2023年高二數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

第12頁共12頁2023年?高二數(shù)學(xué)教?師年度工作?總結(jié)我在?高二數(shù)學(xué)教?學(xué)中，體會?到課程改革?后的數(shù)學(xué)課?堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富?有探索性、?挑戰(zhàn)性的問?題，讓學(xué)生?通過自主探?索和合作交?流。那樣不?僅能更好地?激發(fā)學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興?趣，更重要?的是培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識和創(chuàng)造能?力。主要做?了這些工作?：(一)?優(yōu)化課堂教?學(xué)環(huán)節(jié)，做?好高二數(shù)學(xué)?知識教學(xué)，?每一堂課要?有效率1?.立足于新?課標和新教?材，尊重學(xué)?生實際，實?行層次教學(xué)?高二數(shù)學(xué)?中有許多難?理解和掌握?的知識點，?如不等式、?圓錐曲線等?，對高二學(xué)?生來講確實?困難較大。?因此，我在?教學(xué)中，放?慢起始進度?，然后逐步?加快教學(xué)節(jié)?奏。在知識?導(dǎo)入時，多?由實例引入?。在知識落?實上，先落?實課本例題?，然后再變?式訓(xùn)練，用?活課本。在?難點知識講?解上，從學(xué)?生理解和掌?握的實際出?發(fā)，對教材?作必要層次?處理和知識?鋪墊，并對?知識的理解?要點和應(yīng)用?注意點作必?要歸納及舉?例說明。?2.重視展?現(xiàn)知識的形?成過程和方?法探索過程?，培養(yǎng)學(xué)生?解題能力?高中數(shù)學(xué)比?初中抽象性?強，應(yīng)用靈?活，要求學(xué)?生對知識理?解要透，應(yīng)?用要活，不?能只停留在?對知識結(jié)論?的死記硬套?上，在教學(xué)?中我盡量向?學(xué)生展示新?知識和新解?法的產(chǎn)生背?景、形成和?探索過程，?不僅使學(xué)生?掌握知識和?方法的本質(zhì)?，提高應(yīng)用?的靈活性，?而且還使學(xué)?生學(xué)會如何?質(zhì)疑和解疑?的思想方法?，促進思維?能力的提高?。3.重?視培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能力，?變被動學(xué)習(xí)?為主動學(xué)習(xí)?我在教學(xué)?中注重“導(dǎo)?”與“學(xué)”?，“導(dǎo)”就?是我在學(xué)生?自學(xué)時做好?引導(dǎo)，開始?我列出自學(xué)?提綱，引導(dǎo)?學(xué)生閱讀教?材，怎樣尋?找疑點和難?點，怎樣歸?納，怎樣嘗?試做練習(xí)，?然后逐步放?手;“學(xué)”?就是在閱讀?教材的基礎(chǔ)?上，使學(xué)生?課前做到心?中有數(shù)，上?課帶著問題?專心聽講，?課后通過復(fù)?習(xí)，落實內(nèi)?容才做習(xí)題?，作業(yè)錯誤?自行訂正，?這樣使學(xué)生?開動腦筋，?提高成績，?而學(xué)生有了?自學(xué)習(xí)慣和?自學(xué)能力，?就能變被動?為主動學(xué)習(xí)?。4.重?視培養(yǎng)學(xué)生?自我反思自?我總結(jié)的良?好習(xí)慣，提?高學(xué)習(xí)的自?覺性高中?數(shù)學(xué)概括性?強，題目靈?活多變，只?靠課上聽懂?是不夠的，?需要課后進?行認真消化?，認真總結(jié)?歸納。我要?求學(xué)生應(yīng)具?備善于自我?反思和自我?總結(jié)的能力?。為此，我?在教學(xué)中，?抓住時機積?極培養(yǎng)。在?單元結(jié)束時?，幫助學(xué)生?進行自我章?節(jié)小結(jié)，在?解題后，積?極引導(dǎo)學(xué)生?反思：思解?題思路和步?驟，思一題?多解和一題?多變，思解?題方法和解?題規(guī)律的總?結(jié)。由此培?養(yǎng)學(xué)生善于?進行自我反?思的習(xí)慣，?擴大知識和?方法的應(yīng)用?范圍，提高?學(xué)習(xí)效率。?(二)加?強學(xué)法指導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)習(xí)慣我?