淺析狄更斯筆下的“兒童”形象,外國文學論文

淺析狄更斯筆下的“兒童〞形象,外國文學論文內(nèi)容內(nèi)容摘要：狄更斯是十九世紀英國最出色的批判現(xiàn)實主義小講家，他一生創(chuàng)作了大量的關(guān)于兒童的文學作品，塑造了很多經(jīng)典的兒童形象。狄更斯筆下的這些兒童形象能夠分為單純怯懦型、機靈無賴型和藹慈善良對抗型。狄更斯在塑造這些兒童形象時，主要運用了肖像描寫、心理描寫和細節(jié)描寫的寫作手法。狄更斯筆下的的兒童形象有著深入的意義。狄更斯通過他們向世人傳達出了人道主義思想，同時揭露了十九世紀英國社會的黑暗面。另外，狄更斯筆下的兒童形象在一定程度上也啟發(fā)了后世作家的創(chuàng)作。本文關(guān)鍵詞語：狄更斯兒童形象類型刻畫意義AbriefanalysisoftheimageofchildreninDickensswritingAbstract:Dickenswasthemostoutstandingcriticalrealismnovelistinthe19thcentury,hecreatedalotofliteraryworksaboutchildreninhislife,andcreatedmanyclassicchildrenimages.Dickensschildrenimagecanbedividedintosimplecowardlytype,cleverroguetypeandgoodresistancetype.Dickensinshapingthesechildrenimage,themainuseofportraitdescription,psychologicaldescriptionanddetaileddescriptionofthewritingtechniques.Dickensschildrenimagehasprofoundsignificance.Throughthem,DickensconveyedhumanitarianideasandexposedthedarksideofBritishsocietyinthe19thcentury.Inaddition,Dickensschildrenimagetosomeextentalsoinspiredthecreationoflatergenerationsofwriters.Keywords:Dickens;childrensimage;type;depict;significance目錄一、引言二、狄更斯筆下兒童形象的類型〔一〕單純怯懦型〔二〕機靈無賴型〔三〕善良對抗型三、狄更斯筆下兒童形象的刻畫〔一〕運用肖像描寫〔二〕運用細節(jié)描寫〔三〕運用心理描寫四、狄更斯筆下兒童形象的意義〔一〕傳達人道主義思想〔二〕揭示社會的黑暗面〔三〕啟發(fā)后世之人創(chuàng)作五、結(jié)束語以下為參考文獻一、引言狄更斯〔1812－1870〕是英國19世紀批判現(xiàn)實主義文學出色的小講家，也是英國維多利亞時期最偉大的小講家。在狄更斯58年的人生歷程中，從事創(chuàng)作就38年，為我們留下了豐富的文學遺產(chǎn)，包括15部長篇小講〔華而不實一部未完成〕，20多部中篇小講，數(shù)百篇短篇小講和散文，1部隨筆，2部長篇游記，1部英國歷史，以及大量的書信。狄更斯是19世紀英國最偉大的現(xiàn)實主義小講家，同時也是世界文學史上少有的生前享有極高的榮譽、死后享有殊榮的成功作家。