二年級體育教案-單雙腳向前跳 全國通用

PAGEPAGE12課的設(shè)計一指導思想與理論依據(jù)本課以體育課程標準為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想，以提高學生整體健康為總體目標，結(jié)合教材內(nèi)容特點、我校學生年齡和心理特點和學校場地器材條件等設(shè)計教學過程。在教學過程中采用情景化教學模式，體現(xiàn)循序漸進的原則，使學生由淺入深、由易到難掌握動作方法，爭取讓每一個學生都能完成技術(shù)動作，感受成功的樂趣，努力為學生創(chuàng)造一個寬松、和諧的學習氛圍。二、教學背景分析（一）教學內(nèi)容分析本課教學內(nèi)容單雙腳向前跳，是選自人教版《九年義務(wù)教育六年制小學體育與健康教師教學用書第二冊》中跳單雙圈教材的內(nèi)容，它是行進間跳躍練習中一項最簡單的誘導性練習手段，也是二年級學生應(yīng)掌握的基本技能之一。單雙腳向前跳主要要求學生單腳蹬地，有力踏跳，雙腳同時輕巧落地并有屈膝緩沖動作，其中“單腳起跳雙腳同時落地”是練習的重點。本課單雙腳向前跳是通過以游戲形式來發(fā)展腿部力量、身協(xié)調(diào)及彈跳能力，既可以促進學生身體機能的發(fā)展，又可以提高學生靈敏素質(zhì)以及協(xié)調(diào)能力，同時在學習的過程中也可以培養(yǎng)學生對于跳躍練習的興趣。此教材共分3課次，本節(jié)課為第1次課，重點是單踏雙落，難點是動作協(xié)調(diào)連貫。（二）學生情況分析在一年級的時候已經(jīng)學過了一些簡單的跳躍動作，對腿部已經(jīng)有了簡單的控制力，學生腰腹和下肢已經(jīng)初步具備一定的力量，同時對于跳躍動作已經(jīng)有了初步的了解。因此在這個基礎(chǔ)上學生已經(jīng)具備學習單雙腳向前跳的條件。第一次課主要安排學生練習單腳踏跳雙腳落地動作。由于學生二年級的學生活潑好動，善于模仿，學習興趣高漲，十分喜歡體育運動，但由于身體各大系統(tǒng)發(fā)育不完全，對身體的控制能力和肢體的交替能力還較弱，表現(xiàn)在紀律方面是組織紀律性較弱，表現(xiàn)在技能方面則是連續(xù)單腳或雙腳跳容易，而連續(xù)交替跳躍則比較困難。因此本節(jié)迎合二年級學生生理特點，利用情景化教學，讓學生在任務(wù)中練習單雙腳向前跳，但由于個別學生身體素質(zhì)稍差一些，可能會出現(xiàn)雙腳不同時落地和動作不連貫現(xiàn)象，需通過反復練習和單獨指導促進其掌握，課的后半段個別學生可能會注意力不集中，不遵守紀律的現(xiàn)象，教師要及時進行評價、表揚和鼓勵，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性，以便更好地完成教學目標。（三）教學方式與手段說明1、本次課引入情景化教學，將講解式、合作式、體驗式教學相結(jié)合，使學生積極主動地投入到學習之中。教師通過將整節(jié)課引入情景化教學任務(wù)，在任務(wù)中通過對動作的講解，讓學生以完成任務(wù)的形式練習所學內(nèi)容，使學生在玩中學學、樂中學，通過完成最終任務(wù)，體驗到成功的喜悅。2、運用多媒體：采用錄音機，播放歡快活潑的音樂帶領(lǐng)學生進行熱身的練習，激發(fā)學生的練習興趣。3、運用評價：通過自我評價、他人評價和教師評價，促進學生的全面發(fā)展。（四）技術(shù)準備學生：為使學生能更好的產(chǎn)生學習興趣，本課加入情景式內(nèi)容，逐步引導學生主動的的練習，在學習過河本領(lǐng)時，加入困難因素，不斷的增強學生的練習難度，培養(yǎng)他們逐步克服困難完成目標的優(yōu)良心理。