以德育優(yōu)化心靈促學(xué)生健康成長(zhǎng)

以德育優(yōu)化心靈，促學(xué)生健康成長(zhǎng)小學(xué)道德與法治課程的德摘要：現(xiàn)階段，我國(guó)正是在創(chuàng)建社會(huì)主義新型國(guó)家的發(fā)展過(guò)程中，所以，有效的提升學(xué)生的道德觀念，鍛煉學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，顯得十分重要。德育是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是進(jìn)行小學(xué)教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展以及國(guó)家的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的積極的影響。小學(xué)階段是學(xué)生接受義務(wù)教育的開(kāi)始，學(xué)生的身心發(fā)育也不完善，對(duì)世界還沒(méi)有產(chǎn)生深刻的認(rèn)知。在這個(gè)階段，為學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，可以有助于學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中受到不斷地熏陶，幫助學(xué)生提升個(gè)人品質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心素質(zhì)全面健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞：德育；心靈；健康；小學(xué)；道德與法治引言：道德、法治是判斷人類社會(huì)文化發(fā)展程度的主要標(biāo)準(zhǔn)，也是進(jìn)行德育教育的主要方式。在小學(xué)階段開(kāi)展道德與法治教育，不但可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，還能夠促進(jìn)學(xué)生形成法治觀念，促進(jìn)學(xué)生身心都能健康積極的發(fā)展。人類的健康主要是生理以及心理健康，生理健康需要依靠體育訓(xùn)練、正確的作息以及均衡的營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行，心理健康需要依靠心靈的交流和心靈的安慰進(jìn)行。本文主要分析了小學(xué)進(jìn)行德育教育的重要意義，闡述了小學(xué)道德與法治在實(shí)際教學(xué)中貫徹德育的策略，以期可以為廣大教師帶來(lái)教學(xué)方法上的指導(dǎo)和幫助。一、在小學(xué)階段進(jìn)行德育教育的重要意義我國(guó)具有上下五千年的發(fā)展歷史，蘊(yùn)含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，德育教育就是無(wú)數(shù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中主要的文化核心內(nèi)容。正確的繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是小學(xué)階段教師教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。小學(xué)階段的學(xué)生，年齡比較小，身心發(fā)育不健全，十分容易就受到外界不良因素的影響，造成學(xué)生形成消極狀態(tài)和消極行為。但是，小學(xué)階段的學(xué)生，心靈是最純潔的，思想也是最單純的，在這個(gè)階段為學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以充分發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生事半功倍的積極效果。小學(xué)階段，是進(jìn)行價(jià)值觀啟蒙的重要時(shí)期，任何外界因素都會(huì)造成學(xué)生思想上產(chǎn)生偏差，所以，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法可以指導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)。二、小學(xué)道德與法治課程的德育教育的途徑巧用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為人們的生活和社會(huì)的發(fā)展都產(chǎn)生了很大的影響，在教育領(lǐng)域也得到了教師和學(xué)生的普遍認(rèn)可?，F(xiàn)階段的學(xué)生，只要想了解世界，就能夠運(yùn)用各種方法去主動(dòng)了解感興趣的內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的身心具有十分重要的影響，怎樣才能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)正確的促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)思想，是每個(gè)教師都需要關(guān)注的問(wèn)題。教師在實(shí)際教學(xué)中，可以借用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行德育教育。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生在課下時(shí)間，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搜集一些正能量、關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的視頻資料等，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀看，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人思想的提升[1]比如，在學(xué)習(xí)《維護(hù)國(guó)家安全人人都是主角》的課程時(shí)，教師可以推薦學(xué)生觀看《典藏里的中國(guó)》《感動(dòng)中國(guó)》等有意義的欄目，這樣可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人民的高尚品格等，使學(xué)生感受到我國(guó)悠久文化歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)會(huì)為了國(guó)家利益，不顧個(gè)人安危等的人民公仆的優(yōu)秀人格等，這樣可以有效的促進(jìn)學(xué)生德育水平的提升。提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)小學(xué)階段是形成個(gè)人品格，培養(yǎng)自主思想的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中接觸到的人和事，會(huì)對(duì)他未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生十分直接的影響。教師和家長(zhǎng)是學(xué)生在家庭和學(xué)校中接觸的最多的人群，他們的個(gè)人品格、行為舉止、生活習(xí)慣以及做事的態(tài)度思想等都會(huì)給學(xué)生自身的成長(zhǎng)產(chǎn)生十分直接的影響。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生正是在不斷學(xué)習(xí)和提升自我品格的時(shí)期，通常會(huì)直接學(xué)習(xí)身邊人的行為習(xí)慣，不會(huì)自主的思考這些行為的正確與否，缺乏是非判斷能力。這就需要家長(zhǎng)和教師能夠十分關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活壓力不斷增大，家長(zhǎng)在日常生活中，為了生計(jì)都比較繁忙，沒(méi)有太多的時(shí)間管理和照顧學(xué)生，因此，教師的行為舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。人們常講究言傳身教，教師對(duì)學(xué)生的影響也是在不知不覺(jué)間進(jìn)行的，特別是小學(xué)生們，處在認(rèn)知水平比較差的階段，因此會(huì)受到自身身邊人的很多的影響，教師在為學(xué)生講解知識(shí)的時(shí)候，需要逐漸的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮自己言傳身教的作用，在潛移默化中影響學(xué)生。首先，教師需要重視與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，教師在與學(xué)生溝通的時(shí)候，需要重視自己的遣詞造句，控制自己的情緒，這樣才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題，真正做到以德育人。學(xué)生年紀(jì)小，難免在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種問(wèn)題和錯(cuò)誤，但是教師需要將學(xué)生的錯(cuò)誤作為教育的最好實(shí)際，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生怎樣正確的改正錯(cuò)誤。例如，教師需要教會(huì)學(xué)生尊重他人，這時(shí)教師就需要尊重每一個(gè)學(xué)生，使他們感受到被教師尊重。其次，教師需要關(guān)注與他人相處的關(guān)系，特別是在學(xué)生們面前。小學(xué)生缺乏是非觀念，教師就是他們的行為準(zhǔn)則，因此教師需要十分重視自己的言談舉止，以免對(duì)學(xué)生形成不好的作用。結(jié)合日常生活實(shí)際想要幫助學(xué)生們真正的感受到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，提升學(xué)生的中國(guó)精神和思想素質(zhì)，就需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的理論知識(shí)聯(lián)系日常生活實(shí)際，真正成為對(duì)社會(huì)有用的人。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生感受幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)，使學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為樂(lè)于助人和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)人品質(zhì)。小學(xué)生年齡比較小，可以為社會(huì)發(fā)展做出的事情是十分有限的，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些力所能力的事情，這樣可以有效的開(kāi)拓學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生的閱歷，使學(xué)生學(xué)會(huì)為他人著想，形成集體觀念⑵比如在學(xué)習(xí)《像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境》的時(shí)候，教師就能夠帶領(lǐng)學(xué)生，利用節(jié)假日到社區(qū)廣場(chǎng)上去撿垃圾，這樣可以從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想品德。結(jié)束語(yǔ)：總之，德育教育在人的一生中都發(fā)揮著十分積極的影響，不但可以影響人們的未來(lái)生活，還對(duì)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展具有促進(jìn)作用。根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生的身心發(fā)展情況，教師在進(jìn)行德育教育的時(shí)候，需要積極的創(chuàng)新和改革教學(xué)方法，不斷地提升教學(xué)氛圍，從而更好地將德育滲透到小學(xué)道德與法治課堂中，提升學(xué)生的德育水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)地全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)以德育優(yōu)化心