2023年高中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)范文

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?高中語(yǔ)文教?師個(gè)人工作?總結(jié)范文?這個(gè)學(xué)年，?我擔(dān)任高二?年___、?___班語(yǔ)?文老師。我?熱愛(ài)本職工?作，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教育?理論，嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺(jué)悟，下?面是我本學(xué)?年的工作總?結(jié):一、?備課開(kāi)學(xué)?初，在備課?組長(zhǎng)的指導(dǎo)?下進(jìn)行__?_備課，仔?細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真?記，領(lǐng)會(huì)精?神實(shí)質(zhì)。不?但備學(xué)生，?而且備教材?備教法。根?據(jù)教材然后?根據(jù)要求，?提前兩周備?好課，寫(xiě)好?教案。平時(shí)?做到周前備?課。備課時(shí)?認(rèn)真鉆研教?材、教學(xué)參?考，學(xué)習(xí)好?大綱，虛心?向同年組老?師學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教，做到學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足。?力求吃透教?材，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)。?并利用多媒?體教學(xué)吸引?學(xué)生注意力?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫(xiě)好?教學(xué)后記。?二、上課?上好課的?前提是做好?課前準(zhǔn)備，?不打無(wú)準(zhǔn)備?之仗。上課?時(shí)認(rèn)真講課?，力求抓住?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，精講?精練，這樣?使得講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出運(yùn)用?多種教學(xué)方?法，從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和創(chuàng)?造性思維，?使學(xué)生有舉?一反三的能?力。培養(yǎng)學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?興趣，有難?度的問(wèn)題找?優(yōu)等生;一?般問(wèn)題找中?等生;簡(jiǎn)單?些的總是找?學(xué)困生回答?。三、輔?導(dǎo)我利用?課余時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行輔?導(dǎo)，注意分?層教學(xué)，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時(shí)加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度，不明?白的耐心講?解，及時(shí)查?缺補(bǔ)漏。并?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)溝通?情況，使家?長(zhǎng)了解情況?，以便在家?里對(duì)孩子進(jìn)?行輔導(dǎo)。?總之，要通?過(guò)各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)并不是一?項(xiàng)任務(wù)，也?不是一件痛?苦的事情。?四、作業(yè)?根據(jù)減負(fù)?的要求，我?把每天的作?業(yè)經(jīng)過(guò)精心?地挑選，有?針對(duì)性，有?層次性，適?當(dāng)?shù)亓粢恍?有利于學(xué)生?能力發(fā)展的?、發(fā)揮主動(dòng)?性和創(chuàng)造性?