“G2多技術(shù)融合環(huán)境下教研活動參與”提升總結(jié)

10培訓提升總結(jié)2.0”培訓，收獲頗豐。以下是對“G2總結(jié)。一、更加明確了集體備課的意義通過培訓學習，對集體備課就有了更深刻的理解：“集體備課強調(diào)教師之間基于合作探究而尋求教學真義，強調(diào)優(yōu)秀教學資源與教學閱歷的共生共享，強調(diào)分散群體才智生成和制造的教學”。信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖二、更加了解了網(wǎng)絡(luò)集體備課的優(yōu)勢限性。過去集體備課的流程一般是這樣的：個人初備→集體研討→個人反思〔二次備課〕→獨立施教→教后反思；或者是這樣的：鉆研教材，個體初備〔根底〕→中心〔深化〕→形成預(yù)案，二次備課〔創(chuàng)〕→教后反思，理論提升〔提升〕。這種集體備課存在的問題方面表現(xiàn)出的實施和落實的問題，更是在‘知’的方面缺失對理念與規(guī)律的把握的問題?！毙畔⒓夹g(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖具有以下四大優(yōu)勢：信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖三、更加了解了網(wǎng)絡(luò)備課的資源路徑絡(luò)備課可以從以下幾個正規(guī)途徑獵取教學資源：國家、省、市各級資源網(wǎng)絡(luò)。例如，國家教育資源公共效勞平臺、國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺、在線教研室、粵教翔云等等。信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖教材資源網(wǎng)站。例如，人教版、湘教版、魯教版等都有相應(yīng)的資源網(wǎng)站。信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖等資源。信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖四、更加了解了網(wǎng)絡(luò)備課的在線編輯工具UMU信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖五、更加了解了網(wǎng)絡(luò)集體備課的一般流程備課一般流程及案例呈現(xiàn)的培訓學習截圖：信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升2.0培訓截圖信