2023屆高考專題復習：高考閱讀理解答題公式總結+

文檔來源網(wǎng)絡僅供參考侵權刪除高考語文閱讀理解答題公式一、閱讀理解答題公式首先，我們要先對其進行分類。不同類型的文章，答題技巧也是不同的。高中語文閱讀大致分為五類:論述類文本、傳記類文本、文學類文本（小說、散文）、文言文和古詩詞鑒賞。其次，我們要熟悉掌握閱讀的六大關鍵詞:內(nèi)容、形象（人物、景物、事物）、結構、手法、情節(jié)和主旨。閱讀理解的問題一般都是根據(jù)這六個關鍵詞展開的，因此每篇文章只要掌握了這六個關鍵詞，將他們重新組織就能應對不同的問題。以下是針對不同類型文章的技巧——1.論述類文本閱讀1.先快速瀏覽文章，把握大意，不需要句句讀透。把每段的主題句劃出來，方便在文章中找到各選項的具體位置。2.看題目，圈出題目要求，比如“正確的”“符合文意的”“符合作者觀點的”“不符合文意的”等。3.看選項，馬上回歸原文劃出原句，尤其要注意以下幾類詞：①邏輯關聯(lián)詞——因此、由于、不僅……還、只有……才、只要……就、從而等；②修飾限制程度或范圍的詞——大概、基本、重要、最、非常、部分、凡、全、僅僅、幾乎、之一等；③年代時間、數(shù)據(jù)；④分清必然和或然、已然和未然。4.將選項與原文對比結束后，要對選項與原文的差異做到心中有數(shù)。二者是完全相同，還是表達不同但實質相同。5.無法百分百判斷選項正誤時，把疑惑點圈出來，比較兩個選項哪個問題更明顯。6.對答案后仍然存在疑問的，要馬上請教老師或和同學討論，重點是要明白自己的誤區(qū)或題目的漏洞，不要花大量時間來爭辯對錯，不值得。7.總結論述類命題的陷阱，如偷換概念、張冠李戴、以偏概全、無中生有、邏輯混亂、已然未然、混淆時間、主次顛倒、過于絕對的題目。將類似的問題匯總起來，總結不同陷阱的特征，以達到做題時一碰到這類問題，就能意識到這是個陷阱的程度。8.每次練習一定要限時，當然越準確、越快、越好，把方法熟練了就能越做越順。10.做完題目一定要總結！很簡單的，只要對每道題的命題陷阱做到心中有數(shù)，且做題要有條理，有分析過程，清楚自己做題的最優(yōu)途徑。2.傳記類文本閱讀1.第一遍，劃出主要事件，以及文章中對主人公的描寫和評價。2.第二遍，快速劃出每段的中心句和文章的主旨句。3.看題目，圈出題目暗示。比如題目是：文中說，“悲壯二字，無壯便無以言悲?！闭埥Y合韓愈的經(jīng)歷理解這句話。題目給的暗示包括“悲壯”“有壯才能言悲”“韓愈的經(jīng)歷”，故從原文找答案時，我們要從韓愈的經(jīng)歷里找出何為悲，何為壯，然后加上自己分析性的語言，即可得到答案。4.組織答案。分析概括類的問題大多可以從原文找到答案，答題時切忌照抄原文，最好是把原文中最關鍵的句子或詞語圈出，重新組成最簡練的句子。5.答題靈活。答案順序最好能由表及里，由淺入深，暗藏邏輯關系，充分利用文內(nèi)引用、文外聯(lián)想的原則。6.最后一題探究題一般是開放性試題，但最好與作者評價相吻合，從文中找到相關評價答題更穩(wěn)妥。7.要把主人公品質概括到位是個難點。可從主人公的事跡逐一分析，其他類似的概括問題如成長經(jīng)歷、成功原因可依據(jù)一些提示性虛詞（也、更、同時、還、順序詞、不僅而且、雖然但是、即、總之、因此、舉例詞）找到不同要點。再有就是看分答點，把這些要點全部標記出來，分清主次再寫答案。8.做完題目對答案的時候，一定要注意答案中每一點的關系，以及題目是否有答案的暗示。若是發(fā)現(xiàn)了題目中巧妙的暗示和解題切入點，應當立即記在本子上，多看一下，形成題感。9.寫傳記類閱讀題不能偷懶，不能依賴原文而無闡發(fā)性思考，以這種心態(tài)刷題實在是浪費時間。每寫一篇文章都要注意揣摩作者寫作的細節(jié)和感情傾向，揣摩多了答題才不會跑偏。3.文學類文本閱讀（散文和小說）1.關于這兩類文體的閱讀，復習時一般先看一遍相關的文學常識和歸納（比如刻畫人物常見手法、環(huán)境描寫作用等），看完后通過做題來消化。2.做完題目發(fā)現(xiàn)還是記不住參考書給的東西是正?，F(xiàn)象，但自己一定要做總結，體會重要句子的含義，要弄清楚答案是從原文哪里找到提煉的。4.文言文閱讀1.先看文章開頭，了解人物基本信息。然后直接看題目內(nèi)容，因為一般四個選項里有三個是正確的，且錯誤都是小細節(jié)，所以根據(jù)題目，就能大致了解文章。2.