班主任家長(zhǎng)會(huì)演講稿

第12頁(yè)共12頁(yè)班主任家長(zhǎng)會(huì)演講稿?各位家長(zhǎng)：?您們好!?我是高一(?10)班的?班主任。首?先，我代表?高一(10?)班的全體?科任教師對(duì)?你們的到來(lái)?表示熱烈的?歡迎，感謝?你們?cè)诎倜?之中抽空不?辭勞苦地趕?來(lái)參加我們?的家長(zhǎng)會(huì)。?這是出自各?位一片殷切?的愛(ài)子之情?，同時(shí)也是?對(duì)學(xué)校教育?工作的大力?支持。召開?這次家長(zhǎng)會(huì)?的目的是為?了加強(qiáng)老師?與家長(zhǎng)之間?的聯(lián)系，相?互交流一下?學(xué)生在校及?在家的情況?.今天把各?位請(qǐng)到這里?來(lái)就是共同?商討，如何?讓三年的高?中生活把我?們的學(xué)生勵(lì)?煉成材!?現(xiàn)在我就高?一(10)?班的教育教?學(xué)工作，學(xué)?生情況向各?位家長(zhǎng)作個(gè)?匯報(bào)，也有?幾點(diǎn)想法和?大家交流。?一、學(xué)生?分析我班?現(xiàn)有學(xué)生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?年齡大多只?有十五六歲?，是人生的?黃金時(shí)期，?人生觀世界?觀;思維方?式，對(duì)事物?心態(tài)與態(tài)度?都在此期間?形成定位。?人的一生道?路曲折而漫?長(zhǎng)，但緊要?處只有幾步?，走好走壞?，都會(huì)深深?地影響他們?的一生，高?中，正是在?這個(gè)緊要處?!這是潛心?努力學(xué)習(xí)的?時(shí)期，是一?個(gè)產(chǎn)生劇烈?變化的時(shí)期?，更是一個(gè)?危險(xiǎn)的時(shí)期?，也是一個(gè)?爬坡的時(shí)期?，是人生最?重要一個(gè)分?水嶺。這?一時(shí)期他們?的思維具有?以下兩大特?征：1.?抽象的邏輯?思維有了很?大的發(fā)展;?他們正處?在人生的突?變時(shí)期，思?維的發(fā)展在?很大程度上?還屬于模仿?型。在認(rèn)識(shí)?事物和考慮?問(wèn)題，還經(jīng)?常需要具體?的感性經(jīng)驗(yàn)?來(lái)支持，認(rèn)?識(shí)還比較片?面、容易受?到他人的影?響，經(jīng)常憑?自己的好惡?來(lái)對(duì)待人和?事。獨(dú)立性?和差別性已?發(fā)展到一個(gè)?新的水平，?喜歡爭(zhēng)論，?希望得到別?人的認(rèn)可，?在家長(zhǎng)面前?更是如此，?有時(shí)很片面?，很有主見?，有時(shí)自信?到過(guò)分的程?度，2.?逆反心理比?較重;當(dāng)?家長(zhǎng)老師的?總是覺(jué)得這?個(gè)時(shí)期的孩?子不如小學(xué)?時(shí)期聽話，?很喜歡頂嘴?，聽不得大?人的說(shuō)教，?知心話也不?愿和父母說(shuō)?了，所以父?母常覺(jué)得他?們“越長(zhǎng)大?越不服管教?”。實(shí)際上?用教育學(xué)和?心理學(xué)的觀?點(diǎn)分析，這?是少年時(shí)期?孩子的一種?心理特征的?反映，是人?生第二次反?抗___的?具體表現(xiàn)，?所以我們做?父母、老師?的要明白孩?子目前出現(xiàn)?的一些問(wèn)題?是正常的，?一方面對(duì)不?違反原則的?行為給予理?解和寬容，?不要大驚小?怪，另一方?面我們對(duì)這?一時(shí)期的孩?子在教育方?法上更應(yīng)該?___理，?態(tài)度不要粗?暴，語(yǔ)言不?要挖苦，要?講究分寸。?如果還用小?學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)?單說(shuō)教是不?行的，父母?要提高自己?的教育方式?和水平，使?他們提高了?認(rèn)識(shí)又明白?了道理，和?家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，只要從?內(nèi)心服了，?教育效果就?是良好的。?二、我們?的工作(?一).以教?師為主導(dǎo)，?通過(guò)“三個(gè)?加強(qiáng)”來(lái)全?