中考語文二輪專題復習：記敘文閱讀-線索及作用

第第頁線索及作用教學目標1、了解線索及線索的作用。2、掌握設置線索的常見方法。3、學會確定并會運用文章的線索。4、了解文章中雙線并行的情況。5、學會規(guī)范解題的方法和技巧，鞏固練習真題示例文章的敘述線索是什么？設置這一線索有什么作用？（2分）本文的線索是什么？有何作用？（2分）文章是如何組織到一起的？請分析。(3分)4.這篇小說的線索是什么?請結合小說的情節(jié)作簡要分析。（2分）考點分析線索，指事情可尋的端緒、路徑，或貫穿于整篇文章的思路、脈絡等。在寫作中，用一根線把事件按一定順序連起來，讓這些材料表達一個完整的意思，這根"線"就是敘事的線索。線索是在文章中起連貫作用的，如果有了好的材料，再加上有使之連貫的線索，那么文章就成為一串美麗的珍珠。在一篇文章里，事物發(fā)展的過程或作者所表述的思路，常常成為貫串始終的一條線索。讀課文，抓住了線索，就容易掌握段落結構，領會中心思想。寫作文時，抓住了線索，就容易做到圍繞中心，組織材料，使文章中心明確、條理井然，顯得內(nèi)容集中、脈絡清晰。知識點解析【記敘文文體】記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文就是記載、敘述我們在生活中看到、聽到、經(jīng)歷過、接觸過的一些人物和事件的文章。記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因，經(jīng)過，結果?！揪€索】線索是文章結構的主線,抓住線索就抓住了作者的思路。結構是文章的骨架,線索是文章的脈絡,二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索,便可對作品的思路了然于胸,不僅有助于理解作者的寫作意圖,而且也是對作者謀篇布局及思路的鑒賞,從而透過散文“形散”的表象抓住其傳神的精髓,遵循作者的思路,分析文章的立意。不是所有文章都有線索，只是敘事性文章或文學作品有線索。任何敘事性的文章或文學作品都至少有一條線索，有的則是幾條線索。線索的類型1時間線。（以時間順序為線索）文章按時間來安排結構,把事情發(fā)展過程中比較明顯的時間寫出來，并敘述在此時間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容。文中一般會有一些標志性的詞語。有些文章雖按時間來安排結構,但沒有時間性的標志詞語,可從文中找出一些關鍵詞語或句子,通過這些詞句分析作者敘述的中心事件是按過去到現(xiàn)在還是是倒過來敘述的。這種線索常為敘事類文章所用，如事情的發(fā)展、人生經(jīng)歷等?！秱ゴ蟮谋瘎　肥且詴r間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊員悲壯的失敗以及覆滅。偉大的悲劇的線索的語言標志是：1912年1月16日這一天—1月18日—2月17日夜里一點鐘--3月2日--一天中午--3月21日--3月19日《藤野先生》以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受--到仙臺與藤野先生的交往—離別后對藤野先生的懷念?！督鹕ā穼懞⒆幼兂山鹕ㄅc媽媽一天的游戲玩鬧。以“當你沐浴后做禱告”，“吃過午飯、黃昏時”這些表示一天內(nèi)時間推移的詞句來組織全篇，推動情節(jié)發(fā)展。2空間線。（以空間轉(zhuǎn)換為線索或以地點為線索）。由一個地點到另外一個地點的轉(zhuǎn)移為線索來寫出人物的見聞和感受的文章，文中人物活動的空間很大，地點的轉(zhuǎn)換很具體而且明顯，至少變換的地點有兩個或兩個以上。通過時空的推移來組織材料，由于地點的轉(zhuǎn)變是靠任務活動來實現(xiàn)的，寫景類散文多屬此類?；蛞撇綋Q景,或定景換點。游記多是這樣,以游覽過程中的空間順序為線索來寫。《從百草園到三味書屋》“從……到……”就可以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點的轉(zhuǎn)移來組織材料的。像這樣以由一個地點到另外一個地點的轉(zhuǎn)移為線索來寫出人物的見聞和感受的文章很多，文中人物活動的空間很大，地點的轉(zhuǎn)換很具體而且明顯，至少變換的地點有兩個或兩個以上。3人物線。（以人物或人物活動為線索）寫某一個人物在不同時間、不同地點的活動,可以用這個人物作為線索把文章串聯(lián)起來,也可以用另一個人物把不同時間、不同地點、不同人物、不同內(nèi)容的事物串聯(lián)起來。這個人物還可以是作者本人——“我”。主要以文中人物的所見、所聞作線索,引出其他材料，連綴成文。也可按人物動作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料,把人物作為文章的線索。這種線索多為寫人敘事類文章?！蹲詈笠徽n》“我”是貫穿全文的線索：“我”在村公所外看布告→到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時明白了事情的原委。《孔乙己》中的“我”，就是一個線索人物。小說通過“我”的所見所聞反映出孔乙己的性格核遭遇?！拔摇辈粌H是孔乙己悲慘遭遇的見證人，也是安排故事情節(jié)的重要線索。4事物線。（以具體的事物或事物的特征為線索）“某個事物”是指作品中所描繪的具體物件；還指具有象征意義的事物。《我的第一本書》以“第一本書”為線索，表現(xiàn)生活的艱辛和人間溫情?！痘实鄣男卵b》以“新裝”為線索5事件線。（以中心事件為線索）情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結局等幾部分,有些文章事件本身便是線索。《散步》以“散步”為線索，文章緊緊圍繞散步這一中心事件，寫了事情的起因（母親身體不好，要多走走）、經(jīng)過（散步中發(fā)生走大路或走小路的分歧）、結果（母親順從孫兒，走小路），展現(xiàn)了我們一家人的溫馨。6感情線。（以作者的思想感情為線索）有一些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié),而是以作者的思想感情變化的發(fā)展為線索來組織材料的,這一類就以作者的思想感情為繼續(xù)的線索?！短僖跋壬?，以魯迅的感情變化為暗線《濟南的冬天》以對濟南的喜愛、熱愛為線索《秋天的懷念》全文寫三次看花，作者對母親的漠視到理解，文章以我對母親的懷念和和我不理解母愛的愧疚、自責為情感線索《春》這篇寫景散文以作者的喜愛為線索7景物線。