2023年小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文

第8頁共8頁2023年?小學(xué)四年級?上冊數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)范文?一學(xué)期即?將過去，回?顧一學(xué)期來?的教學(xué)工作?，可謂有條?不紊，腳踏?實(shí)地，在平?凡中有創(chuàng)新?，在忙碌中?有收獲，一?期來我認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校教?育教學(xué)工作?計劃，轉(zhuǎn)變?思想，積極?探索，改革?教學(xué)，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、新?理念和數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)的?新思路、新?設(shè)想結(jié)合起?來，收到很?好的效果。?一、帶著?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)課堂??！秶?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)?的教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方式?，教學(xué)評估?、教育價值?觀等多方面?都提出了許?多新的要求?。鮮明的理?念，全新的?框架，明晰?的目標(biāo)，有?效的學(xué)習(xí)這?一切不能不?讓我們重新?思考數(shù)學(xué)該?怎樣教?教?學(xué)中我針對?對新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本理?念，精心設(shè)?計每一個教?學(xué)環(huán)節(jié)，加?強(qiáng)雙基訓(xùn)練?，力求不同?的學(xué)生在數(shù)?學(xué)上有不同?的發(fā)展。?二、課堂教?學(xué)，讓學(xué)生?帶著問題走?向老師，做?學(xué)生學(xué)習(xí)的?合作者，引?導(dǎo)者。為?保證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)?，我把課堂?教學(xué)作為有?利于學(xué)生主?動探索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境?，把學(xué)生在?獲得知識和?技能的同時?，在情感、?態(tài)度價值觀?等方面都能?夠充分發(fā)展?作為教學(xué)改?革的基本指?導(dǎo)思想，把?數(shù)學(xué)教學(xué)看?成是師生之?間學(xué)生之間?交往互動，?共同發(fā)展的?過程。課前?精心備課，?撰寫教案，?實(shí)施以后趁?記憶猶新，?回顧、反思?寫下自己執(zhí)?教時的切身?體會或疏漏?，記下學(xué)生?學(xué)習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困惑?，是教師最?寶貴的第一?手資料，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積?累和教訓(xùn)的?吸取，對今?后改進(jìn)課堂?教學(xué)和提高?教師的教學(xué)?水評是十分?有用。課前?準(zhǔn)備不流于?形式，變成?一種實(shí)實(shí)在?在的研究，?教師的群體?智慧得到充?分發(fā)揮，課?后的反思為?以后的教學(xué)?積累了許多?有益的經(jīng)驗(yàn)?與啟示，突?破原有學(xué)科?教學(xué)的封閉?狀態(tài)，把學(xué)?生置于一種?開放、主動?、多元的學(xué)?習(xí)環(huán)境和學(xué)?習(xí)態(tài)勢中。?在教學(xué)因數(shù)?與積的變化?規(guī)律這一內(nèi)?容時，我先?出示一組題?目讓學(xué)生觀?察因數(shù)與積?，然后說說?自己的發(fā)現(xiàn)?，將發(fā)現(xiàn)小?結(jié)，讓學(xué)生?思考是否就?能以此下結(jié)?論?學(xué)生通?過討論認(rèn)為?一組算式不?足以說明問?題，還要加?以驗(yàn)證，隨?后將驗(yàn)證工?作交給學(xué)生?。教學(xué)設(shè)計?無論是問題?的提出，還?是已有數(shù)據(jù)?處理、數(shù)學(xué)?結(jié)論的獲得?等環(huán)節(jié)，都?體現(xiàn)學(xué)生自?主探索、研?究。突出過?程性，注重?學(xué)習(xí)結(jié)果，?更注重學(xué)習(xí)?過程以及學(xué)?生在學(xué)習(xí)過?程中的感受?和體驗(yàn)。這?說明:設(shè)計?學(xué)生主動探?究的過程是?探究性學(xué)習(xí)?的新的空間?、載體和途?徑。三、?創(chuàng)新評價，?