他既是小講藝術(shù)大師，又是通俗小講作家。他的小講自誕生之日起，一個半世紀以來，幾乎被翻譯成所有的文字，深受各國人們的喜歡。在俄國，狄更斯是被翻譯得最多的外國小講家。他的小講在暢銷書中瑤瑤領(lǐng)先，僅僅排在(〕和莎士比亞之后。在英美，對狄更斯及其作品研究的著作和文章數(shù)不勝數(shù)，研究方式方法也呈多元色彩，人們除了用社會學批評方式方法外，還用心理分析批評、新批評、構(gòu)造主義敘事學、讀者反響批評、新歷史主義等批評方式方法全面系統(tǒng)、深切進入細致的進行研究，進而涌現(xiàn)了很多研究狄更斯的專家，如福斯特、吉辛、柯林斯、切斯特頓、艾略特、利維斯和米勒等，還出版有專門的研究雜志，如(狄更斯研究者〕、(狄更斯研究〕、(狄更斯研究通訊〕等。人物形象塑造是狄更斯作品最難得珍貴的部分之一。他所塑造的人物不僅數(shù)量驚人，而且三教九流包羅萬象，各有各的特色，當然他最為擅于的還是自個在童年時代曾混跡華而不實的下層貧民。狄更斯最為突出的人物形象就是兒童形象，他一生中創(chuàng)造了大量的孤兒、漂泊兒、低能兒、苦命兒，如(霧都孤兒〕中的孤兒奧利弗特維斯特、漂泊兒杰克道金斯和(大衛(wèi)科波菲爾〕中的苦命兒大衛(wèi)，都給人留下了深入的印象。二、狄更斯筆下兒童形象的類型(霧都孤兒〕是狄更斯初次將創(chuàng)作視角轉(zhuǎn)向兒童的作品，作品中的主人公奧利弗特維斯特是一個遭受生活苦難的孤兒，他單純怯懦；杰克道金斯是(霧都孤兒〕中的另一個兒童形象，他從小生活在賊窩，以偷到為生，他聰明機靈；大衛(wèi)是狄更斯最受歡迎的作品(大衛(wèi)科波菲爾中〕中的主人公，一生也歷經(jīng)坎坷，他善良敢于對抗?！惨弧硢渭兦优承蛫W利弗特維斯特是(霧都孤兒〕中的主人公，他總是容易深陷泥潭，但卻出淤泥而不染，一直保持著單純的心性。奧利弗特維斯特從小便是在收養(yǎng)少兒罪犯的習藝所中長大，在這里他吃不飽穿不暖，最后更是在要求多添一點粥之后被習藝所賣到了棺材鋪當學徒。在棺材鋪里，奧利弗特維斯特也不曾被善待，他吃的是狗也不吃的碎肉，睡更是睡在了棺材中間，還要遭到棺材鋪里另一個學徒的欺辱，最終，奧利弗特維斯特不堪忍耐另一個學徒對他媽媽的侮辱而還手打了那個學徒，被懲罰之后，他就從棺材鋪逃出來了?？墒?，就算他經(jīng)歷了那么多的痛苦，在逃到倫敦遇見了小偷杰克道金斯之后，即便他覺得杰克道金斯有點奇怪，卻仍然沒有絲毫防范之心，單純的跟著杰克道金斯走，導致被騙入了賊窩。奧利弗特維斯特的單純還具體表現(xiàn)出在他眼中的世界是簡單的，當杰克道金斯一伙人在他面前表演偷竊的時候，他竟然真的以為那只是表演，還看的捧腹大笑。在賊窩中看到賊窩的主人打罵沒有偷到東西的孩子之后還以為那是理所應當，由于他覺得是孩子沒有認真的在工作。奧利弗特維斯特是單純的卻也是怯懦的，他的怯懦表如今他碰到事情只會哭泣求饒，不懂得自個挽救自個。奧利弗特維斯特在棺材鋪當學徒的時候被店里別一個學徒欺負，他怯懦的從不對抗，只是默默忍耐。后來身陷賊窩，無意被人挽救又被抓回去的時候，他想的不是如何逃跑自救或求救，反而是哭著肯求壞人放過他，不懂得自個對抗，只是怯懦的希望壞人能夠主動放過他。最能表現(xiàn)奧利弗特維斯特怯懦的地方，大概就是他給杰克道金斯擦鞋的地方了，他明明知道杰克道金斯是壞孩子，是不應該與之交往的，但他在賊窩一個人實在是太擔驚受怕了，所以哪怕是通過這種討好的方式也想要和杰克道金斯和好，這種卑微的行為就是奧利弗道金斯怯懦到一定程度的表現(xiàn)了?！