《瀑布》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.滲透識(shí)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過讀感受詩歌的韻律美,體會(huì)瀑布的雄偉、壯觀。

4.體會(huì)課文的語言,激發(fā)孩子們對(duì)大自然的熱愛、親近大自然的情感。

5.背誦課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過讀感悟到詩歌語言的美,體會(huì)瀑布的雄偉與壯觀。

3.在讀中培養(yǎng)語感,使學(xué)生受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的無比熱愛之情。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

1.同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友,他很調(diào)皮,他就是瀑布。

2.瀑布是水,但不是一般的水,那它到底是什么樣子的呢?讓我們來看看。

3.誰來說說瀑布與我們平時(shí)見過的河水、江水有什么不一樣?

4.是啊,瀑布的水是從高處直落而下,一瀉千里,氣勢(shì)磅礴,非常壯觀,非常美麗的。從古至今有許多文人墨客寫了很多贊美瀑布的詩篇。誰還記得描寫瀑布的古詩嗎?齊背《望廬山瀑布》,這是李白筆下的瀑布,今天讓我們一起來讀讀著名文學(xué)家葉圣陶老先生筆下的瀑布是什么樣的吧?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛用心靈去感受。

【通過放錄音讓同學(xué)們閉眼聽讀,一是學(xué)會(huì)傾聽,二是想象瀑布的景象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！?/p>

二、初讀課文,整體感知。

1.教師范讀課文。

2.你感覺到了什么?聽到了什么呢?或者眼前出現(xiàn)了什么?老師有個(gè)建議:在說的時(shí)候可以這樣說:我覺得……;我感覺……;我認(rèn)為……。

3.哦,你們想象的真豐富,想不想自己也來讀讀課文呀?好,請(qǐng)同學(xué)們打開書,老師和你們一起來讀一讀小詩。

4.請(qǐng)同學(xué)們自由讀小詩,把你喜歡的那一小節(jié)畫下來,多讀幾遍,想一想你為什么喜歡?

三、品讀課文,感悟詩的意境美。

匯報(bào)。(以學(xué)生為主體,他們說喜歡哪小節(jié),就從哪一小節(jié)開始學(xué)起。)

第一小節(jié)。讀讀,說說喜歡的原因。

1.“好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松林?！闭f說你為什么喜歡?你覺得你讀出來了嗎?再讀讀。指名讀,評(píng)議。

2.作者用什么比喻瀑布的聲音的?(生答)

板書:疊。邊板書邊說:“看,浪涌上了岸灘,‘又’一個(gè)浪涌上來,‘又’一個(gè)浪涌上來?！蹦銖摹隘B疊”這個(gè)詞看出了什么?

生答:浪很大,一個(gè)壓過一個(gè),聲音也很大,一陣緊接一陣。

師:讓我們邊讀邊想象“疊疊的浪涌上岸灘,陣陣的風(fēng)吹過松林?！笔鞘裁礃拥穆曇?。

3.讓我們一起來讀讀這一小節(jié)。讀到這里,你心情怎么樣?你覺得葉圣陶爺爺?shù)男那槭鞘裁礃拥哪?(很激動(dòng),特別想看看瀑布。板書:激動(dòng))

第二小節(jié)

還沒有看到瀑布,我們就已經(jīng)感受到了瀑布那磅礴的氣勢(shì),瀑布到底是什么樣的呢?讓我們跟隨葉老先生一起去看看吧。

1.讀第二小節(jié),把你喜歡的句子讀給同桌聽,你們互相說說為什么喜歡。(同桌互學(xué))

2.匯報(bào)。指讀,評(píng)議。說說為什么喜歡。

生:“這般景象沒法比喻,千丈青山襯著一道白銀?！?‘千丈’說明山高而陡,瀑布?jí)延^。白銀是瀑布在太陽光的照射下閃著銀光的樣子。)讓我們來看看。

師:是啊!瀑布太美了,太壯觀了,所以詩人情不自禁地贊嘆到:千丈青山掛著一道白銀。(出示句子)

比較:“襯”和“掛”用哪個(gè)好?

查字典:“襯”是襯衣的意思,是貼身穿的衣服,襯托外衣的。引申為“襯托”的意思。詩中“青”襯托“白”,青白相互映襯,青的更青,白的更白,多美呀!讓我們?cè)僮x讀詩人精心挑選的文字吧。再讀這小節(jié)。

指名讀,評(píng)議說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

有兩個(gè)“!”,你此時(shí)有什么感想?(驚訝,板書)讓我們也來感受感受當(dāng)時(shí)的情景吧。你現(xiàn)在有什么感受。

第三小節(jié)

剛才我們只是從遠(yuǎn)處望見了瀑布,最美的景色還在后面,讓我們來讀讀第三小節(jié)。請(qǐng)你自己讀一讀,學(xué)一學(xué)。把你讀懂的和想象到的和小組里同學(xué)說一說,有什么不明白的問題,可以提出來,我們共同探討。

1、自學(xué)。

2、匯報(bào):指讀課文。

生:我讀懂了:沒風(fēng)和有風(fēng)時(shí)瀑布的樣子是不同的。沒風(fēng)時(shí)像“珍珠的屏”,有風(fēng)時(shí)“如煙、如霧、如塵?！弊x一讀。

生:“仰望”說明瀑布是從很高的地方傾瀉下來的。

師:誰說說你看到了什么?(瀑布從很高的山上流下來,水碰到石頭上,濺起很多的小水珠,小水珠在陽光的照射下就像一顆顆珍珠,許多連在一起就像一座珍珠的屏。)

師:如果你就站在瀑布腳下,看到如此美麗壯觀的景象,你會(huì)說什么呢?(齊讀前兩句)

師:這時(shí)忽然吹來一陣風(fēng),會(huì)把珍珠的屏吹成什么樣呢?(如煙、如霧、如塵)

師:你能讀讀嗎?指讀,評(píng)價(jià)(我仿佛看到了什么)

師:瀑布從千丈青山直瀉而下,被風(fēng)一吹,濺起許多的小水珠,那些輕飄飄的,紛紛揚(yáng)起,像煙;那些密集一些的,迷迷蒙蒙的像霧;那些細(xì)小飛散落下的像塵。這樣美麗的景象,如人間仙境。你此時(shí)的心情如何呢?(陶醉)作者的心情呢?板書:陶醉

還沒有看見瀑布,先聽到了瀑布的聲音,然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到青山襯著一道白銀,站在瀑布腳下,一座珍珠的屏,不但葉圣陶老爺爺被這美景陶醉,我們也被陶醉了,讓我們帶著陶醉的情感一起讀讀小詩,能背誦的可以不看書。

背誦小詩。

師:是誰有這么大的本事創(chuàng)造出這么美的奇觀呢?(大自然)