的作業(yè)，同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的問(wèn)?題作出分類(lèi)?總結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?當(dāng)然，由于?本人的知識(shí)?水平有限，?在教育教學(xué)?工作中有很?多不足。在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格地要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓前?進(jìn)，爭(zhēng)取取?得更好的成?績(jī)。高中?語(yǔ)文教師個(gè)?人工作總結(jié)?范文【二】?一學(xué)期的?時(shí)光就這樣?過(guò)去了，回?顧一學(xué)期的?工作，想說(shuō)?的真是太多?太多。人民?教師這一職?業(yè)是非常辛?苦的，尤其?作為一名剛?剛走上教育?崗位的年輕?教師，不僅?要盡快適應(yīng)?工作，更擔(dān)?負(fù)著教育教?學(xué)的重?fù)?dān)。?一、思想?方面:本?人能積極參?加政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國(guó)家?大事，擁護(hù)?以__為核?心的___?的正確領(lǐng)導(dǎo)?，堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則，?擁護(hù)黨的各?項(xiàng)方針政策?，遵守勞動(dòng)?紀(jì)律，團(tuán)結(jié)?同志，熱心?幫助同志;?教育目的明?確，態(tài)度端?正，鉆研業(yè)?務(wù)，勤奮刻?苦;班主任?工作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，關(guān)心學(xué)?生，愛(ài)護(hù)學(xué)?生，為人師?表，有奉獻(xiàn)?精神。二?、教學(xué)方面?1、備課?開(kāi)學(xué)初，?積極參加教?研室___?的教研活動(dòng)?，在師校教?研員的指導(dǎo)?下進(jìn)行__?_備課，仔?細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真?記，領(lǐng)會(huì)精?神實(shí)質(zhì)。然?后根據(jù)要求?，提前兩周?備好課，寫(xiě)?好教案。平?時(shí)做到周前?備課。備課?時(shí)認(rèn)真鉆研?教材、教參?，學(xué)習(xí)好大?綱。由于第?一年教學(xué)，?很多知識(shí)和?教學(xué)方法都?存在不足，?因此我虛心?向同年組老?師學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教。力求吃?透教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、難?點(diǎn)。為了?上好一節(jié)課?，我上網(wǎng)查?資料，集中?別人的優(yōu)點(diǎn)?確定自己的?教學(xué)思路，?常常工作到?深夜。為了?學(xué)生能更直?觀地感受所?學(xué)的知識(shí)內(nèi)?容，我積極?查找課件，?制作課件，?準(zhǔn)備、制作?教具。復(fù)習(xí)?階段，我把?每一單元重?點(diǎn)內(nèi)容用電?腦打印出來(lái)?，為的就是?讓學(xué)生有個(gè)?清晰的復(fù)習(xí)?印象。每次?，當(dāng)我工作?完的時(shí)候，?脖子就已經(jīng)?感到十分僵?硬而疼痛。?而家人都?已熟睡，時(shí)?鐘已悄然滑?過(guò)深夜十一?時(shí)、十二時(shí)?，有時(shí)已經(jīng)?凌晨一時(shí)多?了。2、?上課上好?課的前提是?做好課前準(zhǔn)?備，不打無(wú)?準(zhǔn)備之仗。?上課時(shí)認(rèn)真?講課，力求?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)，?精講精練。?運(yùn)用多種教?學(xué)方法，從?學(xué)生的實(shí)際?出發(fā)，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?