2020屆高考語文二輪復習專練19文言文名篇名句語言文字運用含答案

文言文+名篇名句+語言文字運用、 、4 、文百文一、（河北省唐山市2019屆高三模擬考）文言文閱讀（本題共 4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面 1-4題。程德玄，字禹錫，鄭州滎澤人。善醫(yī)術。太宗尹京邑，召置左右，署押衙，頗親信用事。太祖大漸 之夕，??德玄宿信陵坊，夜有扣關疾呼趣赴宮邸者。德玄遽起，不暇盥櫛，詣府，府門尚關。方三鼓 ，德玄不自悟，盤??桓久之。俄頃，見內(nèi)侍王繼恩馳至，稱遺詔迎太宗即位。德玄因從以入，拜翰林使。太平興國二年，陳洪進來朝，命德玄迎勞之。船艦度淮，暴風起，眾恐，皆請勿進。德玄曰：“吾將君命，豈避險？”以酒祝而行，風浪遽止。三年,遷東上閣門使，兼翰林司事。超秋領代州剌史叢征太原為立宣使師一還以一些政判理方笫事假迂領…….……本州團練使又加領本州防御使。五年，坐市秦、隴竹木聯(lián)筏入京師，所過矯制 免算，又高其估以入官，為王仁??贍所發(fā)，責授東上閣門使，領本州刺史。陜府西南轉運使韋務升，京西轉運使程能，右贊善大夫時載，坐縱德玄等于部下私販鬻，務升洎能，并責授右贊善大夫，載將作監(jiān)丞。是冬，車駕幸魏府，命總御營四面巡檢，掌給諸軍資糧。德玄攀附至近列，上頗信其言，繇是趨附者甚眾。或言其交游太盛,遂出為崇信軍節(jié)度行軍司馬。逾年，復拜慈州刺史，移知環(huán)州。時西鄙酋豪相繼內(nèi)附，詔以空名告敕百道付德玄，得便宜補授。頃之，以疾求致仕，優(yōu)詔不許。淳化三年，改本州團練使、知邠州。未半歲，復典環(huán)州。李順之寇西蜀，移知鳳州，兼領鳳、成、階、文等州駐泊兵馬事。咸平中，入朝，真宗命坐撫勞，訪以邊事。俄出知并州兼并代副都部署，移鎮(zhèn)州，受代歸闕。景德初，卒，年六十五。大中祥符中，其子繼宗上章，懇祈贈典，上憫之，特贈鄭州防御使。??（節(jié)選自《宋史?列傳六十八?程德玄傳》 ）1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ 3分）（ ）A.是秋/領代州刺史/從征太原/為行宮使/師還/以功改判四方館事/俄遷領本州團練使/B.是秋/領代州刺史/從征太原/為行宮使師/還/以功改/判四方館事/俄遷領本州團練使/C.是秋/領代州刺史/從征太原/為行宮使/師還/以功改/判四方館事/俄遷領本州團練使/D.是秋/領代州刺史/從征太原/為行宮使師/還/以功改判四方館事/俄遷領本州團練使/2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 3分）（ ）A.大漸，是病危的委婉說法，古代常用的婉辭，現(xiàn)代漢語中很少使用。B.三鼓，即三更。古代把夜晚分成五更，因用鼓報時，因此又稱五鼓。C.贈典，古代朝廷給已死的官吏或其父祖追封官爵的典禮。典，典禮。D.矯制，不遵皇帝詔令。制，秦始皇稱帝時，規(guī)定把皇帝的詔命稱制。3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 3分）（ ）A.程德玄倚勢弄權。皇上信任他，但趨附他的人也很多，因受到指責，出京擔任了節(jié)度行軍司馬的官職。B.程德玄忠于職守。迎接慰勞陳洪進來朝時，船艦渡淮水，起了暴風，大家恐懼，他力排眾議完成使命。C.程德玄精通醫(yī)術。太宗做京邑尹，征召他到身邊，很信任他辦事。太宗病危的晚上，專門派人傳喚他。D.程德玄熟悉軍務。他多次擔任管理軍隊事務的官職?；实垡苍o他授予官職的權力，并向他詢問邊事。TOC\o"1-5"\h\z.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （10分）（1）德玄曰：“吾將君命，豈避險？”以酒祝而行，風浪遽止。 （5分）（2）德玄攀附至近列，上頗信其言，繇是趨附者甚眾。 （5分）名篇名句二、（湖南長沙雅禮中學2020屆高三月考）名篇名句默寫（6分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說》中寫士大夫這類人從地位尊卑的角度為自己不從師學習進行辯解的兩句話是（2）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中渴望“廣廈千萬間”的目的是“:而杜牧在《阿房宮賦》批判秦始皇的阿房宮奢華得讓天下的人“”。（3）辛棄疾在《破陣子?醉里挑燈看劍》中最后感嘆“ :這與他在《永遇樂?京口北固亭懷古》中用典，借問廉頗“”所表達的悲愴之情類似。3s■語言文字運用二三、語言文字運用（20分）（湖南長沙雅禮中學2020屆高三月考）閱讀下面的文字，完成下面6-8題。中國人擅長在石頭上進行書法創(chuàng)作， 取的材料氣質(zhì)，達到永存文字的理想。石頭取材方便、質(zhì)地堅硬、體量巨大、保存容易、鐫刻困難；端正嚴肅、等特性，讓石頭上的書法與其他材料上的書法，早早有所區(qū)別。（ ）但秉承的文明理念，擁有的核心價值始終保持一致，就是代表儀式與權力。金屬出現(xiàn)時，正是文字發(fā)展成熟的關鍵期，在如此珍貴的材料上鑄造文字，與當時使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文，甚至更久遠的甲骨文，它們一些基本特點，包括書寫方式、表達內(nèi)容，以及實際功用和精神賦予，都被后來石頭上的書法所繼承。 