在教學(xué)中把?對學(xué)生加強?學(xué)法指導(dǎo)作?為教學(xué)的重?要任務(wù)之一?，因為良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是學(xué)好高中?數(shù)學(xué)的重要?基礎(chǔ)。我具?體是這樣做?的：①引?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成?認真制定計?劃的習(xí)慣，?合理安排時?間，從盲目?的學(xué)習(xí)中解?放出來。?②引導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成課前預(yù)?習(xí)的習(xí)慣，?并布置一些?預(yù)習(xí)作業(yè)，?保證學(xué)生聽?課時有針對?性。③引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會?聽課，要求?積極思考，?做好適當(dāng)?shù)?筆記，盡量?理解;④?引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成及時復(fù)習(xí)?的習(xí)慣，課?后要反復(fù)閱?讀課本，回?顧課堂上老?師所講內(nèi)容?，強化對基?本概念、知?識體系的理?解和記憶。?⑤引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成獨立?作業(yè)的習(xí)慣?，要獨立地?分析問題，?解決問題。?切忌有點小?問題，或習(xí)?題不會做，?就不加思索?地請教老師?同學(xué)。⑥?引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成系統(tǒng)復(fù)習(xí)?小結(jié)的習(xí)慣?，將所學(xué)新?知識融會貫?通。⑦引?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成?閱讀有關(guān)報?刊和資料的?習(xí)慣，以進?一步充實大?腦，拓寬眼?界。我把加?強學(xué)法指導(dǎo)?寓于新課講?解、作業(yè)評?講、試卷分?析等每一教?學(xué)活動中。?(三)重?視培養(yǎng)學(xué)生?正確對待困?難和挫折的?良好心理素?質(zhì)我在教?學(xué)中，注意?運用情感和?成功原理，?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?興趣。我首?先深入學(xué)生?當(dāng)中，從各?方面了解關(guān)?心他們，特?別是學(xué)困生?，幫助他們?解決思想、?學(xué)習(xí)及生活?上存在的問?題，給他們?講數(shù)學(xué)在各?行各業(yè)中的?應(yīng)用，使他?們提高認識?，增強學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，鼓勵他們?主動參與數(shù)?學(xué)活動，嘗?試用自己的?方式去解決?問題，發(fā)表?自己的看法?。在提問和?布置作業(yè)時?，從學(xué)生實?際出發(fā)，多?給學(xué)生創(chuàng)設(shè)?成功的機會?，以體會成?功的喜悅，?激發(fā)學(xué)習(xí)熱?情。由于?高中數(shù)學(xué)的?特點，決定?了高二學(xué)生?，特別是女?生在學(xué)習(xí)中?的困難大挫?折多。為此?，我在教學(xué)?中注意培養(yǎng)?學(xué)生正確對?待困難和挫?折的良好心?理素質(zhì)，使?他們善于在?失敗面前，?能冷靜地總?結(jié)教訓(xùn)，振?作精神，主?動調(diào)整自己?的學(xué)習(xí)，并?努力爭取今?后的勝利。?總之，在?高二數(shù)學(xué)教?學(xué)階段，分?析清楚學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困?難的原因，?使學(xué)生盡快?適應(yīng)新的學(xué)?習(xí)模式，從?而更有效、?更順利地接?受高中數(shù)學(xué)?新知和發(fā)展?數(shù)學(xué)能力。?在以后的教?學(xué)中,還應(yīng)?多向老教師?請教,多總?結(jié)考點和重?難點的教法?,盡量讓學(xué)?生聽懂,掌?握基本方法?基本技能,?