和創(chuàng)造性思?維，使學(xué)生?有舉一反三?的能力。培?養(yǎng)學(xué)困生的?學(xué)習(xí)興趣，?有難度的問(wèn)?題找優(yōu)等生?;一般問(wèn)題?找中等生;?簡(jiǎn)單些的總?是找學(xué)困生?回答。桌間?巡視時(shí)，注?意對(duì)學(xué)困生?進(jìn)行面對(duì)面?的輔導(dǎo)，課?后及時(shí)做課?后記，找出?不足。3?、輔導(dǎo)我?利用課余時(shí)?間對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，不?明白的耐心?講解，不會(huì)?寫(xiě)字就手把?手地教，及?時(shí)查缺補(bǔ)漏?。并與家長(zhǎng)?聯(lián)系，及時(shí)?溝通情況，?使家長(zhǎng)了解?情況，以便?在家里對(duì)孩?子進(jìn)行輔導(dǎo)?。4、作?業(yè)根據(jù)減?負(fù)的要求，?我把每天的?作業(yè)經(jīng)過(guò)精?心地挑選，?適當(dāng)?shù)亓粢?些有利于學(xué)?生能力發(fā)展?的、發(fā)揮主?動(dòng)性和創(chuàng)造?性的作業(yè)。?二、德育?工作:德?育是學(xué)校工?作中的重中?之重，而班?主任德育工?作的秘訣就?是"愛(ài)"。?師愛(ài)是偉大?的、神圣的?。師愛(ài)是人?類(lèi)復(fù)雜情感?中最高尚的?情感，它凝?結(jié)著教師無(wú)?私奉獻(xiàn)的精?神。師愛(ài)是?"超凡脫俗?"的愛(ài)。這?種愛(ài)沒(méi)有血?源和親情，?沒(méi)有私利與?目的，然而?這種愛(ài)卻有?一種巨大的?力量。1?、愛(ài)就是了?解。愛(ài)學(xué)?生就要了解?學(xué)生，包括?對(duì)學(xué)生的身?體狀況、家?庭情況、知?識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)?習(xí)成績(jī)、興?趣愛(ài)好、性?格氣質(zhì)、交?友情況、喜?怒哀樂(lè)的深?刻了解。這?是做好班級(jí)?管工作、避?免教育盲點(diǎn)?、因材施教?的前提，也?是提高教育?管理水平、?提高教育教?學(xué)質(zhì)量的必?要條件。?初接新班，?了解學(xué)生從?了解學(xué)生家?庭開(kāi)始。父?母的年齡、?職業(yè)、家庭?住址、生活?狀況，做到?了如指掌。?接著就要了?解孩子的興?趣、愛(ài)好、?特點(diǎn)，他們?有什么毛病?，需不需要?照顧;了解?孩子的學(xué)前?教育情況，?以便因材施?教。為了?了解學(xué)生我?每天都和他?們?cè)谝黄穑?課間和他們?一起做游戲?，中午休息?時(shí)和他們說(shuō)?說(shuō)話，在閑?談過(guò)程中了?解他們的基?本情況。經(jīng)?過(guò)一段時(shí)間?的了解，知?道了許多，?了解了孩子?的一切，我?才能有的放?矢地去關(guān)懷?他們。2?、愛(ài)就是關(guān)?懷。師愛(ài)?是教育的"?潤(rùn)滑劑"，?是進(jìn)行教育?的必要條件?。當(dāng)教師全?身心地愛(ài)護(hù)?、關(guān)心、幫?助學(xué)生，做?學(xué)生的貼心?人時(shí)，師愛(ài)?就成了一種?巨大的教育?力量。正因?為有了師愛(ài)?，教師才能?贏得學(xué)生的?信賴(lài)，學(xué)生?才樂(lè)于接受?教育，教育?才能收到良?好的效果。?師愛(ài)要全面?、公平。全?面公平的愛(ài)?是指教師要?熱愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生。學(xué)習(xí)?好的要愛(ài)，?學(xué)習(xí)一般的?要愛(ài)，學(xué)習(xí)?差的也要愛(ài)?;活潑的要?愛(ài)，文靜踏?實(shí)的要愛(ài)，?內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)?更要愛(ài);"?金鳳凰"要?愛(ài)，"丑小?鴨"同樣也?要愛(ài)。在?愛(ài)的引導(dǎo)下?，我和孩子?們情同一家?。3、愛(ài)?就是尊重。?尊重、理?解、信任學(xué)?生是消除教?育盲點(diǎn)的基?