再回到文章從頭開始讀，要盡量快，不要字字翻譯，遇到加點字和劃線句時再停下來。3.看到加點字后就立即聯(lián)系前后文猜字義，不要等讀完文章再回頭猜，這樣對字義的感覺會模糊。然后對照選項選，選項里若存在詞性錯誤和詞義錯誤，就選詞義錯誤的那個。4.做斷句題時，先圈出句子中的人名和地名，千萬不要代入現(xiàn)代漢語的語言習慣，比如“也”在古代是語氣詞，“亦”才是表“也”的意思。古文多有節(jié)奏感，可以按字數(shù)劃分，還可根據(jù)對應原則，比如：廷玉定規(guī)制/諸臣陳奏/常事用疏/自通政司上/下內(nèi)閣擬旨/要事用折/自奏事處上/下軍機處擬旨/親御朱筆批發(fā)?！俺Ｊ隆睂耙隆?，“自……上，下……擬旨”重復出現(xiàn)。5.做內(nèi)容理解題時，要回到原文，比照細節(jié)，命題陷阱與論述類命題陷阱類同，不過范圍更小，難度也沒那么大。6.做翻譯題時，保留人名、地名和官職名，單字組詞，連詞成句檢查，要確保翻譯出來的句子和上下文有關聯(lián)。若無關聯(lián)，說明翻譯有誤，且能直譯的情況下不要意譯。翻譯時最容易忽視的就是句式中的被動句、倒裝句、判斷句，以及詞類活用中的意動用法。若發(fā)現(xiàn)自己在句式和詞類活用上薄弱，那就先去背輔導書上的歸納吧。在平時的練習中，可以先圈出自己認為是得分點的字詞，然后再開始翻譯，看下自己的語感是否正確。7.每做完一篇文言文閱讀，就拿本子記下自認為有用的文言字義，以及翻譯不準確、難度高的句子，還可以記下做某個題時自己靈感一現(xiàn)的方法。時時溫習，在每次練習時加以運用。8.要是文言文底子實在著急，就得多花點功夫。先看課本上的注釋，買本文言文輔導書，重點看詞類活用、古今異義和特殊句式，一定要熟悉這些基礎！再之后，根據(jù)個人情況找些文言文典籍來看，例如《史記》等，一定要用語比較規(guī)范的。5.古詩詞閱讀第一步：積累1.首先要熟悉掌握課文中的古詩詞，除背誦外，還可搜索相對應的朗誦欣賞，從而體會意境、感受詩韻。之后參照老師和教輔書的講解，根據(jù)“時節(jié)+地點+事件”的公式概括出詩句里的圖景，找出作者運用巧妙、有深刻含義的字句，了解其妙處。2.有條件的同學可以讀《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等，不僅可以更好的理解詩詞，還可以得到文化的熏陶，熟悉詩詞鑒賞的慣用表達，詳細了解詩詞作家的背景和各類典故。3.語文教輔書里有許多古詩詞鑒賞的總結，要重點看答題原則、詩歌形象、語言、表達技巧、思想內(nèi)容、作者觀點和常見意象的分類詮釋。最后要達到的程度是一看到相關內(nèi)容，能立即提煉知識點。4.充分利用網(wǎng)絡資源，與學習小組的組員合作，分工搜集常見意象、典故和題材。5.做一個積累本記錄參考書上沒有提到的、但考試遇到了的東西，即陌生意象、典故等。二是記錄寫題時遇到的困難，比如新的問法、新的思考方向。若答題時的思路與作者要表達的詩意偏差很大，則要注意積累詩中可以體現(xiàn)作者真實含義的關鍵字及其所代表的感情色彩。第二步：解題1.先有四讀：讀標題，讀詩，讀注釋，讀題目。讀標題：大致區(qū)分詩詞的題材、時節(jié)、人物、事件；讀詩：圈出重要的字，比如描寫色彩、動作、聲音、時節(jié)、心境等。這些字多會出現(xiàn)在煉字題、賞析妙處之類的題中。還要特別注意對仗精美以及有深意的、闡發(fā)志趣的句子；讀注釋：注釋大致有兩種，一種是解釋含義便于讀詩，一種是提供背景便于答題，后者對答題有方向性指引，但也只供參考，不能盲目地套答案；讀題目：圈出暗示，若題目讓賞析某個句子，也一定要結合全詩把握好情感再答題，否則會跑偏。2.對完答案拿出積累本，參照是否已經(jīng)有類似題型或方法的記錄，若無就添上；若有，就要反省自己的復習效率了。3.答每種題型，都可從手法技巧、詩詞內(nèi)容、情感、作用這四個方向展開，有則答，無則棄。4、對手法的分析多從描寫對象入手，比如“把酒祝東風”，對象是“我”和“東風”，那么手法就是擬人。5.詩詞內(nèi)容最好用簡練精準的散文式語言寫出，表達水平要靠積累。6.情感方面，須謹記一切景語皆情語。所以尋找作者情感的時候要全詩仔細分析，不能單看明顯處。7.作用又分為在結構上的作用和在內(nèi)容上的作用，結構作用要看詩句位置，內(nèi)容作用要看前后文意。二、閱讀理解答題模板1.詩歌答題模式1.