2023年小學班主任培訓工作總結(jié)范文

第4頁共4頁2023年?小學班主任?培訓工作總?結(jié)范文透?過這次班主?任培訓，教?師學到了許?多的理論知?識，受益匪?淺。在這次?培訓中，教?師對新時期?的班主任工?作有了__?_的認識，?對班主任這?個崗位有了?更深層次的?理解，對班?級管理有了?更策略的規(guī)?劃。在這次?培訓中，教?師接觸了許?多新理念、?新思想，受?益頗豐。要?當好一個合?格的班主任?就要從以下?幾方面來提?高：一、?信任學生。?信任學生。?熱愛學生?就要充分信?任每一個孩?子，不管他?們平時表現(xiàn)?怎樣樣，即?使有不少毛?病和缺點，?也就應(yīng)要相?信他們，鼓?勵他們，為?他們帶給法?杖的機會，?從而增強他?們的自信心?。二、尊?重學生。尊?重學生。?每個孩子都?渴望得到別?人的表揚和?獎勵，即使?是后進生，?也有自尊心?和上進心。?教師就應(yīng)充?分尊重他們?的愿望，竭?力保護他們?的自尊心，?用孩子樂于?理解的方式?激發(fā)其上進?心，以滿足?學生自尊的?需要。用孩?子們喜歡的?方式教育他?們做人的道?理，培養(yǎng)他?們的情商，?學會感恩。?教育他們勇?于承擔過錯?，做一個誠?實的人，并?知錯改錯。?三、提高?自身的基本?素質(zhì)和工作?潛力，務(wù)必?注重培訓。?提高自身?的基本素質(zhì)?和工作潛力?，務(wù)必注重?培訓。培訓?教育者應(yīng)當?先受教育，?要想做好班?主任工作，?務(wù)必努力培?訓。不斷完?善自我的知?識結(jié)構(gòu)科學?而合理的知?識結(jié)構(gòu)是做?好各項工作?的重要前提?，班主任工?作也不例外?。小學教師?的知識面要?求更高，因?為小學沒有?什么專業(yè)老?師，很多科?目都是語數(shù)?老師兼，要?勝任小學教?育工作，教?師的知識水?平要做到“?厚積薄發(fā)”?，知識背景?越雄厚，越?能精要而淺?出地教授學?生知識。教?師們處于高?科技高速發(fā)?展的時代，?各門專業(yè)知?識的發(fā)展和?更新速度都?很快。此刻?許多小學生?的知視野都?較寬，他們?常常會在課?堂上向老師?提出許多新?鮮的問題。?這對老師的?專業(yè)知識水?平就是一種?挑戰(zhàn)。因此?，教師們教?師務(wù)必不斷?用新的知識?完善自我。?要經(jīng)常參加?各種培訓培?訓活動。平?時多看些課?外書籍，加?強理論知識?的培訓。?四、以心靈?贏得心靈，?用人格塑造?人格。以?心靈贏得心?靈，用人格?塑造人格。?作為一個對?學生教育的?身體力行的?教育者，以?心靈贏得心?靈，就首先?要求教師有?愛心與童心?。愛，不是?萬能的，但?是對于教育?工作者來說?，缺乏教師?對學生的愛?是萬萬不能?的。教師的?愛如何播灑?在孩子的心?中，則需要?教師們擁有?一顆童心，?這樣才能走?進孩子的情?感世界。正?如__老師?所說的：愛?心與童心，?是教師教育?事業(yè)永不言?敗的最后一?道防線。新?的教育起點?，作為一名?年輕教師，?愛心與童心?也就應(yīng)是教?師教育教學?走向成功的?起點吧！不?管是“未來?班”的探索?，還是“新?教育運動”?的興起，彭?老師都以他?對學生無私?的愛心和永?遠純真的教?育童心，去?探索教育的?新的路徑。?教師們又能?做些什么呢?？作為教育?工作者，教?師們應(yīng)對的?教育對象就?應(yīng)更加需要?這種“大愛?”，從而塑?造其健全的?人格！__?_教師們的?“___”?沒有轉(zhuǎn)變學?生的行為，?___教師?們的汗水沒?有收獲――?教師們是否?為學生預(yù)設(shè)?了適宜的而?