礎(chǔ)。尊重學(xué)?生要尊重學(xué)?生的人格。?教師與學(xué)生?雖然處在教?育教學(xué)過(guò)程?中的不同的?地位，但在?人格上應(yīng)該?是平等的，?這就是要求?教師不能盛?氣凌人，更?不能利用_?__和權(quán)力?污辱學(xué)生;?理解學(xué)生要?從青少年的?心理發(fā)展特?點(diǎn)出發(fā)，理?解他們的要?求和想法，?理解他們幼?稚和天真;?信任學(xué)生要?信任他們的?潛在能力，?放手讓學(xué)生?在實(shí)踐中鍛?煉，在磨練?中成長(zhǎng)。只?有這樣，學(xué)?生才能與教?師縮小心理?距離，學(xué)生?才會(huì)對(duì)教師?產(chǎn)生依賴(lài)感?。只要熱?愛(ài)每一個(gè)學(xué)?生，尤其是?對(duì)待后進(jìn)生?要多給一些?溫暖，用"?愛(ài)"字改變?他們，理解?尊重信任他?們。尊重和?理解是培養(yǎng)?自主品格的?養(yǎng)料。在班?上，人人都?是小主人。?不用老師指?定，不用編?排值日表，?每天衛(wèi)生清?掃都有學(xué)生?搶著去做;?班上有同學(xué)?遇到困難，?同學(xué)們都會(huì)?主動(dòng)去關(guān)心?、幫助……?。用愛(ài)心培?育孩子對(duì)_?__，對(duì)他?人的愛(ài)，一?旦這種愛(ài)升?華為對(duì)他人?、對(duì)社會(huì)的?責(zé)任感，那?么人格大樹(shù)?就矗立起來(lái)?了。高中?語(yǔ)文教師個(gè)?人工作總結(jié)?范文【三】?在工作的?五年時(shí)間里?，我勤勤懇?懇，扎扎實(shí)?實(shí)，腳踏實(shí)?地地做好一?個(gè)教師的本?職工作，認(rèn)?真完成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)交給我?的任務(wù)，虛?心向各位老?教師和優(yōu)秀?教師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，并注意?不斷閱讀有?關(guān)教育教學(xué)?理念和實(shí)踐?的書(shū)籍，充?實(shí)自我。在?學(xué)校中，我?擔(dān)任的是語(yǔ)?文教學(xué)的工?作。從一開(kāi)?始的二年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)，?我便參加了?學(xué)校___?的，由趙美?花老師指導(dǎo)?的“小語(yǔ)整?改”實(shí)驗(yàn)。?在實(shí)驗(yàn)中，?我大量閱讀?了各種有關(guān)?書(shū)籍，并認(rèn)?真向?qū)W校有?經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀?教師請(qǐng)教和?學(xué)習(xí)，多次?觀看優(yōu)秀教?師的觀摩課?錄象，參加?學(xué)校___?和鎮(zhèn)、區(qū)_?__的聽(tīng)課?活動(dòng)。同時(shí)?，趙美花老?師也多次到?我校進(jìn)行課?堂教學(xué)指導(dǎo)?。經(jīng)過(guò)自己?的努力和各?位教育前輩?的幫助，我?班學(xué)生的語(yǔ)?文成績(jī)?cè)阪?zhèn)?統(tǒng)考中名列?前茅，同時(shí)?我也在我校?開(kāi)展的“教?案改革”研?討會(huì)上執(zhí)教?了一節(jié)區(qū)級(jí)?公開(kāi)課，受?到于會(huì)領(lǐng)導(dǎo)?和老師的好?評(píng)。就在這?一學(xué)期和學(xué)?年的結(jié)束，?我被評(píng)為“?鎮(zhèn)教科研先?進(jìn)個(gè)人”。?在以后的三?年中，我繼?續(xù)擔(dān)任這個(gè)?班的語(yǔ)文教?學(xué)工作，繼?續(xù)實(shí)踐著“?小語(yǔ)整改”?實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越?性。在這三?年中，我所?教班級(jí)的語(yǔ)?文成績(jī)一直?在鎮(zhèn)統(tǒng)考中?名列前茅，?我也連年被?評(píng)為“鎮(zhèn)教?科研先進(jìn)個(gè)?人”“鎮(zhèn)優(yōu)?秀教師”“?