捕硻C靈無賴型杰克道金斯是(霧都孤兒〕中的主要配角人物，他對故事情節(jié)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，他在小講中的形象是特別機靈無賴的。他的機靈具體表現(xiàn)出在奧利弗特維斯特被誤會逮捕之后，他沒有像他的伙伴一樣沒心沒肺的嘲笑，而是想到了賊窩頭子會怎么看待這件事，能否會責怪他們，他沒有傻傻的以為自個能夠置之事外，而是機靈的想到了奧利弗特維斯特被捕這件事所將要帶來的后果。這是狄更斯正面描寫的他的機靈，狄更斯還運用了側(cè)面描寫來刻畫杰克道金斯的機靈。小講情節(jié)中有人要求賊窩頭子付一筆錢，卻不要杰克道金斯來送錢并講：機靈鬼太過于機靈了，你要是派他來干這件事，他很可能會忘了送來，或迷了路，或遇上了警察結(jié)果沒能來成，或者其他種種理由。只是送個錢，杰克道金斯卻有多種辦法使得這筆錢落入自個的口袋，這處情節(jié)就從側(cè)面襯托出了杰克道金斯的機靈，并且這種機靈已經(jīng)深切進入人心了。杰克道金斯特別機靈卻也特別無賴，在奧利弗特維斯特質(zhì)問他為什么能夠拋棄朋友，讓奧利弗特維斯特為他所做的事情受罰時，他狡辯道：那全是為費金著想，由于警察知道我們在一塊兒干，我們要是不能僥幸逃掉，他就會出費事，那是關(guān)鍵。將所有的過錯都轉(zhuǎn)移給了賊窩頭子，還給自個塑造了一個為別人著想的形象，這是無賴才做得出的事。杰克道金斯的無賴還具體表現(xiàn)出在奧利弗特維斯特問他為什么要盜竊別人的東西時，他告訴奧利弗特維斯特，不是他也還會有其別人去享受這些東西，那為什么他不自個拿來享受呢，這真的是無賴的思維，將盜竊完完全全當做了一件很正常很正確的事來做，完全不顧及傷害到了別人的利益?！踩成屏紝剐?大衛(wèi)科波菲爾〕中的主人公大衛(wèi)是特別善良且具有對抗精神的。大衛(wèi)是一個遺腹子，從小陪伴他的只要愛他的母親和用心照顧他的女仆，他過的很快樂，三個人生活的無憂無慮。但是，自從大衛(wèi)母親再婚之后，大衛(wèi)的生活就開場改變了。大衛(wèi)的繼父是一個奸詐貪心的人，他和大衛(wèi)的母親結(jié)婚只是為了大衛(wèi)母親的錢財，所以大衛(wèi)的繼父一心想要掃除大衛(wèi)這個障礙。于是他的繼父以各種借口處處管制著他，他和母親、女仆一起玩游戲的時間也被繼父剝奪了。大衛(wèi)自從母親再婚過得很不快樂，但他并不曾對母親訴苦，或是要求母親為他做什么，由于他不想母親由于他的緣故不開心；后來大衛(wèi)的母親逝世后，他就只要關(guān)心他的女仆了，但是女仆后來也被繼父趕走了，他本來能夠向女仆求助，然而他卻沒有這樣做，他其實很舍不得女仆，女仆離開這個家后，這個家就再也給不了大衛(wèi)暖和了，但是這些話大衛(wèi)都沒有對女仆講過，由于女仆也要有了自個的家庭，要去追求幸福了。從這些地方能夠看出，大衛(wèi)是是善良的，由于他不想由于自個而使別人感到為難。大衛(wèi)的善良還表如今他被繼父送到倫敦一所工廠做童工，寄宿在窮困潦倒的密考伯先生家里，密考伯先生是一個很自負的人，并且整天想著發(fā)財，但是結(jié)果總是失敗，最終負債累累。大衛(wèi)那個時候也只是個童工，但他卻愿意將身上僅有的錢拿出來給密考伯太太，想要幫助密考伯一家。