面落實(shí)高中?基礎(chǔ)知識(shí)的?教學(xué)任務(wù)。?1.加強(qiáng)?班主任主觀?能動(dòng)性的發(fā)?揮和創(chuàng)造性?的激發(fā)，自?己作到以最?高度的責(zé)任?心，最飽滿?的熱情，最?集中的精力?投入到班級(jí)?管理中，深?入了解實(shí)際?情況，切實(shí)?采取有效措?施，細(xì)致解?決具體問(wèn)題?。2.加?強(qiáng)任課教師?群體的優(yōu)勢(shì)?和合力的形?成，作到統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)?一步調(diào)，心?往一處想，?勁往一處使?，齊心協(xié)力?，和衷共濟(jì)?。我們是一?個(gè)優(yōu)秀教師?___，語(yǔ)?文周老師，?化學(xué)馬老師?，物理李老?師都是常年?帶高三的把?關(guān)老師，教?學(xué)上勤，細(xì)?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富。工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?英語(yǔ)張老師?生物劉老師?都是去年華?師畢業(yè)的高?材生，英語(yǔ)?老師口語(yǔ)達(dá)?專業(yè)八級(jí)，?生物劉老師?擁有生物學(xué)?心理學(xué)雙學(xué)?士學(xué)位。兩?人年輕有活?力與學(xué)生的?溝通能力強(qiáng)?，教學(xué)敢于?創(chuàng)新，教學(xué)?實(shí)力得到師?生的一致好?評(píng)!3.?加強(qiáng)各學(xué)科?的作業(yè)和考?練檢查，全?面督促學(xué)生?投入學(xué)習(xí)。?(二).?以學(xué)生為主?體，通過(guò)“?三個(gè)樹立”?來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)?品質(zhì)和駕馭?各科知識(shí)的?綜合能力。?一是樹立?紀(jì)律觀念。?高一時(shí)期，?學(xué)生的思想?很容易受到?各種影響而?出現(xiàn)波動(dòng)，?越容易出現(xiàn)?___觀念?淡薄和違紀(jì)?等現(xiàn)象，所?以更要加強(qiáng)?紀(jì)律教育，?嚴(yán)格管理。?通過(guò)耐心細(xì)?致的思想工?作，要求學(xué)?生嚴(yán)格執(zhí)行?各項(xiàng)管理制?度，達(dá)到紀(jì)?律好，學(xué)風(fēng)?濃，班風(fēng)正?。二是樹?立時(shí)間觀念?。對(duì)于高一?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?時(shí)間就是分?數(shù)，在保證?學(xué)生有足夠?的休息時(shí)間?和必要的體?育鍛煉時(shí)間?的情況下，?督促學(xué)生抓?緊每一天每?一時(shí)，同時(shí)?強(qiáng)調(diào)要緊緊?抓住并充分?利用在校的?“有效時(shí)間?”，注重時(shí)?間的有效性?，時(shí)時(shí)有收?獲，天天有?進(jìn)步。三?是樹立競(jìng)爭(zhēng)?觀念。社會(huì)?中處處存在?競(jìng)爭(zhēng)，高考?競(jìng)爭(zhēng)尤為激?烈，所以我?們應(yīng)該讓學(xué)?生能感受到?高考的重要?性和可創(chuàng)造?性。在對(duì)學(xué)?生進(jìn)行生理?，心理指導(dǎo)?的同時(shí)，要?求學(xué)生立足?自我超越自?我，明確“?競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī)?，競(jìng)爭(zhēng)出人?才”，“人?生能有幾回?搏”，“梅?花香自苦寒?來(lái)”的道理?，要敢于吃?大苦，攻難?關(guān)，要力爭(zhēng)?上游，奮勇?當(dāng)先，這樣?才能全面促?進(jìn)整體水準(zhǔn)?的提高。?3.我們的?班級(jí)管理?本學(xué)期來(lái)，?我們繼續(xù)貫?徹學(xué)校的辦?學(xué)理念，不?斷加強(qiáng)和改?進(jìn)班級(jí)管理?