教師：首先在前期工作中，教師積極查閱資料，借鑒有價值的教學經(jīng)驗和教學方法，其次鉆研教材，了解學生，研究教法，精心備課，設(shè)計場地，搜集音樂，編制器材，更好的完成本課教學。三、教學目標1、初步學習單雙腳向前跳的動作方法，學生能夠知道單腳起跳雙腳同時落地的動作方法。2、85%以的上學生能掌握單踏雙落的技術(shù)，達到連貫向前跳的動作，發(fā)展學生腿部力量和身體協(xié)調(diào)性，提高單雙腳跳的能力。3、培養(yǎng)學生對跳躍運動的興趣及良好的課堂行為習慣。四、教學重點與難點1、教學重點：單腳起跳雙腳同時落地，落地輕巧。2、教學難點：動作協(xié)調(diào)連貫。五、單元課次課次教學任務(wù)重難點主要教法措施1學習單雙腳向前跳單腳起跳雙腳同時落下1、河前學本領(lǐng)。小熱身。單腳跳練習。雙腳跳練習。單雙腳跳練習。2、勇敢過小河。檢驗小本領(lǐng)。集體過河，互相評價。優(yōu)生展示。2學習跳單雙圈的動作方法單腳踏跳有力雙腳落地輕巧情境導入（跳過小河）。教師帶領(lǐng)復習進行單腳跳、雙腳跳及單雙腳結(jié)合跳練習。跳過小河。A水流小，河面窄（兩組單雙圈）。教師示范學生嘗試練習。B水流加大，河面變寬（兩組單雙圈，距離加大）。教師設(shè)疑，學生答，并進行練習。C學生分組自擺圈，并進行練習。學生展示，集體評價。3鞏固跳單雙圈的動作方法單腳踏單圈、雙腳落雙圈動作連貫協(xié)調(diào)單雙腳跳練習。教師示范跳單雙圈方法，強調(diào)要點。學生分組進行練習。設(shè)置不同遠度分層練習。優(yōu)生展示。六、教學過程（階段目標、具體操作步驟、設(shè)計意圖）開始部分：階段目標：通過常規(guī)教學讓學生明確上課的內(nèi)容，為后面教學做好準備。通過隊列練習培養(yǎng)學生良好的學習習慣、提高組織性紀律性。1、課堂常規(guī)2分鐘內(nèi)容：師生問好、宣布本課內(nèi)容、安全教育要求：認真學練，相互團結(jié)，注意安全設(shè)計意圖：建立良好的課堂常規(guī)，提高安全意識。2、隊列練習2分鐘內(nèi)容：轉(zhuǎn)發(fā)練習。教法學法：1、教師提要求。2、學生聽口令練習。要求：兩手貼緊，排面整齊。設(shè)計意圖：提高學生的注意力，體現(xiàn)出協(xié)同一致的集體風貌。準備部分：7分鐘階段目標：通過慢跑和模仿操，起到熱身和激發(fā)練習興趣的作用。1、熱身：“長途跋涉”2分鐘教法學法：1、教師講解方法，聽音樂跟隨教師出發(fā)。要求：不亂講話，間距合理設(shè)計意圖：把簡單跑步熱身變得生動活潑。2、模仿操：5分鐘內(nèi)容：1、高人與矮人2、兔子守衛(wèi)3、猩猩守衛(wèi)4、袋鼠守衛(wèi)5、青蛙守衛(wèi)6、大鳥守衛(wèi)教法學法：1、教師告知守衛(wèi)的弱點。2、學生模仿練習。要求：動作舒展大。設(shè)計意圖：通過歡快的氣氛激發(fā)學生練習積極性。基本部分：26分鐘1、主教材：單雙腳向前跳18分鐘階段目標：通過各種教學方式和手段的運用，使學生逐步掌握單雙腳向前跳的動作方法。教法學法：（1）河前學本領(lǐng)情景導入，我們來到了一條小河前，小河上沒有橋，只有一些的石頭，河水很淺……①教師帶領(lǐng)單、雙腳跳熱身(聽音樂，小跳蛙)，再次提升學生的學習氣氛。②教師講解示范單雙腳跳相結(jié)合練習，讓學生直觀清晰的看到所學的動作。③學生原地練習，前后合作，體會動作的方法。④運用小游戲，剪刀石頭布來鞏固學生所練動作。要求：單腳跳起雙腳落地。⑤假設(shè)水流小，河面窄，怎么過，教師設(shè)疑問，學生思考，教師示范（左右腳），學生嘗試練習。⑥假設(shè)水流加大，單腳跳可能會被沖倒，采取雙腳跳過河，教師主動引導并示范，學生體驗練習。