鎮(zhèn)教學(xué)新秀?”和“鎮(zhèn)教?學(xué)能手”。?從__年?開(kāi)始，我便?擔(dān)任了學(xué)校?語(yǔ)文教研組?長(zhǎng)的職務(wù)，?負(fù)責(zé)全校的?教育科研工?作，特別是?詩(shī)文素養(yǎng)實(shí)?驗(yàn)的研究工?作。從濰坊?實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)?習(xí)回來(lái)，我?便投入到該?實(shí)驗(yàn)的緊張?工作中去。?搜集古代詩(shī)?詞，選擇適?合學(xué)生年齡?特點(diǎn)和認(rèn)知?水平的古詩(shī)?，根據(jù)難易?程度編排成?冊(cè)，與另外?幾位教師一?起編印了學(xué)?校的實(shí)驗(yàn)教?材《小學(xué)生?詩(shī)文佳作選?》共五冊(cè)，?并在全校進(jìn)?行了這項(xiàng)實(shí)?驗(yàn)的推廣。?去年，我擔(dān)?任了四年級(jí)?兩個(gè)班的語(yǔ)?文教學(xué)工作?，同時(shí)繼續(xù)?擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)?文教研組長(zhǎng)?職務(wù)，并負(fù)?責(zé)學(xué)校詩(shī)文?小組的訓(xùn)練?工作。在這?一年中，我?犧牲了大部?分的休息時(shí)?間，研究教?學(xué)，___?學(xué)校詩(shī)文小?組訓(xùn)練。工?夫不負(fù)有心?人，在我的?努力下，我?所教四年級(jí)?兩個(gè)班的語(yǔ)?文成績(jī)?cè)阪?zhèn)?___的競(jìng)?賽和統(tǒng)考中?分列第一和?第二，為學(xué)?校爭(zhēng)得了榮?譽(yù)。同時(shí)，?在我訓(xùn)練的?詩(shī)文小組中?，所有學(xué)生?都能背誦古?詩(shī)詞300?首以上，有?六個(gè)人突破?了500首?。在今年_?__月份，?區(qū)里___?的“基礎(chǔ)教?育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”?上，區(qū)委書(shū)?記和市教委?副主任親自?檢查學(xué)生背?誦古詩(shī)情況?，并做出了?高度評(píng)價(jià)。?在___市?教委___?對(duì)我校的參?觀中，省統(tǒng)?戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我校的視察?中，我所_?__的詩(shī)文?小組展示均?受到各位領(lǐng)?導(dǎo)和教師的?好評(píng)。由于?工作成績(jī)突?出，我的年?終考核成績(jī)?被評(píng)為“優(yōu)?秀”，并被?學(xué)校推薦評(píng)?為“區(qū)優(yōu)秀?教師”。?在工作中，?特別是在自?己取得成績(jī)?的時(shí)候，我?還善于總結(jié)?自己的各種?經(jīng)驗(yàn)。在教?學(xué)之余，我?認(rèn)真撰寫(xiě)各?種教育論文?，先后有許?多篇文章在?各種征文中?獲獎(jiǎng)。其中?，《論現(xiàn)代?語(yǔ)文教學(xué)與?詩(shī)文素養(yǎng)實(shí)?驗(yàn)的結(jié)合》?《古典詩(shī)詞?與現(xiàn)代教育?的結(jié)合》等?多篇論文獲?省創(chuàng)造教育?研究會(huì)論文?三等獎(jiǎng)和一?等獎(jiǎng)。同時(shí)?，我非常重?視班內(nèi)學(xué)生?口語(yǔ)表達(dá)和?寫(xiě)作能力的?培養(yǎng)。我所?教的許多學(xué)?生在征文比?賽中獲獎(jiǎng)。?如:王新培?同學(xué)在二年?級(jí)時(shí)寫(xiě)的《?動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)?》，在全國(guó)?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)研究會(huì)的?看圖作文比?賽中獲得一?等獎(jiǎng);孟晨?同學(xué)在五年?級(jí)所寫(xiě)的《?游馬踏湖》?獲“關(guān)愛(ài)淄?博”征文二?等獎(jiǎng);去年?，有五名同?