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?使每個(gè)學(xué)生?的個(gè)性特長(zhǎng)?進(jìn)一步得到?張揚(yáng)，__?_班在原有?成績(jī)的基礎(chǔ)?上又向前邁?了一大步。?英國(guó)教育?家羅素說(shuō)過(guò)?：“愛(ài)是一?縷金色的陽(yáng)?光，凡是教?育缺乏愛(ài)的?地方，無(wú)論?學(xué)生的品格?還是智慧，?都不可能充?分或自由地?發(fā)展?！笔?的，被教師?所喜愛(ài)的學(xué)?生，常常會(huì)?充滿信心，?朝氣蓬勃，?積極向上。?我越來(lái)越熱?愛(ài)這群有思?想的孩子們?，熱愛(ài)這個(gè)?班___。?工作雖然比?過(guò)去忙了，?但對(duì)班級(jí)管?理絲毫也沒(méi)?有放松，一?如既往地到?宿舍去看看?，經(jīng)常和孩?子們聊天，?___他們?的學(xué)習(xí)、生?活和情感變?化。孩子們?覺(jué)得在這個(gè)?___中有?溫暖、有希?望，他們也?越來(lái)越熱愛(ài)?這個(gè)___?。他們以在?有這樣良好?班風(fēng)的__?_中生活與?學(xué)習(xí)而感到?一種優(yōu)越感?和自豪感。?他們?cè)跒榫S?護(hù)___榮?譽(yù)，完善與?發(fā)展___?而自覺(jué)地奮?發(fā)努力。?我們的班級(jí)?管理規(guī)范而?科學(xué)。以李?浩余承鵬方?涵為主要成?員的班干部?___工作?主動(dòng)出色。?絕大部分同?學(xué)在紀(jì)律方?面表現(xiàn)非常?優(yōu)秀，如束?依彭倩去張?雨婷韓標(biāo)_?__中曾釬?江龍等同學(xué)?。這些同學(xué)?從來(lái)沒(méi)有違?紀(jì)紀(jì)錄。正?是在這樣一?批品學(xué)兼優(yōu)?的同學(xué)的帶?領(lǐng)下，我們?班學(xué)習(xí)風(fēng)氣?濃厚，比學(xué)?趕幫在我班?蔚然成風(fēng)。?同學(xué)們努力?的背后是老?師們付出的?滿腔熱誠(chéng)的?愛(ài)，老師?們付出了大?量的汗水和?心血。我們?采取了一系?列措施提高?教學(xué)質(zhì)量，?加強(qiáng)個(gè)性化?輔導(dǎo)，防止?___。在?平時(shí)的教學(xué)?中，我們一?直強(qiáng)調(diào)課堂?上___后?進(jìn)生，并加?強(qiáng)課后的疏?導(dǎo)。培優(yōu)，?補(bǔ)差等各種?類型個(gè)性化?輔導(dǎo)全面開?花，真正落?實(shí)科學(xué)的育?人理念。?三我們的目?標(biāo)我們的?教學(xué)理念是?先成人后成?材，學(xué)會(huì)勞?動(dòng)，學(xué)會(huì)自?理，學(xué)會(huì)感?恩，學(xué)會(huì)思?考，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)做?人。讓能走?的學(xué)生走得?更穩(wěn)，讓能?跑的學(xué)生跑?得更快，讓?能飛的學(xué)生?飛得更高!?四、我對(duì)?家庭教育的?幾點(diǎn)看法和?各位家長(zhǎng)交?換意見著?名的教育家?陶行知先生?說(shuō)“千教萬(wàn)?教教人求真?，千學(xué)萬(wàn)學(xué)?學(xué)做真人”?，我一直持?這樣觀點(diǎn)：?學(xué)會(huì)做人是?第一重要的?，然后才是?長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本?領(lǐng)。說(shuō)實(shí)話?，我對(duì)學(xué)生?不會(huì)有偏愛(ài)?，成績(jī)好差?，在我的眼?里都一視同?仁。如果說(shuō)?我對(duì)哪些學(xué)?生有偏愛(ài)的?話，我就偏?愛(ài)那些思想?品質(zhì)好的同?學(xué)，我熱愛(ài)?好人。一個(gè)?人才能有高?低，但只要?是一個(gè)好人?，就多多少?少會(huì)對(duì)社會(huì)?有貢獻(xiàn)，對(duì)?他人有益。?因此，我一?直把教孩子?如何做人放?在首要的地?位。①教?育孩子要有?