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺， 石頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡唯一的書寫形式。摩崖是中國人創(chuàng)造的、體量最大的書法，選址多在斷崖峭壁之上。因此其內(nèi)容與形式，必須與所處環(huán)境,既突出周圍景觀地貌的主題，起到點題作用，又隱身于大山大水之間，強調(diào)人與自然的和諧。“石文”興起的初期，正是紙張發(fā)明的時候。其后，石買上的書法與紙張上的書法交織前行， 聰明的中國人充分利用石頭與紙張不同的載體特性，,各自發(fā)揮長處，共同建構中國文字、文化與文明的摩天大廈。6.依次填人文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検牵?3分）（)A.旦古/、火樸素無華息息相關揚長避短B.旦古小火樸素無華休戚相關取長補短C..旦古小艾質(zhì)樸無華息息相關揚長避短D.旦古/、變質(zhì)樸無華休戚相關取長補短7.卜列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?3分）（)A.石頭與書法的這種結合被中國人巧妙地利用了，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。B.中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結合，許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明了。C.石頭與書法的這種結合被中國人巧妙地利用了，許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明了。D.中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結合，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。8.文中畫橫線的何子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?3分）（ ）A.青銅文明在很快退出歷史舞臺之后，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。.隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。C.在青銅文明很快退出歷史舞臺之后，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字唯一相抗衡的書寫形式。D.隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，使石頭上的書法成為可以和紙張上的文字唯一相抗衡的書寫形式。.（四川成都2020屆高三摸底測）請根據(jù)以下信息，以實驗中學校團委的名義給各年級擬寫一則通知。 要求:語言表達準確、簡明、連貫、得體，格式正確。 （可對文字進行適當刪改。）（6分）①為“紀念五四運動100周年”，學校團委擬舉行演講比賽。②本次比賽由學校團委舉辦，請各年級組織師生觀看比賽。③演講比賽的地點為學術報告廳。④本次演講比賽的主題是“奮進新時代，青年勇追夢”。⑤比賽時間為2019年5月4日晚7點，通知發(fā)布時間為2019年4月29日。（5分）.（浙江溫州2020（5分）“垃圾分類就是新時尚?！边@是習近平總書記2018年11月在上?？疾鞎r提出的觀點。 所謂生活垃圾的全程分類，其實就是一分到底：從源頭的投放，到中端的收集、運輸，再到末端的處理。要讓垃圾真正減量化、資源化，真正的關鍵在前端分類，即要從各個街道、各個小區(qū)、各戶居民的家中做起。這是一個淺顯的道理，但是真正做起來，卻并非一件很容易的事情。請結合上述文字，針對垃圾分類提出兩條合理措施，并擬寫一則宣傳標語。 （標語不超過15字）⑴措施： （2）標語： 答案與解析【解析】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“師”作后句主語，排除 BD;“改判”是“改任別的官職”，一個詞語，不要斷開，排除C;故選A。【答案】D【解析】此題考核理解古代文化常識的能力， 文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、 官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結合語境的含義作答。題中D項，“不遵皇帝詔令”錯誤，矯制是偽造皇帝詔令。故選 D?！敬鸢浮緾【解析】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。答題時注意對讀原文和選項，找到細微的差別。題中 C項，“太宗病危”錯誤，原文“太祖大漸之夕”，應是太祖病危。故選Co【參考答案】（1）程德玄說：“我?guī)е实鄣脑t命，怎么能躲避危險？”用酒禱告后繼續(xù)行進，風浪立刻停止了。