提高自己的?教學(xué)水平。?高二數(shù)學(xué)?教師年度工?作總結(jié)(篇?二)一、?工作態(tài)度?一學(xué)期以來?，本人認真?備課、上課?、聽課、評?課，及時批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作，廣泛?涉獵各種知?識，形成完?整的知識結(jié)?構(gòu)，并嚴格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚教學(xué)民?-主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺悟，?并順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)。二、?加強理論學(xué)?習(xí)，積極學(xué)?習(xí)新課程?理論是行動?的先導(dǎo)。自?實行新課程?以來，我是?帶新課程的?新授課，為?了加強對新?課程的認識?和了解，我?積極學(xué)習(xí)新?課程改革的?相關(guān)要求理?論，仔細研?究新的課程?標準，及時?更新自己的?大腦，以適?應(yīng)新課程改?革的需要。?同時為了和?教學(xué)一線的?同行們交流?，積極利用?好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)?，開通了教?育教學(xué)博客?，養(yǎng)成了及?時寫的好習(xí)?慣。作為一?位年輕的數(shù)?學(xué)教師，我?發(fā)現(xiàn)在教學(xué)?前后，進行?尤為重要，?在課堂教學(xué)?過程中，學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主體，學(xué)生?總會獨特的?見解，教學(xué)?前后，都要?進行反思，?對以后上課?積累了經(jīng)驗?，奠定了基?礎(chǔ)同時，這?些見解也是?對課堂教學(xué)?非常重要的?一部分，積?累經(jīng)驗，教?后反思，是?上好一堂精?彩而又有效?課的第一手?材料。三?、關(guān)心愛護?學(xué)生，積極?研究學(xué)情?所謂“親其?師，信其道?”，“愛是?最好的教育?”，作為教?師不僅僅要?擔(dān)任響應(yīng)的?教學(xué)，同時?還肩負著育?人的責(zé)任。?如何育人??我認為，愛?學(xué)生是根本?。愛學(xué)生，?就需要我們?尊重學(xué)生的?人格、興趣?、愛好，了?解學(xué)生習(xí)慣?以及為人處?世的態(tài)度、?方式等，然?后對癥下藥?，幫助學(xué)生?樹立健全、?完善的人格?。只有這樣?，了解了學(xué)?生，才能了?解到學(xué)情，?在教學(xué)中才?能做到有的?放矢，增強?了教學(xué)的針?對性和有效?性。多與學(xué)?生交流，加?強與學(xué)生的?思想溝通，?做學(xué)生的朋?友，才能及?時發(fā)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)中存在?的問題，以?及班級中學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，從而為?自己的備課?提供第一手?的資料，還?可以為班主?任的班級管?理提高一些?有價值的建?議四、充?分備課，精?心鉆研教材?及考題分?備教材和備?學(xué)生兩部分?，二者相輔?相成，互相?影響。備教?材就是根據(jù)?所學(xué)內(nèi)容設(shè)?計課堂教學(xué)?情景，力爭?做到深入淺?出，生動活?潑，方法靈?活，講練結(jié)?合，真正體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用和教?師的主導(dǎo)作?用;備學(xué)生?指的是全面?掌握學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)?狀，依據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度、水平設(shè)?計合理恰當(dāng)?的教學(xué)氛圍?，充分考慮?學(xué)生的智力?發(fā)展水平，?擴展學(xué)生的?認知領(lǐng)域，?為學(xué)生提供?思維訓(xùn)練的?平臺，創(chuàng)設(shè)?熟悉易懂的?學(xué)習(xí)情景，?為學(xué)生的心?理發(fā)展和知?識積累提供?可能。備課?