蘇科版中考物理一輪復習教案- 物態(tài)變化

教學內容物態(tài)變化教學目標了解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質存在的三種形態(tài)；理解溫度的概念，了解生活環(huán)境中常見的溫度值，會用溫度計測量溫度；知道物質的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉化；正確識別現實生活中的幾種物態(tài)變化現象及變化中的吸、放熱規(guī)律；了解自然界中的水循環(huán)。重點物質的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉化確識別現實生活中的幾種物態(tài)變化現象及變化中的吸、放熱規(guī)律難點確識別現實生活中的幾種物態(tài)變化現象及變化中的吸、放熱規(guī)律教學過程【考點梳理】要點一、溫度、溫度計1、溫度:表示物體冷熱程度的物理量。2、單位：常用的單位是攝氏溫度，單位名稱：攝氏度，可以表示為“℃”。3、溫度計原理：常用溫度計是根據液體的熱脹冷縮的性質制成的。4、使用溫度計做到以下點：（1）使用前“三觀察”：零刻線、量程、分度值；（2）溫度計與待測物體充分接觸但不要碰到容器的底或壁；

（3）待示數穩(wěn)定后再讀數；

（4）讀數時，視線要與液面上表面相平，溫度計仍與待測物體緊密接觸。要點詮釋：1、規(guī)定：一個標準大氣壓下，冰水混合物的溫度是0攝氏度，記為0℃；在一個標準大氣壓下，沸水的溫度是100攝氏度，記為100℃，0℃和100℃間有100個等份，每一等份代表1℃。2、溫度計是利用液體的熱脹冷縮的性質來工作的，必須保證液體不凝固、不汽化；體溫計使用時不“甩一甩”，會造成溫度“只上升、不下降”、即“低溫不準高溫準”。要點二、六個物態(tài)變化過程要點詮釋：1、三種狀態(tài)：①固態(tài)，②液態(tài)，③氣態(tài)；三個吸熱過程：①熔化，②汽化，③升華；三個放熱過程：①凝固，②液化，③凝華；三個互逆過程：①熔化與凝固，②汽化與液化，③升華與凝華

2、物體吸收熱量內能增加，放出熱量內能減小。

要點三、實驗探究1、探究水的沸騰：（1）實驗器材：鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計、水、秒表

（2）實驗裝置：

（3）實驗步驟：

①按裝置圖安裝實驗儀器；

②用酒精燈給水加熱并觀察；

③當水溫接近90℃時每隔1min記錄一次溫度，并觀察水的沸騰現象。

④完成水沸騰時溫度和時間關系的曲線。

（4）水沸騰時的現象：劇烈的汽化現象，大量的氣泡上升、變大，到水面破裂，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。雖繼續(xù)加熱，它的溫度不變。

要點詮釋：1、探究固體熔化的實驗利用水浴加熱，開始時燒杯中的水，可用40℃左右的溫水，待測物質的溫度升到40℃時，開始記錄。應選擇較細的試管，以增大海波的受熱面積，且裝入試管中的海波不宜過多。對海波的加熱應較緩慢，為此可在燒杯中加一支溫度計，用來監(jiān)測燒杯中水的溫度，一般應使試管內、外溫度計的示數差保持在2—3℃左右。2、探究水的沸騰的實驗過程中為了縮短時間采取的措施有：可在燒杯口加蓋，防止熱量損失，沸騰后再拿掉，防止氣壓對沸點的影響；還可以直加熱熱水，水量選擇適當。要點四、兩種方式（方法）1、汽化的兩種方式：蒸發(fā)和沸騰（1）影響蒸發(fā)快慢的因素：=1\*GB3①液體溫度高低②液體表面積大?、垡后w表面空氣流動的快慢。（2）沸騰是在一定溫度下，在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象。

（3）各種液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫做沸點。

（4）液體沸騰的條件：①溫度達到沸點；②繼續(xù)吸熱。2、液化的兩種方法：（1）降低溫度（2）壓縮體積要點詮釋：1、汽化與液化互為逆過程，汽化吸熱，液化放熱。2、蒸發(fā)和沸騰的異同：汽化方式

