口語交際教案優(yōu)秀4篇

Word-10-口語交際教案優(yōu)秀4篇

一、教學(xué)任務(wù)

1、敢于、樂于像別人介紹自己游玩過的柔美的地方，抓住景物的特征舉行溝通。

2、激活同學(xué)動手、動腦、動口愛好，一起制定踏青方案。

3、培養(yǎng)仔細聆聽的本事，與別人溝通能有耐心且有回應(yīng)。

二、教學(xué)重難點

【重點】通培養(yǎng)同學(xué)收集資料的本事，與別人溝通禮貌誠摯。

【難點】激活同學(xué)動手、動腦、動口愛好，一起制定踏青方案。運用清楚精確?????的語言表述一起制定踏青方案。

三、教學(xué)辦法

小組研究法、談話法。

四、教學(xué)過程

（一）揭示主題

春姑娘把音樂種子撒向了林間，林中大大小小的鳥兒唱起了每秒的歌曲。她把音樂種子撒向了小溪，溪水“嘩啦啦”的演奏者音樂，她把種子撒向了花壇，葉子“沙沙”的伴奏……春天，萬物奏起了一曲令人心曠神怡的交響曲！這么美的景學(xué)生們都去過，那么大家還記得嗎？還想不想去？我們一起來研究支配踏青去哪里。

【板書課題】

（二）要點指導(dǎo)

1、小組研究“這里的景最美”，同學(xué)暢所欲言把看到的景說出來。同學(xué)在說的過程中不僅能把看到的景物說清晰、語言生動、詳細。

（1）這個地方有什么有趣的，能夠開展哪些活動。敘述時要重點突出，條理清晰。

（2）自己數(shù)清晰主意和理由，注重語言表述的特征，敘述時避開書面化的語言表述，盡量不用生僻字和特地術(shù)語。

（3）別人說話，其余學(xué)生要耐心聆聽，不打斷別人說話。

2、組內(nèi)練習(xí)，以旅游團的形式綻開，同學(xué)輪番當(dāng)導(dǎo)游，組內(nèi)成員互相說說、評評，在組內(nèi)推選一個代表來介紹一個最吸引人的地方。

（三）場景模擬

第一組代表的發(fā)言：春天是一年中最美的時節(jié)，也是人們春游游玩的好時節(jié)。組織開展踏青活動，能讓我們親熱接觸大自然的同時，觀賞春天的美景，還能拓展我們的視野，熬煉我我們的自理本事和團結(jié)配合意識。我認為能夠去郊外的濕地公園。那里面積廣大，景色柔美，設(shè)施齊備，交通便捷，我們能夠在那里開展豐盛的活動，并且不要門票，進出便利。

其次組代表品發(fā)言：春季出游必備裝備：踏青都會遇上低溫陰雨、濃霧、強對流天氣以及雷電的氣候情況，所以注重穿著適當(dāng)，一定要提前取得旅游當(dāng)?shù)氐臍夂蛸Y料。藥品，止瀉藥、防中暑藥、暈車藥、腸胃藥、防蚊蟲的藥水等。春每天氣比較潮因此拍照后相機的護理也非常重要，千萬不要讓相機受潮。

（四）評價拓展

1、全班評比“交際獎”、“合作獎”。

2、評選結(jié)束后組內(nèi)反思，相互點評組員表現(xiàn)。

3、制定踏青方案：時光地點、活動內(nèi)容、平安工作、垃圾處理、人員分工、其他事項。

（五）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：美妙的景色無處不在，這節(jié)課我們學(xué)會如何將美景介紹給身邊的人，且學(xué)會了如何制定踏青方案書。

作業(yè)：和家人制定完整的踏青方案書。

口語交際教案篇二

一、教學(xué)任務(wù)

1學(xué)習(xí)使用禮貌用語，懂得待人要有禮貌

2觀看人物表情，語言對話，綻開合抱負象

3學(xué)習(xí)觀看圖畫內(nèi)容，培養(yǎng)觀看本事。

二、教學(xué)重。難點

利用說一說。想一想。培養(yǎng)同學(xué)的表述本事。

三、教學(xué)課時

一課時

四、教學(xué)過程

一、初步看圖，了解圖上的大體意思

圖上的小伴侶怎么樣？

（圖上的小伴侶講文明，懂禮貌）

二、逐個看圖，回答問題

1、看第一幅圖

（1）說說圖上有誰，他們在干什么？

（早上，一位老爺爺在街心公園打太極拳，小明看見了，忙向老爺爺打招呼）

（2）小明說什么？老爺爺怎么樣？

（小明說：張爺爺早！張爺爺趕忙回答說：小明早?。?/p>

2、看其次幅圖

（1）圖上有誰和誰？他們之間發(fā)生了什么事？

（2）小明怎么說？小哥哥又怎么說？

（小明說：我把球踢到您身上了，對不起。小哥哥說：沒關(guān)系。）

3、看第三幅圖

（1）什么時候小明和誰在干什么？

（2）小明怎么說，小紅又怎么說？

（小明拿著小紅借給他的乒乓球拍說：感謝你！小紅說：不用謝）

4、看第四幅圖

（1）小明和誰一起干什么？

（放學(xué)回家，小明到了家門口。）

（2）小明對學(xué)生說什么？

（小明說：再見！小文也說：再見?。?/p>

三、把四幅圖連起來說。（用上禮貌語言）

1、先自由說，后說給同桌聽

2、指名說圖

四。讀禮貌用語

教師板書：

您早

對不起

沒關(guān)系

感謝

不用謝

再見

五、舉行禮貌表演活動

1、天天早上到校，第一次見到教師，我們要說_______________________。

2、獲得了別人的協(xié)助，我們要說_________________________________。

3、不當(dāng)心弄臟了別人的衣服，我們要說_____________________________。

4、上課了，教師走到講臺，我們要說___________________________。

六、作業(yè)

