2023年小學(xué)教師年終工作總結(jié)范文報(bào)告

第27頁(yè)共27頁(yè)2023年?小學(xué)教師年?終工作總結(jié)?范文報(bào)告?一學(xué)年很快?就過(guò)去了，?回顧這學(xué)年?的學(xué)習(xí)和工?作，感受頗?多。一年來(lái)?，我在思想?上一直嚴(yán)于?律已，時(shí)刻?用教師的職?業(yè)道德規(guī)范?來(lái)約束、鞭?策自己;在?教學(xué)工作上?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況制?定切實(shí)可行?的教學(xué)方案?。結(jié)合“作?風(fēng)建設(shè)年”?和“質(zhì)量建?設(shè)年”的活?動(dòng)，本人積?極的參與學(xué)?習(xí)培訓(xùn)和反?思整改，不?斷提高自身?的素質(zhì)和教?育教學(xué)能力?。1、思?想上有了更?深入的認(rèn)識(shí)?①一名好?教師，愛(ài)心?是最基本的?條件。我報(bào)?著一顆愛(ài)孩?子、愛(ài)工作?的心精心呵?護(hù)每個(gè)孩子?的心靈，與?孩子們平等?相處，做他?們的好朋友?，尊重他們?、信任他們?、理解他們?，積極主動(dòng)?與他們相處?。尤其是聽(tīng)?了李鎮(zhèn)西老?師關(guān)于班主?任工作的報(bào)?告更讓我感?受到愛(ài)學(xué)生?對(duì)于一位教?師來(lái)說(shuō)是置?關(guān)重要的。?我還深感要?教育好學(xué)生?，教師必須?先以身作則?，時(shí)時(shí)做到?教書(shū)育人，?言傳身教，?以自己的人?格、行為去?感染學(xué)生。?作為一名教?師，自身的?言談舉止與?形象要時(shí)刻?注意，在工?作中我積極?、主動(dòng)、勤?懇、責(zé)任心?強(qiáng)，樂(lè)于接?受學(xué)校布置?的各項(xiàng)工作?。②教師?要與時(shí)俱進(jìn)?，爭(zhēng)做一名?創(chuàng)新型人才?。要成為一?個(gè)新世紀(jì)的?優(yōu)秀教師不?僅要有老牛?拉車的韌勁?和耐力，而?且要富有勇?于革新的創(chuàng)?造力。我們?面臨著基礎(chǔ)?教育改革的?不斷深入，?在這樣改革?的大環(huán)境下?我們必須在?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程理念的?基礎(chǔ)上，結(jié)?合自己所教?的學(xué)科，積?極探索有效?的教學(xué)方法?，并形成自?已的教學(xué)風(fēng)?格。2、?教育教學(xué)工?作方面：?一學(xué)年來(lái)，?本人在教育?教學(xué)工作中?，始終堅(jiān)持?黨的教育方?針，面向全?體學(xué)生，始?終堅(jiān)持以“?學(xué)生發(fā)展”?為目標(biāo)。根?據(jù)學(xué)校的工?作目標(biāo)和教?材的內(nèi)容，?了解學(xué)生的?實(shí)際情況，?通過(guò)鉆研教?材、研究具?體教學(xué)方法?，制定了切?實(shí)可行的學(xué)?期工作計(jì)劃?，保證了整?個(gè)教學(xué)工作?的順利開(kāi)展?。對(duì)于每一?個(gè)教學(xué)內(nèi)容?，都做到精?心準(zhǔn)備，努?力鉆研教材?，力求設(shè)計(jì)?出既能激發(fā)?學(xué)生興趣又?能切實(shí)落實(shí)?教學(xué)目標(biāo)教?學(xué)方案。在?課堂教學(xué)的?實(shí)踐過(guò)程中?，鼓勵(lì)學(xué)生?積極參與、?主動(dòng)探索、?自主思考，?運(yùn)用嘗試學(xué)?習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)等教學(xué)方?法，在教學(xué)?中力求創(chuàng)新?。課堂教學(xué)?重視學(xué)生的?能力訓(xùn)練，?精心設(shè)計(jì)練?習(xí)作業(yè)，練?習(xí)作業(yè)有層?次有針對(duì)性?，培養(yǎng)良好?的作業(yè)習(xí)慣?。在學(xué)生練?習(xí)過(guò)程中，?我要求學(xué)生?先要認(rèn)真審?題，邊審題?邊思考，進(jìn)?行自覺(jué)檢驗(yàn)?。平時(shí)要求?學(xué)生對(duì)題目?中的數(shù)字、?運(yùn)算符號(hào)必?須寫(xiě)得清楚?工整、規(guī)范?，作業(yè)做完?后，要養(yǎng)成?自覺(jué)檢驗(yàn)的?習(xí)慣，端正?認(rèn)真學(xué)習(xí)、?刻苦鉆研的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?培養(yǎng)獨(dú)立思?考和認(rèn)真檢?查的作風(fēng)、?習(xí)慣。輔?導(dǎo)工作扎實(shí)?到位。根據(jù)?學(xué)生的學(xué)情?每學(xué)期及時(shí)?制定輔導(dǎo)計(jì)?劃，并結(jié)合?實(shí)際的教育?教學(xué)工作對(duì)?學(xué)生進(jìn)行必?要的輔導(dǎo)。?對(duì)學(xué)生每一?次獨(dú)立練習(xí)?都進(jìn)行分析?，找出錯(cuò)誤?的原因，運(yùn)?用___輔?導(dǎo)和個(gè)別輔?導(dǎo)相結(jié)合的?方式對(duì)學(xué)生?進(jìn)行多層面?的輔導(dǎo)，并?作好記錄。?特別是在后?進(jìn)生中有少?數(shù)學(xué)生出現(xiàn)?厭學(xué)現(xiàn)象，?如“袁明尚?、樂(lè)青云和?沈書(shū)晨”等?，甚至經(jīng)常?不能按時(shí)完?成作業(yè)，欠?交作業(yè)。針?對(duì)這種問(wèn)題?，我就進(jìn)行?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想教育，?并及時(shí)與家?長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系?，并力爭(zhēng)家?長(zhǎng)的理解、?支持和配合?，共商教育?孩子們的方?法，向家長(zhǎng)?宣傳科學(xué)的?教子方法，?使學(xué)生能健?康發(fā)展。?積極參加教?育研究工作?，努力向教?育科研型發(fā)?展。平時(shí)積?極參與本校?的校本科研?，認(rèn)真聽(tīng)課?、評(píng)課，在?與其他教師?交流中不斷?提升自身的?教學(xué)水平。?及時(shí)總結(jié)教?育教學(xué)實(shí)踐?中的困惑或?體會(huì)，認(rèn)真?撰寫(xiě)每月教?學(xué)反思并及?時(shí)上交。結(jié)?合平時(shí)教育?工作對(duì)學(xué)生?的衛(wèi)生習(xí)慣?展開(kāi)教育研?究，申報(bào)“?農(nóng)村小學(xué)生?衛(wèi)生習(xí)慣的?養(yǎng)成的研究?”的課題獲?立項(xiàng)，此項(xiàng)?課題研究報(bào)?告被評(píng)定為?縣級(jí)二等獎(jiǎng)?科研成果。?本人還積極?參加各類教?育教學(xué)類比?賽，參加教?育論文評(píng)比?，案例評(píng)比?，說(shuō)課比賽?，在縣試卷?命題評(píng)比中?獲三等獎(jiǎng)，?在市小學(xué)數(shù)?學(xué)教師解題?競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?。3、遵?守紀(jì)律方面?本人嚴(yán)格?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲到?、不早退、?有事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工作?中，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)，服從工?作安排;團(tuán)?結(jié)同事，能?正確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)系?。平時(shí)，勤?儉節(jié)約、任?勞任怨、對(duì)?人真誠(chéng)、熱?愛(ài)學(xué)生、人?際關(guān)系和諧?融洽，處處?以一名新時(shí)?代人民教師?的要求來(lái)規(guī)?范自己的言?行，努力地?提高自己的?素質(zhì)和修養(yǎng)?。此外，?為_(kāi)__適?應(yīng)新時(shí)代教?育的要求，?我要不斷提?高自身業(yè)務(wù)?水平和文化?修養(yǎng)。一年?來(lái)也讀了一?些拜讀了教?育類書(shū)籍，?如魏書(shū)生先?生的《班主?任工作漫談?》等，但我?覺(jué)得自己書(shū)?讀得實(shí)在太?少，今后，?我會(huì)花更多?的時(shí)間去學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)一?些新理念，?對(duì)學(xué)生有用?的東西。我?想，學(xué)得越?多，才能為?學(xué)生貢獻(xiàn)越?多!__?