《大堰河-我的保姆》課件20張-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

大堰河—我的保姆艾青導入練習小結講解導入三十年代末的上海，一位著名詩人見到艾青，動情地說：“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河………我可以驕傲地說：中國有大堰河！”導入講解練習小結導入講解最直觀的印象——圖片練習小結導入講解作者簡介艾青（1910年3月27日－1996年5月5日），中國現(xiàn)代著名詩人。原名蔣正涵，號海澄，筆名莪伽、克阿、林壁等，被稱為‘中國詩壇泰斗’。浙江金華人。中國現(xiàn)代詩人。被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。導入講解練習小結寫作背景大堰河，原出生于艾青老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)當童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們自豪用她出生地名字稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個孩子。當時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。練習小結導入講解寫作背景大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開人世，愛情出生時因母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河加。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她的精心愛撫下成長的。直到五歲才被領回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠遠超過對父母的愛！所以他“長大一點后，總想早點離開家庭”，18歲就離開了家。練習小結導入講解寫作背景因此他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著自己的乳兒，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割舍不斷的情緣。1932年，艾青因為參加一些愛國活動被國民黨反動派關進監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的審視，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河——我的保姆》。

練習小結導入講解帶著感情朗讀課文導入講解練習小結帶著感情朗讀課文

《大堰河》這首詩，是出于一種感激的心情寫的。我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的，只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛，大堰河很愛我，我也很愛她。——艾青導入講解練習小結朗讀提示：本文的情感基調可以這樣處理第2節(jié)，充滿懷念和同情，語調舒緩第3節(jié)，感情悲痛，語調低沉有力第4——8節(jié)著重回憶，感情時喜時悲，變化不定第9——11節(jié)，寫大堰河死的凄涼，節(jié)奏應放慢第12節(jié)，獻給大堰河的贊美詩，感情熾熱，節(jié)奏加快第13節(jié)，詩人的感情達到高潮，朗讀時應熱情奔放，把火山噴發(fā)似的感情傳達出來。你喜歡哪些語段？哪些語段讓你想到自己的母親？導入講解練習小結理清思路第一層（1——3節(jié)）引起回憶第二層（4——8節(jié)）大堰河生前第三層（9——11節(jié)）大堰河死后第四層（12——13節(jié)）直接贊美懷念與痛悼眷戀與感激同情與控訴謳歌與贊美導入講解練習小結分析1、1——3小節(jié)主要寫了哪些內容？

大堰河的身份和地位

大堰河和我的關系景象凄涼衰敗荒寂導入講解練習小結分析2、第4節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景？抱撫摸搭好灶火后拍去碳灰后嘗過熟飯后放好醬碗后補好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后母子情深導入講解練習小結感悟3、大堰河辛勞一生，死后得到了什么？

微薄的安葬家人遭遇悲慘導入講解練習小結感悟4、讀完大堰河的一生，你從中讀到了什么？

憤怒控訴不公道的社會世道

深切同情大堰河的悲慘命運導入講解練習小結感悟4、讀完大堰河的一生，你感受到了什么？大堰河：勤勞、善良、仁厚、慈愛“我”：懷念、感激、憎恨、贊美導入講解練習小結主題

這首抒情長詩，以深沉、真摯的情感，歌頌了貧農(nóng)父女大堰河勤勞、善良的美好品質，描寫了她悲慘命運，并詛咒和揭示了造成她悲劇命運的黑暗社會。導入講解練習小結課堂小結

詩人和普通人一樣，都有著自己的生活經(jīng)歷。但詩人又與普通人不同，就在于詩人能把某種