23太空一日課后作業(yè)-2022年七2022年級語文下冊部編版

23太空一日楊利偉學習關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)特點心理描寫科學態(tài)度夯實基礎(chǔ)鞏固知識1.給加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。負荷()熾()熱俯瞰()紅暈() 叮zhǔ() 稠()密áo()游 燒zhuó() 千jūn()重負2.在下面句子的橫線處填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(1)不消除這種倒懸的錯覺,會覺得自己一直在倒著飛,很難受。

(2)飛船急速下降,跟空氣摩擦產(chǎn)生的激波,有極高的溫度,伴隨著尖利的呼嘯聲。

3.在方框內(nèi)填入恰當?shù)臉它c符號。(1)這時我第一次向地面報告飛船狀態(tài):“‘神舟五號’報告,整流罩打開正常!”(2)那些物體懸浮在飛船外面,無法捕捉回來,我至今還沒弄清那到底是些什么。(3)作為首飛的航天員,除了一些小難題,其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預案的情況還會遇上許多。4.請運用所積累的知識,完成(1)~(4)題。船長說:“教授,我曾經(jīng)注意到,在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。我確定了這個事實,我就想,這兩個海之間是否相通呢?如果相通,地下的水流也只能從紅海流向地中海,因為紅海海面高。于是,我在蘇伊士附近打了很多魚,在魚尾巴上套個銅環(huán),再把它們?nèi)踊睾＠?。幾個月之后,我在敘利亞海岸捉到了幾條這種帶銅環(huán)的魚。紅海與地中海相通的事,就這樣被我搞清楚了。我找到這條通道之后就冒險進到里面。教授先生,您很快也會穿過我這條阿拉伯隧道的!”(1)以上文段選自《海底兩萬里》,主要講述了生物學家跟隨船長乘坐“”潛艇在海底進行兩萬里環(huán)球探險旅行的故事。

(2)以上文段的主要內(nèi)容是船長告訴教授 ()A.他認為紅海和地中海之間有海底通道B.他在敘利亞海岸發(fā)現(xiàn)了他之前放走的魚C.他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間海底通道的經(jīng)過D.他準備帶教授穿行海底通道(3)文段表現(xiàn)了船長的精神。

(4)請結(jié)合原著或你閱讀過的其他科幻小說,談談科幻小說與科技發(fā)展的關(guān)系。年4月24日是第六個“中國航天日”,同學們圍繞“航天”展開了各種討論,請你參加。(1)縱觀歷年航天日的主題,你認為中國發(fā)展航天事業(yè)的目的有哪些?年度主題2016中國夢,航天夢2017航天創(chuàng)造美好生活2018共筑航天新時代2019逐夢航天,合作共贏2020弘揚航天精神,擁抱星辰大海(2)同學們發(fā)現(xiàn)每一個航天器都有一個獨具特色的名字,大家就此展開討論。請你補充完整下面的對話。小曦:我國首顆繞月人造衛(wèi)星被命名為“嫦娥”,首輛月球車被命名為“玉兔”,首個火星探測器叫“天問一號”。曉霞:美國航天器的名字有“挑戰(zhàn)者號”“發(fā)現(xiàn)號”“奮進號”“勇氣號”“洞察號”“好奇號”,等等。2020年發(fā)射的火星探測器被命名為“毅力號”。你:看來中美在給航天器命名時,思維有很大不同:①。