年小學(xué)教師?年終工作總?結(jié)報(bào)告篇二?一年來(lái)，?在教育教學(xué)?工作中，我?始終堅(jiān)持黨?的教育方針?，面向全體?學(xué)生，教書(shū)?育人，為人?師表，確立?“以學(xué)生為?主體”，“?以培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展”?為中心的教?學(xué)思想，重?視學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)生?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展。在?這年里，我?在思想上嚴(yán)?于律己，熱?愛(ài)教育事業(yè)?。時(shí)時(shí)以一?個(gè)團(tuán)員的身?份來(lái)約束自?己，鞭策自?己。對(duì)自己?要求嚴(yán)格，?力爭(zhēng)在思想?上、工作上?在同事、學(xué)?生的心目中?樹(shù)立起榜樣?的作用。我?還積極參加?各類政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，努?力提高自己?的政治水平?和業(yè)務(wù)水平?。服從學(xué)校?的工作安排?，配合領(lǐng)導(dǎo)?和老師們做?好校內(nèi)外的?各項(xiàng)工作。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不斷?提高思想業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?這一學(xué)期，?在教育教學(xué)?工作中，我?始終堅(jiān)持黨?的教育方針?，面向全體?學(xué)生，教書(shū)?育人，為人?師表，確立?“以學(xué)生為?主體”，“?以培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展”?為中心的教?學(xué)思想，重?視學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)生?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展。我?在思想上嚴(yán)?于律己，熱?愛(ài)教育事業(yè)?。時(shí)時(shí)以一?個(gè)好教師的?身份來(lái)約束?自己，鞭策?自己，力爭(zhēng)?在思想上、?工作上取得?進(jìn)步，得到?提高，使自?己能順應(yīng)社?會(huì)發(fā)展的需?要，適應(yīng)崗?位競(jìng)聘的需?要。一學(xué)?期來(lái)，我還?積極參加各?類學(xué)習(xí)，深?刻剖析自己?工作中的不?足，找出自?己與其他教?師間的差距?，寫(xiě)出心得?體會(huì)，努力?提高自己的?政治水平和?理論修養(yǎng)。?同時(shí)，服從?學(xué)校的工作?安排，配合?領(lǐng)導(dǎo)和老師?們做好校內(nèi)?外的各項(xiàng)工?作?！皩W(xué)海?無(wú)涯，教無(wú)?止境”，作?為一名教師?，只有不斷?充電，才能?維持教學(xué)的?青春和活力?。隨著社會(huì)?的發(fā)展，知?識(shí)的更新，?也催促著我?不斷學(xué)習(xí)。?所以，本學(xué)?期，除了積?極參加政治?理論學(xué)習(xí)外?，我還積極?進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提高自?己的工作能?力和業(yè)務(wù)素?養(yǎng)，使自己?能夠更好的?勝任自己教?師工作。結(jié)?合課程改革?利用書(shū)籍、?網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)課程改?革相關(guān)理論?，學(xué)習(xí)他人?在教育教學(xué)?中好的經(jīng)驗(yàn)?、方法等。?通過(guò)學(xué)習(xí)，?讓自己樹(shù)立?了先進(jìn)的教?學(xué)理念，?也明確了今?后教育教學(xué)?要努力的方?向。二、?求實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真開(kāi)展教?學(xué)、教研工?作，教育教?學(xué)是我們教?師工作的首?要任務(wù)。我?明白，工作?再苦、再累?，我也不能?落后，應(yīng)該?盡力去作好?本職工作，?特別是教學(xué)?工作。課前?，我認(rèn)真鉆?研教材、教?參，課程標(biāo)?準(zhǔn)，認(rèn)真分?析教材，根?據(jù)教材的特?點(diǎn)及學(xué)生的?實(shí)際情況設(shè)?計(jì)教案。并?虛心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)教。?力求吃透教?材，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)。?課堂上，我?努力將所學(xué)?的課程理念?應(yīng)用到課堂?教學(xué)與教育?實(shí)踐中，積?極利用遠(yuǎn)程?教育資源，?運(yùn)用課件，?運(yùn)用多種教?學(xué)方法，精?講精練，從?學(xué)生的實(shí)際?出發(fā)，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?和創(chuàng)造性思?維，力求用?活教材，實(shí)?踐新理念，?增加課堂教?學(xué)的吸引力?，增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?和學(xué)習(xí)主動(dòng)?性。力求讓?我的數(shù)學(xué)教?學(xué)更具特色?，形成自己?獨(dú)具風(fēng)格的?教學(xué)模式，?更好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?要求，提高?教學(xué)質(zhì)量。?總之，不?管在課堂教?學(xué)中，還是?在課外輔導(dǎo)?中，我都以?培養(yǎng)學(xué)生能?力，提高學(xué)?生的成績(jī)與?素質(zhì)為目標(biāo)?，力求讓數(shù)?學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)和?發(fā)展起到更?大的作用。?三、任勞?任怨，完成?學(xué)校其他工?作。我在工?作之余，把?自己在教學(xué)?中反思、案?例、收獲等?收集起來(lái)，?并記錄一些?自己的工作?過(guò)程、生活?故事、思想?歷程，精選?和積累了自?己最為需要?的信息資源?，并積極與?其他教師在?博客上進(jìn)行?交流、討論?在教學(xué)中存?在的問(wèn)題。?四、加強(qiáng)?反思，及時(shí)?總結(jié)教學(xué)得?失。反思本?學(xué)期的工作?，在取得成?績(jī)的同時(shí)，?也在思量著?自己在工作?中的不足。?不足有以下?幾點(diǎn)：對(duì)數(shù)?學(xué)教學(xué)的理?論學(xué)習(xí)還不?夠深入，需?要進(jìn)行反思?，教學(xué)水平?提高速度緩?慢。2、?教育科研在?教學(xué)實(shí)踐中?的應(yīng)用還不?到位，研究?做得不夠細(xì)?和實(shí)，沒(méi)達(dá)?到自己心中?的目標(biāo)。?3、數(shù)學(xué)教?學(xué)中有特色?、有創(chuàng)意的?東西還不夠?多，今后還?要努力找出?一些自己在?數(shù)學(xué)教學(xué)的?特色點(diǎn)。?4、工作的?積極性不夠?高，主動(dòng)性?不夠強(qiáng)，有?惰性思想。?這也有待于?今后工作中?的進(jìn)一步改?正和加強(qiáng)。?五、繼往?開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)?新的天地。?鑒于自己在?本學(xué)期的各?方面表現(xiàn)以?及在工作中?存在的諸多?不足，我今?后的努力方?向是：加強(qiáng)?自身基本功?的訓(xùn)練，特?別是課堂教?學(xué)能力的訓(xùn)?練。做到精?講精練，注?重對(duì)學(xué)生能?力的培養(yǎng)。?2、對(duì)后?進(jìn)生多些關(guān)?心，多點(diǎn)愛(ài)?心，再多一?些耐心，使?他們?cè)诟鞣?面有更大進(jìn)?步。3、?加強(qiáng)學(xué)生行?為習(xí)慣方面?的教育，使?學(xué)生不僅在?課堂上集中?注意力學(xué)習(xí)?，課下也要?能嚴(yán)格約束?自己。4?、在教學(xué)上?下功夫，努?力使班級(jí)學(xué)?生的成績(jī)?cè)?原有的基礎(chǔ)?上有更大的?進(jìn)步。一份?春華，一份?秋實(shí)，在本?學(xué)期的工作?中，我付出?的是汗水和?淚水，然而?我收獲的卻?是那一份份?充實(shí)，沉甸?甸的情感。?__年小?學(xué)教師年終?工作總結(jié)報(bào)?告篇三自?從從事教師?這一行，當(dāng)?一位好教師?就是我的目?標(biāo)。一年來(lái)?，我始終以?勤勤懇懇、?