幼兒中班英語學(xué)的教案

Word-15-幼兒中班英語學(xué)的教案幼兒中班英語學(xué)教案5篇

英語課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的幫助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系。英語教學(xué)離不開英語教案，作為英語老師你不妨寫一篇英語教案。你是否在找正預(yù)備撰寫“幼兒中班英語學(xué)教案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

幼兒中班英語學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：

1.playerandteam,game

2.winandlost

力量目標(biāo)：1.Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone

2.playagameof“spellingBee”

情感目標(biāo)：Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.

教學(xué)重點、難點：1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教具、學(xué)具：Abigpictureofthislessonandatape

教學(xué)過程：

Classopeningandreview

Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound

outmoreandmoreofeachoccupation.

Introduce

Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.

Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.

Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?

Notesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?

Practice

Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.

Dotheactivitybook

Classclosing

幼兒中班英語學(xué)教案篇2

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.

4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.

Examples:

T:DaminggoestoNewYork.

Ss:DamingwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDaming.

Ss:GradmametDaming.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.

T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)

⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I’minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

幼兒中班英語學(xué)教案篇3

教材分析：

本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三班級起點第五冊第四模塊第一單元《It’smine》。本單元主要學(xué)習(xí)物品所屬和名詞物主代詞的表達方法。同學(xué)通過學(xué)習(xí)把握mine、yours、argue、matter等單詞。把握并敏捷運用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this來達到學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)目標(biāo)：

基于同學(xué)的實際學(xué)習(xí)水平，新課標(biāo)的詳細要求和本冊教材的特點，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下。

1.學(xué)問目標(biāo)：同學(xué)理解并把握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。

2.力量目標(biāo)：同學(xué)能夠運用所學(xué)句型對自己或他人的所屬物品進行描述。

3.情感目標(biāo)：同學(xué)在活動中學(xué)會運用所學(xué)學(xué)問進行溝通，并在溝通中學(xué)會與他人合作，敢于開口說英語的力量。

教法學(xué)法：

1.從兒童的年齡特點、學(xué)習(xí)愛好和奇怪???心求知欲考慮，依據(jù)學(xué)校生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，以聽說、嬉戲活動為主線組織教學(xué)，并通過小組合作，角色扮演等來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培育綜合運用英語的力量。

2.同學(xué)通過嬉戲和小組活動，使他們在交際中理解和運用語言，促進同學(xué)聽、說、讀的練習(xí)，是同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多學(xué)問。

教學(xué)過程：

一、Warming-up熱身環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一個chant，由同學(xué)共同拍手來完成。

III，mymymy

HeHeHe,hishishis

熱身環(huán)節(jié)是英語教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)。采納節(jié)奏感很強的chant不僅能夠分散同學(xué)的留意力，還能提興奮趣，將同學(xué)很快的帶入到學(xué)習(xí)氛圍中。同時復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新學(xué)問名詞性物主代詞，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、presentation新知呈現(xiàn)

首先，我拿起自己的書，問同學(xué)Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.來代替，然后帶領(lǐng)同學(xué)多讀幾遍，練習(xí)這個句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang(同學(xué))Whosepencil-boxisit?引導(dǎo)同學(xué)回答：It’sMingming’spencil-box.告知同學(xué)It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s來代替，用同樣的方式教授his、hers。

接下來是課文教學(xué)

首先，讓同學(xué)聽一遍錄音，理解課文大意，并讓同學(xué)初步感知語音、語調(diào)。讓同學(xué)再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。

It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.

WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.

讓同學(xué)聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請2~3名同學(xué)分角色朗讀課文。

本環(huán)節(jié)是新學(xué)問的呈現(xiàn)和練習(xí)，充分利用課堂中有限的資源，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一種真實的教學(xué)環(huán)境，培育了他們的愛好。這樣，讓同學(xué)在歡樂的過程中不知不覺地把握了本課的重點句型。反復(fù)的聽讀課文，加強了同學(xué)對課文的理解和記憶。

三、Practice趣味操練、鞏固新知

用多媒體課件呈現(xiàn)Prat3的四幅圖片，圖下面分別注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分別顯示。老師問同學(xué)答或者同學(xué)問同學(xué)答，來練習(xí)句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.

