2023屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-考場(chǎng)作文主體段落語(yǔ)言升格 課件

考場(chǎng)作文主體段落語(yǔ)言升格目錄CONTENT012022屆深圳二模作文解析02語(yǔ)言升格技法03考場(chǎng)作文主體段落升格04考場(chǎng)范文欣賞2022屆深圳二模01在“今天，我們要做怎樣的青年”主題班會(huì)上，老師提出的問題讓你陷入沉思，為什么許多青年有了一點(diǎn)成績(jī)便自高自大，遇到一點(diǎn)困難又習(xí)慣性躺平？如何才能擺脫糾結(jié)，奮力前行？那段時(shí)間你正好在讀朱光潛先生寫的《給青年的十二封信》，你對(duì)其中一段話印象深刻：“在見道者的高瞻遠(yuǎn)矚中，‘我’可以縮小到無限小，也可以放到無限大，在把‘我’放到無限大時(shí)，他們見出人性的尊嚴(yán)；在把‘我’縮到無限小時(shí)，他們見出人性在自己身上所實(shí)現(xiàn)的仍非常有限……意識(shí)到人性的尊嚴(yán)而自尊，意識(shí)到自我的渺小而自謙，自尊與自謙合一，于是法天行健，自強(qiáng)不息?！蹦銖闹旃鉂撓壬恼佌伣陶d中找到了答案，舉手發(fā)言。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不得少于800字。一、理解材料關(guān)鍵詞1、何為自尊？

自尊，亦稱"自尊心"、"自尊感"，是個(gè)人基于自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生和形成的一種自重、自愛、自我尊重，并要求受到他人、集體和社會(huì)尊重的情感體驗(yàn)。自尊是人格自我調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)心理成分。

自尊有強(qiáng)弱之分，過強(qiáng)則成虛榮心，過弱則變成自卑。一、理解材料關(guān)鍵詞2、何為自謙？意思是自抱謙遜態(tài)度，出自《大學(xué)》。古人對(duì)自謙內(nèi)涵的詮釋始終貫穿著陰陽(yáng)之對(duì)立與統(tǒng)一。謙虛必起于自我渺小的意識(shí)，謙虛者的心目中必有一種為自己所不知不能的高不可攀的東西，老是要抬著頭去望它。二、理解材料任務(wù)指令在“今天，我們要做怎樣的青年”主題班會(huì)上，老師提出的問題讓你陷入沉思，為什么許多青年有了一點(diǎn)成績(jī)便自高自大，遇到一點(diǎn)困難又習(xí)慣性躺平？如何才能擺脫糾結(jié)，奮力前行？我們可以在朱光潛的《給青年的十二封信》中找到理想答案——自尊與自謙合一，青年方能自強(qiáng)不息。三、選用素材論據(jù)得當(dāng)此次深圳二模中作文題目創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的情境，提示我們，作為新時(shí)代青年，應(yīng)深入理解朱光潛先生話語(yǔ)中的含義，然后最好舉出貼切的事實(shí)論據(jù)，作為佐證，并結(jié)合時(shí)代特征進(jìn)行構(gòu)思立意，作出準(zhǔn)確回答。三、選用素材論據(jù)得當(dāng)參考素材:1、自尊自愛，作為一種力求完善的動(dòng)力，是一切偉大事業(yè)的淵源?！栏衲?、沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個(gè)性精神。對(duì)自身的尊重、榮譽(yù)感、自豪感、自尊心，這是以塊磨練細(xì)膩的感情的礪石。--―蘇霍姆林斯基3、莫言父親對(duì)莫言說，“在你獲獎(jiǎng)前，你與別人平起平坐；在你獲獎(jiǎng)后，應(yīng)比別人低半頭?！比?、選用素材論據(jù)得當(dāng)參考素材:4、“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑；我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”這是“時(shí)代楷?！睆埞鹈沸ｉL(zhǎng)所在的云南省麗江市華坪女子高中的誓詞。即使身處大山之中，張桂梅依然教導(dǎo)學(xué)生不宜妄自菲薄，相信自己就是人杰，以自尊之態(tài)立身處世。5、自滿者，人損之；自謙者，人益之。