踏踏實(shí)實(shí)的?態(tài)度來(lái)對(duì)待?我的工作。?現(xiàn)在又到年?末，現(xiàn)對(duì)一?年來(lái)的工作?進(jìn)行總結(jié)。?一、思想?品德方面:?在一年的教?育教學(xué)工作?中我能認(rèn)真?學(xué)習(xí)國(guó)家的?（范本）有?關(guān)教育方針?，認(rèn)真學(xué)_?__的先進(jìn)?理論知識(shí)以?及___會(huì)?議精神，自?覺(jué)踐行“_?__”精神?，熱愛(ài)教育?事業(yè)，始終?不忘人民教?師職責(zé)，愛(ài)?學(xué)校、愛(ài)學(xué)?生。作為一?名教師，我?從自身嚴(yán)格?要求自己，?通過(guò)政治思?想、學(xué)識(shí)水?平、教育教?學(xué)能力等方?面的不斷提?高來(lái)塑造自?己的行為。?使自己在教?育行業(yè)中不?斷成長(zhǎng)，為?社會(huì)培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人才?，打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、教育教?學(xué)方面:?一年來(lái)我一?直擔(dān)任高年?級(jí)的語(yǔ)文學(xué)?科，在工作?中嚴(yán)格要求?自己，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)，?不斷提高業(yè)?務(wù)水平，不?斷學(xué)習(xí)新知?識(shí)，探索教?育教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教育?教學(xué)方法。?1、尊重?學(xué)生是以學(xué)?生為主的關(guān)?鍵。在教?學(xué)中，深刻?體會(huì)到要以?學(xué)生為主個(gè)?人工作總結(jié)?，以學(xué)生的?發(fā)展為主。?首先，必須?尊重學(xué)生。?尊重學(xué)生的?思考權(quán)，尊?重學(xué)生的發(fā)?言權(quán)，尊重?學(xué)生探究精?神個(gè)人工作?總結(jié)，尊重?學(xué)生的思維?成果。做到?這些，才能?夠放手讓學(xué)?生去思考，?讓學(xué)生探究?。2、分?層合作，是?實(shí)現(xiàn)合作、?自主、探究?的學(xué)習(xí)模式?必由之路。?學(xué)生的層?次不同，思?考的效率不?同，往往會(huì)?造成一些學(xué)?生怕于思考?，懶于探索?個(gè)人工作總?結(jié)，依賴別?人的思想。?教學(xué)中如果?讓好中差混?成一個(gè)小組?，這樣好的?學(xué)生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人，?成為_(kāi)__?人，而差生?永遠(yuǎn)就在小?組中得不到?重視。要解?決這個(gè)問(wèn)題?必須實(shí)行分?層分小組合?作的方法，?在課堂上，?根據(jù)不同的?情況給不同?小組以不同?層次的任務(wù)?，學(xué)生在層?次相同，能?力相同的情?況下有了思?考問(wèn)題的時(shí)?間，這樣就?達(dá)到了分層?次合作的目?的，也使得?不同層次的?學(xué)生有不同?的挑戰(zhàn)性任?務(wù)。3、?明確學(xué)習(xí)目?標(biāo)。語(yǔ)文?教學(xué)最忌千?篇一律，容?易使學(xué)生厭?煩。如果千?篇一律地字?詞教學(xué)，課?文分析，歸?納總結(jié)，這?樣既費(fèi)時(shí)又?費(fèi)力，學(xué)生?學(xué)習(xí)完一篇?課文也不知?自己這堂課?進(jìn)步了多少?。五年級(jí)的?學(xué)生，字詞?教學(xué)完全可?以放手讓他?們自己完成?。他們有這?個(gè)能力而且?有各自獨(dú)特?的方法。在?教學(xué)中個(gè)人?工作總結(jié)，?我一般字詞?教學(xué)只作為?一個(gè)檢查過(guò)?程。課文分?析看是那一?類文體，新?的文體傳授?給新的方法?。然后，讓?學(xué)生依據(jù)方?法自我解決?。最主要的?是根據(jù)教材?學(xué)生明白這?節(jié)課要達(dá)到?什么樣的水?平，解決哪?些疑難問(wèn)題?，穴道哪些?解決問(wèn)題的?方法。這樣?課堂才能實(shí)?效高效。?4、規(guī)范作?業(yè)。學(xué)生?學(xué)習(xí)新課和?知識(shí)的系統(tǒng)?化、條理化?，要靠一定?的作業(yè)來(lái)鞏?固提高。通?過(guò)規(guī)范化的?作業(yè)使學(xué)生?的思路明晰?，條理清楚?。養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這是新課?程標(biāo)準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮明觀?點(diǎn)，而規(guī)范?化的作業(yè)可?以使學(xué)生的?習(xí)慣得以形?成。養(yǎng)成學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、多開(kāi)展?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)。利用?課堂課余及?班隊(duì)活動(dòng)，?進(jìn)行一系列?的實(shí)踐活動(dòng)?是本學(xué)期語(yǔ)?文教學(xué)餓一?個(gè)重要方面?。在主題班?會(huì)上，進(jìn)行?說(shuō)“新學(xué)期?的打算”、?“時(shí)時(shí)刻刻?注意安全”?、“我愛(ài)學(xué)??！保绾?利用制作等?一系列活動(dòng)?，鍛煉學(xué)生?的膽量和表?達(dá)能力都有?顯著提高，?不管是誰(shuí)站?起來(lái)都能說(shuō)?上一會(huì)兒。?6、制定?幫教方案。?對(duì)個(gè)別的?差生，能悉?心輔導(dǎo)，經(jīng)?常面批作業(yè)?，找出知識(shí)?的薄弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。例如?，自己經(jīng)常?利用課余時(shí)?間，落班輔?導(dǎo)學(xué)生，有?針對(duì)性地制?定幫教計(jì)劃?，有目的有?計(jì)劃地做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。在?課堂上，采?用多提問(wèn)，?多檢查，及?時(shí)疏導(dǎo)，及?時(shí)反饋的形?式，努力提?高后進(jìn)生的?文化基礎(chǔ)知?識(shí)。同時(shí)，?在班級(jí)中開(kāi)?展互幫互學(xué)?小組，進(jìn)行?一幫一的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，使?學(xué)生端正思?想，互相學(xué)?習(xí)，互想促?進(jìn)，形成你?追我趕的良?好學(xué)習(xí)氛圍?。平時(shí)，自?己還注意“?兩手抓”:?一方面培養(yǎng)?好尖子生，?一方面通過(guò)?尖子生輔導(dǎo)?后進(jìn)生，以?先進(jìn)幫助后?進(jìn)，以好帶?差，促進(jìn)雙?贏效果。?7、課題研?究工作。?在課題研究?工作中我所?做的工作有?:1、提?高課前準(zhǔn)備?工作有效性?。(1)?提高備課的?有效性。?我在備課時(shí)?獨(dú)立鉆研，?自主備課，?自主備課時(shí)?不但備教材?、備學(xué)生、?備資料、備?重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)?練點(diǎn)，備思?路，備教學(xué)?策略，切實(shí)?提高備課的?質(zhì)量。(?2)提高學(xué)?生預(yù)習(xí)的有?效性。一?是教給學(xué)生?一些預(yù)習(xí)的?方法，并通?過(guò)課堂訓(xùn)練?提高預(yù)習(xí)質(zhì)?量的達(dá)成度?;二是有針?對(duì)性地提出?某些預(yù)習(xí)題?，以教促學(xué)?;三是進(jìn)一?步重視預(yù)習(xí)?的課堂檢查?，教學(xué)即可?以從預(yù)習(xí)入?手，以學(xué)定?教。2、?對(duì)課堂操作?的有效性的?研究。(?1)教學(xué)目?標(biāo):首先，?我有預(yù)設(shè)的?課堂教學(xué)目?標(biāo)，目標(biāo)根?據(jù)教材、課?時(shí)、班級(jí)學(xué)?情正確定位?，三維一體?的目標(biāo)落實(shí)?到課堂有所?側(cè)重;其次?，我根據(jù)課?堂的動(dòng)態(tài)（?范本）發(fā)展?恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整?預(yù)設(shè)目標(biāo)和?生成新的目?標(biāo)，預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成目?標(biāo)也有所側(cè)?重;再次，?我主動(dòng)對(duì)目?標(biāo)的達(dá)成度?