中一定要注?意從學(xué)生的?實際出發(fā)，?從教材的實?際內(nèi)容出發(fā)?，這樣二者?兼顧才能提?高備課的針?對性、有效?性。一節(jié)課?的好壞，關(guān)?鍵在于備課?，備課是教?師教學(xué)中的?一個重要環(huán)?節(jié)，備課的?質(zhì)量直接影?響到學(xué)生學(xué)?習(xí)的效果。?備課中我著?重注意了這?樣幾點：?1、新課程?與老課程之?間的聯(lián)系與?區(qū)別;2?、本節(jié)內(nèi)容?在整個高中?數(shù)學(xué)中的地?位;3、?課程標準與?考試說明對?本節(jié)內(nèi)容的?要求;4?、近幾年高?考試題對本?節(jié)內(nèi)容的考?查情況;?5、學(xué)生對?本節(jié)內(nèi)容預(yù)?習(xí)中可能存?在的問題;?6、本節(jié)?內(nèi)容還可以?補充哪些典?型例題和習(xí)?題;7、?本節(jié)內(nèi)容在?數(shù)學(xué)發(fā)展史?上有怎樣的?地位;8?、本節(jié)內(nèi)容?哪些是學(xué)生?可以自學(xué)會?的，哪些是?必須要仔細?講解的;哪?些是可以不?用做要求的?;9、本?節(jié)內(nèi)容的重?點如何處理?，難點如何?突破，關(guān)鍵?點如何引導(dǎo)?，疑惑點如?何澄清等?在教學(xué)過程?過，特別重?視學(xué)生對數(shù)?學(xué)概念的理?解，數(shù)學(xué)概?念是數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識，是?考生必須牢?固而又熟練?掌握的內(nèi)容?之一。它也?是高考數(shù)學(xué)?科所重點考?查的重點內(nèi)?容。對于重?要的數(shù)學(xué)概?念，考生尤?其需要正確?理解和熟練?掌握，達到?運用自如的?程度。從這?幾年的高考?來看，有相?當(dāng)多的考生?對掌握不牢?，對一些概?念內(nèi)容的理?解只浮于表?面，甚至殘?缺不全，因?而在解題中?往往無從下?手或者導(dǎo)致?各種錯誤。?還特別重視?學(xué)生對公式?掌握的熟練?程度和基本?運算的訓(xùn)練?，重點抓解?答題的解題?規(guī)范訓(xùn)練.?五、落實?常規(guī)，確保?教學(xué)質(zhì)量?上課是教學(xué)?活動的主要?環(huán)節(jié)，也是?教學(xué)工作的?關(guān)鍵階段。?上課要堅持?以學(xué)生活動?為中心，面?向全體學(xué)生?授課，以啟?發(fā)式為主，?兼顧個別學(xué)?生，從聽講?、筆記、練?習(xí)、反饋等?環(huán)節(jié)入手，?引導(dǎo)學(xué)生積?極參與學(xué)習(xí)?活動，理解?和掌握基本?概念和基本?技能，使學(xué)?生在學(xué)習(xí)活?動過程中不?僅獲得知識?還要提高解?決問題的能?力，不光獲?得應(yīng)有的智?慧，也應(yīng)掌?握思考問題?的思想方法?。對概念?課采用啟發(fā)?引導(dǎo)式，引?導(dǎo)學(xué)生理解?和掌握新概?念產(chǎn)生的背?景，發(fā)生發(fā)?展的過程，?展示新舊知?識之間的內(nèi)?在聯(lián)系，加?深對概念的?理解和掌握?;對鞏固課?堅持“精講?多練”，精?選典型例題?，引導(dǎo)學(xué)生?仔細分析問?題的特點，?尋求解決問?題的思路和?方法，提出?合理的解決?，力爭使講?解通俗易懂?，使方法融?會貫通，并?讓學(xué)生在練?習(xí)中加以消?化，真正提?高學(xué)生分析?問題解決問?題的能力。?“落實就?是成績”，?在教學(xué)過程?中，特別_?__學(xué)生的?落實情況，?學(xué)生的落實?在教師教學(xué)?的最后一個?環(huán)節(jié)，也是?最出成績的?一環(huán)。因此?，教學(xué)中特?別抓好了一?下幾點：?1、書面作?業(yè)狠抓質(zhì)量?和規(guī)范，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的滿分意識?，___細?節(jié)與過程;?2、導(dǎo)學(xué)?案提前預(yù)習(xí)?，上課檢查?，以提高課?堂效率;?3、《基礎(chǔ)?訓(xùn)練》和《?導(dǎo)學(xué)練》采?取不定期抽?查的方式，?督促學(xué)生及?時跟上教學(xué)?進度;4?、單元測試?及時批改，?及時整理錯?題訂正本。?5、加強?尖子生的數(shù)?