7媽媽睡了教案反思（2課時(shí)）2

7媽媽睡了eq\a\vs4\al(●教學(xué)目標(biāo))1．會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中13個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．反復(fù)誦讀課文，借助插圖，通過(guò)想象，深刻體會(huì)母子之間的關(guān)愛(ài)之情。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。eq\a\vs4\al(●教學(xué)重點(diǎn))識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。eq\a\vs4\al(●教學(xué)難點(diǎn))深刻體會(huì)母子之間的關(guān)愛(ài)之情。第一課時(shí)eq\a\vs4\al(●教學(xué)目標(biāo))會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中13個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。eq\a\vs4\al(●教學(xué)過(guò)程)一、欣賞歌曲，引入新課1．出示課件，聽(tīng)唱歌曲《世上只有媽媽好》，隨著美妙的音樂(lè)將學(xué)生帶入課文的情境之中。2．聽(tīng)了歌曲你想到了誰(shuí)？你們誰(shuí)愿意把自己的媽媽介紹給大家？(聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)。)3．在學(xué)生介紹自己媽媽的基礎(chǔ)上，教師接著說(shuō)，有一位小朋友也觀(guān)察了自己的媽媽?zhuān)銈兛矗瑡寢屧诟墒裁?？同時(shí)出示課件(課文插圖)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，解釋并板書(shū)課題：媽媽睡了。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1．自由讀課文，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的生字，用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。尊重學(xué)生個(gè)性化的選擇，培養(yǎng)自學(xué)能力。2．分類(lèi)識(shí)記生字。(1)聯(lián)系生活實(shí)際及動(dòng)作演示識(shí)記：閉、呼吸、沙發(fā)、乏。(2)利用形聲字的規(guī)律識(shí)記：哄、潤(rùn)、熟、額。(3)用形義聯(lián)系法識(shí)記：汗。3．檢查認(rèn)讀情況。(課件出示詞句。)(1)讀句中的生字。(2)讀句子。(3)去掉生字的讀音再讀。(4)去掉生字所依存的語(yǔ)境，只剩下生字，再讀。4．記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)出示要寫(xiě)的生字。以各種形式和生字“打招呼”。(2)指導(dǎo)字格里的八個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：先：上面的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第二橫略長(zhǎng)，下面的豎彎鉤要寫(xiě)得圓潤(rùn)；閉：門(mén)框不能寫(xiě)得太窄；“沉”“哄”都是左右結(jié)構(gòu)，且都左窄右寬。三、再讀課文，整體感知老師看出來(lái)了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？在讀的時(shí)候多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿(mǎn)意為止。(1)選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練習(xí)朗讀。(2)指名朗讀，指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。(3)教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。第二課時(shí)eq\a\vs4\al(●教學(xué)目標(biāo))反復(fù)誦讀課文，借助插圖，通過(guò)想象，深刻體會(huì)母子之間的關(guān)愛(ài)之情。eq\a\vs4\al(●教學(xué)過(guò)程)一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽睡了》，誰(shuí)能告訴老師課文講了一件什么事呢？2．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)，去感受課文中的小朋友是如何寫(xiě)自己的媽媽在睡著了以后的故事的。