（以景物為敘事或抒情的線索）8見聞線。（以“我”的所見所聞為線索）《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象?！蹲詈笠徽n》以小弗朗士的見聞為線索，按上學路上--上課前--上課中--下課為順序記敘。9事理線。（以事理為線索）偏重于內(nèi)在邏輯性,多見于即事明理的議論散文。常常是作者從事物感受中提煉出來一種觀點,其他材料據(jù)此展開。倒過來敘述的。這種線索常為敘事散文所用。10明暗兩線。一般明線是事物或事件線暗線是感情線，如《藤野先生》魯迅與藤野先生的交往是明線,魯迅先生的愛國主義感情是暗線。解題思路線索作用分析“兩步驟”第一步：找出線索——“六法”定線索①定“神”看“線”。有些標題就揭示了線索。有時有些標題就揭示了線索。如：《我的老師》一文作者記敘的事情雖多，但都是為了表現(xiàn)蔡老師是最使“我”難忘的老師，抒發(fā)“我”對蔡老師的深厚感情。確定這一主題后，不難發(fā)現(xiàn)本文的一條感情線索：回憶——依戀——思念“我”的老師。②時空連“線”?？幢硎緯r空轉(zhuǎn)換的詞語確定線索，這些詞語很可能就是“時間線索”或“空間線索”。如《從百草園到三味書屋》就有空間線索。③因物取“線”。文章中某一“物”若反復出現(xiàn)，很可能就是線索。如《皇帝的新裝》就是以“新裝”這一常出現(xiàn)的物件為線索的。④以情導“線”。。文中的議論、抒情句子中蘊含的“情”往往就是文章的線索。如《秋天的懷念》中表達作者懷念情感的議論抒情句，表明了文章的線索是懷念之情。⑤反復出“線”。從文中反復出現(xiàn)的事物、詞語入手?！栋讞疃Y贊》“我贊美白楊樹”、“實在是不平凡的一種樹”等語句在文章中反復出現(xiàn)了四五次。據(jù)此可知作者從樹寫到人，那贊頌的感情一層深似一層，一浪高過一浪，由蘊蓄到噴涌，就是靠“贊美白楊樹的不平凡”這一線索，如串珍珠般連成了一個感人的藝術整體。⑥文體隱“線”。記人散文或小說，主要以人物為線索，要找準中心人物；敘事散文或小說，主要以人、事、情感或思想的發(fā)展變化等為線索；游記散文，主要以時間、地點為線索，要關注時間和方位詞；抒情散文是以感情為線索。第二步、分析線索的作用結構方面：①組織材料，貫穿全文；②結構清晰，脈絡分明，情節(jié)集中；③使行文富于變化；④通過“××”這一線索，表現(xiàn)了文章中心或烘托了人物形象。內(nèi)容方面：①表達某種情感或思想；②揭示主題；③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。特殊方面：①物線有象征、呼應作用，增添詩意；②情線有使情感濃厚、不斷深化的作用；③時空線有層次清晰、結構明了的作用。課堂練習故鄉(xiāng)的炊煙①炊煙是一根繩子,我在這頭,故鄉(xiāng)在那頭。炊煙是母親眼角的淚,穿過透明我能看見她的蒼老。炊煙是父親臉上的皺紋,背靠它我能感受到他的內(nèi)心。②清晨,炊煙是起床的號角。我用它喚醒了整個村子。放水,燒火,下面條。臨走時,我輕推父母的房門,告訴他們,我走了,鍋里的面半掩著,起床后可不要忘了再熱下。隨后,父母起床了,鄰居起床了,整個村子全都醒了。③中午,炊煙是回家的小憩。走在放學路上,我遠遠就能看見自家的炊煙。一陣一陣地突突直冒,裊裊升起。飯菜香吊起了我的食欲,緊接著便是一頓最美好的暢想。飽餐之后,大家又開始各奔東西,忙里忙外。④傍晚,炊煙是勞累的歸宿。我漫不經(jīng)心地走在回家的路上,田埂上、碼頭邊、小路旁,鄉(xiāng)親們收起鋤頭、釘耙、扁擔,一個個全都拖著疲憊回到家中。放下農(nóng)具,放下書包,換下衣服、拾掇零碎。然后,一家人圍在桌前,踏實地吃著,美美地聊著。不怕時間,不怕催促,有時很早,有時深夜。最后上床睡個安穩(wěn)覺。⑤風中的炊煙是個姑娘,一位、兩位,一群、兩群,相約著,簇擁著,騰空而躍,妖嬈地舞弄身姿,或上或下,或左或右,或前或后。無論走到哪兒,你都能看到她的美。她從不害羞,從不遮臉,只要你愿意,何時何處都能見著她的舞。雨中的炊煙是個勇士,柔弱中帶著剛強,柔嫩中帶著堅硬。他用微笑去接納無情的每一次,敞開自己的寬容和大度。擁雨入懷,化作薄霧,將整個村子罩住。最后,在空中徘徊,飄入空中,形成一處醉美的仙境。雪中的炊煙是位母親。寒冷裹不住她的熱情,積雪擋不住她的柔嫩。她的愛一點一點地從灶膛升起,沖出煙囪,沖破屋頂。積雪再厚也把持不住內(nèi)心的感動,慢慢地一點一滴開始融化,最終化作淚水順著屋檐快速流淌。很快,整個屋頂又恢復了往日。⑥白天的炊煙有些透明,和云在一起,你很難看清它的臉。長長的,一陣一陣直入天空,一眼望不到邊際。晚上的炊煙,再白也是黑色。你怎么看也看不到。它喜歡與你東躲西藏,玩著捉迷藏的游戲。只有循著煙味你才會得知它的存在。一道一道地趁著黑夜偷偷上天。你怎么找也找不到它的影子。⑦鄉(xiāng)下農(nóng)村,家家戶戶都有一個很長很長,凸出屋頂?shù)幕蚍交驁A的煙囪。為了應對下雨,有的還會用瓦片、磚頭或是鐵皮斗笠半遮著。⑧農(nóng)村的孩子放學或放假都要燒飯,尤其是放假。幾個小伙伴玩在一起,做功課在一起,燒飯也在一起。灶膛里的火越旺,炊煙就越大。大家常喜歡一邊燒火,一邊急跑到屋外去看炊煙。大家相互約定,比比誰家的煙冒得多、冒得長、冒得久。誰冒得早,誰就勤快。誰冒得久,誰家的飯菜就多。誰冒得濃,誰家添的柴火就多。炊煙結束后,大家又聚在一起玩耍,等待父母回來吃飯。小學至初中階段,我曾很長一段時間在家燒飯。炊煙成了我的伙伴。每次看到它,我總會有一種成功的喜悅感。⑨不同的柴火燒出的煙也不同。白的、灰的、青的,甚至還有黑的。稀飯、米飯、面條,炒菜、饅頭、熬湯。不同的伙食,不同的柴火,不同的炊煙。⑩離家上學之后,我見炊煙的機會少了。只有在放假的時候,我才能與它相伴。再后來,工作了,我再也難以見它。只有在每次回家的時候,我才能看見它,看見灶膛邊坐著的父母或是祖母。?如今,家里的灶膛還在,可是祖母沒了,炊煙沒了。每次回家,我都要登上二樓的陽臺,看自家的煙囪,鄰居的煙囪,甚至全村的煙囪。煙囪一個個巍然聳立,可怎么也冒不出煙來。我知道,有時它僅是一個擺設,只有在臘月或是紅白喜事的時候,它才會自豪地高昂頭顱,仰天長嘯。而那時,我卻也很難見它。?長期在外,我一直都很慶幸我所生長的那個小村還在。小村里的民房還在,廚房還在,煙囪還在。雖然難見幾次炊煙,我卻還是十分開心。因為,只要它在,我對故鄉(xiāng)就會有種思念。而這種思念,則更是無時無處不在?！驹囶}】文章的敘述線索是什么?設置這一線索有什么作用?請簡要回答。(4分)【答案】線索:炊煙。