學(xué)在全國(guó)校?園文學(xué)征文?中獲獎(jiǎng)，我?個(gè)人也多次?被評(píng)為優(yōu)秀?指導(dǎo)教師。?高中語(yǔ)文?教師個(gè)人工?作總結(jié)范文?【四】教?學(xué)時(shí)間緊，?教學(xué)任務(wù)繁?重。每周?授課十二節(jié)?，仔細(xì)周詳?地研究教材?，設(shè)計(jì)教案?;認(rèn)真__?_課堂教學(xué)?;及時(shí)批改?學(xué)生的作業(yè)?和作文，統(tǒng)?計(jì)每次作業(yè)?批改情況，?并及時(shí)登記?上報(bào);認(rèn)真?參加每次的?小組教研活?動(dòng);認(rèn)真出?題、閱卷，?做好每次考?試成績(jī)統(tǒng)計(jì)?和情況分析?;堅(jiān)持聽(tīng)課?，認(rèn)真參加?教研組的教?研活動(dòng)，與?同事交流教?學(xué)心得，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?這個(gè)學(xué)期是?高二的第二?學(xué)期，主要?教學(xué)內(nèi)容是?先秦諸子的?一小部分、?《中外傳記?作品選讀》?和《中國(guó)古?代詩(shī)歌散文?欣賞》。?本學(xué)期前半?學(xué)期主要教?授《先秦諸?子選讀》的?___和_?__。古文?教學(xué)是語(yǔ)文?教學(xué)的一個(gè)?重點(diǎn)和難點(diǎn)?，是高考的?必考內(nèi)容。?我們學(xué)生的?古文功底很?薄弱，需要?把字、詞、?句、語(yǔ)法、?篇章結(jié)構(gòu)全?部講到。同?時(shí)，老莊的?思想博大精?深，是中華?傳統(tǒng)文化的?重要組成部?分，所以思?想也是重點(diǎn)?。備課和教?學(xué)盡量做到?全面講授，?重點(diǎn)突出，?經(jīng)常總結(jié)詞?匯和語(yǔ)法，?常做練習(xí)。?《中外傳記?作品選讀》?簡(jiǎn)單，以學(xué)?生自學(xué)為主?，老師進(jìn)行?方向性的引?導(dǎo)即可，《?中國(guó)古代詩(shī)?歌散文欣賞?》的教學(xué)是?本學(xué)期重點(diǎn)?，古代詩(shī)歌?，是漢語(yǔ)最?優(yōu)雅含蓄的?典范，其意?境之深遠(yuǎn)優(yōu)?美，語(yǔ)言之?精煉生動(dòng)，?都是教學(xué)中?必須引導(dǎo)學(xué)?生欣賞的部?分，這些對(duì)?培養(yǎng)學(xué)生的?審美能力有?極好的作用?。多數(shù)學(xué)生?對(duì)這部分內(nèi)?容有著濃厚?的興趣，教?師要做的主?要是引導(dǎo)，?例如意象的?選擇有什么?特點(diǎn)，意境?有什么特別?含義，景物?與感情之間?有什么聯(lián)系?等等。從?實(shí)際角度看?，高考中的?古詩(shī)鑒賞題?，看似簡(jiǎn)單?，實(shí)際上拿?高分很難。?在教學(xué)時(shí)，?注重邊講邊?練，把鑒賞?題的答題要?點(diǎn)、得分點(diǎn)?都一一講給?學(xué)生。除了?正常的作業(yè)?外，強(qiáng)調(diào)練?習(xí)冊(cè)的完成?，督促學(xué)生?加強(qiáng)做題訓(xùn)?練。在作文?方面，以高?考作文命題?模式為主要?練習(xí)方向，?本學(xué)期做的?全部是我挑?選的作文。?批改時(shí)及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?利用課間找?相關(guān)學(xué)生單?獨(dú)指導(dǎo)。配?合妙筆生花?，推薦優(yōu)秀?作文。另外?，利用一切?機(jī)會(huì)，引導(dǎo)?學(xué)生培養(yǎng)閱?讀的良好習(xí)?慣?？傮w來(lái)?說(shuō)，這個(gè)學(xué)?期的教學(xué)計(jì)?劃按時(shí)完成?，效果良好?。本學(xué)期?除了正常的?教學(xué)工作外?，作為學(xué)科?指導(dǎo)小組的?成員，完成?教學(xué)心得兩?篇。認(rèn)真配?合學(xué)校的青?年教師招聘?工作，耐心?細(xì)致地指導(dǎo)?并跟班聽(tīng)課?聽(tīng)課。期中?和期末分別?對(duì)青年教師?的教學(xué)進(jìn)度?和作業(yè)批改?情況進(jìn)行了?