2023屆高三語文每日專練課時作業(yè)137（含答案）

2023屆高三語文每日專練課時作業(yè)（第137練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。讀徐志摩的《再別康橋》，使我真正領(lǐng)略了美妙韻味的新詩，特別陶醉“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”這一句?！敖鹆?，該是垂柳吧，只是夕陽中的垂柳，才堪比“新娘”；河畔的垂柳，被夕陽染成金色，像身著盛裝的新娘，艷影倒映在康河的波光中，教人生出熱烈純真的愛戀。徐志摩愛戀康橋，就像愛戀自己夢里的新娘，①。而康橋什么最像新娘呢？只有河畔夕陽下的垂柳。垂柳蔥郁濃密，枝條細長，一律下垂，迎風(fēng)擺蕩，順光看去猶如新娘飄逸秀美的長發(fā)，逆光看則如新娘頭上那塊柔美的紅蓋頭，這不就是傳統(tǒng)中新娘出嫁的情景嗎？如此天才的想象，只屬于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其實也②，風(fēng)情萬種，不知哪位詩人能像徐志摩寫得那樣美。我的家鄉(xiāng)有一條清亮如練的淦河穿城而過，河畔的垂柳總是讓人“相看兩不厭”。雖然廣場上有③的花草，身形妖嬈的名木，但都不及河邊的那些垂柳富有韻致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在橋上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠地飄蕩，一如徐志摩筆下的“青荇”，“油油的在水底招搖”。岸邊的垂柳羨慕起河里的水草了，也探著身子，和水親近。走在淦河邊，垂柳枝乖巧地拂過臉面，柔柔的，嫩嫩的，像嬰孩的手，但又不忍伸手去撩開它。1.請從下列詞語中選擇最恰當?shù)奶钊胛闹袡M線處。(3分)風(fēng)姿綽約情真意切數(shù)不勝數(shù)情意繾綣風(fēng)流瀟灑美不勝收①②③2.文中畫波浪線的句子有三處語病，請逐一進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(3分)3.文中畫橫線的句子使用了比擬、比喻兩種比較容易混淆的修辭手法，請結(jié)合例句比較其主要不同。(4分)閱讀下面的文字，完成4-5題。星載原子鐘被稱為導(dǎo)航衛(wèi)星的“心臟”。天地間時間必須同步，哪怕原子鐘誤差一納秒（十億分之一秒），衛(wèi)星定位也會①，偏離實際地點達三十萬千米之遠。孫家棟對時任北斗二號衛(wèi)星系統(tǒng)總設(shè)計師謝軍說“星載原子鐘必須下決心自己搞，就是砸鍋賣鐵也要做出自己的品牌?！薄澳貌怀鰢a(chǎn)原子鐘，衛(wèi)星不可能上天。”一有時間，他就帶著謝軍往參與原子鐘研發(fā)的科研單位跑，盡管他不催促大家，但大家都深感②，無不加班加點、夜以繼日地投入原子鐘研發(fā)工作之中。首席專家賀玉玲回顧原子鐘數(shù)十年艱難曲折的研發(fā)之路，感慨萬分地說“留給我們的時間太緊張了，密密麻麻的任務(wù)節(jié)點就貼在墻上。大家都是吃住在實驗室，哪怕是凌晨兩三點鐘，我們也要爬起來去測試，去試驗。記得我好幾次答應(yīng)帶孩子去公園玩，卻因為臨時脫不開身爽約了。孩子問我：媽媽，你們是做‘鐘’的，怎么這樣不守時？我無言回答?！苯?jīng)過多年③的努力，多家科研單位終于研制成功具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)、滿足“北斗”工程要求的星載原子鐘正樣產(chǎn)品——中國終于有了自主研發(fā)的原子鐘。