作用:①以“炊煙”為線索,串聯(lián)全文,便于把“我”關于故鄉(xiāng)的記憶集中呈現(xiàn)出來;②以“炊煙”為線索,體現(xiàn)了農(nóng)村的生活狀況及其變化,便于表達思念故鄉(xiāng)的主旨。比鄰而居①裝修的時候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應該堵上，另外在外墻上打一個洞，安置排油煙機的管子?？墒牵覜]聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機管道，灌滿了廚房。②我可以確定，我家廚房的油煙僅來自于其中一家，因為油煙的氣味是一種風格。怎么說？它特別火爆?；ń贰⒗弊?、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個特征，就是每頓必燒，從不將就。時間長了，我對他們生出一些好感，覺得他們過日子有著一股子認真勁：一點不混。并且，也不奢侈。他們老老實實，一餐一飯地燒著，一股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打?qū)嵉?，沒有半點子虛頭。在我的印象中，他們沒落下過一頓。他們在吃的方面，一是有規(guī)律，二是很節(jié)制。這些，都給人富足而質(zhì)樸的印象，是小康的生活氣息。③有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的，“撲”一下進來，涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響，還是實際情況如此，一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的，這么算吧，每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時間油煙味的基調(diào)。這也是認真養(yǎng)病的氣味：耐心，持恒，積極，執(zhí)著。④之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎？果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進行。⑤在較長一段稔熟的相處之后，我家廚房來了一個不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家絕無相干。它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進來了。這是一股子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面，和他們家實惠的風格大相徑庭。因此，我斷定，這又是一戶新入住的人家，很沒經(jīng)驗地，也將管子接進了煙道，又恰逢順時順風，于是，來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐想。和它不那么實用的性格相符，它并不是按著一日三餐來，不大有定規(guī)，有時一日來一次，有時一日來兩次，有時一日里一次不來，來時也不在吃飯的點上，而是想起了，就來，想不起，就不來，顯得有些孱弱似的。而那先來的，從來一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又轉(zhuǎn)眼間，油煙席卷而去，總是叱咤風云的氣勢。但是，有時候，夜已經(jīng)很深了，那新來的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，彌漫開來。⑥氣味終究有些雜了，可是涇渭分明，絕不混淆。你來我往，此起彼伏。再過段日子，又來了一個，顯見得是蘇錫幫的，氣味特別甜，空氣都能拉出絲來了。第四位又來了，它一方面缺乏個性，另一方面又頗善融會貫通。它什么都來：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄欖油也有。于是，所有的氣味全打成一團，再分不出誰是誰的來路。我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一處。⑦這一日，廚房里傳出了艾草的熏煙。原來，端午又到了。艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開。一年之中的油垢，在這草本的芬芳中，一點點消除。漸漸的，連空氣也變了顏色，有一種灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明凈的空氣其實并不是透明，它有它的顏色。【試題】文章的敘述線索是什么？設置這一線索有什么作用？【答案】①線索：氣味。②作用：以“氣味”為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來；以“氣味”為線索，體現(xiàn)不同的生活風格，便于表達理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。[解題指導]這是一道線索作用分析題。第一步：圈點勾畫，找出線索。本文主要寫了聞到的比鄰而居的各家的氣味及由此而引發(fā)的思考，“氣味”通篇出現(xiàn)，所以“氣味”為本文的線索。第二步：找準角度，分析線索的作用。結構方面：以“氣味”為線索貫穿全文始終。內(nèi)容方面：描寫了比鄰而居的各家或?qū)嵈驅(qū)?、或浮華等不同的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了作者的寬容大度，表達理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。第三步：整合要點，規(guī)范作答。①線索：氣味。②作用：以“氣味”為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來；以“氣味”為線索，體現(xiàn)不同的生活風格，便于表達理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。明線與暗線（多條線索）并不是所有的文章都只有一條線索,有的文章是雙線并行甚至是三條線索展開的。雙線并行--明線主實，暗線主虛線索是構造藝術作品的一種藝術手段，為了作品結構的完整統(tǒng)一，一篇作品的主要線索只能一個，并且應貫穿始終。實際上，除了抒情作品和一些內(nèi)容、情節(jié)極其簡單的敘事作品外，很多作品都不只有一條線索，而是靈活、巧妙地運用多重線索。