意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優(yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情2.手法類：揭示手法+結合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果3.語言特色類：揭示語言特色+結合詩句具體分析+思想感情+作用效果4.煉字類：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)5.關鍵詞類：主旨作用+結構作用6.感情類：通過XX內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)XX感情7.概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過XX手法+抒發(fā)XX感情+評價8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風格+字句特色)+表達效果(感情)9.形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果10.詩歌含義：表層含義+深層含義2.現(xiàn)代文答題模式1.開放型試題：評+引+析+結2.談看法或補敘結尾：感悟+引申3.原因題：客觀原因+主觀原因4.詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結構性5.聯(lián)想感悟型：A.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文B.悟：聯(lián)系實際，結合自身，另舉一例，提出建議6.句子的作用：A.思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強調內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達效果B.結構上：引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結上文、使結構嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡層次7.關鍵句子理解：抓句中關鍵詞+聯(lián)系上下文8.寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關系+引出寫作主體+突出主體特點9.怎樣論證：論證方法+論證過程3.小說獨特答題模式1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修飾語逐一舉例分析2.評價人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意義3.小說中插敘的作用：情節(jié)角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度4.小說主題：通過XX人的XX事，歌頌了(批判了)XX的精神(社會現(xiàn)象)5.簡析人物：人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節(jié)、主題)6.小說表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法+描寫手法+結構安排+語言特色7.人物形象的塑造：肖像+神態(tài)+動作+語言+心理4.實用文獨特答題模式1.訪談提問的藝術：緊扣主題，不蔓不枝+善于引導，環(huán)環(huán)相扣+適時應和，便于溝通2.新聞作品優(yōu)秀之處：選材+對象+見解+提問技巧3.寫XX多余嗎?：主題+人物+文體特點5.積累——現(xiàn)代文1.長句：A容量大，氣勢盛+B能細致嚴密地說明事物+C表達復雜豐富的感情2.短句：A句子短，簡潔明快，干脆有力+B音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢+C便于表達豐富的情緒，強烈的感情3.自然環(huán)境描寫的作用(在小說中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動(或襯托)情節(jié)發(fā)展+C象征意義+D交代背景(時間、地點等)4.