——【唐】魏征四、語(yǔ)言升格

葉圣陶說：“思想是不出聲的語(yǔ)言，語(yǔ)言是出聲的思想，語(yǔ)言和思想是合而為一的，因此，練作文實(shí)際上就是練思想?！笨梢娝枷肱c語(yǔ)言二者，不是割裂的而是共生的，審題立意沒有問題后，我們需要對(duì)自己的寫作語(yǔ)言進(jìn)行升格。

此次作文作為典型的二元思辨類作文，其實(shí)并不難寫，但是要在高度緊張的考場(chǎng)上完成一篇出彩的文章，還是需要在語(yǔ)言的打磨上花費(fèi)更多的功夫。語(yǔ)言升格技法02考場(chǎng)語(yǔ)言升格技法一：1、利用排比式枚舉法，訓(xùn)練類比思維舉例1：君可見，風(fēng)雨交加，晴夜如磐的時(shí)代背景下，有這樣一群青年，他們面對(duì)山河破碎不自悲，踔厲奮發(fā)；面對(duì)他國(guó)利器不自嘆，苦心專研，彰民族自尊，國(guó)之自尊；又見，青年博士黃國(guó)平，“窮且益堅(jiān)，不墜青年之志”，若他在面對(duì)資金有限，窮困潦倒的處境，只是嘆困難不易平，只是躺平而無所事事，又怎奪博士之位，將致謝送給我們面前。

由此可觀，遇到困難時(shí)，青年當(dāng)自尊自信，不萎靡不振，方謂云開?？紙?chǎng)語(yǔ)言升格技法一：2、利用對(duì)比枚舉法，訓(xùn)練發(fā)散思維舉例2：自尊者，心中自有浩蕩乾坤【論點(diǎn)】?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，出現(xiàn)了一些為個(gè)人私利而謀害民族大義的人，也有一些用一腔熱血澆筑自己的尊嚴(yán)的人。狼牙山五壯士，在面對(duì)敵人炮火的危急時(shí)刻沒有放棄抵抗，他們誓死不做敵國(guó)俘虜。那鮮血映襯出他們的尊嚴(yán)，也保全了國(guó)家的尊嚴(yán)。【論據(jù)】每一個(gè)自尊的人，心中都有朗朗乾坤，他們誓死捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。心思清明者，自有天下，懂得守護(hù)尊嚴(yán)且為國(guó)奉獻(xiàn)的人，也必然會(huì)被人民所銘記?！菊撟C】考場(chǎng)語(yǔ)言升格技法一：3、尋找內(nèi)在邏輯（時(shí)間、空間），加強(qiáng)邏輯思維舉例3：

回首往昔，一份《新青年》雜志如清脆的鐘聲，敲響了救亡圖存的熱忱；還看今朝，《給青年的十二封信》字字動(dòng)人，指明了青年人的前景；展望未來，吾輩勇于擔(dān)綱，則必須心懷自尊與自謙，開創(chuàng)自強(qiáng)之輝煌?？紙?chǎng)作文主體段落升格031、考場(chǎng)優(yōu)秀標(biāo)題《制自尊以為衣兮，集自謙以為?！?/p>

《懷自尊，懂自謙，方可致遠(yuǎn)》《學(xué)會(huì)自謙，懂得自尊，方至自強(qiáng)》

《以自尊與自謙豐盈青年之羽翼》《于自尊中破壁壘，于自謙中明前路》

《自尊不自傲，自謙不自卑》《自尊得云升，自謙方致遠(yuǎn)》1、考場(chǎng)優(yōu)秀標(biāo)題《自尊以自強(qiáng)不息，自謙以行致遠(yuǎn)》《大時(shí)代，呼喚自尊自謙的青年》《知自謙，懂自尊，行自強(qiáng)》《自尊與自謙合一，青年以自強(qiáng)不息》《立足時(shí)代青云間，做自尊自謙新青年》《自謙助功成，自尊成未來》2、考場(chǎng)分論點(diǎn)升格升格后例1：