激勵促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。我把評?價作為全面?考察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?激勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的手?段，也作為?教師反思和?改進(jìn)教學(xué)的?有力手段。?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)評價，?既___學(xué)?生知識與技?能的理解和?掌握，更_?__他們情?感與態(tài)度的?形成和發(fā)展?;既___?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果，?更___他?們在學(xué)習(xí)過?程中的變化?和發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知識的?掌握，抓課?堂作業(yè)的堂?堂清，采用?定性與定量?相結(jié)合，定?量采用等級?制，定性采?用評語的形?式，更多地?___學(xué)生?已經(jīng)掌握了?什么，獲得?了那些進(jìn)步?，具備了什?么能力。使?評價結(jié)果有?利于樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展。?一份耕耘?，一份收獲?。教學(xué)工作?苦樂相伴。?我將本著“?勤學(xué)、善思?、實(shí)干”的?準(zhǔn)則，一如?既往，再接?再厲，把工?作搞得更好?。小學(xué)四?年級上冊數(shù)?學(xué)教學(xué)總結(jié)?范文【二】?本學(xué)期，?我擔(dān)任本校?小學(xué)四年級?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。一學(xué)?期來，我自?始至終以認(rèn)?真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度、?勤懇、堅持?不懈的精神?從事教學(xué)工?作。轉(zhuǎn)眼間?就到了期末?，現(xiàn)結(jié)合本?學(xué)期的教育?教學(xué)情況，?特作總結(jié)如?下:一、?課前認(rèn)真?zhèn)?課，做到因?材施教。?剛接手這個?班，我首先?通過分析摸?底，訪問相?關(guān)的老師，?大致掌握一?些情況。針?對學(xué)生數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)不太好?，后進(jìn)生面?較大的現(xiàn)狀?，在教學(xué)中?認(rèn)真鉆研教?材，把握好?教材的重點(diǎn)?和難點(diǎn)，根?據(jù)教材內(nèi)容?以及學(xué)生的?實(shí)際水平和?特點(diǎn)，選擇?適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方法，寓教?于樂，盡可?能使學(xué)生學(xué)?得輕松、愉?快。做到了?以下幾點(diǎn):?①降低起?點(diǎn)，設(shè)置小?臺階、拉著?學(xué)生慢慢往?上爬。我把?每節(jié)課的內(nèi)?容分成幾個?層次，由淺?入深，步步?深入，一道?題拆成幾個?小題，最后?組合，使學(xué)?生日有所學(xué)?，學(xué)有所得?，真正體會?到成功的喜?悅;②查?漏補(bǔ)缺，鋪?路搭橋。新?知識孕育在?舊知識中，?在學(xué)生基礎(chǔ)?差的情況下?，每節(jié)課安?排一些復(fù)習(xí)?舊知識的時?間，這樣既?有利于督促?學(xué)生復(fù)習(xí)鞏?固，又有利?于基礎(chǔ)差的?學(xué)生接受新?知識，跟上?新的學(xué)習(xí)進(jìn)?度。二、?上好每一堂?課，提高教?學(xué)質(zhì)量。?上好課是保?證教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵，只?有認(rèn)真上好?每一節(jié)課，?才能不斷提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)能力。在?教學(xué)過程中?，我不僅注?意學(xué)生知識?的掌握情況?，而且還十?分注意學(xué)生?學(xué)習(xí)能力的?培養(yǎng)，除了?要求他們“?學(xué)會”，更?重要的是要?讓他們自己?“會學(xué)”。?課堂上，對?于那些腦子?靈反應(yīng)快，?好勝心強(qiáng)，?愛動、貪玩?、粗心，懂?一點(diǎn)就聽不?進(jìn)去，注意?力很難集中?的學(xué)生，上?課時就對他?們多提問，?多盯著他們?，把他們的?注意力集中?到“學(xué)習(xí)”?這個焦點(diǎn)上?來，讓每一?個學(xué)生都能?積極主動地?參與教學(xué)活?動，而不只?是簡單的老?師教，學(xué)生?聽?？偟膩?