裝載在北斗二號第一顆應(yīng)用星上時，平日里難得一笑的孫家棟，臉上終于露出了笑容。4.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）①②③5.文中畫波浪線的句子在表達上很有特色，請結(jié)合材料簡要分析。（5分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。6．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。B．在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。C．這首詞以樸實的筆觸描繪當時農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。7．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。【綜合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。星期天（節(jié)選）①汪曾祺這人名叫赫連都。他不是這個學(xué)校里的人，只是住在這個學(xué)校里。他是電影演員，也是介紹我到這個學(xué)校里來的那位文學(xué)戲劇前輩把他介紹給趙宗浚，住到這個學(xué)校里來的，因為他在上海找不到地方住。赫連都有點神秘。他是個電影演員，可是一直沒有見他主演過什么片子。他長得高大、挺拔、英俊，很有男子氣。雖然住在一間暗無天日的房子里，睡在一張破舊的小鐵床上，出門時卻總是西裝筆挺，容光煥發(fā)，像個大明星。他忙得很。一早出門，很晚才回來。他的舞跳得很好。探戈跳得尤其好，曾應(yīng)邀在跑狗場舉辦的探戈舞表演晚會上表演過。趙宗浚于是邀請他來參加舞會，教大家跳舞。他欣然同意，說：“好??！”他在這里寄居，不交房錢，這點義務(wù)是應(yīng)該盡的，否則就太不近人情了。于是到了星期天，我們就哪兒也不去了。胡鳳英在家吃了早飯就到學(xué)校里來，和老左、沈福根把樓下大教室的課桌課椅都搬開，然后換了幾個大燈泡，蒙上紅藍玻璃紙。到了晚上，這所學(xué)校就成了一個俱樂部。下棋的下棋，唱戲的唱戲，跳舞的跳舞。參加舞會的，除了本校教員，王家三姊妹，還有本校畢業(yè)出去現(xiàn)已就業(yè)的女生，還有胡鳳英約來的一些男女朋友。她的這些朋友都有點不三不四，男的穿著全套美國大兵的服裝，大概是飛機場的機械士；女的打扮得像吉普女郎②。不過他們到這里參加舞會，還比較收斂，甚至很拘謹。赫連都幾乎整場都不空。女孩子都愛找他跳。他的舞跳得非常的“帥”。跟他跳舞，自己覺得輕得像一朵云，交關(guān)舒服。這一天，華燈初上，舞樂輕揚。參加舞會的來賓陸續(xù)到了，赫連都卻還沒有出現(xiàn)——他平常都是和趙宗浚一同張羅著迎接客人的。大家正盼望著他，忽然聽到鐵門外人聲雜亂，不知出了什么事。趕到門口一看，只見一群人簇護著赫連都。赫連都頭發(fā)散亂，襯衫碎成了好幾片。李維廉在他旁邊，夾著他的上衣。赫連都連連向人群拱手：“謝謝大家！謝謝大家！”“嘸不啥③，嘸不啥！大家全是中國人！”“儂為中國人吐出一口氣，應(yīng)該謝謝儂！”一個在公園里教人打拳的滄州老人說：“兄弟，你是好樣兒的！”對面弄堂里賣咖喱牛肉面的江北人說：“赫先生！你今天干的這樁事，真是叫人佩服！晏一歇④請到小攤子上吃一碗牛肉面消夜，我也好表表我的心！”赫連都連忙說：“謝謝，謝謝！改天，改天擾您！”人群散去，赫連都回身向趙宗浚說：“老趙，你們先跳，我換換衣服，洗洗臉，就來！”說著，從李維廉手里接過上衣，往后樓走去。大家忙問李維廉，是怎么回事。“赫連都打了美國兵！他一人把四個美國兵全給揍了！我和他從霞飛路回來，四個美國兵喝醉了，正在侮辱一個中國女的。