小學三年級上課外活動教案(16課時)

16課題1 詞語接龍一、教學目標：讓孩子們在歡快的玩耍中學習寫話。二、教學重難點：活動的組織1四、教學過程：〔一〕、談話導(dǎo)入，提出要求。要求：一看、二聽、三想。〔二〕、揭題，解題。今日的玩耍名字叫詞語接龍。會詞語接龍嗎？請幾位同學來試試。來，讀讀！像這樣上一個詞的末尾字作為下一個詞的開頭，這就是詞語接龍?！裁姘印优恕丝凇陬^→頭痛→痛心→心理→理發(fā)→〕〔三〕、分小組競賽，要求觀看。1、小組競賽，引導(dǎo)觀看。2教師酌情板書詞，引導(dǎo)學生標準用詞，說完整句。3、小結(jié)。4、評一評：統(tǒng)計每組得分，采訪冠軍隊和名落孫山隊?！菜摹场懺?。1、依據(jù)如下格式寫話?！伴_頭！”教師一聲令下，詞語接龍競賽開頭了。2、匯報溝通，教師點評?！参濉场⒖偨Y(jié)。〔六〕、自由活動。1250教學目標：向同伴展現(xiàn)學會的簡潔運動動作教學內(nèi)容：50教學時間：1教學重點：用前腳掌著地，樂觀擺臂，加快步頻教學難點：在跑的速度到達最快的時候仍能保持動作教學過程一、教師活動：50作。3050二、學生活動：熱忱的為同伴做動作的展現(xiàn)，同時樂觀的進展動作的點評。在放松跑的時候留意體會動作。50組織：四列橫隊。三、放松練習四、教師活動：教師示范放松動作五、學生活動：跟隨教師的示范進展放松。六、組織：四列橫隊接力跑33猜謎語2【教學目標】培育同學口語表達的力量?！窘虒W重點難點】收集謎語和自編謎語。【教學時間】１課時。【教學過程】同學搜集謎語、自編謎語。教師依據(jù)實際狀況布置活動會場。二、導(dǎo)入課同學們，這節(jié)課我們來一塊到謎語宮去猜謎語吧，看看誰是猜謎高手，快跟我一塊來吧。三、創(chuàng)設(shè)情景１、學生展現(xiàn)自己預(yù)備的謎語。2、學生可以按自己的意愿布置活動會場。四、出示要求１、比一比，誰能講一講自己是怎樣收集謎語的。２、賽一賽，看誰猜對的謎語多。３、爭一爭，看誰能大大方方地把猜出謎語的過程講明白。五、選擇裁判員六、師生互動交際１、鼓舞學生向大家介紹收集或自編謎語的過程。２、組織學生樂觀猜謎語。３、教師組織連續(xù)活動。七、全員互動，進展口語交際八、評比猜謎高手九、小結(jié)接力跑44接力跑3一、指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學體育課程標準》〔水平一〕和小學生的生理特點，以情知教學為依據(jù)，以“安康第一”為指導(dǎo)思想，通過教師組織引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學生的主體地位作用，力求到達身，心，知，智同育，在教學過程中充分調(diào)動學生的樂觀性，進展學生快速奔馳的力量，培育學生認真學習的態(tài)度和體驗與他人合作的歡快。二、教學分析1、教學內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平一階段跑局部的內(nèi)容，通過跑的系列練習，進展學生自然奔馳的根本活動力量，同時安排一些個人與集體的練習，讓學生體驗個人與他人合作的區(qū)分，增加合作意識2、教學對象分析：二年級的小學生活潑、好動、自制力較差，承受情境教學可以充分調(diào)動他們的學習樂觀性，使他們集中留意力。教學中，教師可以讓他們樂觀仿照、主動練習、開動腦筋，從而到達學會學問的目的。三、教學目標1、知道接力跑和兩人合作跑的動作方法與要求。2、通過趣味跑“植樹造林”等系列活動的玩耍，進展學生自然奔馳的根本活動力量，力求跑得輕松、自然。3、在活動中能體驗個人玩耍與他人玩耍的區(qū)分，增加合作意識。四、學習重點與難點：重點：自然地邁開步伐向前快跑； 難點：跑得輕松自然。五、教學方法與手段：教 法：情境教學法、演示法、練習法、鼓勵法等；學 法：觀看法、嘗試法、玩耍法、合作法、競賽法等。六、教學思路：1、開頭局部加強學生常規(guī)意識，知道本課主題。2、預(yù)備局部通過熱身，讓身體充分活動開，防止運動損傷。通過小玩耍生疏器材，了解變換器材的方法43、根本局部通過跑的練習——“植樹造林”系列活動，進展學生自然奔馳的根本活動力量，同時安排一些個人與集體的練習，讓學生體驗個人與他人合作的區(qū)分，增加合作意識。通過玩耍：趣味跑——建設(shè)家園，進展跑的力量，培育同伴之間相互協(xié)作的品質(zhì)。