部編八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 安塞腰鼓

部編八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文安塞腰鼓第1頁(yè)/共49頁(yè)1.積累重點(diǎn)字詞，有感情地反復(fù)朗讀課文，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。（重點(diǎn)）2.體會(huì)長(zhǎng)短句式交錯(cuò)使用的節(jié)奏、韻律美，學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式、修辭手法的綜合運(yùn)用。（難點(diǎn)）3.感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)，感悟中華傳統(tǒng)文化和文明，感受生命的壯美。（素養(yǎng)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁(yè)/共49頁(yè)知識(shí)備查

劉成章，1937年生，陜西延安人。1961年畢業(yè)于陜西師大中文系?！段膶W(xué)家》主編，陜西省出版總社副社長(zhǎng)，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事，一級(jí)作家。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。作者介紹第3頁(yè)/共49頁(yè)知識(shí)備查

本文選自1986年10月3日《人民日?qǐng)?bào)》。略有改動(dòng)?！鞍踩摹睂?duì)從小生長(zhǎng)在黃土高原的劉成章影響相當(dāng)大，當(dāng)他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，腦際里?；亻W著“安塞腰鼓”那氣吞山河的恢宏氣勢(shì)，耳畔回旋的是“安塞腰鼓”爆發(fā)的鼓點(diǎn)。20世紀(jì)80年代，劉成章面對(duì)祖國(guó)在改革開放中體現(xiàn)出的蒸蒸日上的情況，心中抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，他決定用“安塞腰鼓”這種特定的意象來(lái)傳達(dá)他對(duì)生活、對(duì)時(shí)代的感受，傳達(dá)他對(duì)生命的理解。于是，他用灑脫的文筆、淋漓的激情揮灑出了《安塞腰鼓》這篇激揚(yáng)生命的浪漫散文。背景資料第4頁(yè)/共49頁(yè)瞳仁恬靜亢奮晦暗束縛

羈絆閉塞

冗雜嚴(yán)峻震撼

磅礴輻射渺遠(yuǎn)大徹大悟嘆為觀止戛然而止讀一讀預(yù)習(xí)檢查tóngtiánkànghuìfùjīsèrǒngjùnhànpángbófúmiǎochètànjiá第5頁(yè)/共49頁(yè)sāi塞車sè閉塞塞jiě解除jiè押解解xiè解數(shù)xuán旋轉(zhuǎn)xuàn旋風(fēng)旋sài安塞腰鼓多音字預(yù)習(xí)檢查第6頁(yè)/共49頁(yè)捶chuí捶打錘chuí鐵錘驀mò驀然幕mù銀幕晦huì晦暗誨huì教誨侮wǔ欺侮悔huǐ后悔募mù募捐陲chuí邊陲形近字預(yù)習(xí)檢查第7頁(yè)/共49頁(yè)【亢奮】【晦暗】【束縛】【羈絆】【驀然】【冗雜】【輻射】【恬靜】【驚心動(dòng)魄】【渺遠(yuǎn)】【燒灼】指高溫炙燙。文中比喻安塞腰鼓強(qiáng)烈地感染著觀眾。從中心向各個(gè)方向沿著直線伸展出去。安靜。形容使人感受很深，震動(dòng)很大。同“邈遠(yuǎn)”。遙遠(yuǎn)。極度興奮?；璋?。文中是迷惘、糊涂的意思。使受到約束限制；使停留在狹窄的范圍內(nèi)。纏住不能脫身；束縛。羈，約束。突然，猛然。繁雜。詞語(yǔ)解釋預(yù)習(xí)檢查第8頁(yè)/共49頁(yè)例句：二戰(zhàn)時(shí)的斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)，經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的四十九天，最終成為二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。意思相近的成語(yǔ)有“膽戰(zhàn)心驚”“馳魂奪魄”等?！倔@心動(dòng)魄】形容使人感受很深，震動(dòng)很大?！敬笃鸫舐洹啃稳萜鸱兓瘶O快極大。例句：轉(zhuǎn)眼，錦瑟年華匆匆而過(guò)，紅顏彈指老，剎那芳華。生活終于在大起大落、交疊反復(fù)中走向了寧?kù)o。意思相近的成語(yǔ)有“大開大合”“坎坷不平”等。預(yù)習(xí)檢查第9頁(yè)/共49頁(yè)例句：這些蜜蜂從一朵花飛向另一朵花，忽上忽下，來(lái)回穿梭，嚶嚶嗡嗡，不停地歌唱。在明媚的陽(yáng)光下，宛如金星飛濺，令人嘆為觀止。意思相近的成語(yǔ)有“拍案叫絕”“擊節(jié)嘆賞”等?！緡@為觀止】贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。【戛然而止】聲音突然中止。例句：原本沉浸在歡聲笑語(yǔ)中的同學(xué)們看到班主任板著臉站在門口，教室內(nèi)的聲音頓時(shí)戛然而止。意思相近的成語(yǔ)有“中道而止”“如丘而止”等。預(yù)習(xí)檢查第10頁(yè)/共49頁(yè)