在密考伯先生的經(jīng)濟困難已經(jīng)到了危急到頭，被捕并被送進市里最高法院的監(jiān)獄后，大衛(wèi)還一直去探望他。其實，大衛(wèi)和密考伯先生一家根本就沒什么太大的關(guān)系，只是寄宿與被寄宿的關(guān)系，但是大衛(wèi)對密考伯一家確是真的好心以待的，這是大衛(wèi)骨子里的善良決定的。大衛(wèi)固然善良但不代表他逆來順受。繼父給予的傷害他固然不要求母親為他做什么，但是他也不是一直忍氣吞聲的。有一次，在他的繼父教訓他時，他就奮起對抗就咬了他的繼父，后來，他由于咬了繼父被送到寄宿學校遭到惡意懲罰時，學校的學生和教師都排斥欺負他，他選擇和學校里喜歡欺壓窮老師、窮老師的富家子弟交往，這種交往外表看似是由于富家子弟的主動示好，大衛(wèi)才與他結(jié)交的，但是大衛(wèi)此后來卻是打心眼里崇拜這位富家子弟的，他被欺壓所以就和欺壓別人的人做朋友，這也是大衛(wèi)的一種無聲的對抗。當然，大衛(wèi)最徹底的對抗就是從繼父給他布置工作的工廠里逃出來，逃往他的姨婆家，以擺脫繼父給予他的傷害。三、狄更斯筆下兒童形象的刻畫狄更斯筆下的兒童形象之所以能夠成為經(jīng)典，一直為人所稱贊，，被后世之人一直當做典范借鑒，與他塑造兒童形象的手法是分不開的。狄更斯在(霧都孤兒〕和(大衛(wèi)科波菲爾〕中刻畫兒童形象的方式方法是多種多樣的，有肖像描寫、細節(jié)描寫和心理描寫等。〔一〕運用肖像描寫肖像描寫就是描繪人物的外貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、以太、風度、習慣性等的特點。肖像描寫有助于交代人物身份、推動故事情節(jié)、塑造人物形象等的作用，成功的人物肖像描寫，能夠以形傳神，到達刻畫人物性格特征的目的。狄更斯在人物肖像特征描寫上就做的很有特點，讓人看到他對人物肖像的描寫之后，很容易就知道這一人物形象大概是哪一類型了。由于狄更斯小講中的正面人物，大都相貌堂堂，或眉清目秀，而反面人物，則總是丑陋難看，令人厭惡。1如(霧都孤兒〕中的杰克道金斯，他聰明狡詐。狄更斯在描寫他的形象時是這樣描寫的他額頭扁平，長著短粗而上翻的獅鼻，是個相貌平平的孩子罷了，但其邋遢之狀實屬罕見，又偏要擺出十足的男子漢氣派。就其年齡來看他的個頭很矮，兩條腿兒羅圈的厲害，一雙鼠眼尖利異常。他的成人外套幾乎拖到腳后跟兒，袖口翻到肘窩處以便于把手露在外面，其最終目的顯然是為了把他們插進燈絨芯褲子的口袋里，瞧，此刻他的手正插在那兒呢。他的帽子在頭頂戴的極不穩(wěn)當，隨時有掉下來的危險，但那戴帽著襟懷竅門，不時把腦瓜兒一甩，帽子重回故地。他足蹬系帶兒的高幫皮鞋。狄更斯用一這段細致的肖像描寫刻畫了一位喜歡裝腔作勢的流氓人物形象，塑造了杰克道金斯這位一看就讓人不喜的反面人物。杰克道金斯的肖像狄更斯是直接正面描寫的，而(霧都孤兒〕中的奧利弗特維斯特，狄更斯則沒有正面描寫他的外貌，而是通過側(cè)面描寫來完成對奧利弗特維斯特的肖像描寫的。如奧利弗特維斯特在布朗斯先生家里看到了一幅很美、很和順的女子肖像畫，而布朗斯在看到奧利弗特維斯特的長相是驚人的發(fā)現(xiàn)奧利弗特維斯特和這位很美的女子長的實在是太像了，整個五官都很類似，臉上的線條都像是用技法臨摹下來的，由此可見奧利弗特維斯特的長相也一定是眉清目秀的，是符合他單純美妙的性格的。