只有一條線索的作品，稱為單線，如朱自清的《背影》；兩個或兩個以上線索的作品，稱為復線，如魯迅的《藤野先生》。在兩個或兩個以上線索的作品中，主要的線索一般只有一條，叫做主線，其余叫副線是圍繞主線展開并服務于主線，副線可以貫穿全文，也可以局部點綴。線索除了主線和副線的區(qū)別外，還有明線和暗線之分。明線：是指呈現(xiàn)于文章情節(jié)發(fā)展表面的線索，讀者更容易從文章中直接找出來。由作品中的人物活動或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索。它可以是一條或幾條，也可以是主線或副線。能夠貫穿全文，使文章渾然一體，使結構完整、嚴謹。暗線：是指隱藏在情節(jié)發(fā)展內(nèi)部的線索，常常是通過對文章內(nèi)容的分析才能得出。與明線共同貫穿全文，也為情感抒發(fā)提供切入點。由作品中末直接描繪的人物活動或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索。暗線大都是副線，有時也可以是主線。一般情況下，暗線只有一條，與明線構成有機的情節(jié)整體，為刻畫人物性格、深化作品主題服務?！端疂G傳》有明暗兩條線索，明線以“忠義”二字貫穿全書，因“義”而聚梁山，因“忠”而官逼民反歸順朝廷；暗線深刻揭示“官逼民反”的社會現(xiàn)實，反映封建社會的腐敗黑暗?！短僖跋壬芬晃木陀忻靼祪蓷l線索：一條是魯迅先生與藤野先生的交往，屬于明線；另一條是魯迅的愛國主義思想感情，屬于暗線。散文的結構類型不同,文章的線索也不同。①以雙線結構(復調(diào))行文,分明線和暗線。明線,作品中直接呈現(xiàn)出來的線索,如記事寫景的時間線或空間線;暗線,即作品中未直接描述或間接呈現(xiàn)出來的人物活動或事件發(fā)展的線索,如記事寫景中作者情感變化的線索。②環(huán)扣式結構。寫兩件以上的事,寫完一件再寫一件,各件之間以特定的方式聯(lián)系起來;事件間或?qū)訉由罨?或互相映襯,或互相對比,或相互反復、強調(diào)。③“傘狀結構”或“陽光散射式”結構。即圍繞一事或一物,寫與之相關的事件或事物?！倦p線并行的作用】①明暗線交織，使情節(jié)的發(fā)展脈絡清晰②明暗線交替，使情節(jié)跌宕起伏，引人入勝③使文章的主題得到更深的挖掘【單線】文章以“……”線索，貫穿全文脈絡，中間串寫了“……”、“……”幾件事，使層次清晰，條理清楚，主旨鮮明?！倦p線】雙線：明線是...暗線...，用明線和暗線將...和...幾件事串聯(lián)起來，結構上更加嚴謹，明暗線相互碰撞交匯，更能體現(xiàn)文章的主旨。+作用（單線的作用和雙線并行的作用）最后的牽手①這一次，是他的手握在她的手里。②這是一雙被歲月的牙齒啃得干瘦的手：灰黃的皮膚，像是陳年的黃紙，上邊滿是漬一般的斑點；不安分的筋，暴露著，略略使皮與指骨間，有了一點點空隙。那些曾經(jīng)使這手顯得健壯和有力的肌肉消失了。這是長年疾病的折磨所雕鑿出來的作品。③可是，母親仍然緊緊地握著這手。很久都是相對無言。突然，她感到那手在自己手心動了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉(zhuǎn)動一下，反握住她的手。④“要喝水嗎？”她貼近他的臉低聲地問。⑤A父親不回答，只是無力地拉著母親的手。母親知道，他實在是沒有力量了，從那手上她已感到，生命準備從這個肉體上撤離。不過依著對五十多年來共同生活的理解，她隨著那手的意愿，追尋著那手細微的指向，輕輕地向他身邊移動著。到了胸前，她感覺到父親的手指還在動。又移到頸邊，那手指似乎還在命令：前進！不要停下來。⑥母親明白了，全力握緊那干枯的手，連同自己的手，一齊放在他的唇上。那干枯的手指不動了，只有嘴唇在輕輕嚅動。有一滴渾濁的淚從他灰黃多皺的臉頰上滾落下來。⑦許多記憶一下子涌上她的心頭。從這兩雙手第一次牽在一起的時候，父親就這樣把母親纖細的手握在自己手里。那時，父親的手健壯、紅潤而有力量。母親想掙脫他的手，但像關在籠子里的鳥，沖不破那手指的門，直到她心甘情愿地讓自己的手停留在他的手里。⑧這兩雙手相牽著，走過一年又一年，直到他們的子女一個個長大，飛離他們身邊。貧困的時候，他們坐在床邊，父親拉過母親的手放在自己的手里；苦難的時候，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有靈性、會說話在的獨立生命，只要握在一起，就如同魔術師神奇的吹了一口氣，什么就都有了。信心、勇氣、財富，一切都有了。⑨難道就是這兩雙手一相牽，就能相守一生？或許這只是他們自己獨特的方式。⑩可是，他們彼此聽得懂這手的語言：關切、思念、幽怨、歉意、鼓勵、安慰……現(xiàn)在，生命就要首先從他的一雙手中滑落。曾經(jīng)有過的共同的幸福記憶，都將從這一雙手首先遠去了。母親的手在父親的唇上只停留了短暫一瞬，便感到那只干枯的手不再動了，失去了溫度。屋子里突然一片靜寂，原來那咕咕作響的氧氣過濾瓶不再作聲了。時間到了！?母親沒有落淚，站起身來。望著那一張曾經(jīng)無比熟悉、突然變得陌生的臉，她慢慢抓起父親的手，輕輕地貼在自己唇邊。她覺得沿著手臂的橋，那個人的生命跑了過來，融匯在自己身上。?她相信自己不會孤單，明天，依然會是兩個生命、兩個靈魂面對這同一世界?！驹囶}】文章線索有串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。選文有兩條線索，請說說明線、暗線分別是什么。（4分）【答案】明線：（父母的）牽手。暗線：父母相伴一生的深情（父母之間的深厚感情）【解析】線索是敘事性文藝作品中貫穿整個情節(jié)發(fā)展的脈絡。它把作品中的各個事件聯(lián)成一體，表現(xiàn)形式可以是人物的活動、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物。一部敘事作品通常都有一條或一條以上的線索，但起主導作用的只有一條。本文的線索有兩條，明線：（父母的）牽手；暗線：父母相伴一生的深情（父母之間的深厚感情）。一般來說，暗線往往是情感線索。風箏①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴照應，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。①但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。③我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。