4、完畢局部通過放松練習，讓學生身心都得到放松，針對教師點評，學生對本課表現(xiàn)及把握狀況進展自評。55講故事5一、教學目標12、讓學生學會表達、傾聽和評價。二、教學重點；讓學生學會表達、傾聽和評價。三、教學時間；1四、過程：〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，引出“心中故事”。1、同學們，愛聽故事嗎？說說，你們都寵愛聽哪些故事??？〔學生自由答復(fù)〕2、能不能說說，你們?yōu)槭裁磳檺圻@些故事？〔二〕、小組溝通，試講故事。1給其他同學聽。2、教師：你們都看過、聽過別人講故事，那再將故事的時候應(yīng)當留意些什么呢？故事應(yīng)短小。故事要生動、好玩。講故事的人應(yīng)留意語言、表情和動作〕3、教師：我知道，你們已經(jīng)找到了很多生動而好玩的故事，那么我們先在自己的學習小組內(nèi)練習講，然后每個小組一名最精彩的同學作為代表，和其他組的同學比一比，賽一賽，看看誰最棒！4、分組練習講故事。教師巡察。〔三、講故事。1、請各位小組的代表到前面來講一講，比一比，在他們講后，臺下的同學給評一評講的好不好，并說出緣由。2、各組同學講故事。66立定跳遠6一：教學目標和要求：1、通過“立定跳遠”的學習，初步把握“立定跳遠”的技術(shù)動作，形成正確的概念。2、增加學生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)的進展。3、通過玩耍，培育學生對工作認真負責的精神，進展奔馳力量。二：教學重難點：增加學生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)的進展。1四、教學過程一、立定跳遠。動作要領(lǐng)：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后搖擺各一次，兩腿協(xié)作作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，快速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。重點：向前上方擺臂快速有力，蹬地收腿。難點：動作連貫，蹬擺協(xié)作。1、教師講解示范，提出重難點。2、學生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習。3、學生做擺臂向上跳起的練習。4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳動的練習。5、教師指出易犯錯誤，并進展訂正。6、學生進展比照練習，分組練習。二、完畢局部一、集隊二、整理運動：原地踏步三、小結(jié)四、解散77跳繩7一、 教學目標：激發(fā)學生參與體育運動的興趣，使他們樂于運動，擅長運動，為終身體育奠定根底。二、 教學重點：用不同的方法進展跳繩。教學難點：身體的協(xié)調(diào)協(xié)作，合作創(chuàng)意識的培育。三、教學時間：1四、 教學過程：〔一〕、預(yù)備局部A、熱身跑：多種隊形跑。B、繩操練習：上肢運動 體轉(zhuǎn)運動 踢腿運動 腹背運動 跳動運動學生：1、聽講解看示范，明確練習動作?！捕掣揪植緼、 把戲跳繩：7巡回查看、引導(dǎo)。并請學生示范；師生共同評價。1、 合作探究〔前搖跳；后搖跳；穿插跳；雙飛跳；跑動跳等〕。2、 示 范〔有獨特的跳法〕。3、 師生評價。教師：1、組織學生自由跳繩，方法自創(chuàng)。2、巡回指導(dǎo)，覺察并推廣學生的跳法，語言鼓舞學生，必要時賜予幫助，以調(diào)動學生的樂觀性。3、講評，并組織學生再練習。學生：1、自創(chuàng)繩的跳法。2、跳法的展現(xiàn)，必要時可依據(jù)動作命名。3、通過觀摩同學的展現(xiàn)，進展自評、互評，并連續(xù)練習?！踩惩戤吘植俊袄K子除了可以用來跳還可以用來做什么呢？用處有很多，接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖88丟沙包8一、教學目標1、體會民間玩耍的無限樂趣，進展學生給的制造力。2、進展學生投擲、平衡力量，提高學生的規(guī)律思維力量。二、教學重難點：進展學生投擲、平衡力量，提高學生的規(guī)律思維力量。三、教學時間：1四、教學預(yù)備學生自制沙包假設(shè)干五、教學過程1、教師出示沙包，提問學生沙包有幾種玩法。