側(cè)面描寫人物肖像的手法，狄更斯不僅用在了(霧都孤兒〕中的奧利弗特維斯特身上，同時也使用在了(大衛(wèi)科波菲爾〕中的大衛(wèi)身上，狄更斯沒有在小講中也沒有直接描寫大衛(wèi)的外貌，而是通過華而不實的斯蒂福思的話來側(cè)面襯托的，斯蒂福思問大衛(wèi)有妹妹嗎，他覺得大衛(wèi)要是有妹妹的話，一定會是一個漂亮。害羞、嬌小、眼睛水汪汪的女孩兒，這樣的想象只能是根據(jù)大衛(wèi)的長相來猜想的。由此能夠知道，大衛(wèi)的長相也一定是儀表堂堂的，和他善良的正面形象是很符合的?！捕尺\用細節(jié)描寫重視細節(jié)的描寫，是狄更斯小講創(chuàng)作方式方法的一個基本特征，細節(jié)在他的小講中占有舉足輕重的地位。喬治奧威爾以為，狄更斯講故事要花很長時間，由于華而不實充滿了細節(jié)，一樣東西上面又堆上另一樣東西，一個細節(jié)上面又加上一個細節(jié)，繡花裝飾上面又來一層裝飾。1狄更斯這種對細節(jié)的關(guān)注使他的人物形象塑造的愈加飽滿。如他在(霧都孤兒〕中描寫奧利弗特維斯特得知賽克斯帶走他是為了盜竊財務時的場景他感到悲戚和恐懼，精神全面崩潰了，兩手緊握，情不自禁的低呼一聲，只覺眼前一黑，兩腿打戰(zhàn)，便一下子癱軟在地跪倒在地，死灰色的臉上冷汗淋漓，充滿了恐慌，不知所以2，兩手緊握、低呼一聲、死灰色、冷汗淋漓，這幾處細節(jié)描寫將奧利弗特維斯特當時內(nèi)心的害怕和悲戚寫的細致入微，使讀者讀到這里時，眼前就不自覺的浮現(xiàn)出一個驚慌失措的孩子，將奧利弗特維斯特當時的形象與心理直接的呈如今了讀者的眼前。他悠閑的坐在桌上，一邊吸煙袋，一邊漫不經(jīng)心的晃悠著腿兒，而另一條腿則正讓別人伺候著。3這是狄更斯對(霧都孤兒〕中的竊賊杰克道金斯的細節(jié)描寫，當時杰克道金斯正在讓奧利弗特維斯特給他擦皮鞋，面比照他弱小的奧利弗特維斯特，他絲毫不覺得這是欺壓，反而很享受，這段描寫就使杰克道金斯無賴的形象躍然紙上，生動且形象。狄更斯不僅在(霧都孤兒〕中有細節(jié)描寫，在(大衛(wèi)科波菲爾〕中也同樣有很多細節(jié)描寫，如就在那一剎那間，我捉住了他夾住我的那只手，把它塞進我的嘴巴，放到兩排牙齒之間，使勁咬了一口，把它給咬破了。1這是大衛(wèi)的繼父打大衛(wèi)時，大衛(wèi)給予的反響，這里有一處細節(jié)十分容易引起讀者關(guān)注，那就是放在兩排牙齒之間，狄更斯突出的這段細節(jié)，將大衛(wèi)咬牙切齒的憤怒和奮起對抗描寫的活靈敏現(xiàn)。〔三〕運用心理描寫心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是刻畫人物形象的一種重要手段之一。狄更斯就特別擅于描寫人物的心理。如在(霧都孤兒〕中奧利弗特維斯特剛從棺材鋪逃出來的時候，狄更斯是這樣描寫奧利弗特維斯特的心情的：奧利弗特維斯特清楚的記得，當班布爾先生對資本主義罪惡制度的控訴書，集中反映了處于下層的人民困苦生活。狄更斯對濟貧院的一些生動、形象的描寫，真實地反映了窮人和被壓迫者的不幸的遭遇，挖苦地揭露了資產(chǎn)階級統(tǒng)治者及其在各個部門的代理人〔如濟貧院的管理人員〕的專制暴戾；本來應該是為民服務的警察，結(jié)果對民眾特別粗暴無禮，在沒有證人、沒有證據(jù)的情況下，就要輕易斷定罪行，被告人已近昏迷，回答不了問題，竟然就胡編亂造。小講中的這些情節(jié)講明了英國當時的警署已經(jīng)特別不負責任，法律秩序混亂。