朗讀課文，回答：1.安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中三個(gè)連續(xù)的詞語(yǔ)回答）壯闊豪放火烈2.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)安塞腰鼓給了你什么樣的感受。（可以用自己的話說(shuō)，也可以用原文中的話說(shuō)）示例：生命的強(qiáng)健剛勁、旺盛的生命力、強(qiáng)大的力量、氣勢(shì)宏大、氣勢(shì)磅礴等等整體感知第11頁(yè)/共49頁(yè)

課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫腰鼓表演的美的？作者抑制不住自己飛揚(yáng)的激情，不時(shí)地用同一句話來(lái)直接抒發(fā)自己的情感，你能把這句話找出來(lái)嗎？好一個(gè)安塞腰鼓！5－13宏偉場(chǎng)面23－27綺麗舞姿18－22擊鼓后生14－17雄壯聲響精讀細(xì)研第12頁(yè)/共49頁(yè)精讀細(xì)研“好一個(gè)安塞腰鼓”中的“好”體現(xiàn)在哪兒？結(jié)合課文中具體的段落或語(yǔ)句，來(lái)談?wù)勀銓?duì)文章內(nèi)涵的理解。第13頁(yè)/共49頁(yè)一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！運(yùn)用排比的修辭手法，表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌、不可遏止的情景。百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。運(yùn)用比喻的修辭手法，把后生比作被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，既寫出了百十個(gè)人捶鼓的場(chǎng)景，又突出了現(xiàn)場(chǎng)震天動(dòng)地的聲響和氣勢(shì)，表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌、不可遏止的情景。精讀細(xì)研第14頁(yè)/共49頁(yè)精讀細(xì)研

驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，把急促的鼓點(diǎn)比作驟雨，把飛揚(yáng)的流蘇比作旋風(fēng)，把蹦跳的腳步比作亂蛙，把閃射的瞳仁比作火花，把強(qiáng)健的風(fēng)姿比作斗虎，寫出了安塞腰鼓的火熱與激情。第15頁(yè)/共49頁(yè)運(yùn)用排比的修辭手法，用三組反義詞形象地描繪出腰鼓表演的熱烈場(chǎng)面。它讓世界有了熱度、高度、力度，也有了動(dòng)感的節(jié)奏和抖擻的精神，展示了生命的活力。精讀細(xì)研這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。第16頁(yè)/共49頁(yè)

容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！運(yùn)用排比，高度概括了安塞腰鼓所宣泄的生命的力量，展示了黃土高原人的性格——粗獷豪邁。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出了腰鼓聲音的強(qiáng)烈和力量的奔放。精讀細(xì)研第17頁(yè)/共49頁(yè)這句話運(yùn)用排比的修辭手法，層層遞進(jìn)，突出了安塞腰鼓排山倒海的氣勢(shì)。精讀細(xì)研后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。第18頁(yè)/共49頁(yè)運(yùn)用排比的修辭手法，使文章節(jié)奏鮮明。從力量、聲響、光和影的變幻、藝術(shù)享受四個(gè)方面來(lái)寫安塞腰鼓的舞姿帶給人蓬勃的想象力。精讀細(xì)研