自然環(huán)境描寫的作用(在散文中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫美+C抒發(fā)作者情感+D作為串時間的線索+E見證歷史滄桑5.文學作品中的環(huán)境包括：A具體的風景描寫+B生活和社會環(huán)境+C社會歷史背景及時代特征6.文學作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神風貌+C人物的思想特征+D人物形象的社會或時代意義7.第一人稱：A親切自然+B自由直接+C真實生動8.第二人稱：A呼告抒情，動人親切+B便于感情交流+C充滿氣勢，態(tài)度鮮明+D自由靈活9.第三人稱：A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活+B不受時空限制，靈活自由+C顯得客觀冷靜10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界11.動作描寫：表現(xiàn)人物個性特征及內(nèi)心世界12.語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點13.心理描寫：A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實14.白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神15.工筆細描：精雕細刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動16.細節(jié)描寫：A真實精細+B傳神鮮明17.插敘：A豐富內(nèi)容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密+E對主要情節(jié)或中心時間作必要的鋪墊照應、補充說明18.倒敘：A設置懸念，增加興趣+B讀起來波瀾起伏19.直接抒情：淋漓盡致20.間接抒情：A表達含蓄，含而不露+B韻味悠長(不著一字，盡得風流)21.開頭段：A提出話題，領起下文+B點明主旨，統(tǒng)攝下文+C設置懸念，吸引讀者+D蓄勢(張本(即伏筆)、鋪墊、照應、對比)，奠定感情基調+E點明思想感情變化的線索+F使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析+G與結尾呼應，強調主旨22.過渡段：A承上啟下的過渡作用(有時只開啟下文)+B引發(fā)議論，揭示主旨+C襯托作用+D渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。23.結尾段：A照應主題，呼應開頭+B收束全文，點明主旨，深化中心，卒章顯志+C升華感情，耐人尋味，啟人思索24.線索：環(huán)環(huán)相扣，結構緊湊25.照應：A構成一條貫穿全文的情感線索，使文章結構緊湊+B呼應文題26.舉例：A具體實在，易于接受+B增強說服力和感染力+C豐富文章內(nèi)容+D表明XX觀點27.多方面對比的作用：A通過多方面的對比，層層深入+B使主旨的內(nèi)涵更加豐富+C內(nèi)容表現(xiàn)更加集中28.側面烘托：A給人如臨其境的現(xiàn)場感+B從側面烘托XX的XX特征29.引用：A具有文學味+B豐富文章內(nèi)涵+C引起讀者興趣+D表明XX觀點30.長短句間雜：讀起來錯落有致31.疊詞：A強調XX+B讀來瑯瑯上口，有音樂美32.記敘文中的議論：畫龍點睛，揭示記敘的目的和意義33.說明文中的描寫、文藝性筆調：點染作品，使之生動形象34.人物對話描寫：A刻畫人物性格，反映人物心理活動+B促進故事情節(jié)發(fā)展35.引用傳說故事：A增強文章的傳奇性、風物的神秘性+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點36.引用詩歌：A增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點37.引用名言：A增強說服力+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D表明XX觀點38.