2023年四年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?四年級(jí)語文?上冊(cè)教學(xué)總?結(jié)時(shí)間過?得真快,一?學(xué)期的教學(xué)?工作又結(jié)束?了?；厥走^?去忙碌而充?實(shí)的足跡,?收獲的喜悅?伴隨疑惑的?失落讓我成?長(zhǎng)了許多。?在實(shí)際工作?中,我不斷?改進(jìn)課堂教?學(xué)方法,積?極探索嘗試?教學(xué)方式,?本著"以人?為本",尊?重關(guān)愛每一?位學(xué)生;懷?著高度的責(zé)?任使命感,?工作上認(rèn)認(rèn)?真真,兢兢?業(yè)業(yè),較圓?滿地完成了?本學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)?將本學(xué)期教?學(xué)工作做以?下小結(jié),以?促進(jìn)提高今?后的工作:?一、深入?鉆研教材積?極參與學(xué)校?教研活動(dòng)?作為青年教?師,我對(duì)教?材鉆研還不?是很透徹,?挖掘不是很?深入。為此?學(xué)期初,我?就對(duì)本冊(cè)教?材深入鉆研?、掌握教材?體系、基本?內(nèi)容及其內(nèi)?在聯(lián)系,抓?住主線、明?確重難點(diǎn),?把握關(guān)鍵。?精心設(shè)計(jì)教?案。使每課?教案有明確?的教學(xué)目的?;有具體的?教學(xué)內(nèi)容;?有連貫而清?晰的教學(xué)步?驟;有啟發(fā)?學(xué)生積極思?維的教法;?有合適精當(dāng)?的練習(xí)。不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?,吸取教訓(xùn)?,改進(jìn)教法?,不斷提高?。同時(shí),利?用課余時(shí)間?閱讀和教學(xué)?有關(guān)的書籍?,使自己能?夠更好地掌?握教材的重?難點(diǎn),有針?對(duì)性地利用?不同的教學(xué)?手段進(jìn)行教?學(xué)。積極參?與教研教學(xué)?活動(dòng),虛心?聽取了其他?老師的課,?并認(rèn)真參與?評(píng)課和自我?反思,使自?己在這輪聽?課活動(dòng)中不?斷受益。?二、培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的興趣在?教學(xué)中,我?注重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?譬如,在導(dǎo)?入新課時(shí),?我根據(jù)不同?的課型,設(shè)?計(jì)不同的導(dǎo)?入方式。有?的用多媒體?展示課文的?畫面讓學(xué)生?進(jìn)入情景;?有的用講述?故事的方式?導(dǎo)入,有的?用激發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)懸念?的方式導(dǎo)入?。三、注?重學(xué)生的積?累本學(xué)期?我重視讓學(xué)?生積累成語?,積累名人?名言。學(xué)生?進(jìn)入小學(xué)四?年級(jí)之后,?在作文上我?的要求也提?高了,要求?學(xué)生的作文?盡量寫得有?個(gè)性,但要?做到有文采?,學(xué)生必須?有一定的積?累量,否則?很難達(dá)到,?但學(xué)生是不?可能有自覺?性自己去積?累的。于是?我設(shè)立了"?積累本"。?每天在積累?本上抄些成?語、名人名?言或者古詩(shī)?。并要求學(xué)?生利用早讀?或中午到校?時(shí)間背誦,?這樣才可達(dá)?到積累的效?果。四、?作文教學(xué)中?逐步放手,?并提高了要?求。本學(xué)?期在作文教?學(xué)中我鼓勵(lì)?學(xué)生寫出富?有個(gè)性化的?作文。通過?了解,以前?我班的作文?一直是扶的?多,一般是?統(tǒng)一指導(dǎo),?統(tǒng)一寫一個(gè)?內(nèi)容,這樣?就導(dǎo)致學(xué)生?的作文寫得?千篇一律,?沒有個(gè)性,?這樣也會(huì)束?縛學(xué)生的思?維。本學(xué)期?我采取了粗?線條指導(dǎo)的?方法,只是?提示學(xué)生如?何去寫,選?材由學(xué)生自?己定,寫法?也沒有規(guī)定?太死,這樣?嘗試了幾次?,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)?等生寫得不?錯(cuò),但學(xué)困?生寫得就不?合格了。于?是我采取了?兩條線指導(dǎo)?作文的方法?,對(duì)于優(yōu)生?采取放的方?法,對(duì)于學(xué)?困生則指導(dǎo)?的細(xì)寫。這?樣就保證了?全班學(xué)生的?作文水平都?能夠逐步提?高。五、?認(rèn)真批改作?業(yè),進(jìn)行知?識(shí)補(bǔ)漏措施?學(xué)生作業(yè)?是反饋課堂?教學(xué)效果的?途徑之一,?教師只有批?改作業(yè),才?能發(fā)現(xiàn)問題?,進(jìn)行知識(shí)?的補(bǔ)漏措施?,才能進(jìn)行?個(gè)別指導(dǎo),?共同提高。?課后布置作?業(yè)力求少而?精,并盡量?做到面批,?使學(xué)生對(duì)自?己的錯(cuò)誤能?及時(shí)認(rèn)識(shí)并?改正,對(duì)大?多數(shù)人統(tǒng)一?存在的問題?,做到舉一?反三的講解?。六、存?在問題及今?后努力方向?、少數(shù)個(gè)?別學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣比較?差,還有待?進(jìn)一步引導(dǎo)?改正。如:?不能自覺地?完成作業(yè),?作業(yè)中字跡?潦草。、?對(duì)于基礎(chǔ)知?識(shí)點(diǎn)平時(shí)要?求不夠高,?認(rèn)為學(xué)生掌?握不錯(cuò)了,?但通過測(cè)試?發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌?握的并不是?很扎實(shí),考?試時(shí)失分較?多。3、?課堂教學(xué)中?對(duì)于朗讀指?導(dǎo)不夠到位?,忽視朗讀?訓(xùn)練,學(xué)生?朗讀能力沒?能得到提高?部分學(xué)生的?閱讀能力不?夠強(qiáng),平時(shí)?的小練筆有?些少,積累?及拓展閱讀?量還較少,?以后要多訓(xùn)?練,加強(qiáng)閱?讀方法指導(dǎo)?。今后努?力方向:?、在課改不?斷深入的今?天,而我的?課堂有時(shí)候?死氣沉沉的?。要努力構(gòu)?建開放性課?堂,讓語文?課堂充滿民?主、和諧以?及師生平等?的氛圍,使?學(xué)生真正成?為學(xué)習(xí)的主?人,全面提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?、樹立全面?發(fā)展的教育?教學(xué)觀。要?面向全體,?尊重個(gè)性差?異,切實(shí)使?每個(gè)學(xué)生都?能得到適合?自己特點(diǎn)的?發(fā)展,必須?對(duì)每一個(gè)學(xué)?生的發(fā)展負(fù)?責(zé)。3、?在今后的教?學(xué)中我們要?注重