⑦教師設(shè)疑河流變寬了，我們想要快速安全的通過河流怎么辦？通過設(shè)置疑問讓學生回答，教師再次作出示范，告知學生，組織學生分組練習。（2）勇敢過小河⑧教師教授學生過河本領(lǐng)后，組織全班依次過河，檢驗學生過河本領(lǐng)，并引導學生進行評價。⑨讓優(yōu)秀的學生做展示，師生評價。要求：認真練習，單跳雙落，注意力集中，遵守課堂紀律。2、副教材：8分鐘階段目標：使上下肢得到全面的鍛煉。游戲：攻打狼堡方法“學生分組，依次通過小河，爬到狼堡下，在進攻位置，拿炮彈擊打狼堡，每打中一次得一分，然后回位站在隊尾，下一排進攻，依此類推。攻擊狼堡時不要被大灰狼抓住，否則會受到小懲罰。規(guī)則：通過小河時，不能落水。攻擊大灰狼后迅速返回站到隊尾。不能被大灰狼抓住。要求：注意安全，用力發(fā)炮，遵守游戲規(guī)則。教法學法：1、教師示范講解任務(wù)方法。2、學生聽口令進攻2-3次。3、教師進行小結(jié)結(jié)束部分：3分鐘階段目標：通過放松活動，使身心得到全面發(fā)展。1、放松教法學法：教師帶領(lǐng)學生做呼吸放松。2、師生共同小結(jié)本課學習情況3、師生呼別，收器材流程圖二年級體育與健康教學設(shè)計教學內(nèi)容與課次：1、單雙腳跳向前跳1/32、游戲：攻打狼堡教學目標認知目標：初步學習單雙腳向前跳的動作方法，學生能夠知道單腳起跳雙腳同時落地的動作方法。技能目標：85%以的上學生能掌握單踏雙落的技術(shù)，達到連貫向前跳的動作要求發(fā)展學生的腿部力量和身體協(xié)調(diào)性，提高單雙腳跳的能力。情感目標：培養(yǎng)學生對跳躍運動的興趣及良好的課堂行為習慣。教學過程教學內(nèi)容次數(shù)時間組織教法與要求開始部分4分鐘課堂常規(guī)：1、教師整隊2、師生問好3、宣布本課內(nèi)容4、檢查服裝二、隊列練習：1、踏步走2、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)（集體、分排）1222′2′隊形：四列橫隊教法：聽指揮練習，喊口令組織進行。要求：動作整齊，手貼緊身體，精神集中，聲音宏亮,兩臂擺起。準備部分7分鐘長途跋涉：慢跑（半場兩圈）躲避守衛(wèi)1、高人與矮人2、兔子守衛(wèi)3、猩猩守衛(wèi)4、袋鼠守衛(wèi)5、青蛙守衛(wèi)6、大鳥守衛(wèi)30〞X62′5′隊形：一路縱隊體操四列橫隊教法：情景導入，1、教師帶領(lǐng)學生向狼堡出發(fā)，跑步前進。2、躲避守衛(wèi)，體操隊形散開。要求：原地與守衛(wèi)做相同動作，不被發(fā)現(xiàn)?；緝?nèi)容26分鐘單雙腳跳動作方法：站在起跳線后，單腳起跳，雙腳同時落地，依次連續(xù)向前跳若干次。重點：單腳起跳雙腳同時落地，落地輕巧難點：動作協(xié)調(diào)連貫。810212211′2′2′1′1′2′2′2′4′1′隊形：每人站圓點教法：情景導入1、河前學本領(lǐng)我們來到了一條小河前，小河上沒有橋，只有一些的石頭，河水很淺……①教師帶領(lǐng)單、雙腳跳熱身(聽音樂，小跳蛙)。②教師講解示范單雙腳跳相結(jié)合練習③學生原地練習。④鞏固練習，石頭剪刀布。要求：單腳跳起雙腳落地，落地輕巧。⑤假設(shè)水流小，河面窄，怎么過（左右腳），教師示范，學生體驗練習。⑥假設(shè)水流加大，單腳跳可能會被沖倒，采取雙腳跳過河，教師示范，學生體驗練習。⑦教師設(shè)疑河流變寬了，我們想要快速安全的通過河流怎么辦？學生答。教師示范，組織學生分組練習。2、勇敢過小河⑧大家都學會過河的本領(lǐng)后，組織全班依次過河，檢驗學生過河本領(lǐng)。⑨優(yōu)秀的學生做展示，師生評價。要求：認真練習，主動評價，注意力集中。