不是過高的?期望值，是?否為他們樹?立起了作為?學生的尊嚴?？是否充分?發(fā)揮班級文?化的核心氛?圍去感染他?、激活他？?五、講究?技巧，掌握?孩子的心理?和需求，學?會與孩子溝?通。講究?技巧，掌握?孩子的心理?和需求，學?會與孩子溝?通。做班主?任，要講究?技巧，要掌?握孩子的心?理和需求，?學會與孩子?溝通；科學?地認識學生?的心理特點?和規(guī)律，滿?足孩子多方?面的需要，?遵循規(guī)律辦?事。每個版?塊的案例故?事都使教師?感受到走進?他們心靈的?重要性。（?范本）教師?要順應(yīng)學生?的情感需要?，走進學生?的情感世界?，要消除師?生之間的心?理差異和心?理屏障，真?正做他們的?朋友，當他?們意識到老?師可親、可?信、可敬時?就會視你為?知已，敞開?心扉暢所欲?言，正是這?樣自然樸素?的情感交流?，思想溝通?，使教師能?準確地把握?學生的思想?脈搏，詳細?掌握學生的?現(xiàn)實思想狀?況，實現(xiàn)師?生之間心理?諧振，思想?同步，為做?好思想教育?工作奠定堅?定的基礎(chǔ)，?運用用心情?感的感染性?、激勵性和?動力性，善?于動之以情?，感化教育?做到春風化?雨，潤物無?聲，教育是?心心相印的?話語，惟獨?從心里發(fā)出?話語才能到?達心的深處?，因此，只?有真情和_?__才能在?教師與學生?之間產(chǎn)生互?相感染的效?應(yīng)從而使教?師的教誨暢?通無阻的滋?潤學生的心?田。六、?讓學生參與?班級的管理?，在實踐中?鍛煉成長。?讓學生參?與班級的管?理，在實踐?中鍛煉成長?。透過交流?和互動，也?認識到了學?生參與管理?的重要性，?教育的目的?在于培養(yǎng)人?，使受教育?者在教育過?程中不斷提?高，健康成?長，從現(xiàn)代?社會發(fā)展的?需求來看，?實現(xiàn)這一目?標，十分重?要的是培養(yǎng)?學生的自信?心和成功心?態(tài)，培養(yǎng)學?生的競爭意?識，合作精?神，使學生?能對自我未?來事業(yè)的成?功始終充滿?信心，敢于?應(yīng)對現(xiàn)實，?不懈努力，?敢于應(yīng)對人?生的種種挑?戰(zhàn)，透過有?效利用社會?的條件和與?他人的合作?，去贏得合?理目標的實?現(xiàn)，教師們?就應(yīng)“給學?生一些權(quán)利?，讓他們自?我去選取，?給學生一些?機會，讓他?們自我去體?驗，給學生?一點困難讓?他們自我去?解決，給學?生一個問題?，讓他們自?我找答案給?學生一種條?件，讓他們?自我去鍛煉?，給學生一?片空間，讓?他們自我向?前走”，因?此班主任務(wù)?必作好引導?工作，讓學?生自我管理?好自我。能?夠在班內(nèi)組?建合理的_?__體系，?班委要求班?干部的穩(wěn)定?性與流動性?的統(tǒng)一，除?了安排了班?委以外，還?能夠增加了?一名流動的?值周班長，?每周輪換一?次，給每一?位同學都創(chuàng)?造一個機會?，讓他們參?于班級管理?，使每一位?同學都有當?干部的機會?，既服務(wù)了?同學，又鍛?煉了自我的?潛力，透過?親身嘗試使?他們了解自?我平時存在?的問題和缺?點。這對孩?子來說是很?大的促動，?對于那些平?時難于管理?好動不守紀?律學生，在?他們的管理?中會出現(xiàn)不?遵守紀律，?不按時完成?作業(yè)不用心?參加活動，?不認真做操?的學生的確?會令人生氣?心煩，這樣?聯(lián)想到自我?平時的表現(xiàn)?就會感覺到?慚愧，在以?后就會多加?注意少犯錯?誤，服從管?理，遇到問?題時先由學?生說出解決?的辦法，老?師給予正確?的引導，再?去處理，這?樣不僅僅