躬逢盛世，唯有在大我中，堅(jiān)守人性尊嚴(yán)，方能以自尊之姿，共遇時(shí)與勢(shì)；萬(wàn)里路遙，唯有在小我中，秉持滄海一粟之渺小，方能以自謙之態(tài)，同擔(dān)責(zé)與任。升格前：我們要學(xué)會(huì)自尊，以自尊為弓，才能堅(jiān)守人性尊嚴(yán)；我們要學(xué)會(huì)在小我中自謙，方能戒驕戒躁，玉汝于成。2、考場(chǎng)分論點(diǎn)升格升格后例2：人立于世，青年應(yīng)有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自尊之情，劈波斬浪；人立于世，青年應(yīng)有“未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心”的自謙之心，踏浪而行。2、考場(chǎng)分論點(diǎn)升格升格后例3：吾輩青年當(dāng)以自謙作楫，自立于滾滾時(shí)代浪潮之上，浮舟滄海，做自謙青年；吾輩青年當(dāng)以自尊化驥，自立于百年未有之大變局之中，我自橫刀，做自尊青年。2、考場(chǎng)分論點(diǎn)升格升格后例4：踔厲奮發(fā)，篤行不怠，自尊是人生之舟的風(fēng)帆，以自尊為帆，借風(fēng)徐行，以帆引領(lǐng)，方能前進(jìn)。行藏有時(shí)，躬身入局，自謙是人生之舟的船槳，以自謙為舵，劈波而去，用舵平衡，方能致遠(yuǎn)。2、考場(chǎng)分論點(diǎn)升格升格后例5：唯知自尊，明白“不止不行，不塞不流”之道理，不于苦難中躺平，青年當(dāng)以自尊之心勇毅前行；唯知謙忡，知悉“未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心”之至理，不以成就自滿，青年人當(dāng)以自謙之心奮楫篤行。3、考場(chǎng)結(jié)尾升格升格前：

為何青年人容易自高自大，遇到困難習(xí)慣性躺平？我想是如今的青年們?nèi)狈ψ灾t與自尊。我們作為新時(shí)代青年，不宜妄自菲薄，要相信自己就是人杰，以自尊之態(tài)、自謙之態(tài)立身處世。3、考場(chǎng)結(jié)尾升格升格后結(jié)尾例1：“在奔騰不息的時(shí)代浪花中，我們每個(gè)人都是張文宏信中綿綿不絕要爭(zhēng)先的流水；都是莫言口中“不會(huì)被大風(fēng)吹倒”的青年；都是華坪女高校訓(xùn)中生來的人杰……為何青年人容易自高自大，遇到困難習(xí)慣性躺平？我想是如今的青年們?nèi)狈ψ灾t與自尊，如果能秉持自尊與自謙，都將是成績(jī)優(yōu)異，不負(fù)時(shí)代的青春答卷人。3、考場(chǎng)結(jié)尾升格升格后結(jié)尾例2：少年熙熙，時(shí)代如潮，在歷史三峽中漂流的我們?cè)撨x擇做怎樣的青年？在時(shí)代的浮沉之間我們應(yīng)選擇何樣的青春？在我看來，懷著一顆自尊自謙的心，便當(dāng)是我們青年的模樣。3、考場(chǎng)結(jié)尾升格升格后結(jié)尾例3：自尊與自謙齊飛，自強(qiáng)之色燦爛生輝。擁有了自尊的燎原之勢(shì)，打造了自謙的人生基石，自強(qiáng)的光彩會(huì)更加燦爛生輝。魯迅曾說，“你們擁有生力，遇見森林，可以夷為平地；遇見曠野，可以開挖井泉?！比糇宰鹋c自謙同行，自強(qiáng)的生力便在青年身上體現(xiàn)出來。這個(gè)時(shí)代里后浪多元獨(dú)立，但是我們更要把自尊與自謙結(jié)合起來，奏出時(shí)代的最強(qiáng)合音，青年一代有理想，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有希望；青年一代有尊嚴(yán)，有謙虛，民族就會(huì)得復(fù)興！3、考場(chǎng)結(jié)尾升格升格后結(jié)尾例4：浩渺行無極，揚(yáng)帆但信風(fēng)。時(shí)代給予了我們大有可為的溫床，青年亦當(dāng)以自尊與自謙合一的定力與實(shí)干，致廣大而盡精微。宇宙間事理無窮，種種領(lǐng)域之膏腴待辟者正自廣闊。愿吾輩青年常以自尊與自謙豐盈自我的雙翼，振翅以達(dá)天地之遠(yuǎn)。3、考場(chǎng)結(jié)尾升格升格后結(jié)尾例5：浪花淘盡英雄，站在歷史的風(fēng)口回望，那是與李大釗先烈的對(duì)視，那是與張橫渠先生“為萬(wàn)世開太平”的延續(xù)；那是關(guān)于林則徐“茍利國(guó)家生死以”的延續(xù)。我們青年一代，無論處于何種境遇，都應(yīng)該在個(gè)人“無限大”的價(jià)值中找尋自尊，奮進(jìn)拼搏，不必“哀吾生之須臾”；也應(yīng)該用自謙之心堅(jiān)持不懈，行能致遠(yuǎn)，以吾輩之青春，捍衛(wèi)盛世之中華！考場(chǎng)范文欣賞04自尊得云開，自謙方致遠(yuǎn)