自我評(píng)估。?(2)師?生角色:學(xué)?生是課堂學(xué)?習(xí)的主體，?教師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促進(jìn)?者，同時(shí)教?師也是自我?專業(yè)成長(zhǎng)的?主體。沒(méi)有?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)，就難?有學(xué)生的自?主發(fā)展，課?堂中雙主體?在不同層面?上不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)展?。課堂中我?正確地定位?自己的角色?，并努力促?進(jìn)學(xué)生形成?正確的角色?感。(3?)教學(xué)結(jié)構(gòu)?:課堂中?凸現(xiàn)課堂中?師生的交往?互動(dòng)，凸現(xiàn)?課程資源的?創(chuàng)生開(kāi)發(fā)及?教學(xué)目標(biāo)的?動(dòng)態(tài)（范本?）生成，它?包括教師教?的方式與學(xué)?生學(xué)的方式?。我在教學(xué)?時(shí)根據(jù)不同?文章的特點(diǎn)?來(lái)選擇教學(xué)?方式。比較?理性的文章?，較適于對(duì)?文章作粗線?條的處理的?課文我多采?用問(wèn)題導(dǎo)引?法，對(duì)比較?感性的文章?，對(duì)文章的?精彩細(xì)部時(shí)?我則采用以?研促讀，重?視學(xué)生的自?讀自悟。?(4)教學(xué)?資源:教學(xué)?資源包括文?本資源、媒?體資源以及?人的資源(?主要指師生?的資源)。?教學(xué)過(guò)程是?師生共同開(kāi)?發(fā)課程資源?的過(guò)程。課?堂中教師應(yīng)?重視師生共?有資源的開(kāi)?發(fā)，更重視?開(kāi)發(fā)我自身?的資源。?(5)學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià):a、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是完整的評(píng)?價(jià)，包括激?勵(lì)和批評(píng)。?b、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是針對(duì)?性的評(píng)價(jià)，?既要避免空?洞，又要避?免機(jī)械頻繁?地評(píng)價(jià)。c?、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是發(fā)展的?評(píng)價(jià)，發(fā)揮?評(píng)價(jià)的激勵(lì)?和指導(dǎo)作用?，不傷害學(xué)?生的自尊。?3、對(duì)課?后反思有效?性的研究。?一方面?zhèn)€?人勤思考、?勤動(dòng)筆，養(yǎng)?成教學(xué)反思?習(xí)慣。另一?方面加強(qiáng)反?思的交流與?研討，從反?思中得到啟?迪和升華，?取得進(jìn)步。?三.遵守?紀(jì)律方面:?本人嚴(yán)格?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲到?、不早退、?有事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工作?中，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同?事，能正確?處理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之間?的關(guān)系。平?時(shí)，勤儉節(jié)?約、任勞任?怨、對(duì)人真?誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)?生、人際關(guān)?系和諧融洽?，從不鬧無(wú)?原則的糾紛?，處處以一?名人民教師?的要求來(lái)規(guī)?范自己的言?行，毫不松?懈地培養(yǎng)自?己的綜合素?質(zhì)和能力。?四、工作?業(yè)績(jī)方面:?隨著新課?程改革對(duì)教?師業(yè)務(wù)能力?要求的提高?，本人在教?學(xué)之余，還?擠時(shí)間自學(xué)?教育教學(xué)理?論并積極進(jìn)?行各類現(xiàn)代?教育技術(shù)培?訓(xùn)，掌握了?多媒體課件?制作的一些?方法。上學(xué)?期我應(yīng)上級(jí)?的號(hào)召，積?極到邊遠(yuǎn)學(xué)?校支教，在?支教學(xué)校發(fā)?揮自己的光?和熱，受到?支教學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的一致好?評(píng)。被評(píng)為?市級(jí)支教先?進(jìn)個(gè)人。這?學(xué)期，五星?學(xué)校承擔(dān)了?課題研究的?工作，在此?項(xiàng)工作中，?我先后承擔(dān)?了課題研究?展示課的任?務(wù)，并受到?領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)?，經(jīng)過(guò)學(xué)校?評(píng)價(jià)組評(píng)比?為一等獎(jiǎng)。?而且自己對(duì)?自己所研究?的關(guān)于“自?主學(xué)習(xí)的有?效性”也有?了一定的理?解。在學(xué)校?___的青?年教師課件?比賽中被評(píng)?為二等獎(jiǎng)。?__年小?學(xué)教師年終?工作總結(jié)報(bào)?告篇四小?的時(shí)候就有?一個(gè)夢(mèng)想，?那就是當(dāng)一?名光榮的人?民教師。通?過(guò)自己的刻?苦努力，我?的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)?了。如今，?我已在教師?這個(gè)平凡的?工作崗位上?已經(jīng)工作了?__年半。?一個(gè)學(xué)期?的時(shí)間總是?過(guò)得這樣飛?快，又到了?總結(jié)交流的?時(shí)刻了。?回顧總結(jié)這?個(gè)學(xué)期所做?的工作，真?的有無(wú)限的?感慨：一?、開(kāi)心工作?，享受生活?這個(gè)學(xué)期?，我們的辦?公室從原來(lái)?的二樓搬到?了一樓，開(kāi)?始還真的有?些不習(xí)慣。?但是，通過(guò)?一個(gè)多月的?努力，我們?很快就布置?出了一個(gè)新?家，大家的?心情煥然一?新。我們最?初來(lái)了個(gè)辦?公室徹底大?掃除，全體?成員積極參?加，擦玻璃?、刷地、收?拾柜子……?大家干得熱?火朝天。之?后，冰峰老?弟為我們精?心設(shè)計(jì)了漂?亮美觀的黑?板報(bào)；我和?劉瑩去綏中?聚富商城認(rèn)?真挑選了布?置辦公室的?用品：瀑布?畫(huà)、迎客松?、辦公桌貼?紙、封條、?兩面膠……?劉瑩還利用?去葫蘆島的?機(jī)會(huì)專門為?我們辦公室?買來(lái)了吹塑?板；我們照?了辦公室全?家福及個(gè)人?風(fēng)采照，收?集了許多美?好回憶的照?片；我們還?設(shè)計(jì)了兩個(gè)?相片版面，?非常的新穎?獨(dú)特。根據(jù)?我們辦公室?的特色，我?還做了一首?小詩(shī)，經(jīng)過(guò)?王主任的修?改，我把它?寫(xiě)在了黑板?報(bào)上：欣賞?瀑布之美景?，擁有松樹(shù)?之品行。陶?醉蘭花之意?境，享受美?好之人生。?王主任還為?黑板報(bào)的燭?光畫(huà)提名：?“樂(lè)守講臺(tái)?，燭光傳情?”，這深刻?地揭示了作?為一名教師?應(yīng)有的樂(lè)觀?心態(tài)。辦公?室的精心布?置，潛移默?化地讓我們?學(xué)會(huì)了寬容?、學(xué)會(huì)了熱?情、學(xué)會(huì)了?積極向上、?學(xué)會(huì)了享受?人生。二?、傳授知識(shí)?，傳授技能?，培養(yǎng)習(xí)慣?，傳承文明?“傳授知?識(shí)，傳授技?能，培養(yǎng)習(xí)?慣，傳承文?明”這是我?從網(wǎng)上搜索?到的，由郭?越寫(xiě)在了我?們的黑板報(bào)?上。這十六?個(gè)字概括出?了我們教師?的職責(zé)?！?傳授知識(shí)，?傳授技能”?它需要我們?教師要有大?海一樣源源?不斷的水，?并教給學(xué)生?“授之以漁?”的方法，?只有這樣學(xué)?生才能獲得?更多的知識(shí)?和技能，才?能為他們今?后的成長(zhǎng)奠?定扎實(shí)的基?礎(chǔ)。而真正?做到這一點(diǎn)?確實(shí)不是件?容易的事，?它需要我們?堅(jiān)持不斷地?學(xué)習(xí)，并在?教育教學(xué)實(shí)?踐中努力地?探索，所謂?“活到老，?學(xué)到老”。?這是我今后?努力的方向??！芭囵B(yǎng)習(xí)?慣，傳承文?明”對(duì)于一?個(gè)孩子的成?長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是?太重要了。?“好的習(xí)慣?，受益終生?；壞的習(xí)慣?，終生受累?”，作為教?師，我們真?的應(yīng)該培養(yǎng)?學(xué)生良好的?