板書(shū)課題。二、品讀課文，體會(huì)情感1．同學(xué)們已經(jīng)牢牢掌握了生字，下面請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文，選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。2．指名朗讀，教師指導(dǎo)。3．讀中感悟，體會(huì)深情。(1)出示中心問(wèn)題：看看睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來(lái)的？小組同學(xué)討論。a．很美麗。從“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)”可以看出。師：(板書(shū)：美麗，出示“美麗”一段)自由讀這段，看看還能讀出什么？生練讀，感悟：“好像在給我唱催眠的歌謠”，說(shuō)明媽媽很愛(ài)孩子。師小結(jié)：媽媽愛(ài)孩子也是一種美，比外表美更重要。媽媽愛(ài)我們，我也愛(ài)媽媽?zhuān)妥屛覀儙е@種愛(ài)再讀這段。生練讀。b．好慈祥。從嘴角眼角掛著笑意可以看出。睡夢(mèng)中想要講故事給孩子，說(shuō)明媽媽愛(ài)孩子。同學(xué)們，怎么理解“慈祥”？在你的生活中誰(shuí)非常慈祥？(板書(shū)：慈祥)師：究竟什么是慈祥，大家讀了這一段就會(huì)知道。(出示這一段)c．好累。從“呼吸深沉、均勻”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽(tīng)不到”說(shuō)明媽媽睡得香，干了很多活，很累。理解“深沉”“均勻”。聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際理解“深沉”；采用表演的方式理解“呼吸均勻”，先表演“呼吸不均勻”是什么樣的，再表演“呼吸均勻”是什么樣的，這樣通過(guò)對(duì)比學(xué)生理解起來(lái)就很容易了。師：想想媽媽會(huì)干了那些活？生回答。師：是?。寢尪嗬垩?！我們都想讓媽媽好好睡一覺(jué)，這一段該怎樣讀？生練習(xí)朗讀。(2)師：睡夢(mèng)中的媽媽那么美麗，那么慈祥，又那么累，讓我們隨著音樂(lè)再讀課文，讀給我們親愛(ài)的媽媽。(課件：音樂(lè)《搖籃曲》)三、總結(jié)拓展，升華情感1．出示插圖“母子午睡圖”，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖。(1)你特別想對(duì)圖中的孩子和媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？(2)你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)什么。(學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō))(3)關(guān)于媽媽?zhuān)氵€想寫(xiě)些什么？課下認(rèn)真觀(guān)察，像文中的小作者一樣在你的小本本上寫(xiě)一篇關(guān)于媽媽的小文章，讀給自己的媽媽聽(tīng)。2．課外閱讀：歌詞《疼愛(ài)媽媽》。一顆心融化著酸甜苦辣，一雙手每日每夜忙活著家，淚水肚里咽，零錢(qián)省著花，一把情一把愛(ài)把兒女拉扯大。疼愛(ài)媽媽?zhuān)姨蹛?ài)媽媽?zhuān)婕依锊冱c(diǎn)心，幫媽媽干點(diǎn)啥。疼愛(ài)媽媽?zhuān)姨蹛?ài)媽媽?zhuān)蹛?ài)媽媽就是聽(tīng)媽媽話(huà)。一顆心緊圍著春秋冬夏，一雙手風(fēng)里雨里遮擋著家，香的給婆婆，甜的給娃娃，一把情一把愛(ài)把日子過(guò)成畫(huà)。疼愛(ài)媽媽?zhuān)姨蹛?ài)媽媽?zhuān)鎷寢尣冱c(diǎn)心，陪媽媽說(shuō)說(shuō)話(huà)。疼愛(ài)媽媽?zhuān)姨蹛?ài)媽媽?zhuān)蹛?ài)媽媽就是聽(tīng)媽媽話(huà)。eq\a\vs4\al(●板書(shū)設(shè)計(jì))彎彎的眉紅潤(rùn)的臉→美麗媽媽睡了微微地笑著→慈祥干了好多活兒累了、乏了→勤勞eq\a\vs4\al(教學(xué)反思)《媽媽睡了》以一個(gè)孩子的口吻敘述了媽媽午睡時(shí)孩子的所見(jiàn)所聞所感。課文所表達(dá)的是母子之愛(ài)，孩子愛(ài)媽媽?zhuān)峭ㄟ^(guò)孩子對(duì)媽媽的細(xì)致觀(guān)察來(lái)表現(xiàn)的；媽媽愛(ài)孩子，是通過(guò)孩子觀(guān)察時(shí)的想象來(lái)反映的。課堂的難點(diǎn)就是，可能學(xué)生們只是感覺(jué)到這是一個(gè)孩子在觀(guān)察自己媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子，并不能深刻領(lǐng)悟到這是一種母子之愛(ài)，所以，在授課之前，我給學(xué)生布置了一個(gè)觀(guān)察媽媽的作