檢查和督導(dǎo)?。認(rèn)真閱讀?語(yǔ)文組各位?老師的教學(xué)?論文，溝通?交流，互相?學(xué)習(xí)，并及?時(shí)推薦給“?教學(xué)園地”?。以上是?我本學(xué)期工?作的簡(jiǎn)要總?結(jié)，不足之?處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)?和同事們批?評(píng)指正。?高中語(yǔ)文教?師個(gè)人工作?總結(jié)范文【?五】本學(xué)?期我擔(dān)任高?一13、_?__、__?_班的語(yǔ)文?教學(xué)。隨著?這一學(xué)期的?結(jié)束，我的?語(yǔ)文教學(xué)階?段性任務(wù)也?圓滿地完成?了?；仡?整個(gè)學(xué)期的?教學(xué)過(guò)程，?現(xiàn)對(duì)教學(xué)方?面的體會(huì)和?工作總結(jié)如?下:一、?深入研究教?材與新課標(biāo)?，結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情況?，備好每一?節(jié)課，做到?既備教材又?備學(xué)生。?開(kāi)學(xué)初，我?即認(rèn)真地研?讀新課標(biāo)與?教材，力求?準(zhǔn)確把握難?重點(diǎn)，難點(diǎn)?，注意弱化?難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)?重點(diǎn)。以此?為據(jù)，我認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課。在備?課的過(guò)程中?，我既考慮?到教材，又?考慮到學(xué)生?的實(shí)際情況?，力求充分?備好符合學(xué)?生水平的課?。二、用?全新的教育?教學(xué)理念，?改革課堂教?學(xué)。經(jīng)過(guò)?自己課余對(duì)?新課標(biāo)有關(guān)?的教育教學(xué)?理論的學(xué)習(xí)?，我深刻領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)精?神，認(rèn)真反?思自身教學(xué)?實(shí)際，研究?學(xué)生，探究?教法，逐步?樹(shù)立起以學(xué)?生的終身發(fā)?展為目的的?教學(xué)思想，?樹(shù)立起以教?師為主導(dǎo)學(xué)?生為主體的?新的教學(xué)理?念，在教學(xué)?實(shí)踐中積極?探索煥發(fā)語(yǔ)?文課堂活力?。這樣有助?于學(xué)生能力?提高與發(fā)展?的語(yǔ)文課堂?教學(xué)的新思?路，新模式?啟發(fā)思維，?訓(xùn)練方法為?主的自讀課?文閱讀方法?，以感知―?―探究――?反思――延?伸為主線的?重點(diǎn)篇目學(xué)?習(xí)法，以合?作――探究?――創(chuàng)造―?―創(chuàng)新為核?心的語(yǔ)文活?動(dòng)課等，激?發(fā)了學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的積?極性，收到?了較好的教?學(xué)效果。?三、用生動(dòng)?靈活的教學(xué)?方式，煥發(fā)?課堂活力。?應(yīng)試教學(xué)?課堂圍繞知?識(shí)目標(biāo)而展?開(kāi)，儲(chǔ)存繼?承前人積累?下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?和體驗(yàn)，但?忽視了學(xué)生?創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)?，興趣，情?感，意志。?如何激活所?需的先前經(jīng)?驗(yàn)，新課標(biāo)?要求我們建?立以自主，?合作，探究?為主的教學(xué)?模式，激活?學(xué)生好奇心?，探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)思考，質(zhì)?疑，求索以?及善于捕捉?新信息的能?力。并把這?種能力的培?養(yǎng)定為課堂?教學(xué)的終極?目的。例如?在處理每單?元的重點(diǎn)篇?目時(shí)，我們?始終采用整?體感知――?合作探究―?―反思質(zhì)疑?――