習(xí)慣，健康?的心態(tài)。根?據(jù)這十六個(gè)?字，逐一對(duì)?照自己這學(xué)?期的教育教?學(xué)工作，感?覺(jué)還存在很?大的差距，?不能經(jīng)常堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)的?也不是很好?，上課溜號(hào)?的學(xué)生大有?人在，直到?期末考試還?有部分學(xué)生?不完成作業(yè)?……也許是?學(xué)生升入了?五年級(jí)，思?想上有了很?大的變化；?也許是英語(yǔ)?知識(shí)加難了?，不少學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?失去了興趣?；也許是我?的教學(xué)方法?還不夠多樣?，它需要我?更加努力的?付出……?三、愛(ài)學(xué)生?就要走進(jìn)學(xué)?生心里“?愛(ài)”是人類?社會(huì)永恒的?主題，更是?澆灌心靈的?甘泉。我們?應(yīng)該讓學(xué)生?對(duì)我們“敬?而親之”而?不是“敬而?遠(yuǎn)之”。這?個(gè)學(xué)期，為?了激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性我在學(xué)生?中開(kāi)展了多?種多樣的英?語(yǔ)評(píng)比活動(dòng)?，優(yōu)秀作業(yè)?評(píng)比、單詞?及句子聽(tīng)寫(xiě)?、英語(yǔ)pk?臺(tái)……我還?讓兩個(gè)班學(xué)?生每人寫(xiě)一?篇英語(yǔ)單詞?及句子，不?寫(xiě)姓名，由?我來(lái)寫(xiě)，經(jīng)?過(guò)我仔細(xì)地?辨認(rèn)，結(jié)果?___人的?英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)我?只有___?人名字寫(xiě)反?了，我把他?們已經(jīng)深深?地印在了腦?海里。我對(duì)?我的學(xué)生這?樣說(shuō)：“以?后見(jiàn)到我面?的時(shí)候不要?說(shuō)‘老師好?’，那樣顯?得我們太疏?遠(yuǎn)，你只要?親切地叫我?一聲‘老師?’，我就會(huì)?很高興的地?答應(yīng)一聲‘?唉’，這樣?感覺(jué)多好啊?！現(xiàn)在五年?級(jí)的學(xué)生們?見(jiàn)到我都會(huì)?熱情地叫我?“老師”，?這讓我的內(nèi)?心涌起陣陣?的暖流。作?為教師，我?們最不能容?忍的就是學(xué)?生犯錯(cuò)誤，?但是犯錯(cuò)誤?是學(xué)生成長(zhǎng)?的必修課，?而犯錯(cuò)誤意?味著孩子的?不成熟，作?為成熟教師?，要學(xué)會(huì)接?納學(xué)生的錯(cuò)?誤，讓他們?在不斷的犯?錯(cuò)誤中健康?地成長(zhǎng)起來(lái)?。面對(duì)學(xué)生?的錯(cuò)誤，我?一般不輕易?當(dāng)著全班學(xué)?生的面嚴(yán)厲?地批評(píng)他們?，如上課有?溜號(hào)的學(xué)生?，我多數(shù)時(shí)?候是用眼神?示意他們，?待他們改正?為止，通常?這種情況下?多數(shù)學(xué)生都?會(huì)改正，雖?然也有經(jīng)常?溜號(hào)的學(xué)生?，我也非常?理解他們，?因?yàn)槟且欢?是他們對(duì)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)確實(shí)?沒(méi)有多大的?興趣，這需?要我今后不?斷地改進(jìn)教?學(xué)方法，轉(zhuǎn)?變學(xué)生的思?想，讓他們?從心里真正?地喜歡英語(yǔ)?。四、編?筐編簍，全?在收口“?編筐編簍，?全在收口。?”這是我小?學(xué)六年級(jí)班?主任姜迎老?師經(jīng)常說(shuō)的?話，到現(xiàn)在?我仍記憶猶?新。然而，?今年這個(gè)口?我卻沒(méi)有收?好，學(xué)生的?期末考試成?績(jī)很不理想?，這是我意?料之中的，?原因是多方?面的，但最?主要的還應(yīng)?該是我平時(shí)?的教學(xué)還不?夠扎實(shí)，教?學(xué)方法還不?夠靈活，學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性還有待?于提高……?五、“教?育是一門缺?憾的藝術(shù)”?，選擇教師?，我無(wú)怨無(wú)?悔如果我?們把教育當(dāng)?作藝術(shù)追求?的話，那么?教育是一門?缺憾的藝術(shù)?。教育的主?要實(shí)施者是?教師，教師?是太陽(yáng)底下?最光輝的職?業(yè)，我愿意?做一名教師?，樂(lè)守三尺?講臺(tái)，我慶?幸自己的選?擇，選擇教?師，我無(wú)怨?無(wú)悔。_?_年小學(xué)教?師年終工作?總結(jié)報(bào)告篇?五小學(xué)教?師教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確領(lǐng)?導(dǎo)下,我不?僅圓滿地完?成了本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?,還在業(yè)務(wù)?水平上有了?很大的提高?．立足現(xiàn)在?，放眼未來(lái)?，為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工作?作出總結(jié)，?希望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?繼往開(kāi)來(lái)，?以促進(jìn)教育?工作更上一?層樓。這半?年的教學(xué)歷?程，是忙碌?的半年；是?充滿艱辛的?半年；這也?是收獲喜悅?的一學(xué)期．?現(xiàn)將有關(guān)方?面總結(jié)如下?：1、熱?愛(ài)并忠誠(chéng)于?人民的教學(xué)?事業(yè)，教學(xué)?態(tài)度認(rèn)真，?教風(fēng)扎實(shí)，?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的規(guī)章制?度.2、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)程?的程序及時(shí)?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。每?一課都做到?“有備而來(lái)?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具，課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié)，寫(xiě)?好教學(xué)后記?，并認(rèn)真按?搜集每課書(shū)?的知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成集?。3、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，使講?解清晰化，?條理化，準(zhǔn)?確化，條理?化，準(zhǔn)確化?，情感化，?生動(dòng)化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡(jiǎn)意賅?，深入淺出?。在課堂上?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快；注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多；?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?現(xiàn)在學(xué)生普?遍反映喜歡?上課數(shù)學(xué)課?。4、在?課堂教學(xué)中?，堅(jiān)持啟發(fā)?式教學(xué)，堅(jiān)?持向___?分鐘要質(zhì)量?。以學(xué)生為?主體，以訓(xùn)?練為主線。?教學(xué)過(guò)程重?視知識(shí)與技?能，學(xué)習(xí)過(guò)?程和方法，?情感態(tài)度與?價(jià)值觀，培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，合作?學(xué)習(xí)，探究?性學(xué)習(xí)的精?神。5、?真批改作業(yè)?：布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針對(duì)?性，有層次?性。為了做?到這點(diǎn)，我?常常通過(guò)互?聯(lián)網(wǎng)搜集資?料，對(duì)各種?輔助資料進(jìn)?行篩選，力?求每一次練?習(xí)都起到的?效果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)題?作出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?切的評(píng)講，?并針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。6?