每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。第19頁(yè)/共49頁(yè)段落排比，安塞腰鼓是生命宣泄、升華的體現(xiàn)，更讓人產(chǎn)生一種崇高、向上的精神。精讀細(xì)研愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……第20頁(yè)/共49頁(yè)不能調(diào)換。因?yàn)檫@七個(gè)詞的詞義遞進(jìn)，語(yǔ)勢(shì)也隨之增強(qiáng)，暗含著這舞姿和鼓點(diǎn)不僅是生命宣泄與升華的體現(xiàn)，更是崇高向上的生命境界的展現(xiàn)?！敖豢?、旋轉(zhuǎn)、凝聚、奔突、輻射、翻飛、升華”這七個(gè)詞語(yǔ)的順序能否調(diào)換？為什么？精讀細(xì)研第21頁(yè)/共49頁(yè)方法指導(dǎo)1.什么是排比排比是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的一種修辭手法。分為并列式排比和遞進(jìn)式排比兩類。2.考查形式①這個(gè)句子運(yùn)用了……的修辭手法？有什么作用？②從修辭角度賞析下面的句子。3.答題模式運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了（突出了、說(shuō)明了）+對(duì)象+特性。排比精讀細(xì)研第22頁(yè)/共49頁(yè)

上節(jié)課我們感受了安塞腰鼓表演的雄渾氣勢(shì)及獨(dú)有的魅力，感受了長(zhǎng)短句式交錯(cuò)使用的節(jié)奏美、韻律美。表演前后的安塞腰鼓又有何特點(diǎn)呢？請(qǐng)跟隨老師走進(jìn)今天的課堂。第二課時(shí)第23頁(yè)/共49頁(yè)安塞腰鼓表演前是一番什么樣的景象呢？表演前：靜靜地積蓄著力量他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。“呆呆的”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了安塞腰鼓安靜時(shí)的狀態(tài)?！八坪鯊膩?lái)不曾響過(guò)”，與下文熱烈的腰鼓表演場(chǎng)面形成對(duì)比，同時(shí)也為下文寫腰鼓表演蓄勢(shì)。精讀細(xì)研第24頁(yè)/共49頁(yè)

作者開頭用“一群茂騰騰的后生”這幾個(gè)字獨(dú)自成段有何作用？將人物直接推到讀者面前，兀立于天地之間，令人為之震撼。描寫人物的整體風(fēng)貌為下文寫安塞腰鼓的粗獷、豪放奠定了基調(diào)。精讀細(xì)研第25頁(yè)/共49頁(yè)“咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫?！边@里把“咝溜溜”刪去好不好？為什么？不好?！斑辛锪铩笔且粋€(gè)方言擬聲詞，形象地表現(xiàn)出風(fēng)吹高粱葉子的速度很快，親切而富有韻味。精讀細(xì)研“但是：”“看！——”在文中獨(dú)立成段，有什么好處？1.用轉(zhuǎn)折連詞過(guò)渡，吸引讀者的注意力；2.運(yùn)用詞語(yǔ)獨(dú)立成段，巧妙地運(yùn)用了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使語(yǔ)調(diào)鏗鏘有力，能很好地吸引讀者的注意力，且增強(qiáng)了語(yǔ)言的美感。第26頁(yè)/共49頁(yè)安塞腰鼓表演后是一番什么樣的景象呢？當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。這是人們對(duì)鼓聲的一種感受，當(dāng)鼓聲突然停止的時(shí)候，人們會(huì)感到特別靜。這句話運(yùn)用以靜襯動(dòng)的手法，收到了很好的藝術(shù)效果?！半u啼”是新的一天的開始，預(yù)示著新生活的希望。精讀細(xì)研第27頁(yè)/共49頁(yè)因?yàn)樗麄冘|體里涌動(dòng)著旺盛的生命力量，更因?yàn)樗麄児亲永锍錆M著新生活的強(qiáng)烈渴望！因此，當(dāng)安塞腰鼓表演“戛然而止”的時(shí)候，人們的思想得到升華，人們不由得用新的眼光認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，看待眼前的生活：落后是暫時(shí)的，貧窮也并不可怕，只要生命在有力地搏擊，就一定會(huì)迎來(lái)新生活的曙光！在黃土地上貧窮地生活著的人們，為什么能將自己的腰鼓敲得這么響？精讀細(xì)研第28頁(yè)/共49頁(yè)