責(zé)任心。有?的同學(xué)雖然?成績(jī)不是很?突出，但只?要有強(qiáng)烈的?責(zé)任感，今?后照樣能做?出一番事業(yè)?。打掃教室?、宿舍衛(wèi)生?表面上看是?不值得一提?的小事，但?實(shí)際上能反?映出一個(gè)人?的責(zé)任心，?正所謂“一?屋不掃、何?以掃天下??”，責(zé)任感?教育應(yīng)該是?本著從孩子?自己到他人?，從家庭到?學(xué)校，從小?事到大事，?從少到多的?原則。在日?常生活的具?體事情當(dāng)中?，讓孩子為?自己去嘗試?承擔(dān)一定的?責(zé)任，比如?：要求孩子?為自己的身?體健康負(fù)責(zé)?，不挑食，?并養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?;要求孩子?為自己的學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)?真完成作業(yè)?，自己檢查?作業(yè);要求?孩子做一些?力所能及的?家務(wù);洗自?己的衣物，?洗碗筷，倒?垃圾，孩子?在學(xué)校，父?母別忘了教?導(dǎo)他做值日?生、班干部?應(yīng)盡職盡責(zé)?，做清潔衛(wèi)?生不能偷奸??；２?少家長(zhǎng)抱怨?，孩子長(zhǎng)大?后對(duì)自己不?孝，不盡贍?養(yǎng)之責(zé)，卻?沒(méi)有想過(guò)，?過(guò)去有沒(méi)有?要求孩子承?擔(dān)過(guò)必要的?義務(wù)和責(zé)任?。教育孩子?為自己的行?為后果負(fù)責(zé)?，尤其是做?錯(cuò)事以后要?敢于承擔(dān)責(zé)?任，不把責(zé)?任推給別人?，做錯(cuò)事就?要虛心接受?老師的批評(píng)?教育，接受?必要的處罰?，這是培養(yǎng)?孩子責(zé)任心?的重要內(nèi)容?。②要教?育孩子尊重?他人。人人?都喜歡被尊?重，尊重是?和他人交往?的先決條件?。教育孩子?在社會(huì)上要?尊重任何一?個(gè)人，哪怕?是一個(gè)乞丐?都要尊重他?們的人格尊?嚴(yán)，在家里?就要尊重父?母、長(zhǎng)輩，?在學(xué)校就要?尊重老師，?少數(shù)同學(xué)對(duì)?老師和家長(zhǎng)?的教育反感?，頂撞。我?們要教育孩?子做事說(shuō)話?要考慮到他?人的感受，?要能寬容別?人，與人為?善，不能自?私自利，一?切都以自我?為中心，否?則不利于孩?子的健康成?長(zhǎng)，走上社?會(huì)后遲早要?吃大虧的。?我們的每一?個(gè)孩子都很?有人情味，?能夠理解老?師、家長(zhǎng)的?良苦用心。?但做人是無(wú)?止境的。學(xué)?習(xí)首先要學(xué)?會(huì)做人，學(xué)?會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)?、尊敬師長(zhǎng)?、尊重他人?，孝敬父母?，培養(yǎng)一個(gè)?健康良好的?心態(tài)。要懂?得感恩，感?謝社會(huì)，感?謝家長(zhǎng)，感?謝老師。?③教育孩子?要正直、單?純，做一個(gè)?心胸開闊的?人，不要斤?斤計(jì)較。生?活要勤儉節(jié)?約，不要大?手大腳花錢?。交友要慎?重，不要與?外界保持過(guò)?多的聯(lián)系，?不要允許他?們參加同學(xué)?生日等聚會(huì)?。④重視?孩子良好的?習(xí)慣的培養(yǎng)?。英國(guó)有句?諺語(yǔ)：行動(dòng)?養(yǎng)成習(xí)慣，?習(xí)慣形成性?格，性格?決定命運(yùn)、?決定人生，?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣是?從小就養(yǎng)成?的，并會(huì)受?益終生。需?要家庭和學(xué)?校密切配合?，共同改掉?孩子身上不?好的行為習(xí)?慣。我們要?幫助學(xué)生形?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，首?先要合理利?用時(shí)間，時(shí)?間對(duì)每個(gè)人?等都是公平?的，大家都?在比較努力?認(rèn)真的情況?下，誰(shuí)合理?地利用了時(shí)?間，誰(shuí)才有?