曉霞:我發(fā)現(xiàn)中國航天器的名字可以組成對聯(lián),我出個上聯(lián):嫦娥繞月彰顯勇氣。你:我來對個下聯(lián):②。

(3)針對探索宇宙是利大于弊還是弊大于利的問題,班級組織了一場辯論賽。下面是反方的觀點,假如你是正方辯手,請進行反駁。我方認為探索宇宙弊大于利。探索宇宙不僅消耗了大量的時間、巨額的錢財,甚至還會有生命危險:“挑戰(zhàn)者號”爆炸,7名航天員當場遇難;“哥倫比亞號”解體,7名宇航員全部遇難。人類探險的腳步所到之處,也就是那里的災難發(fā)生之日:人類飛向太空,太空的垃圾與日俱增……人類探索在哪里留下腳印,也就在哪里留下了灰塵。閱讀探究拓展延伸課內(nèi)精讀閱讀課文小節(jié)《神秘的敲擊聲》,回答下面的問題。6.選文第6段有什么作用?7.從詞語運用的角度賞析下面的句子。每當響聲傳來的時候,我就趴在舷窗那里,邊聽邊看,試圖找出響聲所在,卻未能發(fā)現(xiàn)什么。8.從選文可以看出作者具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?拓展閱讀[分值:17分建議用時:20分鐘]閱讀下面的文字,回答問題。疫情防控急北斗顯威力當疫情來勢洶洶的時候,有許多大國重器挺身而出,各自在這場疫情阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮著威力。其中,中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng),就早已融入疫情防控的各個環(huán)節(jié)。材料一“咽拭子核酸檢測呈陽性,已確認感染新型冠狀病毒,請立即隔離該患者的密切接觸者!”對于內(nèi)蒙古呼和浩特防控部門的工作人員來說,在疫情最嚴重的時候,這樣的話每天要聽好幾遍,大家多多少少也有了些應對經(jīng)驗?？?月1日的一例確診患者,情況卻有點棘手,因為患者是一位出租車司機。坐過這輛出租車的乘客都是密切接觸者,可是該如何尋找他們呢?讓司機一一回憶肯定會有遺漏,地毯式摸排更如大海撈針。怎么辦?“出租車上不是裝了北斗定位終端嗎?能不能看看它都去過哪兒?”防控人員找到了四維圖新公司,正是他們開發(fā)了呼和浩特的車輛監(jiān)控平臺。僅僅3個小時后,四維圖新通過解析該出租車接收到的北斗信號,成功調(diào)取了其在1月18日至1月30日154條精準行車軌跡及時間數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)對找到該司機的密切接觸者起到了至關(guān)重要的作用。一位經(jīng)歷過“非典”的工作人員對記者感慨:“這么快就把人找到,阻斷疫情進一步傳播,在2003年時是不可想象的?！?摘編自2020年3月6日人民網(wǎng))材料二《人民政協(xié)報》全媒體記者:我想提問楊長風委員。今年,北斗系統(tǒng)還將完成最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射任務。您能否介紹一下目前北斗系統(tǒng)的有關(guān)情況?謝謝。楊長風:北斗系統(tǒng)是我國迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣,而且性能要求最高的、最復雜的巨型航天系統(tǒng)。經(jīng)過我們幾代北斗人的不懈努力,探索出了一條符合我們國情的“三步走”發(fā)展道路,對世界衛(wèi)星導航的發(fā)展貢獻了“中國方案”。我們首次創(chuàng)造的三種不同的軌道構(gòu)成的混合星座,還有獨具特色的短報文通訊,以及我們的星間電路,實現(xiàn)了星星互聯(lián)、星地互聯(lián),這些都彰顯了“中國智慧”。作為我們的北斗系統(tǒng),它還有一個很大的特點,就是攻堅克難,用了20多年時間走過了國外衛(wèi)星導航40年的發(fā)展路程。特別是我們北斗全球系統(tǒng)的建設(shè),用2年的時間,實現(xiàn)了17顆運載29顆星的高密度發(fā)射組網(wǎng),而且連戰(zhàn)連捷,創(chuàng)造了世界衛(wèi)星導航的一個奇跡,被稱之為“中國速度”。我們的北斗系統(tǒng)已經(jīng)在交通運輸、農(nóng)業(yè)漁業(yè)、減災救災等各行各業(yè)得到了廣泛的應用。比如說,這次在我們的疫情防控中,北斗也發(fā)揮了積極的作用。(摘編自2020年5月21日人民網(wǎng))材料三“我們推出的智能校園終端設(shè)備——北斗七星學生智能手環(huán),用于完善智慧校園系統(tǒng)的智慧教學管理、學習管理、信息管理、安全管理,在助推智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)上,結(jié)合疫情防控的需要,特增加健康安全監(jiān)測(體溫、心率、睡眠)等功能?！北倍菲咝峭ㄐ偶瘓F相關(guān)負責人介紹,北斗七星學生智能手環(huán)將北斗定位芯片與藍牙物聯(lián)網(wǎng)、無線通信技術(shù)、醫(yī)學生物技術(shù)融合,實現(xiàn)位置定位、健康數(shù)據(jù)監(jiān)控綜合智能應用?！皩W生智能手環(huán)作為通訊入口采集學生日常狀態(tài)(考勤、位置、軌跡、體溫、心率、睡眠等),上傳到云端服務器即時分析與運算,可隨時查看學生狀態(tài),解決健康安全管理、考勤管理、門禁管理、身份ID管理、緊急情況SOS報警等問題?！痹撠撠熑朔Q,學生智能手環(huán)不但解決了一直以來困擾學校的安全以及當前的復學疫情防控問題,并結(jié)合云計算技術(shù),讓學校的教育更加的信息化、專業(yè)化;同時加強學校與家長之間的溝通,讓家長能夠?qū)崟r了解學生更多的情況。(摘編自2020年3月19日《重慶晚報》)9.下列對文本內(nèi)容的理解,不正確的一項是 )(3分)A.出租車的北斗定位終端成功提取精準行車軌跡及時間數(shù)據(jù),對找到密切接觸者起到了至關(guān)重要的作用。B.北斗系統(tǒng)是迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣,而且性能要求最高的、最復雜的巨型航天系統(tǒng)。C.北斗七星學生智能手環(huán)將北斗定位芯片與多項技術(shù)融合,實現(xiàn)位置定位、健康數(shù)據(jù)監(jiān)控綜合智能應用。D.學生智能手環(huán)加強了學校與家長之間的溝通,讓家長能夠?qū)崟r了解學生更多的情況。10.閱讀材料一,“2月1日的一例確診患者,情況卻有點棘手,因為患者是一位出租車司機”,說說“棘手”的原因。(4分)11.請用自己的話說說材料三圖示中智能手環(huán)的信息傳輸原理。(5分)12.結(jié)合材料一、三的內(nèi)容,說一說中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)在疫情防控中起到的作用。(5分)寫法借鑒提升能力本文的心理描寫真實細膩。如“我?guī)缀鯚o法承受,覺得自己快不行了”“但是看到舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂縫,我緊張了,心想:完了,這個舷窗不行了”等句表現(xiàn)了作者的真實感受。13.請你運用心理描寫的方法表達自己某時刻的真實感受。(100字左右)23太空一日楊利偉學習關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)特點心理描寫科學態(tài)度夯實基礎(chǔ)鞏固知識1.給加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。負荷(hè)熾(chì)熱俯瞰(kàn)紅暈(yùn) 叮zhǔ(囑) 稠(chóu)密áo(遨)游 燒zhuó(灼) 千jūn(鈞)重負2.在下面句子的橫線處填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(1)如果不消除這種倒懸的錯覺,就會覺得自己一直在倒著飛,很難受。