小講中寫道：在我們派出所里，天天夜晚都有一些男人女人，以完全微缺乏道的罪名被送進牢房。講明這種混亂顯然已是常態(tài)；整個社會都充斥著拜金主義，在金錢面前沒有道德更沒有人性，為了賺錢能夠克扣救濟孩子的費用，為了賺錢就利用孩子訓練他們?nèi)ギ攽T偷，為了錢就能夠枉顧別人的生命。(大衛(wèi)科波菲爾〕寫的是主人公的成長史，借用大衛(wèi)科波菲爾成長中的所見所聞，狄更斯批判了當時社會的種種弊端，如寄宿學校對兒童的虐待。在寄宿學校里，兒童地位相當?shù)牡拖?，他們甚至是被當做免費勞動力來使用，挨打受辱也不需要任何的理由，只要校長看著不順眼，就能夠隨意處理懲罰他們。這樣的學校教出來的學生心里只要滿滿的憤恨，在學校遭受過的不被好心的對待，會使他們以后對待別人。對待社會也充滿著惡意。當然(大衛(wèi)科波菲爾〕不僅反映了寄宿學校的罪惡，還反映了悲慘的童工生活、貧民窟的惡劣生活、恐懼的負債人監(jiān)獄、腐敗的議會和司法制度以及日漸淪喪的道德等。在這個時期狄更斯用明銳的洞察力來審視社會，通過塑造兒童形象,揭露和批判社會，強烈譴責了十九世紀英國社會摧殘人性的教育制度和以金錢、私利編織成的畸形家庭關(guān)系，展示了一幅19世紀中葉英國的社會畫卷，透露出了濃烈厚重的時代氣息?！踩硢l(fā)后世之人創(chuàng)作狄更斯在(霧都孤兒〕和(大衛(wèi)科波菲爾〕中，無論是塑造的人物形象，還是對人物刻畫所運用的手法，都一直被后人所稱贊。能夠這樣講，在兒童形象的創(chuàng)作中，狄更斯都獲得了獨創(chuàng)性的成就，而他對人物形象塑造也是他作品最難得珍貴的部分之一。歐美的很多作家都表現(xiàn)出了對狄更斯的喜歡，從他們的作品中都能夠看到狄更斯對其創(chuàng)作的影響。19世紀俄羅斯的文學泰斗列夫托爾斯泰就看過狄更斯的所有小講，他也坦言狄更斯對他的創(chuàng)作影響宏大。20世紀表現(xiàn)主義作家卡夫卡的(美國〕就是直接模擬的就是狄更斯的寫作手法。1除此之外，英國的喬治吉辛、詹姆斯、康拉德、蕭伯納，美國的麥爾維爾、馬克吐溫、?？思{，俄國的陀思妥耶夫斯基、屠格涅夫等人，或多或少都遭到了狄更斯的影響。狄更斯的小講不僅僅在歐美國家廣泛流行，而且在中國也擁有無數(shù)熱情的讀者。狄更斯是最早被譯介到中國的歐美作家之一，他也是在中國被翻譯的最多的作家之一。狄更斯的創(chuàng)作對于中國當代作家也產(chǎn)生了深入的影響。作為19世紀英國批判現(xiàn)實主義大師，他的現(xiàn)實主義風格影響了冰心、沈從文、老舍、張?zhí)煲?、茅盾等作家的?chuàng)作，沈從文小講的創(chuàng)作觀念、錢鐘書對人物的詼諧刻畫、老舍和張?zhí)煲碓陬}材的選擇、人物形象的塑造及詼諧挖苦的風格上則也接受了狄更斯的小講的影響。五、結(jié)束語狄更斯之所以能成功的塑造那么多優(yōu)秀的兒童形象，不僅僅僅是由于當時英國社會背景的影響，與狄更斯本人的取向也是分不開的。當時社會的種種弊端促使狄更斯迸發(fā)出創(chuàng)作的熱情，來批判這些丑惡的現(xiàn)象，但在那么多丑惡的社會現(xiàn)象中，狄更斯選擇站在兒童的角度上批判社會，不僅僅是由于他看到了社會對兒童的壓迫，也與他本人的童年經(jīng)歷有著很大的關(guān)系。狄更斯十歲那年，家庭條件大不如從前，他被迫退學，此后不久就在一家碳粉廠找了一份工作，而到了狄更斯1