描寫方法包括：A正、側面B工筆、白描C多角度描寫D動靜結合E點面結合F寓情于景、情景交融G一些修辭、表現(xiàn)手法記憶口訣為：正側工白多點面，動靜景情修表現(xiàn)6.修辭手法的作用1.比喻：化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔2.借代：A引人聯(lián)想+B形象突出、特點鮮明、生動+C在表情達意上更得體、含蓄、別致3.比擬：A語言生動形象，蘊涵豐富+B色彩鮮明，描繪形象，印象深刻+C感情強烈，引起共鳴4.夸張：A突出本質、特征，引人聯(lián)想+B烘托氣氛，語言生動形象，增強感染力+C感情強烈，引起共鳴5.對偶：A便于吟誦，易于記憶+B表意凝練，抒情酣暢+C對比強烈，褒貶分明6.排比：A句式整齊，節(jié)奏勻稱+B文章貫通，語勢強勁+C集中內(nèi)容，加重感情+D條分縷析，說理嚴密透徹，抒情酣暢淋漓7.設問：A提醒注意，引起思考+B突出內(nèi)容，變化波瀾+C承上啟下的過渡作用+D增強說服力和表達效果8.反問：A強化語氣，強調內(nèi)容+B增強表達效果，表達強烈感情+C引起思考，余音回蕩9.反復：A寫景抒情感染力強+B承上啟下，層次清晰+C多次強調，給人以深刻印象10.起興：A渲染氣氛，定下感情基調+B統(tǒng)攝全詩，引出故事+C激發(fā)讀者想象+D化實為虛，形象生動11.雙關：言在此而意在彼，使表情達意更含蓄，更有趣7.表現(xiàn)手法的作用1.常見的表現(xiàn)手法有：比興、對比、象征、用典、烘托、虛實結合(記憶口訣為：比用對象烘虛實)2.象征：A言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富+B富有哲理，給人以啟迪3.襯托：突出事物特點4.先抑后揚：在變化和反差中突出事物特點5.借景抒情：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍+C委婉含蓄地表達XX思想感情6.融情于景：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍，創(chuàng)造意境+C表達XX思想感情+D含而不露，韻味悠長，使人想象于無窮之境界7.反諷：突出強調，深化主題8.托物言志：A富有暗示性、朦朧性，意在言外+B給讀者留下豐富的想象空間9.虛實相生：A二者相互聯(lián)系，相互滲透轉化，可以達到虛實相生的境界+B豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者留下豐富的想象空間10.化用典故：A賦予文章語言的雅趣+B賦予文章鋪墊和仿擬對象，增強古今對照的效果+C豐富文章內(nèi)涵11.意象組合：A最大限度地增強了詩歌意象的密度和詩歌的力度+B使詩中的意象鮮明突出+C為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。8.結構安排的特點照應、層層深入、烘托鋪墊、對比、承上啟下、懸念、伏筆記憶口訣：層承對照烘懸伏9.積累——詩歌1.對仗：A顯示語言的對稱美+B達到意境美和韻律美的完美結合2.頂真：具有回環(huán)跌宕的韻律美3.擬聲詞：A使詩文更生動形象+B使人有身臨其境之感4.表顏色的詞：A表現(xiàn)心情+B增加描寫的色彩感和畫面感+C渲染氣氛5.語言特色的類型包括：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話記憶口訣：清平明辭委，簡沉渾多明6.景物描寫角度：A空間變化(遠近高低)、時間變化B動靜C視、聽、嗅覺D虛實E正、側面F色彩、形狀、聲音記憶口訣為：時空動靜視聽嗅，虛實正側色形聲三、※易混術語區(qū)分(一)“方式、手法”的區(qū)分藝術手法，又叫表達技巧，包括：①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。(二)“情”、“景”關系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。(三)描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。四、閱讀理解通用方法“五抓”抓關鍵詞語很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量