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績(jī)，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對(duì)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過(guò)各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)并?不是一項(xiàng)任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂(lè)趣的?。從而自覺(jué)?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來(lái)的簡(jiǎn)單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺(jué)的求知上?來(lái)。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識(shí)力度?一部分。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識(shí)?斷層，這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過(guò)程中?的拌腳石，?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時(shí)，要特?別注意給他?們補(bǔ)課，把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識(shí)斷?層補(bǔ)充完整?，這樣，他?們就會(huì)學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會(huì)隨之增加??？傊?，?教育工作，?是一份常做?常新、永無(wú)?止境的工作?。一份春華?，一份秋實(shí)?，在教書(shū)育?人的道路上?我付出的是?辛勤的汗水?和真摯的淚?水，但同時(shí)?我也收獲了?充實(shí)與快樂(lè)?。在以后的?工作中我將?一如既往用?心去教誨我?的學(xué)生，相?信今日含苞?欲放的花蕾?，明日一定?能盛開(kāi)絢麗?的花朵。希?望在以后的?工作中能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，使教學(xué)工?作更上一層?樓。__?年小學(xué)教師?年終工作總?結(jié)報(bào)告篇六?自從從事?教師這一行?，當(dāng)一位好?教師就是我?的目標(biāo)。一?年來(lái)，我始?終以勤勤懇?懇、踏踏實(shí)?實(shí)的態(tài)度來(lái)?對(duì)待我的工?作。現(xiàn)在又?到年末，現(xiàn)?對(duì)一年來(lái)的?工作進(jìn)行總?結(jié)。一、?思想品德方?面:在一年?的教育教學(xué)?工作中我能?認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)?家的（范本?）有關(guān)教育?方針，認(rèn)真?學(xué)___的?先進(jìn)理論知?識(shí)以及__?_會(huì)議精神?，自覺(jué)踐行?“___”?精神，熱愛(ài)?教育事業(yè)，?始終不忘人?民教師職責(zé)?，愛(ài)學(xué)校、?愛(ài)學(xué)生。作?為一名教師?，我從自身?嚴(yán)格要求自?己，通過(guò)政?治思想、學(xué)?識(shí)水平、教?育教學(xué)能力?等方面的不?斷提高來(lái)塑?造自己的行?為。使自己?在教育行業(yè)?中不斷成長(zhǎng)?，為社會(huì)培?養(yǎng)出優(yōu)秀的?人才，打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。二、教?育教學(xué)方面?:一年來(lái)?我一直擔(dān)任?高年級(jí)的語(yǔ)?文學(xué)科，在?工作中嚴(yán)格?要求自己，?刻苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷提?高業(yè)務(wù)水平?，不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，探?索教育教學(xué)?規(guī)律，改進(jìn)?教育教學(xué)方?法。1、?尊重學(xué)生是?以學(xué)生為主?的關(guān)鍵。?在教學(xué)中，?深刻體會(huì)到?要以學(xué)生為?主個(gè)人工作?總結(jié)，以學(xué)?生的發(fā)展為?主。首先，?必須尊重學(xué)?生。尊重學(xué)?生的思考權(quán)?，尊重學(xué)生?的發(fā)言權(quán)，?尊重學(xué)生探?究精神個(gè)人?工作總結(jié)，?尊重學(xué)生的?思維成果。?做到這些，?才能夠放手?讓學(xué)生去思?考，讓學(xué)生?探究。2?、分層合作?，是實(shí)現(xiàn)合?作、自主、?探究的學(xué)習(xí)?模式必由之?路。學(xué)生?的層次不同?，思考的效?率不同，往?往會(huì)造成一?些學(xué)生怕于?思考，懶于?探索個(gè)人工?作總結(jié)，依?賴別人的思?想。教學(xué)中?如果讓好中?差混成一個(gè)?小組，這樣?好的學(xué)生永?遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭?人，成為_(kāi)?__人，而?差生永遠(yuǎn)就?在小組中得?不到重視。?要解決這個(gè)?問(wèn)題必須實(shí)?行分層分小?組合作的方?法，在課堂?上，根據(jù)不?同的情況給?不同小組以?不同層次的?任務(wù)，學(xué)生?在層次相同?，能力相同?的情況下有?了思考問(wèn)題?的時(shí)間，這?樣就達(dá)到了?分層次合作?的目的，也?使得不同層?次的學(xué)生有?不同的挑戰(zhàn)?性任務(wù)。?3、明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)。?語(yǔ)文教學(xué)最?忌千篇一律?，容易使學(xué)?生厭煩。如?果千篇一律?地字詞教學(xué)?，課文分析?，歸納總結(jié)?，這樣既費(fèi)?時(shí)又費(fèi)力，?學(xué)生學(xué)習(xí)完?一篇課文也?不知自己這?堂課進(jìn)步了?多少。五年?級(jí)的學(xué)生，?字詞教學(xué)完?全可以放手?讓他們自己?完成。他們?有這個(gè)能力?而且有各自?獨(dú)特的方法?。在教學(xué)中?個(gè)人工作總?結(jié)，我一般?字詞教學(xué)只?作為一個(gè)檢?查過(guò)程。課?文分析看是?那一類文體?，新的文體?傳授給新的?方法。然后?，讓學(xué)生依?據(jù)方法自我?解決。最主?要的是根據(jù)?教材學(xué)生明?白這節(jié)課要?達(dá)到什么樣?的水平，解?決哪些疑難?問(wèn)題，穴道?哪些解決問(wèn)?題的方法。?這樣課堂才?能實(shí)效高效?。4、規(guī)?范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)新?課和知識(shí)的?系統(tǒng)化、條?理化，要靠?一定的作業(yè)?來(lái)鞏固提高?。通過(guò)規(guī)范?化的作業(yè)使?學(xué)生的思路?明晰，條理?清楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這是?新課程標(biāo)準(zhǔn)?里的一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)，而?規(guī)范化的作?業(yè)可以使學(xué)?生的習(xí)慣得?以形成。養(yǎng)?成學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。5、多?開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)。?利用課堂課?余及班隊(duì)活?動(dòng)，進(jìn)行一?系列的實(shí)踐?活動(dòng)是本學(xué)?期語(yǔ)文教學(xué)?餓一個(gè)重要?方面。在主?題班會(huì)上，?進(jìn)行說(shuō)“新?學(xué)期的打算?”、“時(shí)時(shí)?刻刻注意安?全”、“我?愛(ài)學(xué)校”，?如何利用制?作等一系列?活動(dòng)，鍛煉?學(xué)生的膽量?和表達(dá)能力?都有顯著提?高，不管是?誰(shuí)站起來(lái)都?能說(shuō)上一會(huì)?兒。6、?制定幫教方?案。對(duì)個(gè)?別的差生，?能悉心輔導(dǎo)?，經(jīng)常面批?作業(yè)，找出?知識(shí)的薄弱?環(huán)節(jié)，及時(shí)?進(jìn)行補(bǔ)漏。?例如，自己?經(jīng)常利用課?余時(shí)間，落?班輔導(dǎo)學(xué)生?，有針對(duì)性?地制定幫教?計(jì)劃，有目?的有計(jì)劃地?