學生一一答復(fù)：〔頂沙包、繞沙包走或跑、夾包跳、相互拋接、背馱沙包、接包玩耍、拋沙包、螞蟻運糧、沙包回家等〕。2、教師引導(dǎo)學生一一嘗試：頂沙包：規(guī)章〔頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝?！硨W生分為四組練習?！病硨W生分為四組練習。夾包跳：教師引導(dǎo)學生用小腿夾砂包往前跳。相互拋接：規(guī)章〔兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。等學生拋接動作嫻熟后，可以兩人兩只包，同時拋接?！硨W生分成四小組，兩組為一個大組，引導(dǎo)學生玩耍。1-2指定地點。接包玩耍：請兩名學生為擊包人，每人取沙包九只，請數(shù)名學生為接包人，擊包人站在線后擊包，接包人在肯定范圍內(nèi)躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時努力接住擊來的沙包。拋沙包：教師引導(dǎo)學生兩腿夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的障礙物或掛著肯定高度的目標，看誰拋中的次數(shù)多。螞蟻運糧：讓學生扮螞蟻分成假設(shè)干運糧隊。每隊螞蟻躺在墊子上，用雙腿夾住糧袋〔小沙包〕，將糧食從頭的上方傳遞給其次個螞蟻，其次個螞蟻夾注第一個螞蟻傳過的糧袋，依次傳下去，以先運到目的地的為勝。91.31.5場地上，學生聽教師發(fā)令后，學生快速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱，玩耍完畢。3、教師總結(jié)：剛剛玩的沙包有意思嗎？玩了那么多，沙包都累了，我們是不是也有點累了？領(lǐng)學生聽音樂放松活動回活動室。99拍皮球10一、教學目標1、讓學生以樂觀、高漲的心情投入到玩耍的學習中。2、通過拍皮球多種活動技能的學習，進展學生身體的動作準確性，敏捷與協(xié)調(diào)性。二、教學重難點：進展學生身體的動作準確性，敏捷與協(xié)調(diào)性。三、教學時間：1四、教學預(yù)備：教師預(yù)備小皮球假設(shè)干。五．教學過程設(shè)計激發(fā)興趣、活潑心情。學生找到自己的小伙伴，讓學生與小伙伴歡快的相處，同時也到達了預(yù)備活動的效果自主學練。進展力量。針對低年級學生具有好動、好玩。好思考的特點，讓學生在原地拍皮球練習的根底上，提醒拍皮球多種玩的形式。引導(dǎo)他們有選擇性地進展自主練習。合作制造。體驗樂趣在學生自主練習的根底，引導(dǎo)學生進展拍球競賽。4、由學生去和自己的小伙伴進展拍球練習。4、依據(jù)教師提示的方法，小伙伴進展各種拍球練習4、認真聽，樂觀投入到玩耍中。5、將學生分成兩組相互數(shù)數(shù)，看誰拍得最多！1010詞語接龍11一、教學目標：讓孩子們在歡快的玩耍中學習寫話。二、教學重難點：活動的組織1四、教學過程：〔一〕、談話導(dǎo)入，提出要求。要求：一看、二聽、三想?！捕?、揭題，解題。今日的玩耍名字叫詞語接龍。會詞語接龍嗎？請幾位同學來試試。來，讀讀！像這樣上一個詞的末尾字作為下一個詞的開頭，這就是詞語接龍。〔面包→包子→子女→女人→人口→口頭→頭痛→痛心→心理→理發(fā)→〕〔三〕、分小組競賽，要求觀看。1、小組競賽，引導(dǎo)觀看。2教師酌情板書詞，引導(dǎo)學生標準用詞，說完整句。3、小結(jié)。4、評一評：統(tǒng)計每組得分，采訪冠軍隊和名落孫山隊?！菜摹?、寫話。1、依據(jù)如下格式寫話。“開頭！”教師一聲令下，詞語接龍競賽開頭了。2、匯報溝通，教師點評?！参濉?、總結(jié)?！擦场⒆杂苫顒?。11115012教學目標：向同伴展現(xiàn)學會的簡潔運動動作教學內(nèi)容：50教學時間：1教學重點：用前腳掌著地，樂觀擺臂，加快步頻教學難點：在跑的速度到達最快的時候仍能保持動作教學過程教師活動：150掌的動作。3050學生活動：1.熱忱的為同伴做動作的展現(xiàn)，同時樂觀的進展動作的點評。2.在放松跑的時候留意體會動作。350組織：四列橫隊。放松練習教師活動：教師示范放松動作學生活動：跟隨教師的示范進展放松。組織：四列橫隊接力跑1212猜謎語13【教學目標】培育同學口語表達的力量。【教學重點難點】收集謎語和自編謎語?！窘虒W時間】１課時?！