這一句型也是本課的重點，是一種否定表達方法。這樣師生合作完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達到了師生互動、生生互動的效果。本環(huán)節(jié)通過反復(fù)練習(xí)鞏固并把握了所學(xué)學(xué)問，小組合作聯(lián)系培育了同學(xué)的合作溝通力量。

四、Consoludation拓展延長

把同學(xué)分成四個小組，各組同學(xué)把在家?guī)淼臅?、外套、裙子等物品放在一起，利用今日所學(xué)的句型進行對話，找出物品的仆人。假如找對了物品的仆人就給小組加分，進行嘉獎，還可以去別組給物品找仆人。

拓展延長對于同學(xué)更好地理解和御用所學(xué)學(xué)問具有重要作用，它有利于開發(fā)同學(xué)思維，提高英語的交際運用力量，培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

五、SummaryandHomework

帶領(lǐng)同學(xué)一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點單詞和句型。

讓同學(xué)將各種熟識的物品畫在一張紙上，并且用英語標(biāo)明這個物品是誰的。讓同學(xué)自己動手畫，培育了同學(xué)的動手力量，也進一步鞏固了所學(xué)學(xué)問。

幼兒中班英語學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能敏捷使用句子What’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?Iwear____,____and____toplay____.

2.力量目標(biāo)：能運用所學(xué)的英語詞匯和句式解決體育運動中所遇到的問題。

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛運動的思想品質(zhì)，提高對運動項目的熟悉。

教學(xué)重、難點：

要求四會的單詞和要求把握的句式。

教具、學(xué)具預(yù)備：

1.單詞卡片，要求四會單詞的實物，課后習(xí)題卡(每人一份)。

2.錄音機或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?

Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.

有必要的話，拿出這些詞的卡片，進行復(fù)習(xí)一下。

(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些動詞性詞組，又引出了今日課文中提到的地點體育館和商店。)

2.利用單詞卡片What’syourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis____.

也可以直接提問同學(xué)：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?

What’syourfavouriteclothes?

(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置用來復(fù)習(xí)服裝的詞匯，同時復(fù)習(xí)What’syourfavourite____?這個句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)

NewConcepts

1.利用復(fù)習(xí)二中的句式引出What’syourfavouritesport?學(xué)習(xí)單詞sport，

出示單詞卡片，聯(lián)系朗讀，拼讀。

并讓同學(xué)仿照回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.

2.同學(xué)熟識句式后，再利用實物和單詞卡片學(xué)習(xí)單詞basketball，soccer.

3.帶入句式進行練習(xí)?？梢允沁B接式練習(xí)，也可以小組練習(xí)。

4.告知同學(xué)回答這個問題還可以使用一個更簡潔的句式Ilike____best.

5.兩人一組做問答練習(xí)。

6.讓同學(xué)依據(jù)已有學(xué)問說出踢足球，打籃球都用play.

(設(shè)計意圖：利用已有學(xué)問引出新學(xué)問，減小教學(xué)的難度，同時可以放手讓同學(xué)自己說出新句式，老師加以指導(dǎo)就可以了，通過練習(xí)鞏固新知。)

7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?學(xué)習(xí)服裝詞匯Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓同學(xué)練習(xí)用這些詞說一個句子。

8.兩人一組練習(xí)這組句式。

9.聽錄音兩遍，留意any和some,either和too的讀音和用法。

10.完成課后習(xí)題并兩人一組自編對話。

11.利用實物匯報演出。

(設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)其次部分內(nèi)容時,要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到其次課去解決。編對話的內(nèi)容可依據(jù)完成習(xí)題的內(nèi)容進行，并利用實物表演出來，運用于實際生活中。)

ClassClossing

Activitybook

Homework

Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.

板書設(shè)計：

Lesson1.Ping-pongandBasketball

What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

課后習(xí)題：

一.填單詞并連線：

b__dm__nt__n籃球T-sh____t運動鞋

p__ng-p__ng羽毛球sh____tsT恤衫

s__cc____乒乓球r__nn____s短褲

b__sk__tb__ll足球

二.填空：

1.What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

2.Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

幼兒中班英語學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1，學(xué)問與力量目標(biāo)

嫻熟把握單詞與短語：blind,show，special,clever

嫻熟把握重點語句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使同學(xué)能夠敏捷運用can,can’t描述動物具有的力量，并且能用can對動物是否具有某種力量進行提問。

2，情感態(tài)度目標(biāo)

培育同學(xué)喜愛動物，喜愛大自然，喜愛我們四周環(huán)境的意識。

教學(xué)策略：

簡筆畫，小組爭論，

教學(xué)過程：(請寫清每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通過逐步畫出的小狗既引起同學(xué)的愛好，又引出本課關(guān)于導(dǎo)盲犬的話題)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導(dǎo)盲犬的電視節(jié)目的文章。

2)請同學(xué)試讀缺少個別詞語的文章。

3)小組練習(xí)，依據(jù)每句提示詞試復(fù)述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswertheques