六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案 古詩(shī)詞三首 六月二十七日望湖樓醉書(shū) 人教部編版

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道詩(shī)的大致意思。2.能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。3.感受作者對(duì)西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.知道詩(shī)的大致意思。2.能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】感受作者對(duì)西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】（一）作者介紹：蘇軾（1037－1101），北宋文學(xué)家、書(shū)畫家。字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士。漢族，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽(yáng)修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一；詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后代很有影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書(shū)法擅長(zhǎng)行書(shū)、楷書(shū)，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅(jiān)、米芾(讀音：mǐfú）、蔡襄并稱宋四家；畫學(xué)文同，喜作枯木怪石，論畫主張神似。詩(shī)文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂(lè)府》。（二）整體感知：1、朗讀詩(shī)歌：讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，讀出感情六月二十七日望湖樓醉書(shū)蘇軾黑云\翻墨\未遮山，白雨\跳珠\亂入船。卷地風(fēng)來(lái)\忽\吹散，望湖樓下\水\如天。2、讀詩(shī)題《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，你知道了哪些信息？3、詩(shī)中共寫了哪些景物？云怎樣？雨怎樣？風(fēng)怎樣？水怎樣？4、思考并討論：（1）古詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》寫的是什么？（2）我們可以從什么地方看出來(lái)的？5、讀《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，你看到了一幅什么樣的畫面？（關(guān)鍵詞：雨瀉風(fēng)卷天晴）【課堂探究】課堂探究一：讀“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！彼伎枷铝袉?wèn)題：1、這兩句詩(shī)描寫了怎樣的景色？有什么作用？2、你發(fā)現(xiàn)這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么寫法？3、通過(guò)這兩行詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)夏天的雨有什么特點(diǎn)嗎？課堂探究二：讀“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天?！彼伎枷铝袉?wèn)題：1、你從這兩句詩(shī)發(fā)現(xiàn)這雨有什么特點(diǎn)？2、找出詩(shī)中的比喻句,說(shuō)說(shuō)把什么比作了什么,以及這樣寫的好處.課堂探究三：詩(shī)中作者的觀察點(diǎn)發(fā)生了哪些變化？寫出了怎樣的情景？課堂探究四：品析句子“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！闭n堂探究五：全詩(shī)表達(dá)作者什么樣的思想感情呢？小結(jié)：這首詩(shī)描寫了夏日西湖上一場(chǎng)來(lái)去匆匆的暴雨。第一句寫黑云翻滾，第二句寫大雨傾盆，后兩句寫雨過(guò)天晴。大自然變化多么迅速，詩(shī)人用筆又多么神奇??！板書(shū)：黑云——翻墨雨急白雨——跳珠變換急速令人驚嘆狂風(fēng)——卷地忽雨忽晴景象壯觀景奇雨水——如天【課堂達(dá)標(biāo)】填空：這首詩(shī)描寫的景物有（）、（）、（）、（）.作者用“翻墨”寫出了云的（（））;用“跳珠”寫出了雨的（）；用“忽吹散”寫出了雨的（）的特征;又用“水如天”寫出了雨的（）.抓住了盛夏時(shí)節(jié)天氣變化的（）以及“驟雨”的（）.【課后作業(yè)】1、收集描寫雨的詩(shī)句2、背寫理解詩(shī)句【概括總結(jié)