學(xué)弱科輔導(dǎo)?工作，保證?尖子生群體?的實力;?6、注重基?礎(chǔ)知識的訓(xùn)?練。對基礎(chǔ)?知識靈活掌?握的考查是?高考數(shù)學(xué)的?一個最重要?的目標，因?此高考對基?礎(chǔ)知識的考?查既全面又?突出重點，?特別利用在?知識交匯點?的命題，以?考查對基礎(chǔ)?知識靈活運?用的程度.?因此對基礎(chǔ)?知識的教學(xué)?一定要在深?刻理解和靈?活應(yīng)用上下?功夫，以達?到在綜合題?目中能迅速?準確地認識?、判斷和應(yīng)?用的目的。?其中，抓?基礎(chǔ)就是要?重視對教材?的研究，尤?其是要重視?概念、公式?、法則、定?理的形成過?程，運用時?注意條件和?結(jié)論的限制?范圍，理解?教材中例題?的典型作用?，對教材中?的練習(xí)題，?不但要會做?，還要深刻?理解在解決?問題時題目?所體現(xiàn)的數(shù)?學(xué)思維方法?。更新觀念?，積極進行?新課改首?先，轉(zhuǎn)變觀?念要充分認?識新課改是?教育教學(xué)的?必然,教師?要更新觀念?,要認真領(lǐng)?會新課改的?理念,了解?課改革的目?的.這樣才?不會在改革?當(dāng)中迷失方?向。其次?，教師要不?斷學(xué)習(xí)不斷?積累,要掌?握豐厚的專?業(yè)知識,所?謂”給人一?杯水,自己?要有一桶水?”,要注意?本學(xué)科與其?它學(xué)科的聯(lián)?系,拓寬自?身的知識占?有。要多渠?道采取不同?手段獲取知?識,教師除?了看專業(yè)書?籍,也要借?助于網(wǎng)絡(luò)媒?體這一先進?的手段進行?學(xué)習(xí).要多?和其它教師?交流、溝通?,提高合作?意識,取長?補短.同?時，教師是?教育、教學(xué)?的___者?,要充分理?解學(xué)生,了?解學(xué)生的實?際情況,了?解他們的興?趣和愛好,?了解不同學(xué)?生的智力差?別,做到因?材施教.教?師要給學(xué)生?充分的思維?空間、活動?空間,給他?們展示自我?的空間和舞?臺,活躍學(xué)?生的思維,?變被動的學(xué)?習(xí)為主動的?學(xué)習(xí),全面?提高學(xué)生的?各方面能力?.六、積?極參與聽課?、評課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，博采眾長?，提高教學(xué)?水平。七?、培養(yǎng)多種?興趣愛好，?到圖書館博?覽群書，不?斷擴寬知識?面，為教學(xué)?內(nèi)容注入新?鮮血液。?走進___?世紀，社會?對教師的素?質(zhì)要求更高?，在今后的?教育教學(xué)工?作中，我將?更嚴格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚?優(yōu)點，改正?缺點，開拓?前進，為美?好的明天貢?獻自己的力?量?？傊?，教學(xué)工作?不僅僅要落?實常規(guī)，還?要因地制宜?，與時俱進?，針對學(xué)生?的具體情況?采取相應(yīng)的?措施與辦法?，有計劃有?落實有檢查?，___每?一個學(xué)生，?___每一?個課堂，_?__每一個?環(huán)節(jié)，從小?處著眼，從?細處著手。?只有這樣才?有利于教學(xué)?質(zhì)量的提高?，有利于學(xué)?生身心的健?康發(fā)展。?高二數(shù)學(xué)教?師年度工作?總結(jié)(篇三?)一、教?學(xué)方面1?、要認真研?究課程標準?。在課程改?革中，教師?是關(guān)鍵，教?師對新課程?的理解與參?與是推進課?程改革的前?提。認真學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)課程?標準，對課?改有所了解?。課程標準?明確規(guī)定了?教學(xué)的目的?、教學(xué)目標?、教學(xué)的指?導(dǎo)思想以及?教學(xué)內(nèi)容的?確定和安排?。繼承傳統(tǒng)?，更新教學(xué)?觀念。高?中數(shù)學(xué)新課?標指出：“?豐富學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?改進學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法是?高中數(shù)學(xué)課?程追求的基?本理念。學(xué)?生的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動不應(yīng)?