?，當(dāng)后進(jìn)生?上課不聽(tīng)課?，完成不了?作業(yè)，作業(yè)?寫(xiě)的亂七八?糟的時(shí)候，?我就會(huì)很生?氣，每當(dāng)我?處于憤怒邊?緣的時(shí)候，?我都會(huì)想起?呂校長(zhǎng)提出?的“愛(ài)心，?耐心，理智?，寬容”八?字育人情懷?。所以我經(jīng)?常在晚自習(xí)?十點(diǎn)左右去?班里轉(zhuǎn)一下?，看看后進(jìn)?生有沒(méi)有在?寫(xiě)化學(xué)作業(yè)?。對(duì)于作業(yè)?完成不了或?完成情況不?好的同學(xué)，?我會(huì)在自己?的___上?備注清楚，?一得空立即?找來(lái)談話，?該鼓勵(lì)的鼓?勵(lì)，該施壓?的施壓。作?業(yè)完成不好?和考試考不?好的這部分?同學(xué)，一般?都是我上課?提問(wèn)的對(duì)象?。比如我們?班有個(gè)叫杜?雨揚(yáng)的學(xué)生?，她的自覺(jué)?性很差，她?上課一直瞪?著個(gè)大眼睛?，如果上課?不注意她的?話她很可能?就一直走神?。三、培?養(yǎng)師生感情?1、__?_每個(gè)學(xué)生?，讓學(xué)生感?覺(jué)有地位?希望被重視?，希望被_?__，希望?在其他人的?心目中有地?位，希望被?欣賞，這不?是虛偽，這?是一個(gè)人本?能的最希望?得到的一種?心理感受。?我們的學(xué)生?也是一樣，?希望在同學(xué)?中出類(lèi)拔萃?，特別希望?在老師心目?中占有重要?地位。比?如我們班有?個(gè)學(xué)生叫葛?暢，她在班?里成績(jī)中后?，一段沒(méi)考?好，我把她?叫辦公室聊?天，跟他拉?進(jìn)距離，兩?___她媽?媽來(lái)電話說(shuō)?：劉老師，?太謝謝你了?。葛暢說(shuō)一?定不會(huì)讓你?失望。一個(gè)?月后的周考?，她就考了?___分的?高分，那次?考試全班_?__分以上?的只有六七?個(gè)，三段考?試她也考了?___分。?2、欣賞?和激勵(lì)學(xué)生?，讓學(xué)生感?覺(jué)有成就?在化學(xué)課堂?教學(xué)中，若?能精心選擇?有效激勵(lì)策?略，能起到?事半功倍的?效果。（?1）目標(biāo)激?勵(lì)（2）語(yǔ)?言激勵(lì)（3?）成功激勵(lì)?學(xué)習(xí)目標(biāo)?分為中長(zhǎng)期?目標(biāo)和近期?目標(biāo)，中長(zhǎng)?期目標(biāo)比如?考上某個(gè)重?點(diǎn)高中，某?所名牌大學(xué)?，作為學(xué)生?的一種追求?，一種動(dòng)力?。目標(biāo)的制?定一定要考?慮學(xué)生現(xiàn)有?水平和可能?的發(fā)展水平?。在日常?教學(xué)中，我?常常試著讓?學(xué)生體驗(yàn)成?功的喜悅，?用成功來(lái)激?勵(lì)學(xué)生，增?強(qiáng)學(xué)生的自?信心。我們?班有個(gè)叫邵?振銳的小胖?子，腦袋很?好使，但是?很懶，懶到?上課都不愿?意動(dòng)筆，剛?開(kāi)始就憑著?一股新鮮感?不至于很差?，后來(lái)慢慢?退步，直到?只能考__?_分左右，?我就不停的?鼓勵(lì)他，他?寫(xiě)對(duì)一個(gè)化?學(xué)方程式我?就表?yè)P(yáng)他。?上學(xué)期的一?次周考他考?了58，我?就說(shuō)你__?_不多考_?__分呢，?58都能考?到，還差那?兩分嗎，三?段考試他就?考到了65?。最后，?我真心希望?每位朋友在?我今后的工?作中給以幫?助，提出批?評(píng)。感謝我?的領(lǐng)導(dǎo)和我?的同事，