（2）程德玄攀附權貴，升至近臣的行列，皇上很相信他的話，從此迎合依附他的人很多?！窘馕觥看祟}考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。第（1）句子注意：將，帶著；豈，怎么；以，介詞，用；祝，禱告；遽，立刻。第（ 1）句子注意：攀附，攀附權貴；近列，近臣的行列；頗，很；繇是，從此；趨，迎合?！緟⒖甲g文】程德玄，字禹錫，鄭州滎澤人。精通醫(yī)術。太宗做京邑尹的時候，征召他到身邊，讓他充任押衙之職，很信任他辦事。宋太祖病危的晚上，德玄住在信陵坊，夜里有人敲門，大聲呼喊，催促他到宮里去。程德玄馬上起身，來不及梳洗，到了府門，府門還關著。正當三更天，程德玄自己不明白，徘徊了很久。一會兒，看見內(nèi)侍王繼恩飛馬趕到，說太祖遺詔迎接太宗即位。程德玄于是跟著王繼恩進入宮中， 授予翰林使。太平興國二年，陳洪進來朝，皇帝命程德玄迎接慰勞他。船艦渡淮水時，起了暴風，大家害怕，都請求不要前進。程德玄說：“吾帶著皇帝的詔命，怎么能躲避危險？”用酒禱告后繼續(xù)行進，風浪立刻停止了。太平興國三年，升遷為東上閣門使，兼任翰林司事。這年秋天，兼任代州刺史。跟從皇帝征討太原，做行宮使，還師后，憑軍功改判四方館事。不久兼任本州團練使，又兼任本州防御使。太平興國五年，因私買秦、隴一帶竹木聯(lián)筏運往京師，所過關口假托君命免稅，又抬高竹木價格賣入官府犯罪， 被王仁贍揭發(fā)，受到皇帝斥責，授于東上閣門使的職位，兼任本州刺史。陜府西南轉運使韋務升，京西轉運使程能，右贊善大夫時載等人，因放縱程德玄等人和部下私自販賣木材犯罪，韋務升及程能一齊受到責罰，被授于右贊善大夫，時載將擔任監(jiān)丞。這年冬天，皇帝駕臨魏府，命程德玄總管御營，四面巡檢，并執(zhí)掌給軍隊供應錢糧的事務。程德玄攀附權貴，升至近臣的行列，皇上很相信他的話，從此迎合依附他的人很多。有人指責程德玄交游太多，于是出京擔任崇信軍節(jié)度行軍司馬。過了一年，又擔任慈州刺史，調(diào)任環(huán)州知州。當時西北邊邑的首領相繼歸附宋， 皇帝下詔把上百道空名授官的文書交給程德玄，讓他獲得根據(jù)情況補受官職的權力。 不久，因病請求退休，皇帝下達褒美嘉獎的詔書不答應。淳化三年，改任本州團練使、邠州知州。不到半年，又主管環(huán)州的事務。李順之入侵西蜀，程德玄調(diào)到鳳州，兼管鳳、成、階、文等州兵馬駐扎的事務。咸平年間，進入朝廷，真宗賜座，安撫、慰勞他，向他詢問邊境的事。不久出任并州知州兼任并代副都部署，調(diào)任鎮(zhèn)州，后來有人代替他，他回到京城。景德初年，去世，年齡六十五。大中祥符年間，他的兒子程繼宗給皇帝上奏章，祈求封贈典禮，皇上憐憫程德玄，特意追贈他為鄭州防御使?！敬鸢浮?1)位卑則足羞 官盛則近諛(2)大庇天下寒士俱歡顏 不敢言而敢怒(3)可憐白發(fā)生 尚能飯否【解析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：卑、諛、庇、俱、尚?！敬鸢浮緾【解析】本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤。第一處，“亙古不變”，從古至今永遠也不會改變；“亙古不滅”，從古到今，永不絕滅，形容永久的生命力；根據(jù)文本第一處的文意理解，應是強調(diào)“不改變”，此處應該用“亙古不變”；第二處，“樸素無華”，是指人的樸素樸實；“質(zhì)樸無華”是指人或物的內(nèi)在的氣質(zhì)特點；根據(jù)文意此處說的是“石頭”，應該用“質(zhì)樸無華”；第三處，“息息相關”，形容彼此關系非常密切；“休戚相關”形容關系密切，利害一致；根據(jù)文意，此處強調(diào)二者關系的密切，與“禍?！薄袄Α睙o關，應該用“息息相關”；第四處，“揚長避短”，發(fā)揮或發(fā)揚優(yōu)點或有利條件，克服或回避缺點或不利條件；“取長補短”，指吸取別人的長處，彌補自己的短處；根據(jù)后文“各自發(fā)揮長處，共同建構中國文字、文化與文明的摩天大廈”，此處應該用“揚長避短"。故選Co【答案】D【解析】本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話， 然后設計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁棥?，選項都有一定干擾性，難度適中。根據(jù)對前后文文意的理解，主動者應該是中國人如何，為了主動和被動的一致，要用“創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式”，而 A.B、C三個選項，主動被動相結合，與前后文語意不連貫。故選 D?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“畫橫線的句子有語病， 下列修改最恰當?shù)囊豁?， 此題將病句放入文段中， 本身降低了辨析、修改的難度，彳!方法是不變的。 A項，“青銅文明在很快退出歷史舞臺之后，……”結構混亂，中途易轍，可將“在”放至“青銅文明”之前；C項，“可以和紙張上的文字唯一……”語序不當，將“唯一”提到“可以”的前面；D項，“隨著……，使……”成分殘缺，缺少主語，應該去掉“使”，語序不當，將“唯一”提到“可以”的前面。故選Bo9.【參考