④然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。⑤但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。⑥我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著?-然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。⑦我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜愫恰！雹辔蚁?，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。⑨“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。⑩全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。?我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。?現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。【試題】《風箏》有兩條線索，分別是什么？有什么作用？【答案】明線：風箏暗線：對弟弟的愧疚之情，對兒童的關心。作用：通過風箏以及作者的情感變化串聯(lián)起全文，明暗線相互交織，寫出了我對弟弟的愧疚對兒童的關心。體現(xiàn)出了封建思想對兒童興趣的扼殺。小說的線索小說的線索就是貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡，也是結構全文的脈絡。其目的是用來貫穿全文情節(jié),把全文的人物、事件串聯(lián)起來，使作品渾然一體，結構完整嚴謹。1、單線型結構也就是一條線索的作品。這類作品的情節(jié)單純，線索明晰，自始至終都是圍繞中心人物展開情節(jié)。這種結構的特點是:從人物上說，這種結構一般一個主要人物;從情節(jié)安排上也只有一條線素。情帝的發(fā)展過程是由開始--展開--結局直至尾聲，鏈條式展開，環(huán)環(huán)相扣。2、雙線型結構也就是線索有兩條，一般都是以作品中的二個主要人物（事件）分別進行。有時二條中也有主輔或明暗之分的情況，在小說中由人物活動或事件發(fā)展所直接皇現(xiàn)出來的線索就叫做明線，而未直接描繪的人物活動或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索就叫做暗線。但注意的明暗交織的雙線必須是由一個共同點來連接。要求分析的“小說線索”，一般都是雙線結構，一明一暗，相互交織。小說線索安排的作用1、結構清晰，跌宕曲折，一波三折，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)集中緊湊完整。2、可通過線索巧妙安排結構，揭示主題。3、人物形象也會刻畫得更豐滿、更突出、更鮮明。4、兩條線索并行，豐富拓展作品內(nèi)容。雙線能夠在更廣更深的層面上揭示出當時社會的各種矛盾或斗爭的焦點。使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出?！敬痤}規(guī)范】?依據(jù)線索(時間、人物、情感等)，按“何時何地何人做何事”(文中沒有涉及的除外，但“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括。答題時要注意按照情節(jié)發(fā)生——發(fā)展的順序表述，按照主謂賓的形式組織語言，不可糾纏于細節(jié)，不求面面俱到。故事較復雜、涉及的人物較多時，要避免前后情節(jié)的相互交錯。?依據(jù)題干要求明確概括的對象和范圍，做到問與答一致，前后貫通。課堂練習幸存者①熬到第三個饑餓的夜晚，諾尼把眼睛盯在那條狗身上。在這座漂流的冰島上，除了高聳的冰山之外，沒有任何的血肉--就剩他們兩個了。②在那次撞擊中，諾尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。他只救起了心愛的獵犬——尼奴克。③如今，一人一狗被困在冰島上，保持著一定的距離，虎視眈眈地注視著對方。④諾尼以往對尼奴克的寵愛絕對是真實的，真實得如同此刻的饑餓、夜晚的寒冷以及那只受傷的腳上咬嚙著的痛苦。然而家鄉(xiāng)的人在荒年不也屠殺他們的狗來果腹嗎?不是嗎?他們甚至想都不想一下就做了。⑤他告訴自己，當饑餓到了盡頭一定要覓食，“我們二者之中注定要有一個被對方殘殺，”諾尼想，“所以”⑥他無法徒手捕殺那只狗。尼奴克的兇悍有力遠勝于他。此刻，他急需一件武器。⑦他脫下手套，把腿上的繃帶拆下來。幾個星期前，他傷了自己的腿，用一些繩索和三片鐵板綁成了繃帶⑧他跪在地上，把一片鐵板插入冰地的細縫里，并且使勁地用另一片鐵板在上面磨擦。⑨尼奴克聚精會神地看著他。諾尼仿佛能感覺到那炯炯的眼神正放出愈發(fā)熾烈的光芒。⑩他繼續(xù)工作，并且企圖使自己忘記它的目的。那片鐵板現(xiàn)在已經(jīng)有一面的刃了，并且越磨越鋒利。太陽升起時他剛好完成了工作。?諾尼將那新磨的尖刀從冰地里撥出來，用拇指撫拭著刀刃。太陽光從刀面反射過來，幾乎使他一時眼花目眩。諾尼把自己完全變得殘酷起來，“到這兒來，尼奴克!”他輕輕地叫著。?狗疑惑地看著他?！斑^來，快!”他喚著。?尼奴克走近了一點。諾尼在它的眼神中看到恐懼。從它沉滯的喘息和蹣跚、笨重的腳步可以得知它的饑餓和痛楚。他的內(nèi)心開始哭泣了。他痛恨自己，但又不得不狠下心來。?尼奴克越來越近了，保持著它的警戒。諾尼感到喉間一股濃重的呼吸，他看出它那兩只眼睛好似兩股痛苦哀怨的井泉。?現(xiàn)在，就是現(xiàn)在!快攻擊它!?諾尼跪倒在地上的身體因一陣激烈的哽咽而顫抖著。他突然唾罵起那把尖刀，瘋狂地把它往遠處擲去。他空著雙手，顛躓地向狗爬去，終于倒在雪地里。?狗發(fā)出兇獰的咆哮，環(huán)繞著他的身體走動。諾尼現(xiàn)在充滿了恐懼。?擲出那把刀子之后，他已沒有任何防備。諾尼現(xiàn)在虛弱得毫無力氣反抗。他的性命就好像懸在尼奴克面前的一塊肉，而它的眼中充滿了饑餓。?狗繞著他徘徊，并且開始從后面匍匐前進，諾尼現(xiàn)在聽到那饑餓的喉嚨發(fā)出咕嚕咕嚕的吞咽唾液的聲音。?他閉上眼睛，祈求著這次的攻擊不要太痛苦，他感覺到它的爪子踏上他的腿，尼奴克漸熱的喘息逼近他的脖子，一股強烈的氣流聚集在他的喉頭。然后，他感覺到—條熱熱的舌頭在輕輕地舔著他。?諾尼睜開眼睛，懷疑地注視著尼奴克。