(2)飛船急速下降,跟空氣摩擦產(chǎn)生的激波,不僅有極高的溫度,還伴隨著尖利的呼嘯聲。

3.在方框內(nèi)填入恰當?shù)臉它c符號。(1)這時我第一次向地面報告飛船狀態(tài):“‘神舟五號’報告,整流罩打開正常!”(2)那些物體懸浮在飛船外面,無法捕捉回來,我至今還沒弄清那到底是些什么。(3)作為首飛的航天員,除了一些小難題,其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預案的情況還會遇上許多。4.請運用所積累的知識,完成(1)~(4)題。船長說:“教授,我曾經(jīng)注意到,在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。我確定了這個事實,我就想,這兩個海之間是否相通呢?如果相通,地下的水流也只能從紅海流向地中海,因為紅海海面高。于是,我在蘇伊士附近打了很多魚,在魚尾巴上套個銅環(huán),再把它們?nèi)踊睾＠?。幾個月之后,我在敘利亞海岸捉到了幾條這種帶銅環(huán)的魚。紅海與地中海相通的事,就這樣被我搞清楚了。我找到這條通道之后就冒險進到里面。教授先生,您很快也會穿過我這條阿拉伯隧道的!”(1)以上文段選自《海底兩萬里》,主要講述了生物學家阿龍納斯跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號(或:鸚鵡螺號)”潛艇在海底進行兩萬里環(huán)球探險旅行的故事。

(2)以上文段的主要內(nèi)容是船長告訴教授 (C)A.他認為紅海和地中海之間有海底通道B.他在敘利亞海岸發(fā)現(xiàn)了他之前放走的魚C.他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間海底通道的經(jīng)過D.他準備帶教授穿行海底通道(3)文段表現(xiàn)了船長勇于探索的精神。