窘虒W過程】同學搜集謎語、自編謎語。教師依據(jù)實際狀況布置活動會場。二、導(dǎo)入課同學們，這節(jié)課我們來一塊到謎語宮去猜謎語吧，看看誰是猜謎高手，快跟我一塊來吧。三、創(chuàng)設(shè)情景１、學生展現(xiàn)自己預(yù)備的謎語。2、學生可以按自己的意愿布置活動會場。四、出示要求１、比一比，誰能講一講自己是怎樣收集謎語的。２、賽一賽，看誰猜對的謎語多。３、爭一爭，看誰能大大方方地把猜出謎語的過程講明白。五、選擇裁判員六、師生互動交際１、鼓舞學生向大家介紹收集或自編謎語的過程。２、組織學生樂觀猜謎語。３、教師組織連續(xù)活動。七、全員互動，進展口語交際八、評比猜謎高手九、小結(jié)接力跑1313接力跑14一、指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學體育課程標準》〔水平一〕和小學生的生理特點，以情知教學為依據(jù)，以“安康第一”為指導(dǎo)思想，通過教師組織引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學生的主體地位作用，力求到達身，心，知，智同育，在教學過程中充分調(diào)動學生的樂觀性，進展學生快速奔馳的力量，培育學生認真學習的態(tài)度和體驗與他人合作的歡快。二、教學分析1、教學內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平一階段跑局部的內(nèi)容，通過跑的系列練習，進展學生自然奔馳的根本活動力量，同時安排一些個人與集體的練習，讓學生體驗個人與他人合作的區(qū)分，增加合作意識2、教學對象分析：二年級的小學生活潑、好動、自制力較差，承受情境教學可以充分調(diào)動他們的學習樂觀性，使他們集中留意力。教學中，教師可以讓他們樂觀仿照、主動練習、開動腦筋，從而到達學會學問的目的。三、教學目標1、知道接力跑和兩人合作跑的動作方法與要求。2、通過趣味跑“植樹造林”等系列活動的玩耍，進展學生自然奔馳的根本活動力量，力求跑得輕松、自然。3、在活動中能體驗個人玩耍與他人玩耍的區(qū)分，增加合作意識。四、學習重點與難點：重點：自然地邁開步伐向前快跑； 難點：跑得輕松自然。五、教學方法與手段：教 法：情境教學法、演示法、練習法、鼓勵法等；學 法：觀看法、嘗試法、玩耍法、合作法、競賽法等。六、教學思路：1、開頭局部加強學生常規(guī)意識，知道本課主題。2、預(yù)備局部通過熱身，讓身體充分活動開，防止運動損傷。通過小玩耍生疏器材，了解變換器材的方法153、根本局部通過跑的練習——“植樹造林”系列活動，進展學生自然奔馳的根本活動力量，同時安排一些個人與集體的練習，讓學生體驗個人與他人合作的區(qū)分，增加合作意識。通過玩耍：趣味跑——建設(shè)家園，進展跑的力量，培育同伴之間相互協(xié)作的品質(zhì)。4、完畢局部通過放松練習，讓學生身心都得到放松，針對教師點評，學生對本課表現(xiàn)及把握狀況進展自評。1414講故事16一、教學目標12、讓學生學會表達、傾聽和評價。二、教學重點；讓學生學會表達、傾聽和評價。三、教學時間；1四、過程：〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，引出“心中故事”。1、同學們，愛聽故事嗎？說說，你們都寵愛聽哪些故事??？〔學生自由答復(fù)〕2、能不能說說，你們?yōu)槭裁磳檺圻@些故事？〔二〕、小組溝通，試講故事。1給其他同學聽。2、教師：你們都看過、聽過別人講故事，那再將故事的時候應(yīng)當留意些什么呢？故事應(yīng)短小。故事要生動、好玩。講故事的人應(yīng)留意語言、表情和動作〕3、教師：我知道，你們已經(jīng)找到了很多生動而好玩的故事，那么我們先在自己的學習小組內(nèi)練習講，然后每個小組一名最精彩的同學作為代表，和其他組的同學比一比，賽一賽，看看誰最棒！4、分組練習講故事。教師巡察?！踩?、講故事。1、請各位小組的代表到前面來講一講，比一比，在他們講后，臺下的同學給評一評講的好不好，并說出緣由。2、各組同學講故事。1515跳繩17一、 教學目標：激發(fā)學生參與體育運動的興趣，使他們樂于運動，擅長運動，為終身體育奠定根底。二、 教學重點：用不同的方法進展跳繩。教學難點：身體的協(xié)調(diào)協(xié)作，合作創(chuàng)意識的培育。三、教學時間：