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?。在課堂上?，采用多提?問(wèn)，多檢查?，及時(shí)疏導(dǎo)?，及時(shí)反饋?的形式，努?力提高后進(jìn)?生的文化基?礎(chǔ)知識(shí)。同?時(shí)，在班級(jí)?中開(kāi)展互幫?互學(xué)小組，?進(jìn)行一幫一?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，使學(xué)生端?正思想，互?相學(xué)習(xí)，互?想促進(jìn)，形?成你追我趕?的良好學(xué)習(xí)?氛圍。平時(shí)?，自己還注?意“兩手抓?”:一方面?培養(yǎng)好尖子?生，一方面?通過(guò)尖子生?輔導(dǎo)后進(jìn)生?，以先進(jìn)幫?助后進(jìn)，以?好帶差，促?進(jìn)雙贏效果?。7、課?題研究工作?。在課題?研究工作中?我所做的工?作有:1?、提高課前?準(zhǔn)備工作有?效性。(?1)提高備?課的有效性?。我在備?課時(shí)獨(dú)立鉆?研，自主備?課，自主備?課時(shí)不但備?教材、備學(xué)?生、備資料?、備重點(diǎn)難?點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，?備思路，備?教學(xué)策略，?切實(shí)提高備?課的質(zhì)量。?(2)提?高學(xué)生預(yù)習(xí)?的有效性。?一是教給?學(xué)生一些預(yù)?習(xí)的方法，?并通過(guò)課堂?訓(xùn)練提高預(yù)?習(xí)質(zhì)量的達(dá)?成度;二是?有針對(duì)性地?提出某些預(yù)?習(xí)題，以教?促學(xué);三是?進(jìn)一步重視?預(yù)習(xí)的課堂?檢查，教學(xué)?即可以從預(yù)?習(xí)入手，以?學(xué)定教。?2、對(duì)課堂?操作的有效?性的研究。?(1)教?學(xué)目標(biāo):首?先，我有預(yù)?設(shè)的課堂教?學(xué)目標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)教材?、課時(shí)、班?級(jí)學(xué)情正確?定位，三維?一體的目標(biāo)?落實(shí)到課堂?有所側(cè)重;?其次，我根?據(jù)課堂的動(dòng)?態(tài)（范本）?發(fā)展恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成新?的目標(biāo)，預(yù)?設(shè)目標(biāo)和生?成目標(biāo)也有?所側(cè)重;再?次，我主動(dòng)?對(duì)目標(biāo)的達(dá)?成度自我評(píng)?估。(2?)師生角色?:學(xué)生是課?堂學(xué)習(xí)的主?體，教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者，同?時(shí)教師也是?自我專業(yè)成?長(zhǎng)的主體。?沒(méi)有教師的?專業(yè)成長(zhǎng)，?就難有學(xué)生?的自主發(fā)展?，課堂中雙?主體在不同?層面上不斷?協(xié)調(diào)和共同?發(fā)展。課堂?中我正確地?定位自己的?角色，并努?力促進(jìn)學(xué)生?形成正確的?角色感。?(3)教學(xué)?結(jié)構(gòu):課?堂中凸現(xiàn)課?堂中師生的?交往互動(dòng)，?凸現(xiàn)課程資?源的創(chuàng)生開(kāi)?發(fā)及教學(xué)目?標(biāo)的動(dòng)態(tài)（?范本）生成?，它包括教?師教的方式?與學(xué)生學(xué)的?方式。我在?教學(xué)時(shí)根據(jù)?不同文章的?特點(diǎn)來(lái)選擇?教學(xué)方式。?比較理性的?文章，較適?于對(duì)文章作?粗線條的處?理的課文我?多采用問(wèn)題?導(dǎo)引法，對(duì)?比較感性的?文章，對(duì)文?章的精彩細(xì)?部時(shí)我則采?用以研促讀?，重視學(xué)生?的自讀自悟?。(4)?教學(xué)資源:?教學(xué)資源包?括文本資源?、媒體資源?以及人的資?源(主要指?師生的資源?)。教學(xué)過(guò)?程是師生共?同開(kāi)發(fā)課程?資源的過(guò)程?。課堂中教?師應(yīng)重視師?生共有資源?的開(kāi)發(fā)，更?重視開(kāi)發(fā)我?自身的資源?。(5)?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):?a、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是完整?的評(píng)價(jià)，包?括激勵(lì)和批?評(píng)。b、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是?針對(duì)性的評(píng)?價(jià)，既要避?免空洞，又?要避免機(jī)械?頻繁地評(píng)價(jià)?。c、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)?展的評(píng)價(jià)，?發(fā)揮評(píng)價(jià)的?激勵(lì)和指導(dǎo)?作用，不傷?害學(xué)生的自?尊。3、?對(duì)課后反思?有效性的研?究。一方?面?zhèn)€人勤思?考、勤動(dòng)筆?，養(yǎng)成教學(xué)?反思習(xí)慣。?另一方面加?強(qiáng)反思的交?流與研討，?從反思中得?到啟迪和升?華，取得進(jìn)?步。三.?遵守紀(jì)律方?面:本人?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，不?遲到、不早?退、有事主?動(dòng)請(qǐng)假。在?工作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，能?正確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)系?。平時(shí)，勤?儉節(jié)約、任?勞任怨、對(duì)?人真誠(chéng)、熱?愛(ài)學(xué)生、人?際關(guān)系和諧?融洽，從不?鬧無(wú)原則的?糾紛，處處?以一名人民?教師的要求?來(lái)規(guī)范自己?的言行，毫?不松懈地培?養(yǎng)自己的綜?合素質(zhì)和能?力。四、?工作業(yè)績(jī)方?面:隨著?新課程改革?對(duì)教師業(yè)務(wù)?能力要求的?提高，本人?在教學(xué)之余?，還擠時(shí)間?自學(xué)教育教?學(xué)理論并積?極進(jìn)行各類?現(xiàn)代教育技?術(shù)培訓(xùn)，掌?握了多媒體?課件制作的?一些方法。?上學(xué)期我應(yīng)?上級(jí)的號(hào)召?，積極到邊?遠(yuǎn)學(xué)校支教?，在支教學(xué)?校發(fā)揮自己?的光和熱，?受到支教學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的一?致好評(píng)。被?評(píng)為市級(jí)支?教先進(jìn)個(gè)人?。這學(xué)期，?五星學(xué)校承?擔(dān)了課題研?究的工作，?在此項(xiàng)工作?中，我先后?承擔(dān)了課題?研究展示課?的任務(wù)，并?受到領(lǐng)導(dǎo)的?好評(píng)，經(jīng)過(guò)?學(xué)校評(píng)價(jià)組?評(píng)比為一等?獎(jiǎng)。而且自?己對(duì)自己所?研究的關(guān)于?“自主學(xué)習(xí)?的有效性”?也有了一定?的理解。在?學(xué)校___?的青年教師?課件比賽中?被評(píng)為二等?獎(jiǎng)。__?年小學(xué)教師?年終工作總?結(jié)報(bào)告篇七?小學(xué)語(yǔ)文?教師工作總?結(jié)時(shí)間過(guò)?得真快，一?轉(zhuǎn)眼這學(xué)期?又很快過(guò)去?了，回顧本?學(xué)期的工作?，教研組的?每一位成員?工作兢兢業(yè)?業(yè)，踏踏實(shí)?實(shí)，根據(jù)期?初的教學(xué)工?作計(jì)劃，以?新課程改革?為契機(jī)，以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理念?為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，從規(guī)范入?手，有目的?，有計(jì)劃，?有步驟地進(jìn)?行課程改革?實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)?課堂教學(xué)改?革研究，以?全面提高本?組語(yǔ)文教學(xué)?水平及語(yǔ)文?教學(xué)質(zhì)量。?一．理論?與實(shí)踐相結(jié)?合，積極開(kāi)?展新課程改?革實(shí)驗(yàn)。!?１、要進(jìn)行?新的課程改?革，觀念的?轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)?。