異同點蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位液體表面液體表面和內部同時發(fā)生溫度條件任何溫度只在沸點時劇烈程度緩慢劇烈相同點都屬于汽化現象，都是吸熱過程要點五、三個圖象1、晶體熔化和凝固圖象：圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態(tài),吸收熱量溫度升高，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài),吸熱溫度升高，熔化時間t1～t2；而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態(tài)，EF段是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)。FG為固態(tài)放熱溫度降低，凝固時間t3～t4。2、非晶體熔化和凝固圖象：3、液體沸騰圖象：要點詮釋：1、三個特殊（溫度）點：①熔點：晶體熔化時的溫度；②凝固點：晶體凝固時的溫度：③沸點：液體沸騰時的溫度。

2、三個不變溫度：①晶體熔化時的溫度；②晶體凝固時的溫度；③液體沸騰時的溫度?！镜湫屠}】類型一、溫度計的使用1.如圖所示是課本中展示的自制實驗器材，下列說法正確的是（）A．甲是氣壓計，乙是溫度計B．甲是氣壓計，乙是氣壓計C．甲是溫度計，乙是溫度計D．甲是溫度計，乙是氣壓計舉一反三：

【變式】意大利物理學家伽利略，根據氣體熱脹冷縮的性質，制造了世界上第一支溫度計如圖所示，則它利用的原理是（）A．液柱升高了，說明溫度升高了B．液柱降低了，說明溫度降低了C．液柱升高或降低了，不受氣壓的影響，只受溫度的影響D．溫度升高時，玻璃泡內氣體膨脹，液柱下降；溫度降低時，玻璃泡內氣體收縮，液柱上升，所以液柱的上升或下降表明溫度的降低或升高類型二、物態(tài)變化2.關于水的物態(tài)變化，下列說法中正確的是（）A．冰雹在下落過程中表面熔化成水需要吸收熱量B．從冰箱里拿出的冰塊周圍出現“白氣”是升華現象C．水蒸氣液化成水，分子間距離增大D．水沸騰時溫度不變，內能不變舉一反三：

【變式】關于物態(tài)變化，下列說法正確的是（）A．春天的早晨經常出現大霧，這是汽化現象B．夏天，從冰柜取出的冷飲冒“白氣”，這是汽化現象C．秋天，草葉上結有小露珠，這是熔化現象D．冬天，窗子的玻璃上出現冰花，這是凝華現象【答案】D3.在0℃的環(huán)境中，把一塊0℃的冰投入到0℃的水中，將會發(fā)生的現象是（）A．冰全部熔化B．冰有少部分熔化C．水有少部分凝固D．冰和水的原有質量不變舉一反三：

【變式】【高清課堂：中考復習—物態(tài)變化金題精講例4】把一塊0℃的冰投入0℃的水里（周圍氣溫也是0℃），過了一段時間，下面的說法正確的是（）A.有些冰熔化成水，使水的質量增多B.有些水凝固成冰，使冰的質量增多C.冰和水的質量都沒有變化D.以上三種情況都有可能發(fā)生4.如圖所示，將裙子晾在下列三種不同環(huán)境中，裙子晾干快慢是不同的。①表明液體的溫度越高，蒸發(fā)（選填“越快”或“越慢”）；②表明液體越大，蒸發(fā)越快；③表明液體表明附近的空氣流動越快，蒸發(fā)。（選填“越快”或“越慢”）舉一反三：

【變式】為了節(jié)約用水，果農們利用了滴灌的方法給果樹澆水，如圖所示。他們把細水管放入樹下的土里，使水分直接滲透到果樹根部，減慢了水分的蒸發(fā)，其原因是（）A．減少了水在地面的表面積 B．增大了水在地面的表面積C．加快了地面上方空氣的流動 D．提高了地面上水的溫度類型三、綜合應用與實驗探究5.春天到了，學校采取各種措施防止流行病傳染．以下兩種防護措施，用物理知識解釋正確的是（）A．用消毒液擦拭教室門窗后，可以聞到氣味，這是升華現象B．用消毒液擦拭教室門窗后，可以聞到氣味，這是凝華現象C．用醋熏教室時，對醋加熱使醋分子的無規(guī)則運動加劇D．用醋熏教室時，對醋加熱使醋分子的無規(guī)則運動減緩舉一反三：

【變式】下列說法中正確的是（）A．寒冷的冬天，玻璃窗上出現冰花，屬于凝華現象B．炎熱的夏天，雪糕周圍出現的“白氣”是雪糕冒出的水蒸氣液化形成的C．將－18℃的冰塊放在冰箱的0℃保鮮室中，一段時間后，冰塊的