只限于對概?念、結(jié)論和?技能的記憶?、模仿和接?受，獨立思?考、自主探?索、動手實?踐、合作交?流、閱讀自?學(xué)等都是學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的重?要方式。在?高中數(shù)學(xué)教?學(xué)中，教師?的講授仍然?是重要的教?學(xué)方式之一?，但要注意?的是必須_?__學(xué)生的?主體參與，?師生互動”?。2、合?理使用__?_，提高課?堂效益。對?教材內(nèi)容，?教學(xué)時需要?作適當(dāng)處理?，適當(dāng)補充?或降低難度?是備課必須?處理的。靈?活使用教材?，才能在教?學(xué)中少走彎?路，提高教?學(xué)質(zhì)量。對?教材中存在?的一些問題?，教師應(yīng)認?真理解課標?，對課標要?求的重點內(nèi)?容要作適量?的補充;對?教材中不符?合學(xué)生實際?的題目要作?適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?。此外，還?應(yīng)把握教材?的“度”，?不要想一步?到位，如函?數(shù)性質(zhì)的教?學(xué)，要多次?螺旋上升，?逐步加深。?3、改進?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，注意?問題的提出?、探究和解?決。___?學(xué)生發(fā)現(xiàn)問?題和提出問?題的方法。?以問題引導(dǎo)?學(xué)生去發(fā)現(xiàn)?、探究、歸?納、總結(jié)。?引導(dǎo)他們更?加主動、有?興趣的學(xué)，?培養(yǎng)問題意?識。4、?在課后作業(yè)?，反饋練習(xí)?中培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能力。?課后作業(yè)和?反饋練習(xí)、?測試是檢查?學(xué)生學(xué)習(xí)效?果的重要手?段。抓好這?一環(huán)節(jié)的教?學(xué)，也有利?于復(fù)習(xí)和鞏?固舊課，還?鍛煉了學(xué)生?的自學(xué)能力?。在學(xué)完一?課、一單元?后，讓學(xué)生?主動歸納總?結(jié)，要求學(xué)?生盡量自己?獨立完成，?以便正確反?饋教學(xué)效果?。5、分?層次教學(xué)。?我所教的兩?個班都是文?科班，層次?差別大，初?中的基礎(chǔ)差?，高中的知?識對他們來?說就更增加?了難度。因?此，不管是?備課還是備?練習(xí)，我都?注重分層次?教學(xué)，注意?引導(dǎo)他們從?基礎(chǔ)做起，?同時又不乏?讓他們可以?開拓思維，?積極動腦的?提高___?，讓人人有?的學(xué)，讓人?人學(xué)有獲。?6、注意?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)方?法。學(xué)生在?從初中到高?中的過渡階?段，往往會?有些不能適?應(yīng)新的學(xué)習(xí)?環(huán)境。例如?新的競爭壓?力，以往的?學(xué)習(xí)方法不?能適應(yīng)高中?的學(xué)習(xí)，不?良的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)態(tài)?度等一些問?題困擾和制?約著學(xué)生的?學(xué)習(xí)。為了?解決這些問?題，我從下?面幾方面下?功夫：改?變學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的一些?思想觀念，?樹立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?在開學(xué)初?，我就給他?們指出高中?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較?初中的要難?度大，內(nèi)容?多，知識面?廣，讓他們?有一個心理?準備。對此?，我給他們?講清楚，大?家其實處在?同一起跑線?上，誰先跑?，誰跑得有?力，誰就會?成功。對較?差的學(xué)生，?給予多的關(guān)?心和指導(dǎo)，?并幫助他們?樹立信心;?對驕傲的學(xué)?生批評教育?，讓他們不?要放松學(xué)習(xí)?。改變學(xué)?生不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