課文最后以“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”結(jié)尾，有怎樣的表達(dá)效果？開篇仿佛呈現(xiàn)一群高原后生的雕塑，安然不動(dòng)，“神情沉穩(wěn)而安靜”。當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熱鬧后突來(lái)的沉寂，這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜（也可認(rèn)為這是實(shí)寫）。再結(jié)合它前面一句“簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球”，情境突變，讀來(lái)感覺異樣陌生，正是作者追求的表達(dá)效果。再聯(lián)系全文看，開篇說(shuō)一群后生，腰鼓“呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)”，表現(xiàn)了一種“靜”的氛圍；接下來(lái)是文章的主體，一直寫腰鼓激情喧響；到最后鼓聲“戛然而止”，這樣由靜到響，再由響到靜，文章起伏跌宕，結(jié)構(gòu)回環(huán)完整。合作探究第29頁(yè)/共49頁(yè)“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓?！睘槭裁础岸嗨慕稀贝虿坏眠@樣的腰鼓？把多水的江南比作易碎的玻璃，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了江南的柔美秀麗，與文中氣勢(shì)磅礴、震天動(dòng)地的安塞腰鼓形成了鮮明的對(duì)比，所以只有黃土高原這樣原始粗獷的生命力量的“厚土”，才能承載安塞腰鼓雄偉、豪邁的氣勢(shì)。合作探究第30頁(yè)/共49頁(yè)中國(guó)西北相對(duì)貧窮落后，作者為什么這樣歌頌西北漢子？西北，曾有過(guò)秦、漢、唐的強(qiáng)盛，擁有過(guò)雄睨世界的輝煌文明。在今天，凝重的土地，貧困的生活，西北好像落伍了。但“那消化著紅豆角角老南瓜的軀體”，并沒有因生活的貧苦和封閉而喪失希望，復(fù)生的生命能量就在這沉重的軀殼內(nèi)奔突，終有一天會(huì)噴發(fā)的。這里的人們是有希望的，這里的土地是有希望的。落后是暫時(shí)的，只要生命還在期盼“搏擊”，重生之日并不遙遠(yuǎn)。合作探究第31頁(yè)/共49頁(yè)

作者以激情四射的語(yǔ)言，描寫了安塞腰鼓的熱烈豪放、激越亢奮以及它所蘊(yùn)含的蓬勃的生命力，贊美了黃土高原上樸實(shí)堅(jiān)韌的勞動(dòng)人民，更贊美了一種自由坦誠(chéng)、熱烈奔放、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命狀態(tài)，催人奮進(jìn)。概括主題課堂小結(jié)第32頁(yè)/共49頁(yè)

感悟一：讀劉成章的《安塞腰鼓》，我為之震撼，為之贊嘆。安塞腰鼓動(dòng)人心弦的演奏，讓人沉浸在一種生命的強(qiáng)盛之中。它把活躍著的生命轉(zhuǎn)化成了一個(gè)又一個(gè)華彩樂(lè)章，它展現(xiàn)了黃土高原人民的粗獷與豪邁。它激發(fā)了我的拼搏精神，我定能靠我的激情成長(zhǎng)為一個(gè)強(qiáng)壯的建設(shè)者。