真不像話，他們把女的衣服差不多全剝光了！女的直叫救命。圍了好些人，誰都不敢上。赫連都脫了上衣，一人給了他們一拳，全都揍趴下了。他們起來，輪流和赫連都打開了boxing⑤，赫連都毫不含糊。到后來，四個一齊上。周圍的人大家伙把赫連都一圍，擁著他進了胡同。美國兵歪歪倒倒，罵罵咧咧地走了。真不是玩意！”大家議論紛紛，都很激動。圍棋國手之一慢條斯理地說：“是不是把鐵門關(guān)上？只怕他們會來尋事?！眹种f：“是的。美國人惹不得。”趙宗浚出門兩邊看看，說：“用不著，那樣反而不好。”沈福根說：“我去偵察偵察！”他像煞有介事，躡手躡腳地向霞飛路走去。過了一會，又踅了回來：“嘸啥嘸啥！霞飛路上人來人往。美國赤佬已經(jīng)無影無蹤哉！”于是下棋的下棋，跳舞的跳舞。赫連都換了一身白法蘭絨的西服出來，顯得格外精神。今天的舞會特別熱烈。赫連都幾乎每支曲子都跳了。舞會快要結(jié)束時，王靜儀起來，在唱片里挑了一張《La-paIoma》，對赫連都說：“我們跳這一張?！焙者B都說：“好?！蔽靼嘌牢枨懥耍h逸的探戈舞跳起來了。他們跳得那樣優(yōu)美，以致原來準備起舞的幾對都停了下來，大家遠遠地看他們倆跳。這支曲子他們都很熟，配合得非常默契。赫連都一晚上只有跳這一次舞是一種享受。他托著王靜儀的腰，貼得很近；輕輕握著她的指尖，拉得很遠，有時又撒開手，各自隨著音樂的旋律進退起伏。王靜儀高高地抬起手臂，微微地側(cè)著肩膀，俯仰，回旋，又輕盈，又奔放。她的眼睛發(fā)亮。她的白紗長裙飄動著，像一朵大百合花。大家都看得癡了。史先生輕聲地說：“這才叫跳舞！”音樂結(jié)束了，太短了！美的東西總是那樣短促！但是似乎也夠了。舞會散了，圍棋也結(jié)束了。國手之一意味深長地對國手之二說：“這位赫連都先生，他會不會是共產(chǎn)黨？”國手之二回答：“難講的?！笔叩哪藓鐭粼谏虾５囊箍?，這里那里，靜靜地燃燒著。（有刪改）（注）①該作品為曾先生回憶20世紀40年代末在上海的生活而作。②吉普女郎：指第二次世界大戰(zhàn)期間在美國軍用吉普車上以陪伴官兵、出賣色相為生的女人。③嘸不啥：沒什么，上海方言。④晏一歇：休息一會兒。⑤boxing：英文，指拳擊。1．下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）A．小說通過“我”的回憶講述了星期天舞會時發(fā)生的故事，文中出現(xiàn)的人物眾多，但重點突出了赫連都的形象，展現(xiàn)了20世紀40年代老上海的社會風(fēng)貌。B．小說開頭寫到“赫連都有點神秘”，說是電影演員卻沒見過主演過什么片子，睡在“暗無天日的房子里”出門時卻像個大明星，矛盾之中彰顯神秘。C．“今天的舞會特別熱烈”，寫出了赫連都打美國兵這一事件喚醒了舞會上人們強烈的民族自尊心與自豪感，側(cè)面落筆，委婉而含蓄。D．文中寫赫連都和王靜儀一起翩翩起舞，共同將舞會的氛圍推向了高潮，盡管“美的東西總是那樣短促”，但每個人內(nèi)心深處依舊想要追求美。2．下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A．小說情節(jié)發(fā)展沒有激烈的矛盾沖突，以舞會來串聯(lián)人物故事，自然而流暢，于娓娓敘述中展現(xiàn)世俗人生。B．“男的穿著全套美國大兵的服裝”“女的打扮得像吉普女郎”，看似不經(jīng)意的外貌描寫，卻展現(xiàn)出當時一些人對美國的趨附態(tài)度。C．小說語言具有鮮明的地方特色，如“嘸不啥”“儂”等方言，地域色彩濃重，質(zhì)樸而又貼近生活。D．文章最后寫“失眠的霓虹燈在上海的夜空……靜靜地燃燒著”巧妙地運用比擬手法，寫出了舊上海夜晚燈光閃耀的畫面。3．小說在敘述上有什么特征？