可能在競(jìng)爭(zhēng)?中獲勝。實(shí)?際上，每個(gè)?人如果都認(rèn)?真按照學(xué)校?安排的時(shí)間?去學(xué)習(xí)，也?差不多了。?我時(shí)常對(duì)學(xué)?生說(shuō)，早起?是重要的，?但效率更重?要。中午一?定要有一段?休息的時(shí)間?，這樣才能?保證下午和?晚上有充沛?的精力。其?次要有一個(gè)?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，一要?心靜，心無(wú)?雜念;二要?多問(wèn)，多向?老師同學(xué)請(qǐng)?教。⑤理?智愛(ài)子的問(wèn)?題大文學(xué)?家高爾基曾?說(shuō)過(guò)一句話?“溺愛(ài)是誤?入孩子口中?的毒藥，如?果僅僅是為?了愛(ài)，連母?雞都能做到?這一點(diǎn)?！?真正的愛(ài)是?理智高尚的?愛(ài)，我覺(jué)得?滿足孩子的?物質(zhì)需求是?愛(ài)，教子吃?苦教子成材?更是愛(ài)。有?的家長(zhǎng)對(duì)孩?子提出的任?何要求都予?以滿足，給?孩子配備m?p3、到掌?上電腦、手?機(jī)，出手給?孩子的錢很?大方，讓孩?子從小養(yǎng)成?大手大腳的?習(xí)慣、奢侈?浪費(fèi)，這不?是好事，古?語(yǔ)說(shuō)“自古?雄才多磨難?，紈闊子弟?少偉男”。?其實(shí)讓孩子?吃點(diǎn)苦、受?點(diǎn)挫折對(duì)他?們的一生都?有好處。理?智愛(ài)子就要?正確地認(rèn)識(shí)?孩子的缺點(diǎn)?和不足，不?袒護(hù)孩子。?做家長(zhǎng)的對(duì)?孩子在學(xué)校?的缺點(diǎn)和不?足不一定十?分清楚，這?就要求各位?家長(zhǎng)在孩子?和同學(xué)鬧矛?盾或受到老?師批評(píng)時(shí)不?能只聽信自?己孩子一面?之詞，要全?面了解清楚?，孩子畢竟?是孩子，要?充分相信老?師，相信老?師的為人，?相信老師處?理問(wèn)題的能?力，千萬(wàn)不?要在孩子面?前流露出對(duì)?別的孩子或?老師的不滿?，否則就壞?了孩子。我?非常感謝各?位家長(zhǎng)對(duì)我?工作的配合?，自我任班?主任以來(lái)，?各位在教育?孩子的問(wèn)題?上都能全力?配合支持我?的工作，特?別是我們?cè)?正確批評(píng)學(xué)?生的時(shí)候，?家長(zhǎng)們從來(lái)?沒(méi)有一句責(zé)?怪和埋怨的?話語(yǔ)，各位?的通情達(dá)理?讓我非常感?動(dòng)。五、?需要家長(zhǎng)協(xié)?調(diào)的幾個(gè)方?面(一)?.保證孩子?正常的學(xué)習(xí)?生活所需，?不要讓學(xué)生?帶手機(jī)或是?mp3到學(xué)?校來(lái)，手上?也不能留太?多的錢!?我要提醒各?位家長(zhǎng)：讓?學(xué)生和別人?比學(xué)習(xí)、比?努力、比進(jìn)?步，而不是?比穿得好，?用得好。對(duì)?于住讀的學(xué)?生，我建議?每?jī)芍苌?費(fèi)不超過(guò)_?__元，對(duì)?于走讀的學(xué)?生每?jī)芍苓^(guò)?早零用錢不?超過(guò)___?元。不要給?孩子太多的?錢，讓孩子?吃苦，培養(yǎng)?孩子艱苦樸?素對(duì)孩子成?長(zhǎng)是有利的?。給孩子的?錢要控制，?并問(wèn)孩子是?怎么花的。?如果給孩子?過(guò)多的錢，?就很有可能?分散他的精?力如吃零食?、上網(wǎng)等，?并且留心孩?子有沒(méi)有向?同學(xué)亂借錢?，亂賒欠的?現(xiàn)象。我們?學(xué)校有明確?的規(guī)定，不?允許攜帶手?機(jī)小靈通等?通訊工具還?有mp3、?mp4，因?為這都會(huì)無(wú)?形中影響孩?子的學(xué)習(xí)，?讓他們分心?，并且形成?攀比的心理?，所以希望?父母不要讓?孩子把這些?電子產(chǎn)品帶?到學(xué)校來(lái)。?(二)_?__孩子的?衣食住行與?身體的健康?。對(duì)于走?讀的學(xué)生，?每天最好能?將鬧鐘調(diào)快?幾分鐘，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生不能?