看，學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣和?積極性極大?提高了，課?堂氣氛變活?躍了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?也得到了改?善，分析問?題的思路比?較清晰，考?慮問題也比?以前全面、?周到了。?三、認(rèn)真批?改，從批改?中發(fā)現(xiàn)問題?，及時補(bǔ)漏?。作業(yè)是?對學(xué)生學(xué)習(xí)?情況的檢驗(yàn)?，從作業(yè)中?可以發(fā)現(xiàn)學(xué)?生對知識的?掌握情況和?存在的問題?。所以，對?學(xué)生所做的?每一次作業(yè)?，我總會認(rèn)?真批改，仔?細(xì)分析，及?時發(fā)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)中的薄?弱環(huán)節(jié)，進(jìn)?行補(bǔ)漏。每?次作業(yè)我都?堅持做到“?學(xué)生做——?老師改——?老師講評—?—學(xué)生訂正?——老師再?改”。確保?每一個知識?環(huán)節(jié)，學(xué)生?都能學(xué)好，?學(xué)透。四?、利用課余?時間，對學(xué)?困生進(jìn)行個?別輔導(dǎo)。?所教的班級?中有個別同?學(xué)存在學(xué)習(xí)?障礙，于是?我經(jīng)常對他?們進(jìn)行跟蹤?輔導(dǎo)。通過?課堂教學(xué)、?檢測、作業(yè)?反饋等，發(fā)?現(xiàn)問題，充?分利用空余?時間為他們?開“小灶”?，作業(yè)錯了?，堅持面批?面改，促進(jìn)?他們自我奮?進(jìn)、同時，?安排優(yōu)秀學(xué)?生當(dāng)小老師?，與基礎(chǔ)差?的學(xué)生結(jié)對?子，互幫互?學(xué)，得到提?高。一學(xué)期?下來他們成?績進(jìn)步不僅?很明顯，而?且在學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面有了?明顯好轉(zhuǎn)。?五、積極?參與各項(xiàng)教?研組___?活動。在?認(rèn)真搞好教?學(xué)工作的同?時，我還十?分注意自身?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?水平的提高?，虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老師?請教，認(rèn)真?對待學(xué)校_?__的活動?和教研組活?動，努力讓?自己在活動?中得到鍛煉?、提高。?本學(xué)期工作?做得也有不?足之處，如?對優(yōu)生的拔?尖工作做得?不夠，另外?與學(xué)生家長?的聯(lián)絡(luò)不夠?，缺乏教學(xué)?合力。在今?后的教學(xué)中?我會不斷反?思，不斷創(chuàng)?新，使不同?的學(xué)生得到?不同的發(fā)展?，一份耕耘?，一份收獲?，教學(xué)工作?苦樂相伴，?我將揚(yáng)長避?短，一如既?往，再接再?厲，把工作?搞得更好。?小學(xué)四年?級上冊數(shù)學(xué)?教學(xué)總結(jié)范?文【三】?緊張的一學(xué)?期已結(jié)束,?為了更好的?開展下學(xué)期?的教學(xué)工作?,提高兩班?教學(xué)成績,?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下:一?、教學(xué)任務(wù)?完成情況及?學(xué)生掌握情?況本學(xué)期?圓滿完成了?本冊教材的?教學(xué)內(nèi)容，?學(xué)生基本掌?握各單元的?教學(xué)目標(biāo)。?二、主要?成績和經(jīng)驗(yàn)?在本學(xué)期?的教學(xué)工作?中，我始終?按照數(shù)學(xué)學(xué)?科管理制度?嚴(yán)格管理學(xué)?生，注意培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在教?學(xué)中，始終?以一個新教?師的身份要?求自己，虛?心向有經(jīng)驗(yàn)?教師學(xué)習(xí)，?切實(shí)做好一?切教學(xué)常規(guī)?工作，尤其?是在備、講?、批、輔各?方面，兢兢?業(yè)業(yè)，從不?敷衍了事，?并堅持做好?培優(yōu)扶差工?作，每期常?規(guī)檢查都得?到肯定。?1、針對學(xué)?生的差異和?年齡特點(diǎn)，?對學(xué)生進(jìn)行?了各方面的?教育，使學(xué)?生的知識、?能力有了較?大提高。?2認(rèn)真鉆研?教材、精心?備課，充分?利用直觀、?電化教學(xué)，?把難點(diǎn)分到?各個層次中?去，調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。3?、本學(xué)期我?對學(xué)生注重?加強(qiáng)了思想?教育，培養(yǎng)?