感悟二：“一方水土養(yǎng)一方人”，安塞腰鼓以它的豪放、狂野，展示了黃土高原人民的陽(yáng)剛之氣，表現(xiàn)了他們的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和自信。這種自信和氣魄，是黃土高原之魂，也是中華民族之魂。學(xué)后感悟課堂小結(jié)第33頁(yè)/共49頁(yè)?形象像詩(shī)一樣生動(dòng)。

一是“安塞腰鼓”，這是物的形象；二是“一群茂騰騰的后生”，這是人的形象。安塞腰鼓是激情與活力的象征，如今在作者筆下仿佛是活生生的形象，有生命，有靈性，有語(yǔ)言。高原后生們的物質(zhì)生活雖然貧乏，但他們竟能散發(fā)出強(qiáng)大的生命力，跳出讓世人驚奇的高原舞蹈。作者用詩(shī)意的眼光，看出他們身上的激情與活力，看到他們生命的質(zhì)量。寫作特色第34頁(yè)/共49頁(yè)?多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。

首先，全篇靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合，真實(shí)描寫與想象描寫相結(jié)合，既呈現(xiàn)了安塞腰鼓的表演畫面，又激發(fā)了讀者的想象。其次，課文中多處使用議論和抒情的語(yǔ)句，揭示了高原后生的精神、胸襟、激情，抒發(fā)了對(duì)高原后生和高原腰鼓的贊美之情。寫作特色第35頁(yè)/共49頁(yè)生命的宣泄自由的揮灑安塞腰鼓表演前——似乎從來(lái)不曾響過(guò)激昂的腰鼓宏偉的場(chǎng)面雄壯的聲響擊鼓的后生奇麗的舞姿寂靜的腰鼓——像來(lái)到另一個(gè)星球板書設(shè)計(jì)第36頁(yè)/共49頁(yè)1.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zào熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛jiàn了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

……

好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變換。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（1）給畫線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

zào（）熱飛jiàn（）亢奮（）戰(zhàn)栗（）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是____,這個(gè)詞的正確寫法是____。

燥濺kànglì變幻課堂檢測(cè)變換第37頁(yè)/共49頁(yè)2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.蹦跳閃射瞳仁誨暗B.束縛羈絆閉塞冗雜C.嚴(yán)俊搏擊震撼磅礴D.輻射渺遠(yuǎn)璇轉(zhuǎn)凝聚【解析】A項(xiàng)中“誨”應(yīng)為“晦”；C項(xiàng)中“俊”應(yīng)為“峻”；D項(xiàng)中“璇”應(yīng)為“旋”。B課堂檢測(cè)第38頁(yè)/共49頁(yè)3.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！（2）它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。（3）百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。A.擬人排比比喻B.比喻夸張擬人C.擬人排比夸張D.擬人夸張擬人A課堂檢測(cè)第39頁(yè)/共49頁(yè)4.對(duì)下列句中畫線詞語(yǔ)的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（贊美看到的事物好到了極點(diǎn)）B.使困倦的世界立即變得亢奮了。（極度興奮）C.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！（光線昏暗）D.當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜。（聲音突然中止）【解析】C項(xiàng)在文中是“迷惘、糊涂”的意思。C課堂檢測(cè)第40頁(yè)/共49頁(yè)5.依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①黃土高原上，

