四年級數(shù)學 人教新課標數(shù)學四年級下冊《小數(shù)的性質(zhì)》講課

小數(shù)的性質(zhì)人教新課標四年級數(shù)學下冊

夏天到了，同學們都喜歡吃雪糕，老師了解到校門口左邊的商店“可愛多”雪糕標價是2.50元，右邊一家則是2.5元，那我們?nèi)ベI時會選擇哪一家呢？為什么呢？

為什么2.5元的末尾添了個0大小不變呢？究竟可以添多少個0呢？

一、鋪墊助學1分米=（）厘米10=（）毫米100500分=（）角=（）元505（1）在（）里填上適當?shù)臄?shù)。（2）把下列分數(shù)改寫成小數(shù)。0·10·300·800①1元=()角=()分()②1分米=——米，可以寫成()米

()()1厘米=——米，可以寫成()米

()()1毫米=——米，可以寫成()米

()11③0.2是()個——，0.20是()個——。

10100口答：

11分米=米，寫成小數(shù)是()米10.1二、探究新知123456789101110厘米=米，寫成小數(shù)是()米100.101234567891011100毫米=米，寫成小數(shù)是()米1000.100因為：1分米＝10厘米=100毫米所以：0.1米0.10米0.100米小數(shù)的末尾添上O小數(shù)的末尾去掉O在小數(shù)的末尾添上O(或去掉O)，小數(shù)的大小不變。==這叫做小數(shù)的性質(zhì)平均分成()份平均分成()份計數(shù)單位是()計數(shù)單位是()100.11000.010.3

(3個0.1)0.30

(30個0.01)＝平均分成()份平均分成()份計數(shù)單位是()計數(shù)單位是()100.11000.010.3

(3個0.1)0.30

(30個0.01)＝1、一個小數(shù)的末尾添上0或去掉0，大小不變，那這個小數(shù)沒有任何變化嗎？

討論：2、為什么只能在小數(shù)末尾可以添上0或者去掉0，小數(shù)的大小才不變？

辨別：

1.下面各數(shù)中的“0”，哪些“0”是屬于小數(shù)末尾的“0”。

0﹒08000﹒6030000500﹒00000000000000

2.下面各數(shù)中，哪些“0”可以去掉？0﹒3000030﹒011﹒0000200000﹒40500﹒000002.52.500……0050個02.500……00100個0一樣大?。∫粯哟笮?！0﹒7105﹒0910三、應用（1）1.把下面各數(shù)化簡。000﹒0000·70=105﹒0900=10﹒000=小數(shù)的化簡0.70=105.0900=

105.09

根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有“0”的時候，一般地可以去掉小數(shù)末尾的“0”，把小數(shù)化簡。0.7

1.不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。

0﹒2=4﹒08=3=0﹒2004﹒0803﹒000四、應用（2）注意：改寫整數(shù)時，先在整數(shù)的右下角點上小數(shù)點，再添0原數(shù)0﹒4440改寫成一位小數(shù)改寫成兩位小數(shù)改寫成三位小數(shù)0﹒40﹒400﹒4004﹒04﹒004﹒00040﹒040﹒0040﹒000改寫改寫小數(shù)時注意：1.不改變原數(shù)的大小。2.只能在小數(shù)的末尾添“0”。3.把整數(shù)改寫成小數(shù)時，一定要先在整數(shù)個位右下角點上小數(shù)點后再添“0”。填空：1.

小數(shù)的()添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小()，這叫做小數(shù)的()。2.7.20改寫成一位小數(shù)是()。3.0.9改寫成以百分之一為單位的數(shù)是()。4.1.80=()。末尾不變性質(zhì)7.20.901.8找朋友：（用“——”把價格相同的物品連在一起）6.5元2.40元8元6.50元2.4元8.00元數(shù)醫(yī)

院學1判斷正誤234.6=4.60〖〗12.5=12.05〖

〗√×在小數(shù)點的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。〖

〗×在一個數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。-〖

〗×1﹒誰能只動三筆，在下面三個數(shù)之間劃上等號？602060260200﹒﹒﹒==30﹒2002﹒每人寫幾個和相等的數(shù)。30﹒230﹒2030﹒2000……六、神筆馬良

怎樣才能使200=20=2這個式子成立！2.00=2.0=2200=20=2

按要求說出一個數(shù)。

①所有“0”都不能去掉。②所有“0”都能去掉。③既有能去掉的“0”，又有不能去掉的“0”。思維拓