他伸出一只手臂把它和自己緊緊地抱在一起，悲傷地開始嗚咽哭泣?一小時之后，一架飛機從南方起飛，上面一位年輕的駕駛員沿著海岸巡邏，他往下注視著那片漂流的浮冰，在冰山的正上方盤旋，此時，他看到—道刺眼的閃光。?那是陽光在某件物體上反射的光芒。他的好奇心漸漸升起，他降低了高度，沿著冰山盤旋。此時，他發(fā)現(xiàn)冰山的陰影之中一堆黑色的影子，從形狀上來看似乎是人類，仿佛那影子有時還分成兩個。他把飛機降落在水邊,?開始巡查，發(fā)現(xiàn)了那兩個影子，一個人和一只狗。那個男人已經(jīng)昏迷不醒，但確信還活著，那只狗嗚嗚地在一旁哀鳴，已經(jīng)虛弱得不能移動了。?至于那道引起駕駛員注意的光芒，就是那把磨得雪亮的尖刀。它挺直地插在不遠的雪地上，在風中微微地顫動著..…【試題】這篇小說的線索是什么?請結合小說的情節(jié)作簡要分析。答案：這篇小說有一明一暗兩條線索。明線是“尖刀”從磨制到拋棄，再到反射光線使主人公被救的過程，“尖刀”貫穿了文章始終;暗線是主人公的心理變化，從磨制“尖刀”到拋棄“尖刀”的過程就是主人公人性中善戰(zhàn)勝惡的過程。馬蘭花①大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！雹隈R蘭花一驚：“出啥事啦？”③三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢?！雹荞R蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去。”⑤整整一個上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天，有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙……⑥中午，跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩?！雹唏R蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。⑧麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”⑨馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時候嗎？”⑩男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”?馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想啊？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人啊!”?男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。?第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。?男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人!”?男人離開時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。?馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。?從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！?馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”?男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。?日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)跟，一個月過去。?這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”?上小學二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的。”?馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？”?男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的。”?“信里都說了些啥？”?男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！?馬蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實在是對不起了。母來去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遺物時，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期，根據(jù)時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！?馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……【試題】小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。（5分）【答案】①明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突,暗線是麻嬸母女的還款過程。②設置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題;明暗線索交織,使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。【解析】小說的線索是指情節(jié)的發(fā)展脈絡。有時，小說會有明線與暗線兩條線索。對此及明暗線這樣安排的有什么好處，。小說明暗線安排的好處或作用的分析，一般是從情節(jié)的安排和主題的挖掘這兩個角度切入。課后作業(yè)奶奶的玉簪子奶奶的玉簪子不見了！那個玉簪子，是當年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會把發(fā)髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發(fā)著溫潤的光。