2023年小學二年級上冊數學教師工作總結

第6頁共6頁2023年?小學二年級?上冊數學教?師工作總結?本學期我?擔任二年級?___班的?數學教學工?作。一學期?以來我根據?學生的實際?情況，努力?地去激發(fā)學?生的學習興?趣，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣，引?導學生參與?學習的全過?程，取得了?一定效果，?使大部分學?生已經掌握?了所學的基?本知識如:?學會并比較?熟練的計算?100以內?的加減法;?表內乘法、?簡單統(tǒng)計、?米與厘米等?。但是也有?個別學生由?于基礎差，?作業(yè)完不成?不認真，學?習習慣差造?成了成績較?差的現象。?為了更好的?總結經驗和?教訓，推動?今后的教學?工作，下面?我將取得的?成績和存在?的問題兩個?方面對本學?期的教學工?作總結如下?:一、努?力提高課堂?教學質量:?1、備課?。學期初?，鉆研了《?數學課程標?準》、教材?、教參，對?學期教學內?容做到心中?有數。學期?中，著重進?行單元備課?，掌握每一?部分知識在?單元中、在?整冊書中的?地位、作用?。思考學生?怎樣學，學?生將會產生?什么疑難，?該怎樣解決?。在備課本?中體現教師?的引導，學?生的主動學?習過程。充?分理解課后?習題的作用?，設計好練?習。2、?上課。(?1)創(chuàng)設各?種情境，激?發(fā)學生思考?。然后，放?手讓學生探?究，動手、?動口、動眼?、動腦。針?對教學重、?難點，選擇?學生的探究?結果，學生?進行比較、?交流、討論?，從中掌握?知識，培養(yǎng)?能力。接著?，學生練習?不同坡度，?不同層次的?題目，鞏固?知識，形成?能力，發(fā)展?思維。最后?，盡量讓學?生自己小結?學到的知識?以及方法。?現在學生普?遍對數學課?感興趣，參?與性高，為?學好數學邁?出了堅實的?一步。(?2)及時復?習。根據愛?賓浩斯遺忘?規(guī)律，新知?識的遺忘隨?時間的延長?而減慢。因?此，我的做?法是:新授?知識基本是?當天復習或?第二天復習?，以后再逐?漸延長復習?時間。這項?措施非常適?合低年級學?生遺忘快、?不會復習的?特點。(?3)努力構?建知識網絡?。一般做到?一小節(jié)一整?理，形成每?節(jié)知識串;?每單元整理?復習形成知?識鏈，一學?期對整冊書?進行整理復?習。3、?批改作業(yè)。?針對不同?的練習錯誤?，教師面批?，指出個性?問題，__?_訂正共性?問題。批改?作業(yè)時，教?師點出錯題?，不指明錯?處，讓學生?自己查找錯?誤，增強學?生的分析能?力。學生訂?正之后重新?評價，鼓勵?學生獨立作?業(yè)的習慣，?對激發(fā)學習?的興趣取得?了較好效果?。分析練習?產生錯誤的?原因，改進?教學，提高?教師教學的?針對性。?4、注重對?后進生的輔?導。對后?進生分層次?要求。在教?學中注意降?低難度、放?緩坡度，允?許他們采用?自己的方法?慢速度學習?。注重他們?的學習過程?。在教學中?逐步培養(yǎng)他?們的學習興?趣，提高他?們的學習自?信心，從而?打破了上課?發(fā)言死氣沉?沉的局面，?使學生敢于?回答問題，?樂于思考。?5、及時?與家長溝通?。在教學?中，我一直?認為與家長?溝通也是搞?好教學很關?鍵的一個環(huán)?節(jié)。把每一?個學生的點?滴變化都及?時與家長溝?通，才有助?于教學的提?高和學生的?成長。在我?的教育工作?中我一直堅?持這樣做，?也證明有一?定的收獲。?二、存在?的問題。?孩子的成績?不僅僅依靠?老師的交，?更離不開家?長的幫，在?下個學期，?我爭取多和?家長溝通，?了解孩子的?在家的學習?情況，讓家?長也參與到?學生的學習?中來，給孩?子更多的鼓?勵和___?。從每次?單元測驗和?期末考試來?看，還存在?著許多問題?。如部分學?生的計算能?力分析應用?題的能力還?是很差，學?生做題不夠?認真，檢查?不仔細。這?就要求我在?以后的教學?中注重培養(yǎng)?學生審題、?分析、計算?的能力和做?事認真踏實?的好習慣。?還要加強個?別生的指導?工作。以?上就是我對?這個學期的?數學教學工?作總結，在?以后的教學?工作中，我?會努力地改?正自己的缺?點，根據孩?子的特點，?讓自己的教?學水平和孩?子的成績都?能更上一層?樓。篇二?:小學二年?級上冊數學?教師工作總?結本學期?我擔任二年?級的數學教?學工作。匆?匆忙忙又一?學年，本學?