(4)請結(jié)合原著或你閱讀過的其他科幻小說,談談科幻小說與科技發(fā)展的關(guān)系。示例:①科幻小說往往是建立在科技發(fā)展基礎(chǔ)上的,如《海底兩萬里》中的航行路線依據(jù)的是人類對航海新大陸發(fā)現(xiàn)的成果;②科幻小說對未知世界的想象也在一定程度上促進了科技的發(fā)展,如《海底兩萬里》中想象的海底潛艇早已成為現(xiàn)實。 年4月24日是第六個“中國航天日”,同學們圍繞“航天”展開了各種討論,請你參加。(1)縱觀歷年航天日的主題,你認為中國發(fā)展航天事業(yè)的目的有哪些?年度主題2016中國夢,航天夢2017航天創(chuàng)造美好生活2018共筑航天新時代2019逐夢航天,合作共贏2020弘揚航天精神,擁抱星辰大海①實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想;②實現(xiàn)千年以來的飛天夢;③用科技創(chuàng)造美好生活;④促進團結(jié)合作;⑤弘揚航天精神;⑥激發(fā)探索精神;⑦探索宇宙奧秘。(答出三點即可) (2)同學們發(fā)現(xiàn)每一個航天器都有一個獨具特色的名字,大家就此展開討論。請你補充完整下面的對話。小曦:我國首顆繞月人造衛(wèi)星被命名為“嫦娥”,首輛月球車被命名為“玉兔”,首個火星探測器叫“天問一號”。曉霞:美國航天器的名字有“挑戰(zhàn)者號”“發(fā)現(xiàn)號”“奮進號”“勇氣號”“洞察號”“好奇號”,等等。2020年發(fā)射的火星探測器被命名為“毅力號”。你:看來中美在給航天器命名時,思維有很大不同:①示例:美國注重振奮精神,我國注重文化底蘊。

曉霞:我發(fā)現(xiàn)中國航天器的名字可以組成對聯(lián),我出個上聯(lián):嫦娥繞月彰顯勇氣。你:我來對個下聯(lián):②示例:天問升空振奮人心。