這樣寫有什么好處？請簡要分析。4．“赫連都打美國人”這一事件發(fā)生后，包括赫連都在內(nèi)的舞會中的各色人物都有不同的反應(yīng)，請談?wù)勀銓@些人物的理解。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-8題。貞觀①元年，太宗謂房玄齡等曰：“致治之本，惟在于審。量才授職，務(wù)省官員。若得其善者，雖少亦足矣；其不善者，縱多亦奚為？使官員得各當所任，則無為而治矣?！毙g等由是置文武總六百四十員。太宗從之，因謂玄齡曰：“自此倘有樂工雜類術(shù)逾儕輩者，只可特賜錢帛，必不可超授官爵，與夫朝賢君子比肩而立，同坐而食，令諸衣冠以為恥。”貞觀三年，太宗謂吏部尚書杜如晦曰：“比見吏部擇人，惟取其言詞刀筆，不悉其景行。數(shù)年之后，惡跡始彰，雖加刑戮，而百姓已受其弊。如何可獲善人？”如晦對曰：“兩漢取人皆行著鄉(xiāng)閭州郡貢之然后入用故當時號為多士今每年選集向數(shù)千人厚貌飾詞不可知悉選司但配其階品而已銓簡之理，實所未精，所以不能得才?！碧谀藢⒁罎h時法令，本州辟召，會功臣等將行世封事，遂止。貞觀十一年，著作佐郎鄧隆表請編次太宗文章為集。太宗謂曰：“朕若制事出令，有益于人者，史則書之，足為不朽。若事不師古，亂政害物，雖有詞藻，終貽后代笑，非所須也。只如梁武帝父子及陳后主、隋煬帝，亦大有文集，而所為多不法，宗社皆須臾傾覆。凡人主惟在德行，何必要．事文章耶？”竟不許。貞觀十四年，太宗謂房玄齡曰：“朕每觀前代史書，彰善癉惡，足為將來規(guī)誡。不知自古當代國史，何因不令帝王親見之？”對曰：“國史既善惡必書，庶幾人主不為非法。止應(yīng)畏有忤旨，故不得見也。”太宗曰：“朕意殊不同古人。今欲自看國史者，蓋有善事，固不須論；若有不善，亦欲以為鑒誡，使得自修改耳。卿可撰錄進來?！毙g等遂表上之。太宗見玄武門事②，語多微文，乃謂玄齡曰：“昔周公誅管、蔡而周室安，季友鴆叔牙而魯國寧。朕之所為，義同此類，蓋所以安社稷，利萬民耳。史官執(zhí)筆，何煩有隱？宜即改削浮詞，直書其事?！笔讨形赫髯嘣唬骸俺悸勅酥魑痪幼饦O，無所忌憚。惟有國史，用為懲惡勸善，書不以實，后嗣何觀？陛下今遣史官正其辭，雅合至公之道?！保ㄟx自《貞觀政要》，有改動。）[注]①貞觀：唐太宗李世民的年號。②玄武門事：即玄武門之變。唐高祖武德九年六月初四庚申日，李世民在玄武門附近發(fā)動政變，殺死長兄和四弟，得立為新任皇太子。5.下列各組句子中，加點詞的含義相同的一組是（）（3分）A．致治之本抑本其成敗之跡（《伶官傳序》）B．務(wù)省官員君子博學(xué)而日參省乎己（《勸學(xué)》）C．何必要事文章耶非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也（《人皆有不忍人之心》）D．語多微文其文約，其辭微（《屈原列傳》）6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.兩漢/取人皆行著鄉(xiāng)閭/州郡貢之/然后入用故/當時號為多士/今每年選集/向數(shù)千人/厚貌飾詞/不可知悉/選司但配其階品而已B.兩漢取人/皆行著鄉(xiāng)閭/州郡貢之/然后入用/故當時號為多士/今每年選集/向數(shù)千人/厚貌飾詞不可/知悉選司/但配其階品而已C.兩漢取人/皆行著鄉(xiāng)閭/州郡貢之/然后入用/故當時號為多士/今每年選集/向數(shù)千人/厚貌飾詞/不可知悉/選司但配其階品而已D.兩漢取人皆行著/鄉(xiāng)閭州郡貢之/然后入用/故當時號為多士/今每年選集/向數(shù)千人/厚貌飾詞/不可知悉/選司但配其階品而已7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是（）（3分）A．