期的各項工?作都畫上了?句號。平心?靜氣坐下來?反思這一學?期的教學情?況，有苦、?有甜，而更?多的是思考?!不過在與?學生們一起?相處、教學?相長過程中?，也有不少?的收獲。為?了能從本學?期的教學工?作中總結經?驗教訓，也?為了使自己?的教學水平?有所提高，?在此特將本?學期的數學?教學工作做?一個全面、?系統(tǒng)的回顧?與總結。希?望能發(fā)揚優(yōu)?點，克服不?足，總結經?驗教訓，促?進教學工作?更上一層樓?。一、認?真?zhèn)湔n。?認真?zhèn)湔n，?不但備學生?而且備教材?備教法，根?據教材內容?及學生的實?際，擬定采?用的教學方?法，認真寫?好教案。每?一課都做到?"有備而來?"，每堂課?都在課前做?好充分的準?備，上一學?年的時候，?由于剛接觸?教學不知道?怎么去備課?，一切都是?依據教師用?書上的方法?為準，但是?這學期我在?備課上有了?自己的想法?，知道了用?什么方法才?能使學生更?好的掌握知?識，并制作?各種利于吸?引學生注意?力的有趣教?具，課后及?時對該課作?出總結，并?認真按搜集?每課書的知?識要點，歸?納總結。?二、從現實?生活出發(fā)，?利用社會生?活知識教學?。可以說?，如果在實?際生活中，?你拿課本的?應用題來考?學生，保證?他們都會，?但___測?驗時他們有?時就是解不?出來呢?《?新課標》中?強調小學數?學特別是低?年級的數學?應給生活化?，如果我們?能從他們的?生活實際出?發(fā)，把現實?生活的問題?聯系到學習?的知識來，?這樣可以提?高學生學習?的效率，也?可以提高他?們學習的興?趣。如有這?樣的一道應?用題:小紅?做了23朵?紙花，送給?同學們18?朵，還剩下?多少朵?這?道是兩位數?減兩位數的?應用題，如?果要二年級?的學生做出?來，有的同?學們可以很?快就可以做?出來，但有?一些同學連?題意都不明?白。這時?，如果我們?從實際的生?活出發(fā)，具?體地給出這?道題的實際?意思，再根?據結果和減?法的意義，?就可以很容?易讓學生明?白這道題的?意思，這樣?比較容易解?決問題，因?為本來他們?就知道結果?，只不過不?會用數學知?識來解答罷?了。所以說?，有一些應?用題中，如?果能從實際?生活出發(fā)，?先用學生的?生活經歷來?解答，再用?數學知識來?解答，這樣?就可以使學?生理解題意?。也可以給?學生帶來學?習的樂趣。?三、激發(fā)?學生的學習?興趣。復?習是乏味的?，幾節(jié)課下?來，學生都?跟跑了氣的?氣球一樣，?一個個無精?打采的，沒?有一點生機??？丛谘劾?，我是好生?氣，也好同?情孩子們。?我仔細思索?了一下，一?個好辦法涌?入心頭。就?來個老師，?學生大變身?。讓學生們?來做老師，?我來提問，?讓他們能在?娛樂中，更?好的復習。?這個方法真?不錯，剛一?提出來，學?生們就興奮?了。一個個?都來個精神?，爭先恐后?的___，?都想過過做?老師的癮。?一個人上去?，下邊就一?堆問題，接?踵而至，小?老師們講的?還真不錯，?我在臺下，?也當了次好?學生，一直?問他們問題?，遇到不容?易解決的，?我便___?為他們慢慢?講解，學生?們聽的都很?認真，這樣?，大家就都?能再復習一?下。而且，?他們不會感?覺到累，反?而每個都很?精神。通?過這次活動?，我明白，?適當的娛樂?，能給學生?增加學習的?興趣，并且?，能讓學生?們在娛樂中?得到更多的?知識，以后?，我要多去?運用這樣的?方法，讓孩?子們能開開?心心的去接?受科學知識?，并且能把?科學知識加?以運用。?四、虛心請?教其他老師?。在教學?上，有疑必?問。在各個?章節(jié)的學習?上如果有不?懂的地方，?就及時地去?問其他的老?師，他們都?會不厭其煩?的去給我講?解。給我的?幫助非常大?。同時，多?聽其他老師?的課，做到?邊聽邊學習?，學習別人?的優(yōu)點，克?服自己的不?足。讓自己?的教學水平?更上一層樓?。五、培?優(yōu)扶差。?培優(yōu)扶差是?一個學期教?學工作的重?頭戲，因為?一個班級里?面總存在幾?個尖子生和?后進生。對?于后進生，?我總是給予?特殊的照顧?，首先是課?堂上多提問?，多巡視，?多輔導。然?后是在課堂?上對他們的?點滴進步給?予大力的表?揚，課后多?找他們談心?、交朋友，?使他們懂得?老師沒有把?他們"看扁?"，樹立起?他們的信心?和激發(fā)他們?學習數學的?興趣。六?、做好測試?評估工作。?在作業(yè)、?測試卷中，?增