《傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計

《傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計《傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計1活動內容與背景分析本學期初，學生在寒假剛剛親身經歷了中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之 春節(jié)，興味猶在，在人教版六下語文書的第二組課文學習中，課文又向我們展示了各地的民風民俗，特別是民間節(jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力，再加上學生又即將度過清明節(jié)和端午節(jié)，使學生有機會接觸三個重大的傳統(tǒng)節(jié)日。但是在市場經濟快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對外國的節(jié)日興趣濃厚?！坝奕斯?jié)、圣誕節(jié)”等外國的洋節(jié)日學生們說起來頭頭是道，可對于古老傳統(tǒng)的中國節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風俗，對節(jié)日的由來和蘊含的意義就更一所無知了?；谝陨险J識和了解，我班開展了《走進傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實踐活動。對六年級的學生來說，經過小學五年的學習，已經有了一定的利用絡等信息技術搜集和整理資料的能力，開展綜合實踐活動是可行的?；顒又笇枷胫荚谧寣W生通過本次綜合實踐活動，讓學生能產生發(fā)自內心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認識和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干?；顒幽繕?、知識與技能目標：初步學會調查探究的方法。并通過調查，采訪讓學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學生對每個傳統(tǒng)節(jié)日的由來、民俗風情、有關的人物故事，優(yōu)秀詩文有一個初步的了解。2、過程與方法目標：在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力，與人交流、合作的能力。學會調查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關的小書簽，手抄報，制作PPT,培養(yǎng)學生的動手操作能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過各種實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂?；顒涌傮w設計本次主題活動的參與人員有：長堰堤小學六年級的全體學生共40人，根據我國的主要傳統(tǒng)節(jié)日，預設分成7個小組。指導老師主要為本班的正副班主任;整個活動的時間預計為四個星期，共計8個課時，其中課內3個課時，在六年級教室內，課外實踐安排在校外進行?；顒硬襟E第一階段：開題活動與方案設計（用課堂一課時）開題活動：通過聽音樂感受節(jié)日的氣氛。讓學生交流對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，再根據已有的經驗和課前調查來說說我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及說說喜歡哪節(jié)日。進行分組研究，確立小組研究的主題，推選小組長，確定組名。方案設計：首先引導學生可以從哪些方面進行研究明白研究的方法或途徑，再展開小組討論，合作制定詳細可行的活動方案。通過制定活動方案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和想象能力。第二階段：實踐活動與中期反饋（用課堂一課時，課余四周實施）方法指導：通過場景模擬，教學生學會在實踐活動中應怎樣去搜集資料，在調查時應注意哪些問題。中期反饋：讓學生分組匯報前段活動成果;互動交流各組活動成果與情感體驗;總結反思，規(guī)劃下階段活動計劃。課外實踐：分小組進行校外資料收集實踐，通過上，查找書籍，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關的人物故事，神話傳說，優(yōu)秀詩文，各地習俗及相關圖片。通過調查訪問了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法，了解當地的文娛活動。第三階段：成果展示與交流評價（用課堂一課時）成果設計：利用課余時間指導學生完善活動資料，將本小組在活動中的活動過程、方法、經驗與成果形成文字材料。交流評價：對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結，并對整個活動的過程進行評價。成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動結果并交流。學生可以辦手抄報的形式，制作成節(jié)日書簽，制成幻燈片，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗成功的喜悅，明確還需努力的方向。第一課時【教學目標】通過師生交流討論，明確進一步研究的任務和方法，形成小組活動方案，激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)節(jié)日探究的欲望和興趣，為后面的'實踐活動做好鋪墊?！窘虒W重點】明確進一步研究的任務和方法，形成小組活動方案?！窘虒W難點】確定課題方向?！窘叹邷蕚洹浚夯脽羝n件、中國傳統(tǒng)節(jié)日視頻【活動設計】一、導入活動：導語：(1)“中國傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如一顆閃耀的明珠。我們每個人都有自己喜歡的節(jié)日，下面請同學們寫出你自己最喜歡的4個節(jié)日。”(2)“下面，讓我們來看一段視頻，對中華傳統(tǒng)節(jié)日有一個大致的了解。”(3)“現在讓我們以小組為單位，把你這一組所寫的節(jié)日分一下類，哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日?！?4)“什么是中華傳統(tǒng)節(jié)日？”板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義：中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是中華民族歷史文化的長期沉淀和凝聚，是具有中國特色，中華民族所特有的節(jié)日。(5)播放幻燈片，舉例說明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。“下面，讓我們來看一些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日?！倍?、確定活動主題：“看過短片之后，你想對中華傳統(tǒng)節(jié)日進行哪方面的研究？你對我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問題？”1、以小組為單位交流討論，提出感興趣的問題。2、鼓勵學生提出感興趣的問題。3、教師把同學們提出的問題記錄在黑板上，引導學生對問題進行歸類、整理。