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，培?養(yǎng)自我檢查?的能力。?4、加強(qiáng)了?對學(xué)困生的?輔導(dǎo)，使本?學(xué)期大部分?學(xué)生掌握了?知識、技能?，他們的學(xué)?習(xí)有了不同?程度的進(jìn)步?和提高。?5、使學(xué)生?學(xué)好數(shù)學(xué)知?識，在教學(xué)?中重點(diǎn)做到?精講多練，?重視運(yùn)用教?具、學(xué)具。?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一節(jié)課6?、通過練習(xí)?課的精心設(shè)?計，使學(xué)生?掌握知識，?形成技能，?發(fā)展智力。?所以我認(rèn)真?上好練習(xí)課?，講究練習(xí)?方式，提高?練習(xí)效率。?7、注重?專題研究，?積極參加學(xué)?校___的?教學(xué)教研活?動，認(rèn)真_?__好練習(xí)?和復(fù)習(xí)，努?力提高教育?、教學(xué)質(zhì)量?。8、重?視了與家庭?教育相配合?，通過家長?會、或與家?長通電話等?不同方式，?與家長密切?聯(lián)系，對個?別學(xué)生的教?育著重放在?學(xué)生非智力?因素的挖掘?上，使他們?有了明顯的?進(jìn)步和提高?。9、注?重培養(yǎng)了學(xué)?生的學(xué)生習(xí)?慣，針對這?一方面，本?學(xué)期重點(diǎn)抓?了學(xué)生，每?做一件事情?，每做一道?題，要求學(xué)?生要有耐心?，培養(yǎng)了認(rèn)?真做好每一?件事的好習(xí)?慣。10?、通過一些?活動，統(tǒng)計?、數(shù)據(jù)等對?學(xué)生進(jìn)行了?愛國教育，?使學(xué)生有了?為祖國為中?華民族努力?學(xué)習(xí)的精神?。三、存?在的不足之?處1、一?部分學(xué)生對?學(xué)習(xí)的目的?不夠明確，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正。上?課聽講不認(rèn)?真，家庭作?業(yè)經(jīng)常完不?成。2、?有些家長對?孩子的學(xué)習(xí)?不夠重視，?主要表現(xiàn)在?:反映問題?慢，基礎(chǔ)太?差或?qū)W生家?庭的不配合?，造成了學(xué)?習(xí)差。3?、班級發(fā)展?不平衡，學(xué)?法指導(dǎo)工作?還有待進(jìn)一?步加強(qiáng)，教?學(xué)成績?nèi)匀?欠突出，還?需提高;?4、教學(xué)以?傳統(tǒng)方法為?主缺少創(chuàng)新?意識，學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?不夠成功。?培優(yōu)扶差工?作做得不夠?扎實(shí)，培優(yōu)?目標(biāo)不明確?;5、個?別學(xué)生的不?良的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還有待進(jìn)?一步引導(dǎo)改?正。___?班學(xué)生生性?活潑好動，?其中有一些?學(xué)生在習(xí)慣?方面存在著?的問題—計?算不認(rèn)真，?寫字姿勢不?正確，不能?自覺地完成?作業(yè)，還有?個別學(xué)生字?跡潦草。還?有的學(xué)生作?業(yè)不能按時?上交?；蛴?到難題沒有?堅強(qiáng)的意志?，不會主動?克服解決。?6、計算?能力差異太?大。多數(shù)學(xué)?生喜歡計算?，可是卻有?大部分學(xué)生?計算時不認(rèn)?真，粗心大?意，導(dǎo)致兩?班學(xué)生的計?算能力發(fā)展?不夠均衡。?在今后的教?學(xué)中，應(yīng)該?加以克服。?四、改進(jìn)?的具體措施?針對本學(xué)?期在教學(xué)工?作中存在的?問題和不足?，在今后的?工作中著重?抓好以下幾?點(diǎn):1、?結(jié)合教材的?內(nèi)容，老師?要精心備課?，面向全體?學(xué)生教學(xué)，?抓牢基礎(chǔ)知?識,搞好思?想教育工作?。精心上好?沒一節(jié)課，?虛心向有經(jīng)?驗(yàn)教師學(xué)習(xí)?，不斷提高?自身的業(yè)務(wù)?水平。注重?學(xué)生各種能?力的培養(yǎng)和?知識應(yīng)用的?靈活性。特?別注重學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，提高他?們的學(xué)習(xí)成?績,自己還?要不斷學(xué)習(xí)?，不斷提高?自身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。2?、及時輔導(dǎo)?學(xué)困生，抓?住他們的閃?光點(diǎn)，鼓勵?其進(jìn)步。注?重學(xué)生各種?能力和習(xí)慣?的培養(yǎng)。?3、充分利?用直觀、電?化教學(xué)，把?難點(diǎn)分到各?個層次中去