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

我很榮幸能面向大家發(fā)言！我的主題是《自尊得云開，自謙方致遠(yuǎn)》。

時(shí)代如潮，少年熙熙，“我們要做什么樣的青年？”這似乎是亙古不變的話題，可見青年李煜面對(duì)國(guó)山河破碎嘆”問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，毫無生氣；又見青年韋東奕面對(duì)漫天稱贊卻道“只是小事”，謙虛低調(diào)，思慮良久，查閱書籍，方在朱光潛先生的信中尋得良解：遇難自尊，守得云霧開；遇得成自謙，方能行改遠(yuǎn)。自尊得云開，自謙方致遠(yuǎn)

“不懼仍是青春模樣”，遇難的青年當(dāng)拿出“收取關(guān)山五十州”的氣魄，自尊得云開。成長(zhǎng)的道路免迂回曲折，然“不遇盤根錯(cuò)節(jié)，如何識(shí)得利器？”由此可見，不畏難，立自尊，方能在波詭云譎中尋得光明。君可見，風(fēng)雨交加，晴夜如磐的時(shí)代背景下，有這樣一群青年，他們面對(duì)山河破碎不自悲，踔厲奮發(fā)；面對(duì)他國(guó)利器不自嘆，苦心專研，彰民族自尊，國(guó)之自尊；又見，青年博士黃國(guó)平，“窮且益堅(jiān)，不墜青年之志”，若他在面對(duì)資金有限，窮困潦倒的處境，只是嘆困難不易平，只是躺平而無所事事，又怎奪博士之位，將致謝送給我們面前。由此可觀，遇到困難時(shí)，青年當(dāng)自尊自信，不萎靡不振，方謂云開。自尊得云開，自謙方致遠(yuǎn)

“渺滄海之一粟”，得成時(shí)青年當(dāng)具“到凌云處仍虛心”的自謙，方能行致遠(yuǎn)。傲骨竹有低頭葉，紅梅尚無仰面花，獲得成功自然欣喜，然月盈剛虧，水滿則溢，自傲不可取，自謙才是正道。仍記院士王澤山在面對(duì)“火藥王”稱號(hào)時(shí)，只謙虛道是國(guó)為自己姓王，那股低調(diào)，不張揚(yáng)如清風(fēng)，沁人心脾；仍念“亞洲短跑小能手”蘇炳添，在取得優(yōu)異成績(jī)后不自傲，刻苦練習(xí)