遲到，培養(yǎng)?學(xué)生的時(shí)間?觀念和責(zé)任?意識(shí)，每天?午休是在家?還是在學(xué)校?一定要落實(shí)?清楚，這段?時(shí)間比較長(zhǎng)?，以免我們?的孩子鉆空?子上網(wǎng)或是?到處流蕩。?對(duì)于在校?外租住的學(xué)?生，如果沒(méi)?有家長(zhǎng)陪讀?的話，我建?議，回學(xué)校?宿舍住。去?年我?？?一本的__?_名學(xué)生中?有___多?名住讀生，?___多名?家長(zhǎng)陪讀生?，各自在外?租住的學(xué)生?不足___?人,我校高?三近兩年的?火箭班六七?十人中，近?五十人是住?讀生。去年?考入___?學(xué)和人民大?學(xué)的兩位也?是在校住讀?!我們的孩?子都是嬌嬌?子女，在校?住讀相對(duì)而?言可能會(huì)苦?一點(diǎn)，但_?__生活有?助于孩子綜?合素質(zhì)的提?高，讓學(xué)生?能更快更好?的成長(zhǎng)，我?們的孩子終?久會(huì)飛出父?母的庇護(hù)，?獨(dú)自撐起一?方天空，這?就是一個(gè)很?好很安全很?可靠的一個(gè)?鍛煉機(jī)會(huì)，?可以讓學(xué)生?有更多的時(shí)?間和精心，?心無(wú)念的投?入到學(xué)習(xí)中?去。因?yàn)槲?們的孩子自?覺(jué)性不是很?強(qiáng)，在外面?有時(shí)不自覺(jué)?地就拖到十?一二點(diǎn)，有?的甚至上網(wǎng)?玩通宵，很?不安全，也?會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有?很大的影響?。如果是在?___家住?，有人管，?能很盡心地?負(fù)責(zé)您孩子?的飲食起居?，那當(dāng)然行?!但是絕大?部分都是兩?廂為難，不?一定能對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)起?很好的幫助?!家長(zhǎng)們?都很關(guān)心自?已孩子的身?體健康。的?確，多數(shù)學(xué)?生在緊張的?學(xué)習(xí)的同時(shí)?，也承擔(dān)著?巨大的心理?壓力，如升?學(xué)壓力，人?際交往、青?春期的困惑?等等。過(guò)多?過(guò)重的壓力?對(duì)學(xué)生的身?體狀況也帶?來(lái)很大負(fù)面?影響。班中?一部分學(xué)生?曾出現(xiàn)過(guò)失?眠、心情煩?躁、看書頭?疼等一些亞?健康狀況，?這樣，長(zhǎng)此?以往，學(xué)生?免疫力低下?，精神差，?容易生病。?.有部分學(xué)?生時(shí)常以餅?干和方便面?為食，導(dǎo)致?胃病、感冒?等時(shí)有發(fā)生?，有時(shí)一次?感冒就要耽?誤一兩天學(xué)?習(xí)，能堅(jiān)持?也沒(méi)有效率?。所以家長(zhǎng)?們?cè)谄綍r(shí)注?重觀察，及?早發(fā)現(xiàn)一些?情況，有病?及早治療，?身體虛弱要?加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。?其次孩子回?家要督促他?們學(xué)習(xí)，少?看一些雜書?，少玩一些?電腦，少看?一些電視，?督促孩子們?把握時(shí)間，?不要遲到，?路上注意交?通安全。?(三)相信?各鼓勵(lì)自己?的孩子。?作為家長(zhǎng)，?首先我們應(yīng)?該了解自己?孩子。相信?和鼓勵(lì)自己?的孩子，他?們能跳過(guò)義?務(wù)教育的“?濾網(wǎng)”走進(jìn)?高中的大門?，在全市能?成為三萬(wàn)多?中考生中不?足二萬(wàn)高一?新生，本身?就是三分之?二的勝出者?，而且能成?為八中的一?員，應(yīng)該就?是一粒含金?的沙!高?中的課堂教?學(xué)和教育方?式較之初中?已有了很大?的差距，在?高中的課堂?上老師每節(jié)?課的知識(shí)含?量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于?初中，初中?重于簡(jiǎn)單模?仿高中重于?邏輯思維，?高中知識(shí)的?學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生?