出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

②觀眾的心也

變成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

③每一個(gè)舞姿都使人

在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

④當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地

，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。

A.爆突然顫抖寂靜B.演驀然顫抖恬靜C.爆驀然戰(zhàn)栗寂靜D.演突然戰(zhàn)栗恬靜C課堂檢測(cè)第41頁(yè)/共49頁(yè)打樹花馮驥才門前廣場(chǎng)上臨時(shí)拉了一些電燈，將堡門下半截依稀照見，上半截和高高在上的門樓混在如墨的夜色里。一個(gè)正在熔化鐵水的大爐子起勁地?zé)９娘L(fēng)機(jī)使?fàn)t頂和爐門不停地吐著奪目的火舌。這火舌還在每個(gè)人眼睛里灼灼發(fā)亮，人們——當(dāng)然包括我，都是來(lái)爭(zhēng)看此地一道奇俗打樹花。我于此奇俗，只知道此地百姓年年正月十六鬧燈節(jié)，都要演一兩場(chǎng)“打樹花”。當(dāng)幾個(gè)熊腰虎背的大漢走上來(lái)，人們沸騰了。這便是打樹花的漢子。他們的服裝有些奇異，頭扣草帽，身穿老羊皮襖，毛面朝外，腰扎粗繩，腳遮布簾，走起來(lái)又笨重又威風(fēng)，好像古代的勇士拓展閱讀拓展探究（2019年吉林中考題）第42頁(yè)/共49頁(yè)上陣。這時(shí)候，人群中便有人呼喊他們一個(gè)個(gè)人的名字。能夠打樹花的漢子都是本地的英雄好漢。不久，便靜下來(lái)。一張小八仙桌擺在爐前，桌上放粗陶小碗，內(nèi)盛粗沙，插上三炷香。還有幾大碟，三個(gè)饃饃，三碗菜，好漢們上來(lái)點(diǎn)香，燒黃紙，按年歲長(zhǎng)幼排列趴下磕頭。圍觀人群了無(wú)聲息。這是祭爐的儀式。在民間，舉行風(fēng)俗，絕非玩玩樂(lè)樂(lè)，皆以虔誠(chéng)的心為之待之。儀式過(guò)后，撤去供案，開爐放鐵水。照眼的鐵水傾入一個(gè)方形的火磚煲中。鐵水盛滿，便被兩個(gè)大漢快速抬到廣場(chǎng)中央。同時(shí)拿上來(lái)一個(gè)大鐵桶，水里泡放著十幾個(gè)長(zhǎng)柄勺子，先是其中一個(gè)大漢走上去從鐵桶中拿起一個(gè)勺子，走到火紅的鐵水前，彎腰一舀，跟著甩腰掄臂，滿滿一勺明亮的鐵水潑在城墻上。就在這一瞬，好似天崩地裂，呈現(xiàn)出任何地方都不會(huì)見到的極其燦爛的奇觀！金紅的鐵水潑擊墻面，四外飛濺，就像整個(gè)城墻被炸開那樣，整個(gè)堡門連拓展探究第43頁(yè)/共49頁(yè)同上邊的門樓子都被照亮。由于鐵硬墻堅(jiān)，鐵花飛得又高又遠(yuǎn)，鋪天蓋地，然后如同細(xì)密的光雨閃閃爍爍由天而降?？墒遣坏冗@光雨落下，打樹花的大漢又把第二勺鐵水潑上去。一片沖天的火炮轟上去，一片漫天的光雨落下來(lái)，接續(xù)不斷；每個(gè)大漢潑七八下后走下去，跟著另一位大漢上陣來(lái)。每個(gè)漢子的經(jīng)驗(yàn)和功夫不同，手法上各有絕招，又互不示弱，漸漸就較上勁兒了。只要一較勁，打樹花就更好看了。眾人眼尖，不久就看出一位年紀(jì)大的漢子，身材短粗敦實(shí)，潑鐵水時(shí)腰板像硬橡膠，一舀一舀潑起來(lái)又快又猛又有韻律，鐵水潑得高，散的面廣，而且正好繞過(guò)城門洞；鐵花升騰時(shí)如在頭上張開一棵輝煌又奇幻的大樹。每每潑完鐵水走下來(lái)時(shí)，身后邊的光雨嘩嘩地落著，映襯著他一條粗健的黑影，好像槍林彈雨中一個(gè)無(wú)畏的勇士。他的裝束也有特色。別拓展探究第44頁(yè)/共49頁(yè)人頭上的草帽都是有檐的，為了防止鐵水迸在臉上，惟有他戴的是一頂無(wú)檐的小氈帽，更顯出他的勇氣。據(jù)當(dāng)?shù)氐闹魅苏f(shuō)，這漢子