二、游戲：攻打狼堡方法：學生分組，依次通過小河，爬到狼堡下，在進攻位置，拿炮彈擊打狼堡，然后回位站在隊尾，下一排進攻，依此類推。攻擊狼堡時不要被大灰狼抓住，否則會受到小懲罰。規(guī)則：通過小河時，不能落水攻擊大灰狼后迅速返回站到隊尾3、不能被大灰狼抓住2-38′隊形：每人站圓點教法：1、教師講解任務(wù)方法和規(guī)則。2、學生攻打狼堡，每人三發(fā)炮彈，打中一次得一分。3、評價進攻效果，懲罰被捕者。要求：注意安全，用力發(fā)炮，遵守游戲規(guī)則。結(jié)束部分3′一、放松二、集合，小結(jié)三、宣布下課收還器材13′隊形：體操隊型教法措施：1、教師帶領(lǐng)做呼吸。2、對本節(jié)課進行小結(jié)點評。要求：認真做放松活動，認真聽老師小結(jié)。場地器材海綿包22小墊子：12標志桶：16音箱：1預計生理負荷18016014012010080600510152025303540安全措施1、充分的準備活動，避免受傷。2、拉開小組練習間距，防止相互干擾。3、加強安全教育，提高安全意識。練習密度：30%-33%平均脈搏：135—145次/分小結(jié)六、學習效果評價設(shè)計1.自我評價：學生對自己在本課中的學習狀態(tài)以及表現(xiàn)進行自我評價。評價方式：自我鼓勵或用語言描述。2.同伴評價：學生之間根據(jù)自己及對方的表現(xiàn)進行相互評價。評價方式：學生在練習過程中相互進行評價。3.教師評價：從動作掌握、完成情況方面對學生進行評價。評價方式：教師通過觀察、個別輔導、語言激勵以及為全班同學進行展示。優(yōu)秀良好及格技術(shù)動作單腳起跳，雙腳落地，動作輕巧連貫。單腳起跳，雙腳落地單腳起跳，雙腳落地，動作不夠連貫。學習態(tài)度積極主動地參與練習在教師鼓勵下可以進行練習。不能夠主動去練習七、教學設(shè)計的特點1、本課充分考慮教材特點與學生的學習需要，采用了情景式教學形式，引導學生參與技能學習，激發(fā)學習興趣，結(jié)合不同層次的教學環(huán)節(jié)，強化重點，使學生循序漸進的掌握動作方法。2、在基本技能學習前，加入音樂小熱身，迎合情景主題的同時，也為接下來的學習內(nèi)容做基礎(chǔ)訓練。3、游戲的設(shè)計貼近主題，加入投擲練習，使學生在課堂練習中上下肢得到均衡鍛煉。教學反思本課教學內(nèi)容單雙腳向前跳，是選自人教版《九年義務(wù)教育六年制小學體育與健康教師教學用書第二冊》中跳單雙圈教材的內(nèi)容，它是行進間跳躍練習中一項最簡單的誘導性練習手段，也是二年級學生應(yīng)掌握的基本技能之一。由于學生處于二年級學習階段，對學校和知識的學習都要有一個適應(yīng)的過程，學生活潑好動，善于模仿，學習興趣高漲，十分喜歡體育運動，但由于身體各大系統(tǒng)發(fā)育不完全，對身體的控制能力和肢體的交替能力還較弱，表現(xiàn)在紀律方面是組織紀律性較弱，表現(xiàn)在技能方面則是連續(xù)單腳或雙腳跳容易，而連續(xù)交替跳躍則比較困難。因此本節(jié)迎合二年級學生生理特點，利用情景化教學，讓學生在任務(wù)中練習單雙腳向前跳，但由于個別學生身體素質(zhì)稍差一些，可能會出現(xiàn)雙腳不同時落地和動作不連貫現(xiàn)象，需通過反復練習和單獨指導促進其掌握，課的后半段個別學生可能會注意力不集中，不遵守紀律的現(xiàn)象，教師要及時進行評價、表揚和鼓勵，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性，以便更好地完成教學目標。所以，本節(jié)課在授課之前，充分考慮教材特點與學生的學習需要，采用了情景式教學形式，整節(jié)課貫入情景任務(wù)模式，力求吸引學生的注意力，增加學生的學習興趣，引導學生參與技能學習，激發(fā)