課題方向：《中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來》、《節(jié)日的習俗》、《描寫節(jié)日的古詩名句》、《與外國節(jié)日的差異》《我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日》、《與外國節(jié)日的差異》、《傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因》、《怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關注》……板書：我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來節(jié)日的習俗描寫節(jié)日的古詩名句與外國節(jié)日的差異傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關注各個節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、七夕、中秋、重陽、臘八(3)學生分組，確立小組長。(4)以小組為單位選取要研究的問題。第二課時一、在上一節(jié)課的基礎上，繼續(xù)確立要研究的問題。(1)回顧上一節(jié)課確立好的研究問題?！吧弦还?jié)課，我們對要研究的課題進行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下?！?播放幻燈片)幻燈片：我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來節(jié)日的習俗描寫節(jié)日的古詩名句與外國節(jié)日的差異傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關注各個節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、七夕、中秋、重陽、臘八二、制定活動方案“這節(jié)課我們來制定小組活動方案?！?、各組起一個響亮的名字和有號召力的口號：（教師要鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力。）“在制定活動方案之前，我們?yōu)樽约旱男〗M起一個響亮的名字和有號召力的口號?！?、教師小結宣布活動開始“各小組的口號都非常有號召力。下面，讓我們來制定活動方案?！?、講解制定活動方案的要求?；脽羝v解：“大家在活動方案的開始部分把你要研究的問題先寫上，接下來是組長、組員，在再接下來重點寫每個組員具體研究的問題和誰來研究?！?、各組討論如何開展研究，制定研究方案。(1)小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以參考所提供的表格)。5、教師巡視，傾聽并給與建議。三、集體交流：交流、評價各組方案，相互學習、相互啟發(fā)?！跋旅妫鱾€小組來匯報一下你組的活動方案?！薄捌渌瑢W認真聽，他們說完后，你來給他們的活動計劃講評。找出可行與不可行的地方?？梢詮囊韵聨讉€方面評價?！痹u價方向：(幻燈出示)(1)方案是否具有可行性。(2)小組組員是否全體參與，分工是否合理。(3)研究途徑是否科學、高效。(4)時間安排是否合理、高效。(5)方案是否全面細致，考慮周全。四、針對各組情況討論修改?！靶枰薷牡男〗M修改你組的活動方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效?！蔽?、確定活動方案，各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）“這節(jié)課我們制定了活動計劃表，各小組做的都很好。接下來兩周時間里同學們就開始搜集資料。在下節(jié)課時，同學們把你一周搜集到的資料帶到學校來，進行小組討論?！薄秱鹘y(tǒng)節(jié)日》教學設計2【學習目標】.通過觀察生活、查閱資料，初步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習俗等相關知識；引導學生做生活的有心人，善于發(fā)現生活中蘊涵的隨處可見的傳統(tǒng)文化。.在互動的學習過程中，引導學生學會使用正確、得體的語言把自己想說的話說出來，促使學生在語言實踐中發(fā)展語言。.通過活動，了解春節(jié)相關信息，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切熱愛;讓學生學會和家人一起快樂地過傳統(tǒng)節(jié)日，增進與家人的情感?！緦W習準備】調查收集有關的材料?！緦W習過程】一、談話導入中國傳統(tǒng)文化就像是一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日就猶如其中一顆閃耀的明珠。今天，就讓我們一起走進生活中的傳統(tǒng)文化，走進我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧。二、綜合性學習（一）傳統(tǒng)節(jié)日及由來.我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（學生根據自己的調查表回答歸納：春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等。）.你對哪個傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣?說說理由。這些歷史久遠，同時又是中國特有的節(jié)日，就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。其中，又以中秋和春節(jié)兩大節(jié)日最為隆重。今天，我們就來重點研究春節(jié)。（二）春節(jié)的習俗團團圓圓的中秋過去了，熱熱鬧鬧的春節(jié)即將向我們走來。你們會用怎樣的方式，迎接這最為盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。1.“年”獸的傳說2.紅包（壓歲錢）3、貼倒福4、貼春聯(lián)（對聯(lián)小匯集）5剪紙（窗花欣賞）6、其他三、拓展延伸中華民族歷經五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現?！秱鹘y(tǒng)節(jié)日》教學設計3妙析教材過節(jié)，對于每一位中國孩子來說都是一件高興的事。節(jié)日，是個讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現了親情、團聚，代表了偉大的民族精神、良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達著愛家的信息；重陽節(jié)號召大家尊老愛老。這篇課文將會激發(fā)學生探討中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學生傳承民族的文化，弘揚民族的精神。學情分析現在的學生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學生在課前已經搜集到一些相關資料，但由于課堂時間限制和資料有限，學生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。針對這一狀況，教師要引導學生搜集節(jié)日時間及習俗，在課堂中注重發(fā)揮學生的主動性和合作意識，從而了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識。