(3)針對探索宇宙是利大于弊還是弊大于利的問題,班級組織了一場辯論賽。下面是反方的觀點,假如你是正方辯手,請進行反駁。我方認為探索宇宙弊大于利。探索宇宙不僅消耗了大量的時間、巨額的錢財,甚至還會有生命危險:“挑戰(zhàn)者號”爆炸,7名航天員當場遇難;“哥倫比亞號”解體,7名宇航員全部遇難。人類探險的腳步所到之處,也就是那里的災難發(fā)生之日:人類飛向太空,太空的垃圾與日俱增……人類探索在哪里留下腳印,也就在哪里留下了灰塵。示例:我方認為探索宇宙利大于弊。探索宇宙有利于我們更好地認識宇宙,發(fā)現(xiàn)未知的奧秘,促進人類科技的進步。同時,探索是一種超越自我、拼搏進取的精神,更是一種生命價值的體現(xiàn)。探索有犧牲,有流血,但是探索者的精神永遠激勵著后人前進。 閱讀探究拓展延伸課內(nèi)精讀閱讀課文小節(jié)《神秘的敲擊聲》,回答下面的問題。6.選文第6段有什么作用?起承上啟下的作用,從上文的產(chǎn)生錯覺自然過渡到下文出現(xiàn)的不明敲擊聲。 7.從詞語運用的角度賞析下面的句子。每當響聲傳來的時候,我就趴在舷窗那里,邊聽邊看,試圖找出響聲所在,卻未能發(fā)現(xiàn)什么?！芭俊薄奥牎薄翱础薄罢摇钡纫幌盗袆釉~準確地寫出了“我”的機警、緊張和急于找出響聲所在的迫切心情,從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對工作的高度責任感。 8.從選文可以看出作者具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?頑強的毅力;求真務實的科學精神;嚴謹踏實的科學態(tài)度;大公無私的優(yōu)秀品質(zhì)。 拓展閱讀[分值:17分建議用時:20分鐘]閱讀下面的文字,回答問題。疫情防控急北斗顯威力當疫情來勢洶洶的時候,有許多大國重器挺身而出,各自在這場疫情阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮著威力。其中,中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng),就早已融入疫情防控的各個環(huán)節(jié)。材料一“咽拭子核酸檢測呈陽性,已確認感染新型冠狀病毒,請立即隔離該患者的密切接觸者!”對于內(nèi)蒙古呼和浩特防控部門的工作人員來說,在疫情最嚴重的時候,這樣的話每天要聽好幾遍,大家多多少少也有了些應對經(jīng)驗?？?月1日的一例確診患者,情況卻有點棘手,因為患者是一位出租車司機。坐過這輛出租車的乘客都是密切接觸者,可是該如何尋找他們呢?讓司機一一回憶肯定會有遺漏,地毯式摸排更如大海撈針。怎么辦?“出租車上不是裝了北斗定位終端嗎?能不能看看它都去過哪兒?”防控人員找到了四維圖新公司,正是他們開發(fā)了呼和浩特的車輛監(jiān)控平臺。僅僅3個小時后,四維圖新通過解析該出租車接收到的北斗信號,成功調(diào)取了其在1月18日至1月30日154條精準行車軌跡及時間數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)對找到該司機的密切接觸者起到了至關(guān)重要的作用。一位經(jīng)歷過“非典”的工作人員對記者感慨:“這么快就把人找到,阻斷疫情進一步傳播,在2003年時是不可想象的。”(摘編自2020年3月6日人民網(wǎng))材料二《人民政協(xié)報》全媒體記者:我想提問楊長風委員。今年,北斗系統(tǒng)還將完成最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射任務。您能否介紹一下目前北斗系統(tǒng)的有關(guān)情況?謝謝。楊長風:北斗系統(tǒng)是我國迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣,而且性能要求最高的、最復雜的巨型航天系統(tǒng)。經(jīng)過我們幾代北斗人的不懈努力,探索出了一條符合我們國情的“三步走”發(fā)展道路,對世界衛(wèi)星導航的發(fā)展貢獻了“中國方案”。我們首次創(chuàng)造的三種不同的軌道構(gòu)成的混合星座,還有獨具特色的短報文通訊,以及我們的星間電路,實現(xiàn)了星星互聯(lián)、星地互聯(lián),這些都彰顯了“中國智慧”。作為我們的北斗系統(tǒng),它還有一個很大的特點,就是攻堅克難,用了20多年時間走過了國外衛(wèi)星導航40年的發(fā)展路程。特別是我們北斗全球系統(tǒng)的建設(shè),用2年的時間,實現(xiàn)了17顆運載29顆星的高密度發(fā)射組網(wǎng),而且連戰(zhàn)連捷,創(chuàng)造了世界衛(wèi)星導航的一個奇跡,被稱之為“中國速度”。我們的北斗系統(tǒng)已經(jīng)在交通運輸、農(nóng)業(yè)漁業(yè)、減災救災等各行各業(yè)得到了廣泛的應用。比如說,這次在我們的疫情防控中,北斗也發(fā)揮了積極的作用。(摘編自2020年5月21日人民網(wǎng))材料三“我們推出的智能校園終端設(shè)備——北斗七星學生智能手環(huán),用于完善智慧校園系統(tǒng)的智慧教學管理、學習管理、信息管理、安全管理,在助推智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)上,結(jié)合疫情防控的需要,特增加健康安全監(jiān)測(體溫、心率、睡眠)等功能?！北倍菲咝峭ㄐ偶瘓F相關(guān)負責人介紹,北斗七星學生智能手環(huán)將北斗定位芯片與藍牙物聯(lián)網(wǎng)、無線通信技術(shù)、醫(yī)學生物技術(shù)融合,實現(xiàn)位置定位、健康數(shù)據(jù)監(jiān)控綜合智能應用?！皩W生智能手環(huán)作為通訊入口采集學生日常狀態(tài)(考勤、位置、軌跡、體溫、心率、睡眠等),上傳到云端服務器即時分析與運算,可隨時查看學生狀態(tài),解決健康安全管理、考勤管理、門禁管理、身份ID管理、緊急情況SOS報警等問題?！痹撠撠熑朔Q,學生智能手環(huán)不但解決了一直以來困擾學校的安全以及當前的復學疫情防控問題,并結(jié)合云計算技術(shù),讓學校的教育更加的信息化、專業(yè)化;同時加強學校與家長之間的溝通,讓家長能夠?qū)崟r了解學生更多的情況。(摘編自2020年3月19日《重慶晚報》)9.下列對文本內(nèi)容的理解,不正確的一項是 (B)(3分)A.出租車的北斗定位終端成功提取精準行車軌跡及時間數(shù)據(jù),對找到密切接觸者起到了至關(guān)重要的作用。B.北斗系統(tǒng)是迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