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髻上，就像奶奶平靜的生活。丟了玉簪子，就是丟了奶奶的命。奶奶終日愁眉緊鎖。爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭?！霸蹅冄劬擞浶圆盍耍€是叫兒子找吧。小時候，他找東西可機靈了。”奶奶茫然而凄切的眼神，讓爺爺心痛。爺爺想不出別的法子，就幾次三番地給父親打電話。父親回家了。見到父親，奶奶的眼淚唰地下來了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會找回來的?！蹦棠汤「赣H的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親，生怕他會長了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶，回憶玉簪子沒有前，自己去過哪些地方。父親跟著奶奶來到了田野。田壟上，奶奶種的扁豆開花了，它們仰著小鳥一樣的嘴巴，好像在和奶奶說話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說：“兩天不見，又長大了。”父親蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時候，玉簪子掉了下來。奶奶看著父親的側影說：“小時候，你不愛吃扁豆，卻愛畫扁豆花。我就買了個大花盆，把扁豆種在家門口。”父親哦了一聲，直起身來，看著扁豆花，似乎想起了久遠的時光。走進菜地，一畦畦的菜好熱鬧呀。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話。奶奶帶父親來到空心菜前。奶奶問：“還記得那個空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說：“記得記得。狐貍精妲己在紂王面前說壞話，要宰相比干挖心來表忠誠。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，騎上馬飛奔，不要回頭，即使無心也不會死。比干照做了，沒想到中途遇到一個婦人，在叫賣空心菜。比干好奇地一回頭，立刻摔下馬死了?！蹦棠厅c了點頭，說：“小時候，你最愛看小人書?！蹦棠汤狭?，也許，她只想陷進回憶，徜徉老時光了。奶奶又帶著父親來到了老房子。老房子并不住人，但奶奶還是經(jīng)常要去走走。二樓放著奶奶的織布機。這些年，奶奶并不用它了，可她還是經(jīng)常要上去擦拭一番。父親埋頭細細地查找，織布機的上上下下、角角落落都不能放過。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的?！备赣H不由得感嘆道：“想不到一晃就這么多年了?！痹诳棽紮C邊上，父親發(fā)現(xiàn)了一個樟木箱子。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常要打開它。玉簪子會不會遺落在里邊了？父親打開了樟木箱，他的眼睛突然定住了。他看到了什么？一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個早已褪色的風車、一沓發(fā)黃的小人書……還有涂鴉著很多扁豆花的畫。奶奶正要開口，父親搶了先：“就是用這只彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶我登門道歉，還給人家裝上了玻璃。這個風車，是有一次趕會場時看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢……”父親說著說著，眼睛有些發(fā)澀了。父親閉了閉眼睛，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，繼續(xù)翻找。他的眼睛又一次定住了。他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來了。如今，當奶奶和我講起這個故事，我總是問：玉簪子怎么會掉到幛木箱子里？為什么以前總也找不到？奶奶總是笑而不語。一旁的父親搔了搔頭皮，說：“那時，我已經(jīng)三年沒回家了?！薄驹囶}】“玉簪子”這一物品在小說結構上起到了什么作用？（2分）【答案】“玉簪子”起到了貫穿全文的線索作用。奶奶的粽子①“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃?！倍宋绲母柚{是清晨的布谷鳥起得調(diào)，脆生，清亮，故鄉(xiāng)從仲夏夜的夢中醒來，惺忪中瞅見階前的青草里，綴滿昨夜露珠的清香。②奶奶的細碎的步伐，踩一地晨露的濕潤，粗糙的手掌摩挲著我絨軟的頭發(fā)，我想在清涼的晨風中再賴會兒床，可端午的歌謠已在奶奶的廚房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。③端午的香先是粽葉的清香，墨綠的葉子有竹葉可愛的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香，如同沸水沖茶，將葉里蘊著的香氣點染出來，那香氣就像活了一般，在奶奶手里，清香原來可以生長。④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿，此時都相互倚著，慵懶得沉甸甸，像是飲了一夜的瓊漿，濃睡不消殘酒。奶奶的粽子簡單至極，只放紅棗和糯米，青翠的葉裹紅白的餡，不膩不甜，原始、純粹，卻有著獨特的甘醇，令我的童年深深迷戀。⑤我著迷的是奶奶包粽子的過程，三層粽葉錯落著搭好，輕輕展開、抹平，兩手輕輕一彎，便彎出小小的圓錐形狀，一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點在米中，再一撮米蓋在上面。奶奶不會讓棗露出米外，于是紅棗的汁液不會流出，全都浸在米里，不放糖，卻更香更甜。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過，纏兩圈，系住，便成了一個精巧的四個角的粽子。我趕緊捧過來，細細地看，滿心滿眼地喜歡。我也試圖包一個，鋪好粽葉，彎成小圓錐，放米和棗，去總是捏不住粽葉，纏不緊線，總是漏了米，或者包成了三個角的平面。奶奶笑著說：“俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福。”