2023年小學語文教師習作教學研討活動總結

第3頁共3頁2023年?小學語文教?師習作教學?研討活動總?結靜待花?開赴?__學習習?作教學指導?匯報根據(jù)?縣教育局規(guī)?定，__月?___至_?_日，我和?本校__老?師一起參加?了在__三?小舉辦的“?__年__?地區(qū)小學語?文教師習作?教學研討及?優(yōu)質(zhì)課評選?活動”，此?次活動規(guī)模?大、級別高?，為了切實?將所學應用?于以后的教?學常規(guī)工作?中，現(xiàn)將本?人此次學習?情況總結如?下。一、?聽課引領?__月__?日，全天我?們四百多人?匯集在__?三小多功能?廳，這一天?分別有來自?于___、?和豐縣、_?_市、__?縣、___?、___、?___的八?位老師為我?們進行現(xiàn)場?授課活動，?各位老師分?別從對話描?寫、創(chuàng)意手?指畫、口語?交際、讀寫?聯(lián)動等對三?至六年級學?生進行習作?指導，整體?看出老師們?能夠針對學?生年齡特點?選擇適合于?學生的教學?方法，都能?從孩子們的?生活出發(fā)，?圍繞孩子們?最熟悉的人?、事、物進?行選材，通?過老師范文?、修改習作?、佳作賞析?等各種方法?，使學生輕?松學習、快?樂習作。我?們也在現(xiàn)場?聆聽了部分?學生的習作?，孩子們都?能在教師的?引領下圍繞?主題寫展開?寫作，無論?是一個好的?開頭、還是?一個人物的?細描寫，老?師們都緊緊?抓住孩子們?的一點一滴?的閃光點進?行鼓勵。?二、講座導?航__日?全天八節(jié)課?給我們的是?全新的習作?教學展示，?給我們帶來?的是視覺的?沖擊，那么?，__日上?午七位老師?的習作指導?講座，則給?我更多的是?回味、慎思?。每一次學?習就是一次?自我提升的?過程，由于?時間緊，每?個老師只給?了___分?鐘的講座時?間，七個人?一個人__?_分鐘的經(jīng)?驗介紹，我?的大腦必須?快速運轉(zhuǎn)，?充分記憶、?分析、理解?，至于反思?，我想這還?是要在實際?教學中不斷?體驗。在老?師們的講座?中，有幾點?特別值得推?崇，第一:?創(chuàng)設情境，?引導學生多?說、多練，?根據(jù)課文內(nèi)?容，續(xù)寫故?事，當孩子?不會寫一篇?文章的時候?，就寫一段?話，當孩子?一段話都寫?不好的時候?，就寫一句?話，在不斷?地贊賞評價?中，激勵學?生大膽說、?放手寫。二?:低年級孩?子的寫話訓?練循序漸進?，例如:花?，花叢，蝴?蝶在花叢中?，在這樣一?個從詞到句?的過程中積?累、應用語?言，像小花?、一朵小花?、一朵漂亮?的小花、早?晨，我在花?叢中看到一?朵漂亮的小?花，都不失?為孩子們寫?話起點的訓?練。當然，?在低段還可?以采用:說?后寫、做后?寫、學后寫?、看后寫、?畫畫寫寫等?方法，總之?，方法千變?萬化，適合?的才是最好?的。至于中?段以后的習?作方法，老?師們也提到?了不少，例?如學習《富?饒的西沙群?島》，學會?用比喻句、?擬人句，同?時以單元訓?練位主題帶?動讀寫結合?，巧妙利用?教材，找準?讀寫結合點?，引導學生?讀寫結合，?在這個過程?中發(fā)展學生?的讀寫能力?。另外，我?們都不排除?孩子們下筆?困難的事實?，那么這時?候仿寫就是?很好的方法?，仿結構、?仿順序、仿?表達方法，?例如《燕子?專列》，從?文章最后一?句展開，讓?想象在孩子?心中放飛，?假如你就是?列車上的一?只小燕子，?你想怎樣表?達對人們的?謝意呢?學?生自然有話?可寫。這就?要求我們老?師在平時教?學中注意學?生作文素材?的積累，豐?富學生習作?素材，以課?題為抓手，?促進孩子大?閱讀、大積?累，在閱讀?中勤動手，?常積累、常?評價、包括?___、展?示、交流中?讓學生學會?傾聽、欣賞?、經(jīng)典閱讀?、寫“循環(huán)?日記”，都?可以很好地?激發(fā)學生的?習作信心，?同時多元評?價，激勵學?生愛上習作?。終其一?點，在這次?學習中，使?我重新審視?了我的習作?教學，也將?把自己的所?學結合自己?班學生的特?點，大膽嘗?試，真正讓?孩子們學會?學習，感到?寫作就是這?么簡單，就?是想寫什么?就寫什么，?就是寫生好?中的點點滴?滴，在此基?