在生活中，用禮貌用語，做一個講文明，懂禮貌的好孩子。

口語交際教案篇三

學(xué)習(xí)任務(wù)

1．利用口語交際，進一步感觸人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不行分，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，體貼家園。

2．結(jié)合身邊的事例，溝通如何珍惜資源，維護環(huán)境的問題。

3．利用口語交際，增加學(xué)生表述、聆聽和樂于與他人交往交流的本事。

課前預(yù)備

老師：預(yù)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境情況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境情況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)狀況統(tǒng)計數(shù)字。

學(xué)生：預(yù)備自身收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源鋪張、破壞家園的不良行為。

教學(xué)過程

揭題導(dǎo)入

這一組，我們學(xué)習(xí)了《惟獨一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是奇特的》和《青山不老》四篇課文，迅速掃瞄，說說你的感觸。（可針對一課，也可針對囫圇單元談感觸）

小結(jié)：課文讓我們深切地感觸到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不行分，懂得珍惜資源，體貼家園，不能任意鋪張資源，破壞環(huán)境。今日，我們就一起來說說如何珍惜資源，維護環(huán)境的問題。

[評：喚起學(xué)生對單元課文的整體回憶，進一步感觸人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系]

自讀提醒，明確要求

1．自讀“口語交際？習(xí)作四的學(xué)習(xí)提醒，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分離是什么。

2．師生一起確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

[評：利用閱讀學(xué)習(xí)提醒，明確口語交際的要求，學(xué)生的審題本事獲得了提升。]

組內(nèi)溝通研究（一）：“為什么要珍惜資源”

1．學(xué)生按要求舉行預(yù)備。能夠結(jié)合本組教材的內(nèi)容舉行溝通，也能夠結(jié)合學(xué)生收集的資料舉行溝通。

2．舉行組內(nèi)溝通。

3．示范帶動，溝通評價

⑴每一組優(yōu)秀一名學(xué)生向全班匯報。

⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用出示臺出示溝通。

(.)

⑶評議。對向全班溝通的學(xué)生舉行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感觸。

⑷老師展示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境情況和我國生態(tài)環(huán)境情況的幾個數(shù)字：見資料。（略）

⑸開展看后感觸溝通。

[評：合作學(xué)習(xí)，資源分享，更多的學(xué)生參加溝通。學(xué)生按照表述需要對資料舉行加工，處置信息的本事也獲得了培養(yǎng)。]

組內(nèi)溝通研究（二）：“怎樣珍惜資源”

1．學(xué)生綻開樂觀研究，仔細聽取他人的看法。

2．注重發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成全都看法。

3．全班溝通，評選“環(huán)保精點子”

⑴每一組優(yōu)秀一名學(xué)生向全班匯報。

⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點子舉行梳理。

①節(jié)省每一張紙。

②在需要傳達問候和祝愿時，盡量不使用紙制的賀卡。

③不使用一次性筷子。

④節(jié)省每一滴水，維護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。

⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。

……

4．結(jié)合生活實際，引領(lǐng)學(xué)生對比研究看法說說還有哪些不盡如人意的地方，能夠提出整改看法和建議。

[評：“精點子”的評選，著眼實際，對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)有樂觀的意義。]

課外延長

請留心觀看自身周圍的生活情況，對于浪費鋪張、任意破壞的行為該如何制止？

[評：引領(lǐng)學(xué)生走向生活，將環(huán)境維護的大主題，執(zhí)行到平時行為的小細節(jié)中。]

[總評：本次口語交際的重點是引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合生活實際和身邊的事例，研究溝通如何珍惜資源、維護環(huán)境的問題，具有較強的實際意義。課外資料的補充對教學(xué)任務(wù)的達成具有重要作用。同時，“口語交際本事是現(xiàn)代公民的必備本事”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語表述更規(guī)范。]

口語交際教案篇四

教學(xué)任務(wù)：

1、利用舉辦“趣味故事會”，激活同學(xué)講童話故事的愛好。

2、培養(yǎng)同學(xué)仔細聽別人說話的習(xí)慣。

3、提升同學(xué)講故事的本事。

教學(xué)重點：

提升同學(xué)講故事的本事。

教學(xué)難點：

抓住故事的主要內(nèi)容，繪聲繪色地講童話故事。

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備課件。課前指導(dǎo)同學(xué)挑選好玩的童話故事，讀熟并記住故事的主要情節(jié)。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

今日我們進行一場趣味故事會，誰講的故事最好，將被評比為“故事大王”。

二、小組故事選拔賽

1、明確競賽規(guī)章；請各參賽組員先在小組內(nèi)溝通童話故事，然后各小組推選出一名組員參與競賽，注重：好玩的內(nèi)容想想如何突出趣味性，如：注重語氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩荨?/p>

2、小組溝通，推選代表。

3、代表參與全班溝通。

4、自主探索評說。讓同學(xué)當(dāng)裁判，評價哪一組講得最好？為什么？

？設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)利用同學(xué)與同學(xué)之間的合作溝通，既創(chuàng)設(shè)了一個語言交流的環(huán)境，同學(xué)間互相引發(fā)，