端午的陽光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一輩子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……⑥粽子在鍋里咕嘟咕嘟地響，是端午的歌謠最貼切的唱腔，香氣從廚房溢出，氤氳在整個院子上空，我不住地扒在門口張望，奶奶說，妮兒不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三層葉，煮的時間越長，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶把火燒得細長，我在過午的溫熱中睡去……醒來時，粽子便已煮好，奶奶已經(jīng)涼在盤里。我捧起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命，要用一只來做量詞，輕輕拉一下，線繩便解落，展開粽葉，精致的四個角的粽子煮得透亮，微微地染了青綠，第一口是葉的清香，第二口是米得甜糯，我不愛吃紅棗，奶奶用筷子輕輕劃出，只留下那被棗浸得微紅甜香的米。奶奶說小孩兒吃了肚脹，便用那粗粗硬硬的手輕輕揉著我吃得圓滾滾的肚子……⑦我在端午的歌謠中成長，門前的小樹隔年盈尺，奶奶卻在我的鮮嫩反襯下日漸白頭。我后來吃過八寶粽、蛋黃粽、鮮肉粽，卻都不及奶奶的粽子有著最純粹的清香；我后來見過長長的竹筒粽、纏著五彩線的迷你粽，卻都不及奶奶那過著錯落搭開的三層粽葉。奶奶的粽子在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。⑧端午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時光和故鄉(xiāng)，與我相思凝望。【試題】本文的線索是什么？以此作為線索有何作用？【答案】本文的線索是奶奶的粽子（或粽子），圍繞這個線索，依次寫了奶奶為包粽子做精心準備、奶奶包粽子的靈活、煮粽子的漫長、我睡醒后吃粽子和我對奶奶的思念。（2分）老棗樹下的斑駁流年淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發(fā)出啪啪噠噠的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗兒，落到地面的聲音。正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠兒擊落一地。樹下有否拾棗的人？從前，紅棗成熟的季節(jié)，母親便挎了一籃子紅棗給我送來。不厭其煩地和我絮叨小時打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢想。我是老棗樹看著長大的。除了母親，我和老棗樹最親。每年燕子飛來的時候，我就圍著老棗樹轉(zhuǎn)悠。終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了,綠碧碧的棗兒終于有了紅意。我找來一根長棍子遞給母親，拉著她來到老棗樹下。母親仰頭朝樹上望一忽而，舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦的兔子，滿地撒歡。我小跑著來來回回追趕著去撿?？墒?，才撿了幾顆，母親就停下不打了。母親說，棗熟好了才好吃。等樹上的棗兒全都變紅的時候，母親卻又換了說法，得留著，過年時好給你蒸花糕吃。從此，紅棗成了一道過年時才能吃到的美味。母親也有破例的時候。八歲那年，一天，放學后我一口氣跑回家，哭鬧著給母親要爸爸。母親見哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起勁地哭喊起來。母親把我摟在懷里說：“走，媽媽給你打棗吃。”那天，母親只一會兒就樹上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤潤的。十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌因為我阻止她上課吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說，我不想上學了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來到老棗樹下，遞給我一根長木棍，說：“使勁兒往樹上打，氣出來心里就不覺得憋屈了。”真的，我舉起棍子噼里啪啦打了一陣子，心里感覺舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹，我心里又很難過。母親卻笑微微地說：“棗樹越打越旺?！敝钡降诙昵锾欤活w顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹，我才相信母親的話是真的。十七歲那年，我高考落榜。這是一個讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對著老棗樹一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時候，突然我被一陣冷風吹醒。起身準備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去拾，卻看見母親坐在地上睡著了。頓時，我的眼淚叭嗒叭嗒掉下來。一次欠，我用打老棗樹的法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當我命抽打老棗樹的時候，母親的心有多疼。忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因為生活中的風吹草動或種種不如意一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會像刀子一樣割著母親的心。后來，母親離我而去，我也離開了那棵老棗樹。但我覺得，我從沒離開過老棗樹，就像從沒離開過母親一樣。夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗落到地面的聲音。伸手按滅臺燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽光一樣散落一地的斑駁流年?！队袆h改）【試題】本文有多條線索，請說出其中兩條。（4分）【答案】①我”的成長歷程。②我”對母來的思念之情。③老棗樹（1點2分，任答兩點即可。）。我的太爺老師①我的家鄉(xiāng)在西北高原上，那是一個貧寒閉塞的小山村。村子的中間有一個小學堂，學堂里有幾排高低不等的長桌和板凳，西墻上掛著塊小黑板。②學堂只有一