不論是課?改年級(jí)還是?非課改年級(jí)?，都必須以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的觀念來(lái)指?導(dǎo)改革．研?究。在過(guò)去?的一學(xué)期中?，我們教研?組采用__?_與個(gè)別相?結(jié)合，實(shí)踐?與反思相結(jié)?合，學(xué)習(xí)與?測(cè)試相結(jié)合?的方法，認(rèn)?真領(lǐng)悟基礎(chǔ)?教育課程改?革宗旨，把?前握課程標(biāo)?準(zhǔn)傳達(dá)的新?的理念，新?視角，新要?求。牢固樹(shù)?立“工具性?與人文性”?的語(yǔ)文本質(zhì)?觀，著眼重?視“三維目?標(biāo)”為標(biāo)志?的語(yǔ)文綜合?素質(zhì)硯，_?__、雙基?的同時(shí)，密?切___學(xué)?生語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的過(guò)程．方?法．情感．?態(tài)度和價(jià)值?觀堅(jiān)持語(yǔ)文?實(shí)踐觀。加?強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)?生生活，與?其它學(xué)科的?聯(lián)系；倡導(dǎo)?自主．合作?．控究的學(xué)?習(xí)方式，優(yōu)?化教學(xué)內(nèi)容?的整合，教?學(xué)方法的選?擇和教學(xué)評(píng)?價(jià)方式的改?革。２、實(shí)?踐是檢驗(yàn)課?改的標(biāo)準(zhǔn)，?實(shí)踐是提高?教學(xué)水平的?途徑。本學(xué)?期圍繞“革?新教法，學(xué)?法，提高課?堂效率”通?過(guò)實(shí)踐課，?實(shí)驗(yàn)課，匯?報(bào)課，研究?課，借班課?等一系列活?動(dòng)，發(fā)揮骨?干作用，集?___智慧?，提高實(shí)踐?水平，提高?研究質(zhì)量。?教研組的兩?名骨干教師?勇挑重?fù)?dān)，?外出___?中心小學(xué)，?辛峰小學(xué)進(jìn)?行借班上課?實(shí)踐，收到?了良好的教?學(xué)效果。楊?淑娟老師的?《三袋麥子?》以新課程?的教學(xué)理念?為指導(dǎo)，實(shí)?現(xiàn)了課堂教?學(xué)方式的變?革，向新形?勢(shì)下的課改?邁出了充滿?希望的一步?。金麗琴老?師的《鬧花?燈》一課，?從低年級(jí)學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)出發(fā)，多?層次，全方?位地實(shí)施教?學(xué)，使學(xué)生?的綜合素質(zhì)?得到了全面?提高。為我?們教研組做?好了典范，?故本學(xué)期的?實(shí)踐課，質(zhì)?量高，形式?新，效果好?，教學(xué)過(guò)程?得到提升，?教師素質(zhì)得?到相應(yīng)提高?。二、規(guī)?范管理，全?面提高“五?認(rèn)真”水準(zhǔn)?，提高教學(xué)?質(zhì)量1、結(jié)?合我校進(jìn)行?的勞動(dòng)分配?制度改革，?2、圍繞?學(xué)校的五認(rèn)?真工作執(zhí)行?細(xì)則。本學(xué)?期進(jìn)一步嚴(yán)?格、規(guī)范了?五認(rèn)真工作?，3、及?時(shí)做好了檢?查、督促、?考核工作。?期初對(duì)每一?位老師進(jìn)行?了比較全面?的檢查，4?、通過(guò)隨堂?聽(tīng)課等方式?，5、促?使我組語(yǔ)文?教學(xué)改革的?深入開(kāi)展，?6、立足課?堂，7、抓?好常規(guī)，8?、努力創(chuàng)新?。期中繼續(xù)?加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)?量的調(diào)研，?9、充分?發(fā)揮調(diào)研的?目標(biāo)10導(dǎo)?向、調(diào)節(jié)等?功能，11?、進(jìn)行了對(duì)?部分年級(jí)、?部分學(xué)科的?調(diào)研。在此?基礎(chǔ)上，1?2、期末?又大面積地?對(duì)各個(gè)年級(jí)?各個(gè)班級(jí)進(jìn)?行了調(diào)研，?13、統(tǒng)考?，14、以?此促進(jìn)我組?語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)?量的全面提?高。２、?加強(qiáng)了教學(xué)?質(zhì)量的管理?，重視良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生活?有著決定性?的作用。因?此必須把良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)納入?教學(xué)的重要?議程，滲透?到具體的教?學(xué)行為中。?特別是低年?級(jí)學(xué)生，學(xué)?習(xí)剛剛起步?，可塑性強(qiáng)?。教學(xué)中嚴(yán)?格要求，訓(xùn)?練到位，經(jīng)?常抓，抓經(jīng)?常，采取隨?機(jī)抽查和集?中考核相結(jié)?合的方法，?注重口語(yǔ)交?際面試，口?語(yǔ)的規(guī)范考?核，知識(shí)積?累的調(diào)測(cè)，?體現(xiàn)了考核?的全面性。?!三、扎?實(shí)教研，持?續(xù)抓好語(yǔ)文?課堂教學(xué)改?革研究。?1、本學(xué)期?，2、圍繞?教研重點(diǎn)，?3、我組全?面鋪開(kāi)了對(duì)?“創(chuàng)設(shè)情境?，4、開(kāi)發(fā)?學(xué)生創(chuàng)造潛?能”市級(jí)課?題的實(shí)施研?究工作。全?體老師根據(jù)?教研組確定?的主課題選?定子課題作?為自己的研?究課題。做?到人人都有?明確的目標(biāo)?5、，6、?個(gè)個(gè)都有自?己的課題。?7、通過(guò)?上研究課、?匯報(bào)課、展?示課、實(shí)踐?課進(jìn)行課堂?實(shí)踐，8、?根據(jù)課改精?神與修訂思?想進(jìn)行評(píng)課?，9、反思?、探討，1?0、以達(dá)到?理論與實(shí)踐?的融會(huì)貫通?，11、并?做好書(shū)面記?載。以此來(lái)?加大教科研?的力度，1?2、做好隨?機(jī)的監(jiān)測(cè)、?統(tǒng)計(jì)等資料?的積累工作?，13、集?中力量突破?主課題。?四、加強(qiáng)對(duì)?青年教師的?培養(yǎng)力度，?早出成績(jī)，?出好成績(jī)。?1、本學(xué)?期在學(xué)校行?政、工會(huì)的?___下，?2、開(kāi)展了?青藍(lán)結(jié)對(duì)工?程，3、通?過(guò)以老帶新?，4、相互?學(xué)習(xí)，5、?共同6、探?討，7、加?快青年教師?的成長(zhǎng)過(guò)程?。并多次_?__青年教?師去蘇州、?實(shí)小等學(xué)校?培訓(xùn)、聽(tīng)課?，8、學(xué)習(xí)?他們的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，9、?提高教學(xué)水?平。10?、為了進(jìn)一?步適應(yīng)現(xiàn)代?教學(xué)技術(shù)的?需要，11?、針對(duì)本組?成員的弱點(diǎn)?，12、進(jìn)?行網(wǎng)頁(yè)制作?培訓(xùn)，13?、“國(guó)資源?”操作實(shí)踐?，14、進(jìn)?一步提高課?件制作的基?本技能。本?學(xué)期，15?、我們教研?組全體青年?教師都完成?了預(yù)定的任?務(wù)。(即一?個(gè)課題，1?6、一堂實(shí)?踐課，17?、每月一篇?案例反思，?18、每月?一課件，1?9、一篇經(jīng)?驗(yàn)總結(jié))。?本學(xué)期，?我們教研組?雖然沒(méi)有轟?轟烈烈的業(yè)?績(jī)，但每一?位老師都能?踏實(shí)，認(rèn)真?地工作，在?期末的測(cè)試?中學(xué)生的優(yōu)?秀率，及格?率都有所提?高。以后還?將在教科研?，教學(xué)實(shí)踐?上做文章，?爭(zhēng)取早出成?績(jī)，出好成?績(jī)。__?年小學(xué)教師?年終工作總?結(jié)報(bào)告篇八?一年來(lái)，?在教育教學(xué)?工作中，我?始終堅(jiān)持黨?的教育方針?，面向全體?學(xué)生，教書(shū)?育人，為人?師表，確立?“以學(xué)生為?主體”，“?以培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展”?為中心的教?學(xué)思想，重?視學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)生?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展。在?這年里，我?在思想上嚴(yán)?于律己，熱?愛(ài)教育事業(yè)?。時(shí)時(shí)以一?個(gè)團(tuán)員的身?份來(lái)約束自?己，鞭策自?己。對(duì)自己?