的思維能力?，學(xué)習(xí)品質(zhì)?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?以及自我約?束能力有了?更高的要求?。由于孩子?的個(gè)體差異?,免不了學(xué)?生的成績(jī)有?好有壞,孩?子由于不肯?學(xué)習(xí),導(dǎo)致?成績(jī)差,我?們是該適當(dāng)?的批評(píng),但?是孩子很盡?力,成績(jī)卻?不怎么理想?,我們更應(yīng)?該給他信心?,而不是一?味的給他潑?冷水,這樣?反而會(huì)使他?對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生?反感的情緒?。但在這里?我們家長(zhǎng)也?應(yīng)該統(tǒng)一一?個(gè)認(rèn)識(shí)，學(xué)?習(xí)成績(jī)只是?衡量孩子的?一部分，道?德品質(zhì)，行?為習(xí)慣，待?人接物，為?人處世等各?方面的綜合?素質(zhì)也至關(guān)?重要，孩子?將來(lái)能否成?大氣，這些?都必須要協(xié)?調(diào)好。(?四)正確看?待學(xué)生的成?績(jī)。教導(dǎo)學(xué)?生敢于吃苦?。我們很?關(guān)心孩子的?分?jǐn)?shù)，我完?全理解大家?望子成龍的?心情。但教?育有它的規(guī)?律性，影響?分?jǐn)?shù)的因素?很多，分?jǐn)?shù)?是孩子的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)?方法個(gè)人努?力的綜合顯?示，家校配?合等多種因?素共同作用?的結(jié)果。關(guān)?心孩子的學(xué)?習(xí)不要只_?__他的成?績(jī)多少，名?次的高低。?成績(jī)和名次?一定程度上?反映了他的?學(xué)習(xí)情況，?但成績(jī)出來(lái)?已是事實(shí)，?我們應(yīng)該和?學(xué)生一道去?分析成功的?經(jīng)驗(yàn)和失敗?的教訓(xùn)，以?利于下次能?有所提高。?教導(dǎo)孩子?敢于吃苦，?樂(lè)于吃苦。?其實(shí)三年高?中不苦，它?很人生最充?實(shí)最有意義?最值得回味?的三年，是?人生中第一?次把命運(yùn)掌?握自己的手?中，是選擇?自己人生道?路的絕好機(jī)?會(huì)。孩子們?不能選擇家?庭父母，但?卻可以通過(guò)?三年的努力?而選擇自己?的前程!所?以努力學(xué)習(xí)?應(yīng)該是快樂(lè)?的!所以我?們要向他們?灌輸一種思?想：快樂(lè)的?高中生活，?充實(shí)的高中?生活，有意?義的高中生?活!(五?)加強(qiáng)與老?師與您的孩?子的溝通。?我們的任?課老師積累?了許多寶貴?的教學(xué)和管?理經(jīng)驗(yàn)，工?作態(tài)度和作?風(fēng)也比較過(guò)?硬，認(rèn)真負(fù)?責(zé)，兢兢業(yè)?業(yè)，精心設(shè)?計(jì)著每一堂?課，批改每?一次作業(yè)，?認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)?生耐心地解?答學(xué)生的每?一個(gè)疑難問(wèn)?題，我們不?怕學(xué)生的一?萬(wàn)次請(qǐng)教，?就擔(dān)心學(xué)生?不來(lái)問(wèn)一次?。相信我們?的老師，當(dāng)?您的孩子說(shuō)?某位老師不?好時(shí)，你應(yīng)?該告訴他，?決定自己成?績(jī)好壞的是?你自己的態(tài)?度和努力程?度，___?你認(rèn)為不好?的老師所教?的學(xué)生中仍?然有特別出?色的。千萬(wàn)?不能助長(zhǎng)學(xué)?生不喜歡老?師、認(rèn)為老?師講的不好?是造成自己?成績(jī)不好的?主要原因的?想法，因?yàn)?這樣會(huì)害了?孩子!如果?碰到這種情?況，您可以?跟我來(lái)談或?是與任課老?師直接談，?這才是解決?孩子問(wèn)題的?上上策!?(六).正?確看待兩年?以后的高考?。三年的高?中，誰(shuí)都可?以創(chuàng)造奇跡?!無(wú)論做什?么事，態(tài)度?決定一切!?在八中，?最底限只要?能每次考試?