教學建議可由學生熟悉的節(jié)日場景導入，用學生熟悉的節(jié)日風俗來激發(fā)學生的學習興趣，根據低年級學生的實際情況，挖掘情感因素，采用演示、朗讀等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，感受情感的熏陶。教學目標【知識與技能】1、會認15個生字，會寫9個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日、有哪些風俗習慣?！具^程與方法】通過搜集、交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學生搜集、處理信息的能力和語言表達能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，增強學生弘揚傳統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新的意識，激發(fā)學生的民族精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。重點難點重點1、會認15個生字，會寫9個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。難點按照時間順序排列節(jié)日，并能說說自己是怎樣過節(jié)日的。教學準備教師：多媒體課件。學生：預習生字新詞，搜集傳統(tǒng)節(jié)日的資料。課時安排2課時第一課時一、課時目標1、會認15個生字。2、朗讀課文，知道我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，并能說出各個傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間。二、重點難點重點1、會認15個生字。2、朗讀課文，知道我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。難點知道各個傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間。三、創(chuàng)設情境師：“一年之計在于春”，春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，大家喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？（生交流）（師播放有關春節(jié)的圖片）春節(jié)俗稱“過年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習慣要穿新衣、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯、拜年，寓意著新的一年的開始。四、分享交流除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日呢？請把課前大家搜集的自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，來和大家分享一下。（生生交流，師生交流，相互補充。如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青；春節(jié)的貼對聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃月餅；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓……）五、初讀課文1、揭題。師：今天我們就來全面地了解一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日）2、自由朗讀課文。（1）教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。（2）學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。3、學生認讀生字。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)借助拼音，反復拼讀畫圈的生字。(3)同桌相互檢查，當“小老師”糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。4、全班交流識字。5、由字拓展至詞，讀一讀詞語。出示：傳統(tǒng)元宵節(jié)大街小巷祭掃龍舟艾香滿堂乞巧牛郎月餅賞菊六、再讀課文1、聽老師范讀。2、學生自讀。3、小組合作，完成以下問題：課文共有幾句話？寫了哪幾個節(jié)日？4、小組探討。5、分組匯報，全班交流。(8句話，共寫了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。)6、你能找出課文中每句話分別寫的是哪個節(jié)日嗎?第一句：春節(jié)第二句：元宵節(jié)第三句：清明節(jié)第四句：端午節(jié)第五句：七夕節(jié)第六句：中秋節(jié)第七句：重陽節(jié)第八句：春節(jié)7、這些節(jié)日的時間分別是什么時候？春節(jié)：正月初一或正月初一以后的幾天。元宵節(jié)：正月十五。清明節(jié)：四月四日或四月五日或四月六日。端午節(jié)：五月初五。七夕節(jié)：七月初七。中秋節(jié)：八月十五。重陽節(jié)：九月初九。七、課堂小結1、“開火車”復習生字。八、梳理板書傳統(tǒng)節(jié)日第一句：春節(jié)第二句：元宵節(jié)第三句：清明節(jié)第四句：端午節(jié)第五句：七夕節(jié)第六句：中秋節(jié)第七句：重陽節(jié)第八句：春節(jié)第二課時一、課時目標1、會寫9個生字。2、背誦課文。3、能按照時間順序排列節(jié)日。4、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。二、重點難點重點1、會寫9個生字。難點能按照時間順序排列節(jié)日。三、復習導入1、出示生字，玩游戲識字。2、出示傳統(tǒng)節(jié)日圖片，猜節(jié)日時間。四、走進節(jié)日師：同學們，上節(jié)課，我們知道了中國傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)節(jié)日是在哪一天或哪幾天。這節(jié)課，我們再來看一看，中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風俗，我們又會吃到哪些美食。1、找出文中描寫節(jié)日風俗的詞語或句子，畫上橫線。2、同桌對一對，看看自己找完整了沒有。3、指名回答，教師相機板書。4、從這些節(jié)日里選取一個或兩個說說自己是怎樣過節(jié)的。5、了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日。(1)火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農歷六月二十四，彝族人民就會穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。⑵潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。(3)達努節(jié)是自稱“布努”的瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨，訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。(4)苗族人民為了迎接龍船節(jié)的到來，每個村寨都要專門制作一至兩艘龍船，等到龍船節(jié)來臨時，他們就會舉行激烈