唐太宗重視官員的選拔任用。他認為如果官員們“各當所任”，可以實現(xiàn)“無為而治”；在音樂雜藝上才華突出者，不可越級授予官職爵位。B．唐太宗認可漢代選官辦法。他準備采納杜如晦的意見推行漢代州郡推薦官員的方法，正碰上對功臣實行世襲封官授爵制，這件事就停止了。C．唐太宗不愿意把自己的文章編成文集。他認為君主“不朽”要靠有益于百姓的政事，梁武帝陳后主等人雖有文集傳世卻多為不法而亡國。D．唐太宗有高度的歷史自信。他希望親覽當代國史來修正史書的錯誤，要求史官對玄武門之變“直書其事”，魏征稱贊其合乎“至公之道”。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）若得其善者，雖少亦足矣；其不善者，縱多亦奚為？（5分）（2）朕之所為，義同此類，蓋所以安社稷，利萬民耳。（5分）2023屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第137練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.①情意繾綣②風(fēng)姿綽約③美不勝收2.①刪去“使”；②“美妙韻味的新詩”改為“新詩的美妙韻味”；③“陶醉”應(yīng)改為“陶醉于”。3.“像嬰孩的手”運用比喻，比喻重在“喻”，用與本體有相似點的另一物作比，即打比方。（或：本體“垂柳枝”與喻體“嬰孩的手”是本質(zhì)屬性不同的兩種事物，兩者具有“柔柔的，嫩嫩的”的相似性。）“垂柳羨慕起河里的水草了，也探著身子，和水親近”“垂柳枝乖巧地拂過臉面”運用比擬，比擬重在“擬”，把此物當作彼物來寫，兩事物彼此相融，渾然一體。（或：把垂柳當做人來寫，賦予垂柳人的動作和情態(tài)）。（每種修辭，找出例句1分，寫出特點1分。）4.①謬以千里②時不我待（重任在肩任重道遠）③堅持不懈（3分。每處1分，只要是約定俗成、流傳下來使用時間長、有固定性的都算成語。無錯別字，合乎語法，語境恰當，都算正確）5.運用反問，（1分）巧妙地把母親做“鐘”人的職業(yè)精準的要求與生活中的隨意爽約對舉（2分），對母親進行調(diào)侃，表達了對母親多次爽約的失望（2分）。（5分。意思對即可）6．A【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“因年老體弱，感到此行會比較困難”錯。此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓。“苦”，形容執(zhí)著地追求，表達出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說詞人年老體弱，感到此行會比較困難。故選A。7．（1）人應(yīng)當執(zhí)著地追求幸福和美好；（2）“人”的實踐和追求對于生活幸福至關(guān)重要，勉勵人們追求不息生生不止；（3）要懂得長幼之序，懂得天理人倫等做人的道理?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。詞的末三句“須知此意無今昔，會得為人，日日是人日”，是作者就此情此境所引發(fā)的感想，是此詞的哲理所在，也正是作者的希望。首先，作者由“無邊春色，人情苦向南山覓”感悟到人應(yīng)當執(zhí)著地追求幸福和美好?！盁o邊春色，人情苦向南山覓”是說處處是春色，人們還要到南山去尋覓。詞中的“南山”，大約指的是春光優(yōu)美之處。這里可以象征為幸福、美好?！翱唷弊直磉_出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。